COMMUNAUTE DE COMMUNES DU PAYS DE DAMVILLE PROJET ÉDUCATIF LOCAL Pays d'avre et d'iton Syndicat Mixte de Pays
Projet Éducatif local L éducation doit se donner comme objectif principal primordial la formation d un individu capable, non de subir, mais d agir socialement. Pierre Trinquier 1. Définition du projet éducatif local Le Projet Éducatif Local de la Communauté de Communes du Pays de Damville vise à mettre en synergie les co-acteurs de l éducation autour d objectifs communs. Il contribue à mettre en cohérence les actions et, à développer les moyens pour assurer une diversité de l offre éducative. Le Projet Éducatif Local s attache à accompagner les parents dans leurs rôles éducatifs, en référence à des valeurs partagées tout en respectant la place de chacun. Ce Projet Éducatif Local fera l objet d une évaluation partagée, qui s inscrira dans une démarche de projet évolutif tenant compte des évolutions de la CCPD et des besoins des habitants. Ce projet est un document de référence. Ce projet doit aboutir à la mise en œuvre d actions menées en collaboration avec les différents acteurs et sera communiqué aux familles. 2
2. Les finalités du projet éducatif local La politique de l enfance, de la jeunesse, de la famille sur notre territoire a pour finalités d organiser et/ou créer les conditions pour s épanouir individuellement et s intégrer à la vie collective sur notre territoire. Cette politique familiale se décline dans un projet éducatif local avec ses orientations et ses valeurs. - Au niveau des élus : Que l'action des différents acteurs de l'éducation soit en cohérence sur l'ensemble du territoire. - Au niveau des enfants et des jeunes Que les enfants et les jeunes s inscrivent dans la vie sociale et soient en capacité de faire des choix. Cet épanouissement doit permettre à terme aux jeunes de se projeter (désir de projet) dans l aventure (gérer des incertitudes) d une vie à découvrir (curiosité) à orienter et à construire (capacité de choix et d autonomie). - Au niveau des parents Que les parents participent et s'impliquent dans les projets qui concernent leurs enfants. L intégration dans la vie collective doit se décliner selon les différents cercles de la socialisation : famille, voisinage, puis territoire local et territoires plus éloignés. L intégration progressive dans la vie sociale doit permettre de s ouvrir et de bénéficier des apports des autres tout en développant la capacité de donner et d agir socialement. - Au niveau des partenaires Que l'ensemble des acteurs de la coéducation coopèrent et communiquent au service de projets partagés. 3
3. Notre définition de l éducation Ensemble des influences d origines et de natures diverses qui s exercent volontairement ou non sur l individu, ou que l individu exerce sur son environnement, et qui, en se conjuguant, contribuent au développement et à l épanouissement de la personne. 4
4. Nos valeurs et nos objectifs principaux La citoyenneté est la valeur centrale du Projet Éducatif Local. Conçue comme les droits et devoirs de chacun, permet de décliner concrètement le respect de l épanouissement individuel et de l intégration dans une démarche collective. Une politique locale est trop souvent construite comme la mise à disposition des habitants de services de qualités. Cette approche est nécessaire mais non suffisante. Elle doit permettre de susciter la participation et l implication des différents acteurs et usagers dans les choix et la mise en œuvre des actions. Elle doit aussi favoriser les moments et les lieux d échanges et d écoute pour renforcer les liens sociaux, la reconnaissance et le respect mutuel. 4.1. la citoyenneté au sens du respect des droits et des devoirs - au niveau des élus : créer les conditions du respect de la place de chacun dans le projet éducatif local ainsi que les conditions du respect des droits et devoirs des enfants, des parents et des professionnels. - au niveau des enfants et des jeunes favoriser l'apprentissage des règles de vie en société développer les notions de respect de soi même et d'autrui - niveau des parents accompagner la fonction parentale et le respect de leurs droits et devoirs - au niveau des partenaires permettre le respect de la place de chacun dans les structures élaborer un projet éducatif et social en cohérence avec le projet éducatif local Coin des Ados. Projet construit avec les jeunes à partir d un petit groupe repéré comme étant moteur et de jeunes bénévoles capables de faire un rôle de médiateur. (PIF = lieu d informations, de conseils et d orientation, Café des Ados). Moyens d expressions aux jeunes, possibilités d échanger leurs savoirs et valoriser leurs compétences. Permis piéton (Gendarmerie, école). Prévention des conduites addictives (collèges, associations/adissa/bdpj) 5
4.2. La liberté de faire des choix vise à - au niveau des élus : communiquer aux habitants le projet éducatif local favoriser la coopération entre tous les acteurs de l'éducation développer la diversité des projets pour un plus grand choix d'actions proposées aux familles être à l'écoute des attentes des acteurs locaux accompagner et valoriser les initiatives locales développer une culture de projet et plus particulièrement de l'évaluation PIJ (Point Information Jeunesse) CLSH 6/12 ans Maison petite enfance - au niveau des enfants et des jeunes favoriser l'épanouissement des enfants favoriser la réussite scolaire permettre une meilleure articulation entre les différents temps de vie de l'enfant favoriser la diversité des modes d'apprentissage permettre l'élargissement de l'horizon culturel et éducatif développer la mobilité des enfants et des jeunes donner aux jeunes les clefs de compréhension de leur environnement permettre à chacun d'être acteur de ses projets - niveau des parents accompagner la parentalité donner aux parents les clefs de compréhension des questions et des pratiques éducatives respecter les choix éducatifs des familles faire connaître aux familles le projet éducatif local et les projets pédagogiques des structures associer les parents à la mise en œuvre et à l'évaluation des projets éducatifs et pédagogiques - au niveau des partenaires permettre aux professionnels de produire leurs projets pédagogiques en fonction de leur spécificité et de leurs compétences. accompagner la pérennisation des projets développer une culture de projet et plus particulièrement de l'évaluation PIJ (Point Information Jeunesse) CLSH 6/12 ans Maison petite enfance 6
Horizon 2010 : Pôle d excellence rural 4.3. la valorisation, l échange et le partage contribuent à : - au niveau des élus : développer le partenariat entre les élus, les professionnels, les familles (groupe de pilotage) associer l'ensemble des élus de la communauté de commune au projet éducatif local donner aux élus les clefs de compréhension des questions éducatives et sociales favoriser le rapprochement entre les élus; les parents et les professionnels communiquer la politique éducative locale à l'ensemble des acteurs locaux développer les pratiques de projets partagés et de l'évaluation participative développer la coopération entre les acteurs locaux initier, soutenir et valoriser les événements fédérateurs valoriser et permettre la mutualisation des compétences - au niveau des enfants et des jeunes favoriser l'apprentissage du vivre ensemble favoriser la participation des enfants et des jeunes valoriser les compétences des enfants et des jeunes développer la mobilité des enfants et des jeunes - niveau des parents valoriser le rôle éducatif des parents favoriser le dialogue entre parents et professionnels développer les lieux de rencontre et d'expression des parents donner aux parents des clefs pour comprendre les questions éducatives et plus généralement leur environnement créer les conditions de la participation des parents aux projets pédagogiques et à leur évaluation favoriser la connaissance des différentes cultures faire connaître aux parents la diversité de l'offre éducative et de loisirs culturels et sportifs - au niveau des partenaires développer une culture de l'action partenariale développer le travail en réseau développer les projets partagés mutualiser les idées, les moyens et les compétences construire une méthode, des critères et des indicateurs d'évaluation Réseau de partenaires Café de la Famille. Evènementiels (Fête de la Peinture, Sport, ma santé (rallye), festival des ados). Réseau de partenaires Ce document a été réalisé par les élus de la Communauté de Communes du Pays de Damville, la Caisse d Allocations Familiales de l Eure (agent de développement social local), l Éducation Nationale, des représentants des collèges (privé et public), l Inspection d Académie, Direction Jeunesse et Sport, des responsables d associations diverses, Le Conseil général avec les services PMI-services sociaux-educateurs sociaux éducatifs, la Gendarmerie. Animation du projet : Agent de développement social local (CAF de l Eure), la coordinatrice Enfance/Jeunesse de la Communauté de Communes du Pays de Damville et un intervenant sociologue Bernard Gruyer. 7 Les objectifs peuvent se croiser, une même action peut répondre à plusieurs objectifs.