L ÉVALUATION DANS LE CADRE DU LPC VERS LE CFG ANIMATION ASH MERCREDI 5 FÉVRIER 2014

L ÉVALUATION DANS LE CADRE DU LPC VERS LE CFG ANIMATION ASH MERCREDI 5 FÉVRIER 2014

PLAN DE L ANIMATION Les attendus pour le CFG et le LPC Illustration de projets conduisant à la certification Partage d expériences: SEGPA de MUNDOLSHEIM Participants à l animation Les modalités d organisation des épreuves

MISE EN ŒUVRE DE LA CIRCULAIRE DU CFG

LES FINALITÉS RECHERCHEES «Le but poursuivi par la rénovation du CFG est de permettre aux personnes en difficultés d apprentissage, quel que soit leur âge, de disposer d un bagage minimum pour les aider dans leur démarche d insertion. Il répond à la fois à la demande de nos partenaires institutionnels : ministère de la Justice, de l Emploi, Agence nationale de lutte contre l illettrisme, etc., et à la nécessité de mettre en conformité les pratiques en vigueur avec les textes législatifs et réglementaires récents.» La rénovation du diplôme consiste à : prendre en compte la maîtrise du socle commun de connaissances et compétences pour les scolaires ; réduire et harmoniser les modalités d obtention du diplôme ; rénover les épreuves en les fondant sur des référentiels révisés. Circulaire n 2010-109 du 22 juillet 2010

MISE EN ŒUVRE DES CIRCULAIRES LIÉES AU SOCLE COMMUN

LES FINALITÉS RECHERCHÉES «La scolarité obligatoire doit au moins garantir à chaque élève les moyens nécessaires à l'acquisition d'un socle commun de connaissances, de compétences qu il est indispensable de maitriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société.» Article L 122-1-1 du code de l Education issu de l article 9 de la loi d orientation et de programme pour l avenir de l école du 23 avril 2005 Un cadre de référence de la scolarité obligatoire Fait ressortir le lien entre les apprentissages, tout au long de la vie Des savoirs attestés positivement

LE COUTEAU SUISSE S APPROPRIER LES ÉLÉMENTS DU SOCLE COMMUN

MODALITES D ATTRIBUTION DU CFG

CANDIDATS SCOLAIRES OU EN FORMATION PROFESSIONNELLE 1. L évaluation est faite en cours de formation: S appuie sur le palier 2 du LPC Atteste de compétences du palier 3 Pour dresser un bilan personnalisé du candidat Les domaines: 1 maîtrise de la langue française 3 principaux éléments de mathématiques et de la culture scientifique et technologique 4 maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication 6 compétences sociales et civiques 7 autonomie et initiative.

CANDIDATS SCOLAIRES OU EN FORMATION PROFESSIONNELLE 2. Une épreuve orale de 20 minutes: Un entretien avec un jury Appuyé sur un dossier préparé par le candidat pendant sa formation

CANDIDATS INDIVIDUELS 2 épreuves écrites d une heure fondées sur le palier 2 du socle commun: maîtrise de la langue française (lecture, compréhension, expression) et principaux éléments de mathématiques 1 épreuve orale de 20 minutes

VALIDER LE LPC

EVALUER ET VALIDER LES ACQUIS DES ÉLÈVES AVEC LE LPC Evaluer c est donner une valeur graduée un acte le plus souvent individuel d un enseignant un acte pédagogique un acte renouvelable, évolutif, qui se pratique dans le cadre habituel des enseignements Valider c est une déclaration binaire(oui/ non) la décision collégiale de l équipe un acte institutionnel un acte définitif : une compétence validée le reste

3 attestations de maîtrise des compétences du socle Attestation de palier 1 Renseignée en fin de CE1 Attestation de palier 2 Renseignée en fin de CM2 Attestation de palier 3 Renseignée en fin de 3 e et au plus tard à la fin de la scolarité obligatoire 3 compétences 7 compétences C est le même livret pour tous les élèves, quel que soit leur parcours. À noter : le livret comprend aussi les attestations de l ASSR et du PSC1.

COMPÉTENCE 3 PALIER 2 ITEM CIBLE : UTILISER LES UNITÉS USUELLES DE MESURE Tâche scolaire Activité extra scolaire Professionnels pouvant évaluer

COMPÉTENCE 1 PALIER 2 ITEM CIBLE : ÉTABLIR LES LIENS ENTRE LES TEXTES LUS Tâche scolaire Activité extra scolaire Professionnels pouvant évaluer

APPRENTISSAGE ET OBSERVATION DES COMPÉTENCES : ITEM Cible COMPÉTENCE 1 : s exprimer clairement en utilisant un vocabulaire approprié Travail en projet à autre enseignant Programme s LPC Objectif des programmes, travaillé et évalué en classe : Rapporter un évènement ITEM Cible COMPÉTENCE 6 : Respecter les autres et les règles de la vie collective Compétence 3 Déplaceme nt collectif à éducateurs Grilles

SEGPA MUNDOLSHEIM Dossier PSE et préparation à l Oral LPC Projets pour travailler les compétences (voir diaporama de Mme. JACOB)

GESTION DE LA DÉLIVRANCE DU DIPLÔME

GESTION ACADÉMIQUE La gestion se fait au niveau académique, sous l autorité du recteur: Inscriptions Organisation des épreuves Harmonisation des sujets Prolonger l animation en consultant les informations du site académique

MODALITÉS D INSCRIPTION Contact: Rectorat 6 Rue de la Toussaint 67000 Strasbourg Mme.SCHWEITZER O3.88.23.34.20 peggy.schweitzer@ac-strasbourg.fr

CENTRES D EXAMENS Depuis 2013, l examen se déroule dans des collèges qui sont centres d examens Les collèges qui sont centres d examens organisent l ordre de passage

EVALUATION LES GRILLES POUR L ORAL

ACADEMIE DE STRASBOURG Division des Examens et Concours Bureau des Examens de la voie générale FICHE EVALUATION EPREUVE ORALE CFG Informations concernant le candidat Nom et prénom : Date de naissance : N d'inscription : Etablissement : Commission : Classe : Sujet du dossier : Questions posées lors de l'exposé : Date et signature du candidat A REMPLIR PAR LES PROFESSEURS INTERROGATEURS APPRECIATIONS RELATIVES AU DOSSIER : Points attribués : / 2 APPRECIATIONS RELATIVES A L'EXPOSE : CONTENU DE L'ENTRETIEN ET APPRECIATIONS : Points attribués : / 18 NOTE GLOBALE : / 20 Nom des professeurs interrogateurs : Signatures :

POINT SUR LES CANDIDATURES

LES CHIFFRES POUR L ANNÉE 2012-2013 Taux de réussite départemental: 79% Nbre de candidats à la session de juin 2013: 1700 Dont 200 en idividuel: Établissements hors contrats, étranger Milieu pénitentiaire et adultes individuels

RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES

RESSOURCES DU SITE ASH POUR LES BULLETINS Les programmes de 2008, accompagnés des programmations et progressions par cycle Ressources! outils pédagogiques! programmes Un lien vers le livret électronique de Stéphane Horand, chargé de mission TICE Le livret scolaire adapté pour les élèves à besoins particuliers Ressources! outils pédagogiques! Livrets scolaires

Prolongement: le bulletin adapté

LE LIVRET SCOLAIRE POUR LES ÉLÈVES À BESOINS PARTICULIERS Le livret scolaire permet : de faire figurer l adaptation éventuelle des conditions d évaluation et de préciser la nature de cette adaptation. Le document d accompagnement Propose une liste d adaptations pour chaque type de besoin particulier Celles-ci permettent à la fois de renseigner le livret scolaire et de concevoir des situations d évaluation

LES SITES À CONSULTER Le site éduscol: CFG: décret n 2010-784 du 8-7-2010 - J.O. du 11-7-2010 PSE: note de service n 2010-143 du 22-9-2010 LPC simplifié: note de service n 2012-154 du 24-9-2012 A télécharger: Grilles de références pour l'évaluation et la validation des compétences pour chaque palier http://eduscol.education.fr/cid53126/grilles-references.html Le site académique: Modalités des examens: http://www.ac-strasbourg.fr

LES LIENS QUE NOUS AVONS PARTAGE DURANT L ANIMATION Les projets: Le site des élèves de la classe d'orientation de la salle 9 (Unité d'enseignement de l'iem Les Iris) https://sites.google.com/site/classedorientation/ Le site du collège de Vendenheim présentant les tutoriels des élèves de SEGPA http://www.col-emile-victor-mundolsheim.acstrasbourg.fr/index.php/segpa Le contact avec Mme.JACOB: annick.jacob@ac-strasbourg.fr