EPS : Organisation de l évaluation en classe Terminale Pour les cas suivants : INAPTITUDES PARTIELLES et HANDICAP PHYSIQUE 1) Les élèves ayant un handicap physique attesté, devront fournir dès le début de l année scolaire, un certificat médical type précisant les gestes proscrits et les restrictions dans la pratique sportive. (Voir annexe 1) 2) Les enseignants d'e.p.s., se concerteront, en collaboration avec l'élève concerné, pour proposer, dans la mesure du possible, en Contrôle en Cours de Formation, des épreuves adaptées en fonction du handicap décrit. Cette adaptation sera soumise à l'approbation du médecin scolaire, puis du chef d'établissement. Plus précisément, tout sera mis en œuvre, pour que l élève puisse suivre le cursus normal des autres élèves, et ainsi bénéficier d une note en E.P.S. mais le contenu des épreuves évaluées sera modifié. Ces modalités seront connues de l élève bien avant les séances d évaluation. (Voir annexe 2, les 8 points de la démarche académique) Les élèves handicapés physiques (classification en référence à la circulaire n 94-137 du 30 mars 1994) ne pouvant rentrer dans ce cadre pourront passer une épreuve adaptée sous forme d examen ponctuel terminal. 3) Suite à cette proposition faite aux élèves ayant présenté un certificat de longue durée, ils seront convoqués par le médecin scolaire qui vérifiera avec l élève la cohérence et la faisabilité de ce contrôle adapté. Après accord un récapitulatif sera adressé aux familles après signature du médecin scolaire, et du chef d établissement. (Voir annexe 3) Lors de leur inscription au Baccalauréat au cours de l automne, ces élèves devront valider «inaptitude partielle». Si le médecin scolaire ne donne pas son accord aux adaptations proposées, il pourra prononcer une impossibilité totale d évaluation pour l élève. Ceci entraîne la mention «inaptitude totale» lors de l inscription et l absence de note d E.P.S. au baccalauréat. INAPTITUDES TEMPORAIRES Les élèves blessés ou malades au cours de l'année devront apporter un certificat médical à l'infirmière du lycée et informer, personnellement et dans les plus brefs délais, leur professeur d'e.p.s. Un certificat médical n'est pas une dispense de présence en cours. Aucun certificat médical à caractère rétroactif ne sera accepté. Si les absences (dûment justifiées) ne permettent pas l'évaluation dans 1 ou plusieurs épreuves, l'élève sera convoqué à des épreuves de rattrapage. Si l'élève est dans l'impossibilité physique attestée de participer aux épreuves de rattrapage et n'est pas évalué dans au moins 2 épreuves, il devra passer une épreuve adaptée de rattrapage. Toute absence ponctuelle devra être justifiée à la séance suivante par l'intermédiaire du carnet de correspondance. En annexe 4, en fin de document le «parcours de l élève» est repris afin de l aider dans ses démarches. 1
Annexe 1 CERTIFICAT MEDICAL D'INAPTITUDE A LA PRATIQUE DE L' EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE Modèle de certificat médical à usage scolaire, en référence au décret du 11-10-88 et à l arrêté du 13-09-89 Je, soussigné, docteur en médecine, certifie avoir examiné ce jour l'élève : né(e) le scolarisé(e) en classe de et avoir constaté que son état de santé entraîne : UNE INAPTITUDE PARTIELLE A LA PRATIQUE DE L'E.P.S.* d'une durée de du..au...inclus Cette inaptitude nécessite une adaptation aux possibilités de l'élève. En cas d inaptitude partielle, pour permettre une adaptation de l enseignement aux possibilités de l élève, préciser en termes d incapacités fonctionnelles si l inaptitude est liée : - aux FONCTIONS SUIVANTES : courir sauter lancer lever- porter - aux TYPES DE MOUVEMENTS : limiter l amplitude limiter les charges - aux TYPES D EFFORTS : musculaire respiratoires - aux CAPACITES D' EFFORTS SUIVANTS : intenses et brefs vitesse posture cardio-vasculaires autre :.. durée - LES SITUATIONS D EXERCICES ET D ENVIRONNEMENTS SUIVANTS : Activités en milieu aquatique conditions atmosphériques autres :.. * Remarques complémentaires pouvant aider l'enseignant d' E.P.S. à la mise en place d'activités adaptées : UNE INAPTITUDE TOTALE (quand aucune adaptation n est possible) d'une durée de du.. au.....inclus A, le (Cachet et signature) 2
Annexe 2 Démarche académique de construction des épreuves adaptées pour les élèves ayant une inaptitude partielle permanente ou temporaire. Il s agit de proposer des adaptations croissantes en importance tout en restant sur la base du référentiel national comme stipulé dans la note de service du 12 juin 2002 au paragraphe 1.3. Dès que ces adaptations ne suffisent plus pour permettre à l élève de pratiquer, on pourra alors s orienter sur des activités non répertoriées avant de passer aux épreuves spécifiques pour personnes ne répondant pas à la définition de la pratique adaptée telle que définie dans le BO n 15 du 14 avril 1994. Les différentes phases de construction des épreuves adaptées : 1. Substitution d une épreuve de l ensemble retenu Il s agit davantage d une adaptation des modalités d organisation de l épreuve que de son contenu. Cette mesure doit bien entendu rester dérogatoire et ne doit concerner qu une épreuve d un même ensemble. 2. Modification d un élément du dispositif (temps, espace, matériel, répétitions) L élément modifié ne perturbe pas le déroulement de l épreuve de la classe et n en change pas la nature Ex : terrain réduit, temps de récupération, filet abaissé... 3. Modification de la quotité des points affectés à certains paramètres de l évaluation Pour chaque fiche du référentiel national les points peuvent varier dans leur répartition mais ne peuvent pas être reportés sur d autres critères d évaluation. Ex : modification du barème, des exigences motrices en chorégraphie 4. Utilisation d un outil pédagogique pour aider à la réalisation Ex : palmes en natation, moulinette en escalade... 5. Modification pouvant aller jusqu à la suppression d un paramètre de l évaluation Ex : en badminton suppression du paramètre «déplacement replacement». Les points restent attribués à la même rubrique et sont reportés au paramètre «volume et rythme de jeu». Utilisation d un joueur plastron 6. Proposition d autres épreuves issues d activités sans lien avec le référentiel national 7. modification du % réservé à l efficacité (60%) qui s inverse au profit du projet. Cette adaptation doit bien être envisagée comme la dernière phase avant la pratique proposée dans le B0 n 15 du 14 avril 1994. Elle se réfère donc à des types de handicaps très particuliers mais non répertoriés dans ce texte tels que des retours de longue maladie. 8. Epreuves académiques en lien avec la classification du BO du 14 avril 1994 Celles-ci sont définies ou entérinées par le «groupe EPS adaptée». 3
Annexe 3 Lycée Jean Monnet Annemasse Année 200_ 200_ Baccalauréat EPS Inaptitude partielle attestée médicalement Epreuves adaptées obligatoires pour le contrôle en cours de formation Référence : arrêté du 9 avril 2002, relatif aux modalités d organisation des épreuves d éducation physique et sportive (EPS) des baccalauréats d enseignement général et technologique (Journal Officiel du 17 avril 2002). L article 4 de cet arrêté stipule : «les candidats présentant une inaptitude partielle ou un handicap physique attesté par l autorité médicale scolaire ne permettant pas une pratique assidue bénéficient d un contrôle adapté soit dans le cadre du contrôle en cours de formation, soit dans le cadre de l examen ponctuel terminal.» NOM : prénom : classe : date de naissance : 1) Demande de l élève et de sa famille Signature élève signature parents 2) Proposition d activités faite le collectif E.P.S. du lycée : Activités annuelles programmées en cours d EPS dans le cadre du C.C.F.. /. / Proposition d épreuves adaptées pour l élève dans le cadre du C.C.F.. /. / ou (pour les élèves ne pouvant présenter qu une ou zéro épreuve sur trois, dans le cadre du C.C.F.) Examen Ponctuel Terminal : Epreuve : Précisions, adaptations éventuelles des critères d évaluation :.. 3) Avis du Médecin de santé scolaire 4) La famille prend connaissance le :. Signature élève Signature parents Le professeur d EPS Date : Le Proviseur 4
Annexe 4 Le parcours de l élève SEPTEMBRE Je suis en possession d un certificat médical de longue durée. Je vais, dès la rentrée scolaire, récupérer un certificat type auprès des enseignants d E.P.S. Attention, je dois absolument à cette occasion m inscrire dans un «menu d activités», même si ma participation à celui-ci risque d être partielle. Ce certificat devra être présenté dans les meilleurs délais au médecin traitant ou de famille, qui précisera au mieux mes capacités et mes incapacités. OCTOBRE Suite à sa présentation, les enseignants d E.P.S. me proposeront un niveau d adaptation pour ma pratique et mon évaluation. Ils me feront convoquer par le médecin scolaire qui étudiera avec moi, la faisabilité de cette proposition. Si accord je ferai les cycles ainsi convenus, et participerai aux évaluations prévues, en tant qu inapte partiel. Dans le cas contraire, je serai déclaré inapte total pour l évaluation E.P.S. ce qui entraîne une absence de notation. NOVEMBRE Je m inscris au baccalauréat auprès du secrétariat du lycée. Je me déclare «inapte total» ou «inapte partiel» en fonction de la décision prise à l issue de la visite du médecin scolaire. 5