Chers parents, Votre enfant va recevoir des dossiers de révisions. Il est évident que les exercices qui y figurent ne sont pas toujours suffisants. Il faut également étudier la théorie qui se trouve dans les grosses fardes ainsi que dans les cahiers de synthèse de français et de mathématiques. Les enfants seront invités par le biais du journal de classe à faire certains exercices à domicile (ils sont obligatoires). Si en fin de période de révision, il restait des exercices encore non résolus, il est vivement conseillé de les faire. En cas d incompréhension, il est toujours possible de venir me trouver. Il suffit de ne pas attendre le jour de l examen à 8h30! Vous recevrez une grande partie des examens de votre enfant le 20 juin (les derniers vous parviendront le 23 juin). Cependant, les résultats des examens corrigés seront notés sur une feuille que vous pourrez consulter régulièrement. Bien à vous Madame Sybile MATIERE DES EXAMENS DE JUIN 2014 (P5) Langue maternelle Conjugaison : - l indicatif présent - l indicatif imparfait - l indicatif futur simple - l indicatif passé simple - l indicatif passé composé - l indicatif plus que parfait - le subjonctif présent - le conditionnel présent - l impératif présent des verbes se conjuguant comme :espérer, protéger, payer, employer, appuyer, envoyer, acheter, appeler, amener, mourir, croire, plaire, prendre, connaître, naître, rire, interdire, conduire, devoir, voir, pleuvoir, falloir, avoir et être. Orthographe : - dictée préparée (1) - dictée avec variations (2) - les homophones grammaticaux (et/est/er/é/son/sont.) (3) - l accord du participe passé (seul, avec être, avec avoir) (3)
Grammaire - le nom - l adjectif - le genre et le nombre des noms et des adjectifs - les déterminants et les pronoms - les mots de liaison : les pronoms relatifs - les adverbes Analyse - groupe sujet - groupe verbal (CDV, CIV) - compléments circonstanciels (temps, lieu, manière, but, cause, condition) - le GN et le cpt du nom Savoir parler : présentation d un livre Savoir lire - texte à lire en classe+ questionnaire Savoir écouter Savoir écrire : - Les 3 types de textes vus : l injonctif, le descriptif et le poétique (les identifier, connaître leurs particularités, en écrire un au choix en suivant une grille de correction) - Types et formes de phrases Mathématiques Numération - les classes des nombres (du millième aux centaines de million) : lecture, écriture, sériation - le rôle de la virgule et du zéro - les caractères de divisibilité : 2, 3, 4, 8, 9, 10, 25, 100, 125, 1000 - PGCD et PPCM Calcul mental - tous les procédés vus - la compensation dans les 4 opérations - l associativité dans l addition et la multiplication Fractions - fractions équivalentes - comparaison de fractions - prendre la fraction d un nombre - simplification de fractions + rendre une fraction irréductible - de la fraction au nombre fractionnaire et inversement - additionner des fractions
- soustraire des fractions - pourcentages - comparaison entre fractions, nombres décimaux et pourcentages Calcul écrit - +,-, x, : - valeur réelle du reste d une division - preuve Grandeurs - mesures de longueur - mesures de capacité - mesures de masse - mesures de surface - mesures de volume - périmètres des quadrilatères et du triangle - aires des quadrilatères et du triangle Géométrie - angles : différentes sortes et amplitude - lignes - quadrilatères : conditions, diagonales et médianes - triangles - polygones et non polygones - solides - localisation de zones et coordonnées de points Problèmes - initiation - moyenne - lecture de graphiques - règle de trois - PN, PB, T - partages inégaux Eveil Histoire - Le 27 septembre - la 1ère guerre mondiale - les J.O. - Clovis - les grandes périodes Sciences - classification des animaux
- l alimentation - les 5 sens (l oreille en particulier) - les dents Géographie - cartes et plans - l orientation - océans et continents - l U.E. HORAIRE DES EXAMENS DE JUIN 2014 (P5) 1 ère semaine Jeudi 05 /06 : langue 1 Anglais : oral Néerlandais : savoir écouter + savoir lire (farde fermée) 2ème semaine Mercredi 11 Jeudi 12 Vendredi 13
Orthographe 3 Calcul écrit Savoir écouter Analyse Langue 2 * Savoir écrire Géométrie Géographie 3 ème semaine Lundi 16 Mardi 17 Mercredi 18 Jeudi 19 Vendredi 20 Orthographe 1 Conjugaison Savoir lire Langue 3 * Grammaire Calcul mental Problèmes Grandeurs Histoire Fractions Orthographe 2 Sciences Numération * Jeudi 13/06 : langue 2 * Anglais : savoir lire + savoir écrire + savoir écouter * Néerlandais : savoir lire (farde ouverte) * Jeudi 20/06 : langue 3 * Néerlandais : savoir parler! Fiches de lecture (savoir parler) * Mardi 17/06 : passage fiche de lecture pour 7 premiers élèves (ordre alphabétique) * Jeudi 19/06 : passage fiche de lecture pour 6 élèves suivants * Vendredi 20/06 : passage fiche de lecture pour 6 derniers élèves
MATERIEL A PREVOIR (pour la période de révisions et pour les examens) Plumier en ordre : stylo, bic rouge, bleu, vert, noir, effaceur, crayon ordinaire, gomme et taille Crayons de couleur Equerre aristo Compas Latte Dictionnaire et Bescherelle Machine à calculer Prévoir en plus pour les examens de quoi s occuper en silence! Pas de game-boy, PSP ou autres jeux électroniques! Signature des parents Cambriolage Préparation de dictée examen juin 2014: ortho 1 Effectue les exercices de préparation, puis vérifie tes réponses en regardant dans le texte que tu as recopié en classe. 1.Exercice facultatif. (Au cahier de travail) 1. Recopie soigneusement la dictée (une seule fois, mais sans erreur!). 2. Souligne les difficultés d orthographe d usage (vert). 3. Recopie 3x ces mots (soigneusement et sans erreur). 4. Souligne, trace les flèches, entoure les difficultés d orthographe grammaticale (rouge). A chaque difficulté, demande-toi pourquoi tu soulignes, pourquoi tu entoures, 2.Exercices obligatoires a)recherche dans le texte et recopie soigneusement : Les mots contenant une double consonne. (ex pomme)
Les mots, qui au singulier, se terminent par une consonne muette (égard). Attention, ne recopie pas les verbes conjugués. b)conjugue les verbes ( ) aux temps demandés. J (être, ind. impa.). seul à la maison. Tout à coup, un scélérat (pénétrer, ind. PS). par l arrière de la maison, (arriver, ind. PS). au pas de course, (se ruer, ind. PS). vers moi et (pointer, part. présent). son revolver, me (lancer, ind. PS). à toute vitesse : «L argent, (donner, impé. Prés.). -le moi, vite!» La situation (être, ind. imp.). dramatique. Que faire, sinon céder?le voleur (disparaître, part. passé)., je m (apercevoir, ind. PS)., maigre consolation, qu il (avoir, ind. imp). laissé tomber un billet de cinquante euros. C est alors que les aboiements de Nestor, le dalmatien des voisins se (faire, ind. PS). entendre. Je me (précipiter, ind. PS). à la fenêtre et (voir, ind. PS). le voleur en mauvaise posture. Je (sauter, ind. PS). sur le téléphone et (appeler, ind. PS). la police. c)complète les par s, ss, ç, c, t ou sc. UTILISE TON DICTIONNAIRE! eul - un élérat - une cour e - il lan a - en vite e - la itua ion - inon - éder - je m aper us - la con ola ion - il avait lai é - inquante - une po ture - la poli e - la ience - la conver a ion la pa ien e - le do ier - la ble ure - la balan oire - la po ion. d)complète en utilisant les mots suivants. situation - course - disparu - revolver - scélérat consolation dalmatien - posture - fenêtre - aboiements J étais seul à la maison. Tout à coup, un.. pénétra par l arrière de la maison, arriva au pas de.., se rua vers moi et pointant son.., me lança à toute vitesse : «L argent, donne-le moi, vite!» La.. était dramatique. Que faire, sinon céder?le voleur.., je m aperçus, maigre.., qu il avait laissé tomber un billet de cinquante euros. C est alors que les.. de Nestor, le.. des voisins se firent entendre. Je me précipitai à la.. et vis le voleur en mauvaise... Je sautai sur le téléphone et appelai la police. e)choisis correctement.
J étais - était seul à - a la maison. Tout a - à coup - cou, un scélérat pénétra par l arrière de la maison, arriva au - aux pas de course, se - ce rua vers moi et pointant son - sont revolver, me lança a - à toute vitesse : «L argent, donnes - donne-le moi, vite!» La situation était dramatique. Que faire, sinon cédé - céder?le voleur disparu - disparut, je m aperçus, maigre consolation, qu il avait laissé - laisser tomber tombé un billet de cinquante euros. C est alors que les aboiements - aboiement de Nestor, le dalmatien des voisin - voisins ce - se firent entendre. Je me précipitai a - à la fenêtre et vis - vit le voleur en mauvaise posture. Je sautai sur le téléphone est - et appelai la police. Préparation de dictée examen juin 2014: ortho 2 Effectue les exercices de préparation, puis vérifie tes réponses en regardant dans le texte que tu as recopié en classe. 1.Exercice facultatif. (Au cahier de travail) 5. Recopie soigneusement la dictée (une seule fois, mais sans erreur!). 6. Souligne les difficultés d orthographe d usage (vert). 7. Recopie 3x ces mots (soigneusement et sans erreur). 8. Souligne, trace les flèches, entoure les difficultés d orthographe grammaticale (rouge). A chaque difficulté, demande-toi pourquoi tu soulignes, pourquoi tu entoures, 2.Exercices obligatoires a)recherche dans le texte et recopie soigneusement : Les mots contenant une double consonne. (ex pomme) Les mots, qui au singulier, se terminent par une consonne muette (égard). Attention, ne recopie pas les verbes conjugués.
b)conjugue les verbes correctement. La nuit (tomber, ind prés)... Je (être, ind prés) dans le nouveau grand hangar de grand-père. Longuement, je (guetter, ind prés).. le moindre bruit. Tout à coup, le taureau (se planter, ind prés)... devant la porte ouverte. S il (entrer, cond prés)...? A cette idée, je me (mettre, ind prés)... à trembler. Où (être, ind prés) l autre sortie? L obscurité lugubre qui règne m (empêcher, ind prés)... de la trouver. Agacé, j (appeler, ind prés)... mon cousin : «Guillaume, Guillaume, où (être, ind prés)...-tu? Il (faire, ind prés)... noir, ici! (Venir, imp prés 2PS)... vite avec une lampe de poche pour me guider!» Il (accourir, ind prés)... et nous (fuir, ind prés) tous deux par la fenêtre. c)choisis correctement. La nuit tombe. Je suis dans le nouveau grand hangar de grand-père. Longuement, je guette le moindre bruit. Tout a - à coup, le taureau se - ce plante devant la porte ouverte. S il entrait? A cette idée, je me mets a - à tremblé - trembler. Où - Ou est l autre sortie? L obscurité lugubre qui règne m empêche de la trouvé - trouver. Agacé - Agacer, j appelle mon cousin : «Guillaume, Guillaume, Où - Ou es-tu? Il fait noir - noire, ici! Viens vite avec une lampe de poche pour me guidé - guider!» Il accourt et - est nous fuyons tous deux par la fenêtre. d)complète les par g ou par gu. rand le han ar lon ement - je ette - lu ubre - a acé -.illaume - ider - l an oise - ourmand - une êpe - le azon - le lan age - la outte - le âteau - une ba ette - la lon eur - la fati e - le re ard - agner.