Tél. : École Nationale Supérieure d Électronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux

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1 U n e d e s 4 g r a n d e s é c o l e s d e l I nstitut P o ly t e c h ni q u e d e B o r d e a u x lisée en ia c é p s e l o c É une Grandtie mplexes on de systèmes co concep ww f. a c e m t a m w. e n s e i r b - r é le c t r o n iq u e in f o r m a t iq u e lé c o m m u n ic a t io n s té m a t h é m a t iq u e m é c a n iq u e ersitaire eitzer Domaine univ eur Albert Schw ct o D u d e u en 1 av Talence cedex BP Tél. : Fax : matmeca.fr com@enseirb École Nationale Supérieure d Électronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux

2 l Institut Polytechnique de Bordeaux (IPB) E N S C L IPB est membre fondateur du PRES Université de Bordeaux (Pôle de Recherche et d Enseignement Supérieur) avec les 4 universités bordelaises, l ENITAB (Ecole Nationale d Ingénieurs des Travaux Agricoles) et Sciences Po Bordeaux. * * E N S C B P cognitique b i o l o g i e - a l i m e n tat i o n c h i m i e - p h y s i q u e E N S E I R B * i n g é n i e r i e d e s m at é r i a u x M A T M E C A é l e c t ronique i n f o r m at i q u e t é l é co m m u n i c at i o n s m at h é m at i q u e e t m é c a n i q u e * réseaux et syst. d information * syst. électroniques embarqués * Formation en alternance par apprentissage un groupe de 4 écoles d ingénieurs b i o t e c h n o l o g i e s 4 écoles publiques 11 spécialités d ingénieurs dont 3 par alternance en apprentissage 1 mastère spécialisé Environnement et sécurité industriels 1800 élèves-ingénieurs 12 laboratoires de recherche 120 établissements d enseignement supérieur partenaires dans le monde E N S T B B Directeur de la publication : Marc Phalippou - Rédaction : Claire Bernard et Maïlys Mestari - Conception graphique : Anne Capbern Crédits photos : ENSEIRB-MATMECA, Office de tourisme de Bordeaux, «Les Cabanes Tchanquées - Bassin d Arcachon» Photo CRTA / J-Jacques Brochard, Mairie de Bordeaux, Olivier Got, Fotolia.com : Andrew Barker, Laurent Davaine, Sean Gladwell, Kim Warden, Ubi17, flytime, Syl20, Mickael Irles, 3dpixs.com, Dream-Emotion, Philippe Devanne, Thierry Planche. Imprimé sur du papier certifié PEFC en juin 2010 / BLF Impression. L IPB appartient au réseau des INP, Instituts Nationaux Polytechniques, avec l INP Lorraine, situé à Nancy, l INP Toulouse et Grenoble INP. Les 4 INP regroupent 20 grandes écoles publiques. Créé en avril 2009, l IPB rassemble des écoles à forte renommée : ENSC - Ecole Nationale Supérieure de Cognitique ENSCBP - Ecole Nationale Supérieure de Chimie, de Biologie et de Physique ENSEIRB-MATMECA - Ecole Nationale Supérieure d Electronique, Informatique, Télécommunications, Mathématique et Mécanique de Bordeaux ENSTBB - Ecole Nationale Supérieure de Technologie des Biomolécules de Bordeaux L Enseirb-Matmeca Le mot du directeur Depuis la rentrée 2009, les deux écoles ENSEIRB et MATMECA ont fusionné pour donner naissance à une nouvelle école d ingénieurs. Notre école propose 6 filières de formation appuyées sur une large variété de disciplines scientifiques : mathématique, informatique, électronique, mécanique, automatique, traitement du signal, télécommunications Elle développe les compétences nécessaires à la conception de systèmes complexes, comme les systèmes d information, les réseaux télécoms, les engins aéronautiques et spatiaux, la production d énergie. Ces secteurs d avenir, porteurs d innovations technologiques, offrent à nos ingénieurs d excellentes conditions d insertion professionnelle et des perspectives de carrières riches et variées. L Enseirb-Matmeca en haut des palmarès La France compte plus de 230 écoles d ingénieurs et seuls les meilleurs établissements sont cités dans ces palmarès. Tous les ans, l école se place en tête dans les classements des écoles d ingénieurs, preuve de son dynamisme, de la qualité de ses enseignements, et de sa reconnaissance auprès des entreprises. (Derniers classements connus à ce jour) 24 e place selon les DRH (Février 2010) USINENOUVELLE En janvier 2010, l école a intégré le réseau des «écoles associées» de l Institut Télécom afin de développer des synergies et des coopérations dans les domaines de la formation, de la recherche et de l innovation, liés aux secteurs des STIC (Sciences et technologies de l information et de la communication). Première école d Aquitaine avec plus de 1100 élèves-ingénieurs, son niveau d excellence est reconnu dans divers classements. Dotée de moyens importants, d équipements et de logiciels de pointe, elle propose une pédagogie axée sur des projets innovants et s appuie sur la performance de ses laboratoires de recherche, reconnus au niveau national et international parmi les meilleurs de leur spécialité. En nous rejoignant vous choisirez d intégrer une grande école d ingénieurs ouverte sur les entreprises et sur le monde, qui vous offrira de nombreuses possibilités de séjours et de formations à l international ; une école aux fortes traditions qui encourage une vie étudiante active : une école qui assurera votre réussite professionnelle et votre épanouissement personnel. 27 e place pour le salaire à l embauche (Avril 2009) 18 e place pour les partenariats industriels (Octobre 2007) L ENSEIRB-MATMECA, école publique habilitée par la CTI, est membre de la Conférence des Directeurs 3 des Ecoles Françaises d Ingénieurs (CDEFI). // Marc Phalippou, directeur de l ENSEIRB-MATMECA 7 e place pour l international (Février 2007) 33 e place classement global des écoles (Décembre Janvier 2010) sommaire Insertion professionnelle 4 Formation 6-9 International Relations entreprises Recherche Culture & sports En pratique Plan d accès 20

3 D excellentes perspectives de carrière L ENSEIRB-MATMECA appartient au réseau des 223 écoles de haut niveau qui composent la Conférence des Grandes Ecoles (CGE) Tous les ans, l école participe à l enquête «Premier emploi» de la Conférence des Grandes Ecoles afin de suivre l évolution de l insertion professionnelle de ses jeunes ingénieurs. Un réseau d anciens actif et dynamique L AI ENSEIRB (Association Ingénieurs ENSEIRB) et L ADAM (Association Des Anciens MATMECA), les deux associations d anciens élèves de l école ont pour but de rassembler les ingénieurs diplômés et de favoriser leur insertion et leur parcours professionnel. Elles organisent des manifestations communes et travaillent à l élaboration d un annuaire rassemblant les ingénieurs de toutes les filières de l école. insertion 1 er emploi secteurs géographiques 41% en Ile-de- France 23% sur le reste de la France 14,5% Industrie aéronautique automobile et spatiale 18% Enseignement recherche 6% Industrie financière, banque et assurance secteurs d activité 8% Energies 4 13% Autres 6% à l étranger 30% en Aquitaine 25% Technologies de l Information 15,5% Etudes / Conseil / Audit Retrouvez les statistiques complètes à l adresse suivante : Insertion-professionnelle Moins d 1 mois temps moyen pour trouver un premier emploi 70% des jeunes ingénieurs diplômés sont en activité 3 mois après la sortie d école malgré la crise 93% des jeunes ingénieurs diplômés sont en activité un an après la sortie de l école 17% d entre eux préparent une thèse dans un laboratoire (statut doctorant salarié) Plus de la moitié des élèves trouvent un emploi avant leur sortie d école salaire moyen à l embauche témoignages L Opération Parrain-Référent : tisser des liens entre élèves et anciens Cette opération vous permet d être parrainée par un ingénieur diplômé de l école depuis plus de 5 ans pendant toute la durée de votre scolarité et ainsi de bénéficier de conseils sur le cv, l orientation, les entretiens et d aide pour la recherche d un stage. Grâce à ces liens, vous pourrez vous constituer un réseau professionnel depuis l école et favoriser ainsi votre insertion professionnelle. François Gagneux // Promotion 2007 Passionné par l informatique, j ai choisi la formation MATMECA car le domaine de la modélisation m attirait : partir d un problème physique, le mettre en équation, réaliser un code de calcul le résolvant et vérifier la ou les solutions trouvées en les confrontant à des données expérimentales. Aujourd hui, je travaille pour l écurie Tech 1 Racing où je suis ingénieur responsable des acquisitions de données sur les meetings des World Series by Renault tandis que je me consacre aux diverses missions de modélisation et de simulation au bureau d études. Patrick Wohlschlegel // Promotion 2008 Durant ma formation à l ENSEIRB, j ai pu effectuer des stages exceptionnels : 3 mois de recherche au Japon et 6 mois dans l équipe d architectes en calcul scientifique d IBM. Ces expériences ont été un tremplin pour décrocher, avant même d avoir mon diplôme, un premier CDI qui dépasse toutes mes espérances : au sein du Groupe Overlap, partenaire n 1 d IBM, SUN/Oracle et HP en France, j ai pour mission de créer et faire vivre un pôle de vente dans le domaine du calcul. C est un poste qui nécessite des compétences techniques très pointues, mais aussi un savoir-faire commercial important et une grande connaissance des ressources humaines. Et tout ça grâce à l ENSEIRB et à sa filière informatique! 5

4 Une formation personnalisée par le choix des options L école propose des options (dans chaque filière) dans les domaines de pointe de l électronique, de l informatique, des télécommunications, de la modélisation mathématique et mécanique. Une formation sur 6 semestres 1ère année semestre 5 : Initiation Aspects techniques, culturels et économiques de chaque spécialité semestre 6 : Approfondissement Fondements de la spécialité choisie par l élève (stage d 1 ou 2 mois) 6 Une formation performante centrée sur l innovation Une démarche pédagogique efficace une spécialisation clairement affichée par filières large couverture des fondamentaux de chaque spécialité options de spécialisation alimentées par des thèmes de recherche et les débouchés professionnels une ouverture sur l international et sur l entreprise deux langues obligatoires gestion et culture de l entreprise une école pour apprendre à développer son autonomie projets, stages, travail personnel 2e année semestre 7 : Perfectionnement Perfectionnement théorique et pratique dans les domaines d intervention de la spécialité semestre 8 : Personnalisation L élève-ingénieur oriente sa formation par des unités d enseignement qui le préparent à l option du semestre 9 et des enseignements optionnels qu il choisit selon son projet professionnel (stage de 3 ou 4 mois) La formation pratique Une large place est donnée aux enseignements pratiques sous forme de TP et de projets avancés développant ainsi l autonomie des élèves et le travail en équipe. 3e année semestre 9 : Spécialisation Acquisition de compétences pointues dans un domaine particulier semestre 10 : Projet à Finalité Entreprise L élève-ingénieur travaille entre 5 à 8 mois au sein d une entreprise (en France ou à l étranger) sur un sujet souvent en concordance avec son option du semestre 9 Faites votre choix parmi 4 filières... les secteurs d activités électronique, micro-électronique Automobile, aéronautique et spatial, systèmes embarqués Instrumentation, équipements de télécommunications, informatique et multimédia Ingénieur de recherche, ingénieur d études, ingénieur de production Ingénieur qualité, chef de projet, ingénieur conseil Ingénieur technico-commercial Filière Informatique // Maîtrise du socle fondamental et technique du domaine informatique // Maîtrise de la conduite de projets, de l entreprise et de sa gestion, afin de pouvoir s inscrire dans une démarche d informatisation de domaines de l entreprise // Compétence dans les principales technologies actuelles de l informatique // Spécialisation en dernière année dans l un des secteurs majeurs des métiers de l informatique l e s o p t i o n s - Génie logiciel - Parallélisme, régulation et calcul distribué - Réseaux et systèmes répartis Filière électronique // Maîtrise des modules électroniques et de la dimension matérielle et logicielle des systèmes // Place significative donnée à l électronique analogique // Electronique numérique, systèmes embarqués // Automatique, systèmes de radiocommunications, traitement du signal l e s o p t i o n s - Circuits et systèmes intégrés - Signal et image - Systèmes de radio et télécommunications, - Systèmes embarqués - Automatique et mécatronique, automobile, aéronautique et spatial les secteurs d activités Technologies de l information Automobile Banques et assurance Aéronautique et spatial Analyste, chef de projet recherche et développement Ingénieur en informatique industrielle et technique, ingénieur système et réseaux Ingénieur technico-commercial, webmaster 7 Retrouvez le détail des formations dans le cahier central

5 les secteurs d activités Constructeurs télécom et informatique Opérateurs télécom, technologies de l information, SSII Banques et assurance Intégrateur de systèmes, architecte réseau Administrateur réseau, acheteur télécoms Ingénieur technico-commercial, ingénieur R&D Filière Télécommunications // Former des ingénieurs intégrateurs des systèmes de télécommunications // Conception et développement des matériels et logiciels pour les télécommunications et les réseaux // Systèmes adaptés aux télécommunications et aux réseaux // Architectures et applications réparties l e s o p t i o n s Filière Mathématique et Mécanique // Maîtrise à tous les niveaux des grands outils de modélisation // Analyse mathématique des modèles // Mécanique des fluides et des solides // Calcul scientifique // Informatique pour le calcul scientifique l e s o p t i o n s - Fluides et énergétique - Matériaux et structures - Calcul scientifique 8... et construisez un parcours qui vous ressemble - ingénierie des systèmes numériques de communication - génie logiciel des réseaux et des télécommunications - réseaux et systèmes embarqués communicants les secteurs d activités Aéronautique et espace Automobile, ferroviaire et naval Énergétique et environnement Ingénierie Ingénieur en mécanique des fluides ou structures Ingénieur en thermique et énergétique Ingénieur dans le domaine du nucléaire Ingénieur en risques industriels Ingénieur en calcul scientifique Ingénieur de recherche Filière Réseaux et Systèmes d Information Les ingénieurs sont formés pour participer à la conception ou à la mise en œuvre du réseau et du système d information de l entreprise ; l expérience acquise en entreprise peut aussi permettre la conduite de projets. Retrouvez le détail des formations dans le cahier central Des filières spécifiques en alternance Les filières en alternance sont ouvertes aux titulaires d un diplôme scientifique ou technique de niveau BAC+2 tels que les DUT et les BTS. La formation est organisée en alternance : heures de formation académique heures de formation en entreprise L élève est rémunéré par l entreprise et bénéficie du statut de salarié dans le cadre d un contrat d apprentissage. Les principales compétences acquises en entreprise sont le savoir-faire métier, les techniques qui y sont associées ainsi que le management, l économie, la gestion, l organisation et la communication. L école propose deux formations en alternance en partenariat avec l ITII Aquitaine. (Institut des Techniques d Ingénieur de l Industrie). Ce partenariat est la garantie de l adéquation entre les besoins exprimés par les entreprises et la qualité de l enseignement. les secteurs d activités Aéronautique et aérospatiale Automobile et transports Équipement de télécommunications Équipements informatique et multimédia Instrumentations et mesures Ingénieur systèmes temps réel embarqués Ingénieur chef de projet en électronique automobile Ingénieur validation Ingénieur système avionique les secteurs d activités Technologies de l information Industrie des réseaux et des télécommunications (opérateurs, constructeurs, etc) Industrie des transports (automobile, aéronautique, naval et ferroviaire) Industrie spatiale Institutions financières Architecte systèmes d information et réseaux Ingénieur technico-commercial réseaux et télécoms Intégrateur de systèmes Architecte multimédia Filière Systèmes électroniques Embarqués L ingénieur Systèmes électroniques Embarqués trouve sa place dans la prise en compte de l intégration des dernières technologies de l électronique, de l Informatique et des communications. 9

6 en Amérique du nord Exemple aux Etats-Unis IIT Chicago Sujet : traitement de l image en imagerie médicale en Europe Exemple au Royaume-Unis Université de Manchester Sujet : étude de la dégradation de matériaux composites en Amérique du sud Exemple au Brésil Université de Curitiba Sujet : simulation de décharges atmosphériques plus de 70 partenaires intern a o n a u x en Afrique Exemple en Afrique du Sud Université de Stellenbosch Sujet : planification radio fréquence pour les communications satellite en Asie Exemple au Japon Université de Tohoku Sujet : développement d un robot d exploration spatiale pour une compétition mondiale de robotique en Océanie Exemple en Australie University of Western Australia Une école ouverte sur le monde L école favorise la mobilité des élèvesingénieurs à l étranger, que ce soit pour suivre des enseignements dans l un de nos 70 établissements partenaires ou pour réaliser un stage dans une entreprise ou un laboratoire hors de France. Elle développe également l accueil d élèves étrangers qui contribuent à la richesse de l établissement. Pour connaître les établissements partenaires de l école : 10 Le Centre de Ressources en Langues, lieu d échanges et de communication L anglais comme 1 ère langue obligatoire (niveau B2 minimum pour valider le diplôme) Une 2 ème langue obligatoire au choix, un atout supplémentaire. Allemand, anglais, chinois, espagnol, italien, japonais, portugais, français (pour les étudiants non francophones) 5 bonnes raisons de partir à l étranger Maîtriser une langue étrangère Construire sa différence Ouvrir son esprit en découvrant un pays S adapter à un nouvel environnement Renforcer son CV 5 doubles diplômes CPS de Zaragoza (Espagne) IIT Chicago (Etats-Unis) Faculté d Informatique de l Universitad Politecnica de Madrid (Espagne) Universidad Javenaria, Cali (Colombie) Universidad de Baja California, Tijuana (Mexique) Sujet : analyse de réseaux biologiques via la programmation évolutive + d infos - 35% des élèves effectuent un séjour de 3 mois minimum hors de France - Plus de 26% d élèves-ingénieurs étrangers, de 18 nationalités différentes - : Le dispositif qui finance votre projet : bourse du Ministère, bourse du Conseil Régional, programme ERASMUS et aide de l école - L école est membre du réseau AMPERE (Agence pour la Mutualisation de la Promotion des Ecoles) avec l ENSEA, l ENSICAEN, l ENSPS, l ENSIETA et CPE Lyon. Le réseau favorise les échanges d étudiants étrangers dans l un des 6 établissements partenaires 11

7 L entreprise au coeur de l école Pour s adapter à l évolution des technologies, la pédagogie ne cesse d évoluer au travers de projets thématiques dans lesquels les élèves sont en situation active d acquisition de savoir, de savoirfaire et de savoir-être. Nos programmes de formation et de travaux pratiques sont conçus pour répondre aux besoins des entreprises et aux perspectives d innovations issues de la recherche. Se préparer au monde de l entreprise L école dispose d un Centre de Ressources en Économie et Gestion qui permet à l étudiant d avoir une meilleure connaissance des techniques de management, de l environnement des entreprises et des métiers de l ingénieur et l accompagne dans l élaboration de son projet professionnel. C est à travers les stages, les rencontres métiers, les études industrielles et les formations en économie et gestion que les étudiants disposent d atouts indispensables pour réussir leur insertion professionnelle. pour mieux répondre à ses besoins De nombreux enseignements permettent à l élève d acquérir des méthodes de travail propres aux entreprises, de développer ses capacités humaines et relationnelles, de travailler en équipe, d échanger avec des professionnels, Zoom sur le «Parcours Entrepreneuriat» L école vous offre la possibilité de suivre, durant vos 3 années de formation, un parcours à l entrepreneuriat sur les secteurs à forte valeur ajoutée (sensibilisation, maturation et développement des projets, ). Tout au long du parcours les projets sont encadrés par des professionnels partenaires issus des technopôles de la région. L école propose différentes manifestations pour mettre en relation étudiants et entreprises. forums de recrutement stage-emploi Objectif : permettre aux étudiants de développer des contacts avec des professionnels qui présentent leurs activités, leurs savoir-faire et proposent de nombreux stages et emplois. Ingenib Forum commun à 2 écoles d ingénieurs organisé par les étudiants de l ENSEIRB-MATMECA et de l ENSC Bordeaux Business Week Forum commun à 5 écoles d ingénieurs et de management : ENSEIRB-MATMECA, ENSCBP, ENSC, ENSTBB, ENITAB, Arts & Métiers ParisTech et BEM ateliers métiers Des ingénieurs issus d entreprises de secteurs variés présentent aux élèves-ingénieurs de l école leur insertion dans le monde du travail, leur parcours et leurs expériences professionnelles Plus de 100 intervenants professionnels Relations entreprises Pôle mondial de compétitivité L école est un membre actif des pôles de compétitivité mondiaux dans le domaine aéronautique et spatial et dans les technologies de l information AESE SYSTEM@TIC Paris-Région Il développe les outils et technologies clés dans le domaine des systèmes à logiciel prépondérant, tout en concentrant son activité sur trois marchés applicatifs à forte dimension sociétale : Aéronautique, Espace & Systèmes Embarqués Il développe au plan national, européen, international et dans les régions Midi-Pyrénées et Aquitaine, la compétitivité dans les thématiques Aéronautique, Espace et Systèmes embarqués. 12 Un réseau professionnel de plus de ingénieurs diplômés Plus de 120 entreprises partenaires de l école transports, télécoms, sécurité. Le projet professionnel : quel métier, quelle entreprise, dans quel secteur? Tout au long du cursus, enseignants et professionnels de l industrie et des relations humaines aident les élèves à définir leurs objectifs professionnels à partir d une réflexion approfondie sur leur formation et leur personnalité. Cette réflexion permet aux élèves de donner davantage de sens à leurs études en les orientant dans leur recherche de stage et d option dans le but de faciliter leur insertion professionnelle. L ouverture professionnelle L ouverture professionnelle de la formation est assurée par l intervention d industriels qui apportent leur expertise technique et pratique. Les enseignements incluent divers projets en entreprise et intègrent une part importante de stages d une durée totale de 9 à 14 mois. cursus de la formation Sep Oct Nov Dec Jan Fev Mar Avr Mai Juin Juil Août S5 S6 1 re année 1 à 2 mois // stage Découverte de la vie des entreprises et du métier d ingénieur S7 2 e année 3 à 4 mois // stage Industriel Mise en situation sur des problèmes techniques S9 S8 S10 3 e année 5 à 8 mois // PFE : Projet à Finalité Entreprise Mission d envergure que l élève-ingénieur suit dans son intégralité Tronc commun Stages en entreprise Personnalisation Spécialisation ou laboratoire du cursus témoignage Vincent Leboeuf // Stage 2e année J ai effectué mon stage de 2e année chez DASSAULT AVIATION à Bordeaux-Mérignac, pendant 4 mois. Ce stage m a permis d approfondir mes connaissances en électromagnétisme et d aborder des domaines inconnus (ex : les dangers des ondes électromagnétiques sur l homme). Il m a permis de mieux appréhender les mesures de Radio Fréquence et d utiliser des méthodologies pour parvenir à des résultats concluants. Au cours de ce stage, j ai découvert et approfondi des domaines qui à la base ne m attiraient pas forcément. Ce qui est intéressant, c est de voir que la formation ENSEIRB nous permet de nous adapter rapidement à n importe quel sujet technique. 13

8 Une formation adossée à la recherche L école dispose de quatre laboratoires de renommée internationale (Unités Mixtes de Recherche) communs avec les Universités de Bordeaux 1 et Bordeaux 2, associés au CNRS et à la pointe de la recherche dans leur spécialité. Ils sont moteurs pour définir des enseignements toujours réactualisés. Ils concourent à la reconnaissance du corps enseignant de l école. La quasi-totalité des enseignants de l école sont des enseignantschercheurs qui partagent leur activité entre leurs travaux de recherche et les enseignements dispensés à l école. Ce contact permanent avec l innovation permet aux élèves de bénéficier de cours sans cesse renouvelés et actualisés. Le Master Recherche de l Université de Bordeaux 1 peut être obtenu en parallèle de la 3e année, il valide une initiation à la recherche en partenariat avec des laboratoires notamment ceux adossés à l école, l IMS, le LaBRI, l IMB et la Fédération de Mécanique de Bordeaux. les contrats recherche Les contrats de recherche partenariale représentent plus de 8,5 millions d euros annuels Exemples de partenaires : En informatique et en mathématique, les équipes de recherche travaillent en commun avec le Centre INRIA Bordeaux Sud-Ouest (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique). Laboratoire de l Intégration du Matériau au Système Effectifs : plus de 300 personnes dont 130 enseignants-chercheurs et chercheurs 9 groupes de recherche répartis dans 3 départements : COFI Conception // Fiabilité // Nanoélectronique LAPS Automatique // Productique // Signal MCM Matériaux // Microsystèmes // Bio-Electronique 14 Institut de Mathématiques de Bordeaux Effectifs : plus de 200 personnes dont 140 enseignants-chercheurs et chercheurs 6 équipes de recherche : Théorie des nombres et Algorithmique Analyse Géométrie Modélisation et calcul scientifique en mécanique des fluides et pour le vivant Equations aux dérivées partielles et physique mathématique Probabilités, statistiques fiabilité et contrôle stochastique Laboratoire Bordelais de Recherche en Informatique Effectifs : près de 300 personnes dont 130 enseignants-chercheurs et chercheurs 6 équipes de recherche : Applications numériques hautes performances Combinatoire et algorithmique Image et son Méthodes formelles Langages, systèmes et réseaux Bioinformatique et visualisation d applications Fédération de Mécanique de Bordeaux Effectifs : près de 250 personnes dont 110 enseignants-chercheurs et chercheurs 6 laboratoires de recherche : Laboratoire de Mécanique Physique Laboratoire Transferts Ecoulements Fluides Energétique Laboratoire Génie Mécanique et Matériaux de Bordeaux Laboratoire Matériaux Endommagement Fiabilité et Ingénierie des Procédés Unité des Sciences du Bois et des Biopolymères Géosciences, HYdrosciences, Matériaux, Construction 15

9 et exercez vos talents + d infos Retrouvez la plaquette Alpha sur notre site Vivez à fond votre vie étudiante! Les élèves-ingénieurs de l école ont constitué des associations et des clubs qui permettent de développer l esprit d école au travers de projets à but humanitaire, culturel, sportif et qui mettent en valeur leurs talents. Bureau Des élèves Tout au long de l année, le BDE vous accueille, organise de nombreuses manifestations et coordonne les clubs et les associations qui vous permettront d exercer vos talents. Les associations Bureau Des Sports : anime les activités sportives, coordonne les compétitions interuniversitaires AEI : la junior entreprise de l école Eirbot : réaliser un robot en appliquant vos compétences scientifiques et techniques NSE : association humanitaire S2E : sport aventure Eirbware : assistance informatique Acheminer du matériel scolaire jusqu au Maroc 16 Plus de 30 clubs Théâtre Oenologie Gala Salsa Logiciel libre Drône Cuisine Zik Construire chaque année un robot pour concourir à la coupe de France de robotique Science, culture & recherche Monter sur les planches pour exprimer votre talent Jonglage Bierro Muzik o rama Vidéo Chant Hisser les équipes de l école au meilleur niveau Le SCRIME (Studio de Création et de Recherche en Informatique et Musique électroacoustique) rassemble des artistes compositeurs et des chercheurs en informatique musicale du LaBRI qui mêlent l expertise musicale aux connaissances scientifiques. Le SCRIME résulte d un partenariat avec le Conservatoire à Rayonnement Régional de Bordeaux. Ses studios sont équipés pour la création musicale, la recherche, le développement informatique et les enseignements. Le SCRIME organise régulièrement des concerts et accueille tous les ans des élèves-ingénieurs en stage de 2e et 3e année. Avec le CRAPS, le sport est à l honneur Le Centre de Ressources des Activités Physiques et Sportives gère l organisation pédagogique et administrative des activités sportives de l école. Il assure : Le sport pour tous : accueil des étudiants et des personnels souhaitant une pratique encadrée Le sport intégré au cursus Le sport associatif : organisation des pratiques compétitives, de loisirs ou événementielles Le sport libre : accès libre aux installations Le sport de haut niveau : accueil et suivi des étudiants sportifs classés Bon ou Haut Niveau Tous les ans, l école participe aux championnats de France des Grandes Écoles et à différentes manifestations régionales et nationales. Des tournois dans lesquels les élèves se distinguent à titre collectif ou individuel. L école propose plus de 30 activités et sports collectifs : natation, handball, rugby, football, aviron, escalade, danse, jonglage, surf, parapente, kayak-polo, trampoline, roller, ski, volley-ball AEI : La junior-entreprise En 2010, AEI est entré dans le classement des 30 meilleures Junior-Entreprises de France parmi 140 structures issues de grandes écoles d ingénieurs, de commerce et Universités! témoignage Christelle Aroule // Présidente Un administrateur est bénévole et s occupe de la gestion de la Junior. Administrer AEI apporte une expérience complémentaire à notre formation d ingénieur. Management de projet, gestion de partenariats, gestion d équipe constituent autant de savoir-faire qui nous seront très utiles dans notre future vie professionnelle! + d infos Notre but développer les qualités et compétences des élèves ingénieurs grâce à des projets pédagogiques ; développer des qualités professionnelles des élèves tout en rémunérant les réalisateurs. Des études Les élèves peuvent mettre en pratique leurs enseignements en informatique, électronique, télécommunications, et modélisation mathématique et mécanique en répondant à des problématiques pointues proposées par des entreprises. Les études réalisées respectent la certification AFAQ de l AFNOR. Le Mouvement J-E Fondée en 1987, AEI est membre de la Confédération Nationale des Junior-Entreprises (CNJE). La CNJE est membre de JADE - European Confederation of Junior Entreprises. 17

10 Quelques chiffres... Pont de Pierre L école // m 2 au service de la pédagogie dont 9000 m2 de bâtiment en cours de construction (avec le soutien du conseil Régional) // Frais de scolarité : 567,57 + Frais de Sécurité Sociale obligatoires : 198 (tarif en vigueur : rentrée 2009) // Près de élèves // 100 enseignants et enseignants-chercheurs // 70 administratifs et techniciens // 110 intervenants industriels Place de la Bourse Profitez d une région exceptionnelle Feria de Bayonne Arcachon - Cabanes Tchanquées Les ambitions de l école à horizon 2015 : augmenter le nombre d élèvesingénieurs progresser dans les classements favoriser la mobilité internationale atteindre 20% d élèves-ingénieurs poursuivant en thèse poursuivre nos actions pour le développement de la diversité et de l égalité des chances Le campus bordelais // étudiants dont étrangers // 5e parmi les universités de province en nombre d étudiants // doctorants // 250 conventions de formation avec l étranger // enseignants chercheurs et chercheurs // 900 chercheurs // personnels techniques et administratifs // 110 unités de recherche dont 70 communes avec le CNRS // 160 projets ANR // plus de m 2 de surfaces bâties // m 2 d installations sportives // un chiffre d affaire de 18 M en contrats industriels // 23 start-up créées depuis moins de 5 ans Les vignes du bordelais Place de la Victoire Skier - Pyrénées Surf - Lacanau 18