40 % R&D, expertise, qualité 19 % production, logistique,

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2 Chiffres clés Le campus c r é é e n h a un engagement dans la norme iso Les effectifs 1200 é l è v e s i n g é n i e u r s d o n t ¼ d e filles 200 d o c t o r a n t s 80 m ast e rs 150 e n s e i g n a n t s-c h e r c h e u r s et enseignants (400 p e r s o n n e l s) La recherche 6 unités de recherche toutes labellisées cnrs 4 lia (l a b o r ato i r e s i n t e r n at i o n a u x as s o c i é s : c o r é e, c a n a d a, j a p o n, c h i n e) 1 lia e n c o u r s d e s i g n at u r e (b r é s i l) L i n t e r n at i o n al 160 ac c o r d s d é c h a n g e a v e c d e s u n i v e r s i t é s pa rt e n a i r e s d a n s le m o n d e 48 ac c o r d s d e d o u b l e - d i p l ô m e L e nt r e p r i s e 80% d e s i n g é n i e u r s o n t u n e m p lo i a u p l u s tard 2 mois après l obtention du diplôme e u r o s d e s a l a i r e m o y e n à l e m b au c h e Répartition des diplômés par secteur d activité 40 % R&D, expertise, qualité 19 % production, logistique, achats 14 % Informatique & conseil 11 % Finances, banques et audit 5 % BTP & construction 2 % Direction générale 9 % Autres

3 Ed i t o Centrale Ly o n e s t f i è r e d e f o r m e r d e s i n g é n i e u r s généralistes a c c o m p l i s, o u v e r t s et d o t é s d e l é t h i q u e i n d i s p e n s a b l e p o u r inventer les m u tat i o n s r é p o n d a n t a u x enjeux s o c i é ta u x d u 21 E s i è c l e. Pendant 3 ans, les élèves-ingénieurs bénéficient d une formation scientifique et technique d excellence, complétée par une culture significative en sciences humaines et sociales, une pratique du travail en projet, une maîtrise de 2, voire 3 langues vivantes et une ouverture concrète à l international et au monde de l entreprise. Ils deviennent ainsi aptes à exercer leur leadership managérial. Le cursus est découpé en semestres et facilite ainsi les échanges avec les partenaires universitaires internationaux. Il débute par un tronc commun de 3 semestres, composé de 12 unités d enseignement qui garantissent le socle de connaissances indispensables à l ingénieur. Il se poursuit par un cursus à la carte au cours des 3 derniers semestres, selon 4 orientations majeures : approfondissement professionnel et sectoriel, cap sur l international, double-formation et/ou recherche. La formation est complétée par une forte immersion dans l environnement professionnel à travers des conférences, des visites d usine, des projets ambitieux et 9 mois de stages. Les cours sont assurés par un corps professoral de haut niveau, composé d enseignants, enseignantschercheurs et intervenants extérieurs en prise directe avec les dernières innovations industrielles et scientifiques, reconnus sur le plan national et mondial. L école est située sur un campus verdoyant et animé, à 15 minutes de Lyon, 2 e métropole française, inscrite au patrimoine mondial de l Unesco et saluée pour son dynamisme économique, culturel, sportif et gastronomique. Une école d exception Rejoindre une école qui monte : 6 e au classement de l étudiant. Bénéficier d un cursus à la carte pour de multiples carrières. Étudier des langues variées à un niveau adapté avant de travailler. Avoir une expérience internationale. Apprendre à travailler en mode projet. S immerger dans des entreprises de renommée. Bénéficier d aménagements pour pratiquer un sport, un art de haut niveau. Vivre un associatif intense, abouti et reconnu. Rejoindre une équipe sportive gagnante. Être au contact de grands chercheurs. Suivre des formations en parallèle (licences, masters, architecture, EMLyon). Être à proximité d une ville dynamique «multi-escapades». 3

4 Un e f o r m at i o n à la c a r t e fav o r i s a n t l é pa n o u i s s e m e n t d e c h a q u e i n d i v i d u a l i t é La f o r m at i o n d u n élève à Centrale Ly o n s a r t i c u l e a u t o u r d u n t r o n c c o m m u n d e 3 semestres, s u i v i d e 3 semestres électifs. Po u r va l i d e r s o n d i p l ô m e, l élève d o i t pa s s e r a u m o i n s 4 semestres s o u s le c o n t r ô l e d e l é c o l e, justifier d au moins 3 mois de stages en entreprise et d une expérience à l international. ANNÉE 01 ANNÉE 02 ANNÉE 03 SEMESTRE 05* Septembre SEMESTRE 06 Février SEMESTRE 07 Septembre SEMESTRE 08 Février SEMESTRE 09 Septembre SEMESTRE 10 Avril APPROFONDISSEMENT DANS UN SECTEUR D ACTIVITE ET UNE FONCTION TRONC COMMUN OBLIGATOIRE CURSUS A LA CARTE ** CAP SUR L INTERNATIONAL semestre en université étrangère, césure, double-diplôme Priorité à une DOUBLE-FORMATION 3 e année EM Lyon, 3 e année dans une autre école Centrale, ingénieur-architecte avec l ENSAL (+ 2 ans), double-diplôme (+ 1 an) Priorité RECHERCHE cursus Centrale + master recherche, éventuellement suivi d un doctorat (+ 3 ans) PROJET D ÉTUDES STAGE 01 ** 1 MOIS [ Fin Juillet - Août ] STAGE 02 ** 3 MOIS [ Fin Mai - Août ] PROJET D APPLICATION STAGE 03 ** 3 À 6 MOIS [ Fin Avril - Septembre ] Césure** * pour uniformiser avec les normes internationales, le premier semestre de l école est nommé S5. ** Ces options de parcours peuvent être faites à l étranger ou en France Il est possible en parallèle à la 1 ère année de suivre des licences à l Université de Lyon en sciences eco, maths, physique...

5 Le tronc commun Le t r o n c c o m m u n, o r g a n i s é en 12 unités d enseignements d e 96H d i s p e n s é e s s u r 3 semestres, p e r m e t a u x élèves d a c q u é r i r l ensemble d e s c o n n a i s s a n c e s et compétences q u i d é f i n i s s e n t l i n g é n i e u r généraliste centralien. Les différentes UE en sciences de l ingénieur, humaines, économiques et sociales enseignées au cours des 3 premiers semestres sont : mathématiques informatique fluides &énergie mécanique des solides et structures génie mécanique sciences et techniques de l information énergie électrique et commande des systèmes ingénierie des matériaux physique-chimie de la matière sciences humaines et sociales sciences économiques et de management + 1 UE d approfondissement SEMESTRE 05 SEMESTRE 06 4 UE* scientifiques Langues UE PRO, (projets, conférences, 4 UE scientifiques développement du projet proffessionnel, sport ) stage d exécution SEMESTRE 07 *UE : unité d enseignements 3 UE scientifiques + 1 UE approfondissement Langues UE PRO, (projets, conférences, développement du projet proffessionnel, sport ) 5 L enseignement du tronc commun est principalement réservé aux activités pratiques (TP, TD), par petits groupes d élèves. Elles permettent de développer naturellement et de manière interactive avec les enseignants : des méthodologies d action scientifiques (poser un problème, définir un process de résolution..) des méthodes d action plus générales (travailler en équipe ) des aptitudes individuelles (être autonome, adaptable, curieux.) L acquisition des compétences se fait majoritairement par des mises en oeuvre pédagogiques où l élève est pleinement acteur de sa formation. S8, un semestre de transition Is s u d e la r é f o r m e d u t r o n c c o m m u n, c e s e m e s t r e facilite les é c h a n g e s a v e c les u n i v e r s i t é s partenaires. Ce u x q u i restent c h o i s i s s e n t 5 m o d u l e s d e 32H p a r m i les 50 p r o p o s é s et p o u r s u i v e n t l e u r s activités l i n g u i s t i q u e s, s p o r t i v e s et d u e p r o, a v a n t de valider leur stage d application. SEMESTRE 08 [Transitionnel] 5 modules optionnels de 32h [à choisir parmis 50] Langues UE PRO, (projets, conférences, développement du projet proffessionnel, sport ) stage d application Enseigner et Apprendre avec les Technologies Cours en ligne, Tablet PC et PDA pour les projets pédagogiques, campus couvert en WIFI et résidences cablées en très haut débit... Centrale Lyon intègre les nouvelles technologies de l information et de la communication dans les activités d enseignement afin de projeter les ingénieurs dans leur futur environnement technologique.

6 Un e f o r t e i m me r s i o n dans l entreprise Dès la 1 è r e a n n é e, l élève e s t s e n s i b i l i s é à la réalité t e r r a i n d e s o n f u t u r métier. L u n i t é d enseignements p r o f e s s i o n n e l l e e s t la pa s s e r e l l e p é d a g o g i q u e entre la f o r m at i o n et les s ta g e s ta n d i s q u e la d i r e c t i o n d e s partenariats e s t l i n t e r fa c e opérationnelle entre l é c o l e et le m o n d e d e l e n t r e p r i s e. L é d u c at i o n p h y s i qu e e t s p o rt i v e Elle est obligatoire à Centrale Lyon. Elle apprend aux étudiants à mieux se connaître dans l effort et en équipe. L ue pro L unité d enseignements professionnelle permet à l étudiant de découvrir le métier de l ingénieur à travers des conférences, des visites industrielles et l aide dans la définition de son projet professionnel et l acquisition de compétences appliquées en gestion de projet et management d équipe. Les projets L organisation du travail en mode projet est une réalité à laquelle l ingénieur est confronté dès son arrivée dans l entreprise. Les projets placent donc l élève dans une situation représentative de son futur métier, tout en bénéficiant d un accompagnement pédagogique structuré. le projet d etudes En 1 ère année, une problématique scientifique ou technique est soumise aux élèves, par groupe de 5, dans les domaines de compétence de l école. Ils bénéficient d un support pédagogique en gestion de projet, en sciences pour l ingénieur et en sciences humaines et sociales. le projet d application En 2 e année, l activité de projet se poursuit sous 3 formes différentes au choix : - Le projet d études est prolongé sous l angle d une réalisation concrète du projet. - Le projet industriel est mené par un groupe de 5 ou 6 étudiants sur un sujet (technique, industriel, d analyse de marché ou de veille) défini par une entreprise et traité sous sa supervision. Appuyée par un suiveur et des moyens de l école, l équipe a un devoir de service vis-à-vis de l entreprise commanditaire, dans un esprit de qualité et de respect des délais. - Le projet de recherche constitue une première expérience individuelle de recherche avec un encadrement personnalisé, dans un des laboratoires de l école. 9 m o i s d e s ta g e s e n e n t r e p r i s e Le stage d éxécution, réalisé entre la 1 ère et la 2 e année, garantit une première immersion professionnelle. Le stage d application, fait entre la 2 e et la 3 e année, repose sur une mission industrielle ou de recherche. Le travail de fin d études clôt la formation d ingénieur via une mission de 3 à 6 mois en entreprise ou dans un laboratoire. L élève mène à bien une étude de haut niveau sur les plans scientifiques, techniques et méthodologiques. Le TFE se conclut par la rédaction d un mémoire écrit et une soutenance orale devant un jury. Il peut être effectué à l étranger. La direction des partenariats Véritable expert du monde de l entreprise, la direction des partenariats est l interlocutrice terrain de l école visà-vis des acteurs économiques et industriels. Elle tisse avec les entreprises des liens durables et privilégiés, recherche des stages, bâtit des partenariats financiers et met en oeuvre un grand nombre d actions pour accompagner l étudiant et faciliter son immersion professionnelle. l a c c o m pa g n e m e n t à la definition d u p ro j e t p r o f f e s s i o n n e l Tutorat Enquête découverte Visites d entreprises Manifestations : forum synergie et semaine du recrutement Aide à la rédaction CV

7 Cu r s u s à la c a r t e Ap r è s u n t r o n c c o m m u n o b l i g at o i r e d e 3 semestres, les élèves c o m p o s e n t l e u r c u r s u s a u g r é d e l e u r s affinités et d e l e u r p r o j e t p r o f e s s i o n n e l. Ils c h o i s i s s e n t 1 o p t i o n p a r m i 7 et 1 métier p a r m i 6, p e u v e n t fa i r e u n é c h a n g e u n i v e r s i ta i r e o u u n d e l e u r s s ta g e s v o i r e u n e c é s u r e - à l i n t e r n at i o n a l, s u i v r e une double formation et/ou s orienter vers la recherche. Approfondissement sectoriel et professionnel Au cours des 2 derniers semestres, l élève amorce une double orientation : sectorielle et professionnelle à choisir entre 7 options (aéronautique, transport et trafic, micro-nano-bio-technologies, génie civil et environnement, informatique et communication, mathématiques et décision, énergie) et 6 métiers (ingénieur recherche et développement, ingénieur de production, ingénieur logistique, ingénieur de conception, ingénieur d affaires, ingénieur consultant). Des étudiants sur sélection ont la possibilité de faire leur dernière année dans une autre école du groupe des écoles centrales. Ca p s u r l i n t e r n at i o n a l L e pa s s a g e e n s e m e st r e s facilite les échanges avec de grands partenaires universitaires internationaux, notamment à partir du 4 e semestre. c h a q u e a n n é e, u n e s o i x a n ta i n e d é t u d i a nt s font également le choix du double-diplôme, notamment via le réseau TIME qui prévoit 2 années de formation à Centrale Lyon, puis 2 années dans l université partenaire. i n v e r s e m e nt, p l u s d e 25% d é t u d i a n t s é t r a n g e rs sont accueillis via le cursus ingénieur, les doctorats et les masters. 7 Pr i o r i t é à u n e d o u b l e-f o r m at i o n Iingénieur-architecte avec l Ecole Nationale Supérieure d Architecture de Lyon Cette formation se décide à l entrée à l école car l étudiant-ingénieur effectue une pré-rentrée et suit dès la 1 ère année, en parallèle, le cursus d ingénieur et celui d architecte (qui requiert 2 années complémentaires après la fin du cursus d ingénieur). 3 e a n n é e à l EM Ly o n Bu s i n e s s Sc h o o l Des étudiants sur sélection effectuent leur 3 e année à l EM Lyon pour élargir leurs compétences managériales en complément de leur savoir-faire d ingénieur. Pr i o r i t é à la r e c h e r c h e Master Recherche En 3 e année, les étudiants ont la possibilité d approfondir leurs compétences en recherche en suivant, en même temps que leur cursus, un master recherche parmi la dizaine proposée à l école. Do c t o r at Les ingénieurs diplômés ont ensuite la possibilité d effectuer un travail de recherche de 3 ans dans un des laboratoires de l école, pour obtenir le titre de docteur. Ce travail peut se dérouler dans le cadre de collaborations internationales et/ou avec des entreprises partenaires. La césure Les étudiants peuvent interrompre leurs études pendant 1 an afin de se donner l opportunité de mûrir leur projet professionnel en suivant un stage en France ou à l étranger, en s investissant dans une action humanitaire ou tout autre projet personnel.

8 Métiers Ch a q u e métier r e p r é s e n t e u n e f o n c t i o n p o u va n t être o c c u p é e pa r les i n g é n i e u r s d i p l ô m é s a u d é b u t d e l e u r c a r r i è r e. Elle s e d é c o m p o s e en 120H d enseignement e n c a d r é et e n v i r o n 30H d e t r a v a i l en m o d e p r o j e t. De n o m b r e u x intervenants d u m o n d e d e l e n t r e p r i s e s o n t a s s o c i é s à c e s f o r m at i o n s et p r o p o s e n t a u x élèves d e s activités c o n c r è t e s et r e p r é s e n tat i v e s d e leur métier. En c o m p l é m e n t d e l o p t i o n métier, u n e p r e m i è r e pa r t i e élective p e r m e t à l é t u d i a n t d a p p r é h e n d e r le m a n a g e m e n t d e s h o m m e s, d e la qualité, de l entreprise industrielle, le droit de l entreprise, l intelligence économique ou encore les systèmes d ingénierie. In g é n i e u r Re c h e r c h e e t Dé v e lo p p e m e n t > Répondre au besoin de compétitivité des entreprises par l innovation. A la fois polyvalent, et spécialiste dans un domaine de compétences, il est responsable des projets de recherche et du transfert qui s établit depuis la pré-étude jusqu à l application industrielle. Ingénieur de Production > Piloter des systèmes de production de biens et de services. Il veille à les organiser et les améliorer continuellement, en visant la performance et la satisfaction des clients par la maîtrise de la qualité, des coûts et des délais. Des travaux pratiques se déroulent dans une usine modèle. Ingénieur Logistique > Planifier et piloter les flux physiques et d information en interaction avec les différents acteurs. Il est nécessaire d appréhender les différentes fonctions de l entreprise pour avoir une vision transversale de la chaîne logistique. L objectif est de fournir au client le bon produit, au bon moment, au bon endroit et au meilleur coût. Ingénieur en Conception > S intégrer dans un bureau d études de grands groupes ou de PME. Ses connaissances en organisation et sa maîtrise du produit à l aide d outils numériques le rendent apte à la responsabilité de projets. Ingénieur Consultant In g é n i e u r d a f fa i r e s / Bu s i n e s s d e v e lo p m e n t > Vendre des systèmes, un ensemble de produits et services techniques, pour répondre aux besoins spécifiques d un client. Il assume la responsabilité commerciale, technique et financière d un projet, depuis l analyse du problème jusqu à la recette finale, en passant par la négociation du contrat. > Intervenir dans l entreprise pour l aider à résoudre des problématiques. Son intervention peut être courte ou longue, technique ou/et managériale. Il peut assister le client, avoir un rôle d architecte ou être maître-d oeuvre ; exercer ses compétences dans le diagnostic, le conseil, l audit, jusqu à la mise en oeuvre et la réalisation des solutions proposées.

9 Op t i o n s Les o p t i o n s c i b l e n t les s e c t e u r s d a c t i v i t é d a c c u e i l des ingénieurs centraliens. Ch a q u e o p t i o n s a p p u i e s u r le développement d e q u e l q u e s c o n c e p t s c l é s, a u t o u r d e s q u e l s r ay o n n e n t d e s d é v e l o p p e- ments et a p p l i c at i o n s. Ch a q u e é t u d i a n t c h o i s i t 7 m o d u l e s c o n s t i t u a n t le s o c l e d e s s av o i r s scientifiques d e l o p t i o n retenue. Le m o d u l e s p é c i f i q u e a p p o r t e u n e s p é c i a l i s at i o n d a n s u n d o m a i n e d a c t i v i t é pa r le b i a i s d e t r ava u x d e g r o u- p e s, d études d e c a s, d e projets, en c o l l a b o r at i o n a v e c d e s e n t r e p r i s e s d u secteur. À s e s c h o i x s a j o u t e n t les l a n g u e s, le s p o r t et le t r a v a i l d e fin d études. Én e r g i e > La disponibilité d une énergie en quantité suffisante et à un coût raisonnable est fondamentale pour le développement actuel et futur des sociétés modernes. L étudiant acquiert une vision large du problème énergétique aussi bien à long terme que dans ses implications industrielles et sociétales actuelles. Fi l i è r e s s p é c i f i qu e s : énergie embarquée, énergie d infrastructure, bâtiment durable. Dé b o u c h é s : secteur énergétique ou collectivités territoriales comme EDF, Areva, Total, CEA, General Electric, Suez, Photowatt. Aé r o n a u t i q u e > L avion sert de vecteur principal pour la mise en situation de l étudiant face à la réalisation d un système complexe, en collaboration avec le monde industriel. Fi l i è r e s s p é c i f i qu e s : propulsion, durabilité et commandes, sécurité et nuisances Dé b o u c h é s : aéronautique, spatial, construction mécanique et équipementiers comme Snecma, EADS, Airbus, Dassault aviation, Hispano-Suiza, Messier-Bugatti, Messier Dowty, CNES. Transport et Trafic > A travers des projets transversaux, l étudiant intègre une réelle culture de l automobile et du ferroviaire. Fi l i è r e s s p é c i f i qu e s : trafic et envrionnement, technologies des véhicules, véhicule durable et intelligent. Dé b o u c h é s : automobile, ferroviaire, sécurité des transports, des moteurs ou mécatronique pour Renault, PSA, Alstom, SNCF, Hutchinson, Faurecia, Michelin, Plastic Omnium, INRETS, KEOLIS, Egis Rail... 9 Mic r o-na n o-bio-te c h n o lo g i e s > Cette option, à l interface de la physique, de la chimie et de la biologie, apprend aux étudiants à maîtriser les applications récentes et à venir en matière de micro, opto-électronique, nanotechnologies et biologie. Les interactions entre ces trois disciplines sont illustrées via des cas concrets (microcapteurs, matériaux fonctionnels, systèmes sur puces,...) Dé b o u c h é s : ingénieur en recherche dans des entreprises de haute technologie ou chercheurs dans des organismes dédiés, ST Microelectronics, Atmel, CEA, Biomérieux. Génie Civil et Environnement > Bases scientifiques et techniques, maîtrise des aléas et interaction entre l ouvrage et son environnement sont étudiés pour acquérir la culture nécessaire pour faire une carrière dans le bâtiment et les travaux publics, l environnement, le génie fluvial ou côtier. Fi l i è r e s s p é c i f i qu e s : ouvrages, bâtiment durable, environnement Dé b o u c h é s : conduite de travaux, assistance à maîtrise d ouvrage, bureaux d études, industrie pétrolière, collectivités territoriales, organismes de contrôle pour Groupe Vinci, Groupe Bouygues, EDF, Vivendi, Total, Veritas ou Socotec par exemple. Informatique et Communication > Concepts et méthodes sur l architecture et l urbanisation des systèmes d information et sur les problématiques multimédia autour de la convergence informatique / télécommunications sont acquises pour spécifier, concevoir et encadrer la réalisation d applications informatiques complexes. Filières s p é c i f i qu e s : communication et multimédia, systèmes d information Dé b o u c h é s : consultant pour des sociétés de conseil eninformatique, gestionnaire de services informatiques, concepteur de logiciels comme Accenture, Unilog, Sopra, France Telecom, Amadeus, IBM, Cap Gemini. Mathématiques et Décision > L étudiant apprend des techniques mathématiques et de gestion appliquées destinées à faciliter la prise de décision et l optimisation de processus industriels. La démarche consiste à introduire un modèle pour l analyser et mettre en oeuvre des calculs et des simulations. Fi l i è r e s s p é c i f i qu e s : ingénierie mathématique, aide à la décision pour l entreprise Dé b o u c h é s : R&D, finance, banque, assurance, management dans l industrie, la production et la distribution. Murex, General Electric Corporate, Accenture,

10 Partenariats internationaux To u t e s les f o r m at i o n s s o n t p l a c é e s d a n s le contexte d é s o r m a i s i n t e r n at i o n a l d e l enseignement s u p é r i e u r. Une majorité d élèves apprennent, en plus de l anglais, deux langues parmi les 9 enseignées à l école. La présence sur le campus d étudiants et enseignants étrangers lui confère une réelle ouverture internationale. Les échanges académiques, favorisés par la semestrialisation du cursus, et les stages permettent aussi à de nombreux élèves d enrichir leur cursus avec une expérience hors des frontières. Encore un vrai plus pour leur projet professionnel! 20% d étudiants suivent un double-diplôme Plus d 1/4 d étudiants étrangers et 40 nationalités différentes sur le campus 160 accords d échange avec des universités partenaires dans le monde 48 accords de double diplôme Des partenaires de longue date (Darmstadt (ALL), Pennstate (USA), Sherbrooke (CAN), Tohoku (JAP), Jakarta (INDO), Tsinghua (CHINE), Brésil ) US Glasgow Bristol UE / HW Edinburg Imperial College / London School Londres FP Mons DTU Lyngby CTH LIT KTH TU Eindhoven TU Berlin RWTH Aachen UT Czestochowa TU Lodz Polytechnique Wroclaw CTU Prague TU Darmstadt BME Budapest ETSI-UPM / ETSII / ICAI Madrid UT Lisbonne p milan p turin ETSEIB / ETSECCPB barcelone uds padoue UDS Trente UP Bucarest AU Thessalonique UW Waterloo YU / UT Toronto Polytechnique Montreal UMAA Michigan U Ottawa STANFORD IU Purdue CORNELL / IU Indianapolis COLUMBIA CMU Pittsburgh CIT Pasadena U Pennstate GIT Atlanta MIT UA San Luis Potosi UA Yucatan EIA Antiochia UF Ceara ENIM Rabat ENP Alger NTNU UNA / UNTC Polytechnique Kiev Sfax Polytechnique Dakar HUT MIREA / UTE / LMSU / Moscou EMI Monastir Polytechnique Kharkov U Taganrog JIAO TONG Xi An Polytechnique JIAO TONG Chengdu NSU Novosibirsk UA / CSC Beijing UT Tsinghua TOHOKU Sendai U Kobe UA Nanjing KEIO / UT Tokyo UD / U Kyoto JIAO TONG Shangaï UST Wuhan Polytechnique Danang Polytechnique Hô Chi Minh U Jakarta UNCAMP Campinas PUC / UE Rio de Janeiro EPU Sao Paulo PUC / UC Santiago UF Rio Grande do Sul UBA Buenos Aires USA Adelaide UQ Queensland USW Sydney UM Melbourne autres formules d échanges accords de double-diplôme

11 La Recherche Centrale Ly o n a c c u e i l l e s u r s o n c a m p u s d e s l a b o r at o i r e s de renommée mondiale. 6 laboratoires labellisés CNRS Dotés d équipements de caractérisation et d élaboration de haute technologie, ainsi que de plateformes d essai souvent uniques en France et au meilleur niveau mondial, les laboratoires de Centrale Lyon sont exemplaires dans leur partenariats avec les grands groupes industriels. En prise directe sur le monde industriel, ils ont depuis longtemps acquis la culture du dialogue avec les acteurs économiques de secteurs clés tels que l énergie, l aéronautique, l automobile, l électronique, les nano-technologies, l environnement et plus récemment la bioingénierie. Parmi ces grands partenaires, on peut citer SNECMA, EADS, RENAULT, PSA, SNCF, ALSTOM, EDF, TOTAL, AREVA, l OREAL, NISSAN, NIPPON OIL, 6 thématiques de recherche Image, système d information & informatique : indexation d images, reconnaissance de visage, classification du son dans le multimédia. Mathématiques appliquées «mécanique des fluides et acoustique» : turbulence et stabilité, écoulements polyphasiques, pollution urbaine, centre acoustique et turbomachine. Nanotechnologies : matériaux, électronique, photonique & photovoltaïque, biotechnologie et santé. Optimisation de l énergie dans les systèmes : génie électrique, électromagnétisme, automatique, microbiologie environnementale. Tribologie et dynamique des systèmes : mécanique des solides, chimie et physique des matériaux. Expérimentation et modélisation numériques et phénoménologiques. 11 Personnels de Recherche 7 m ast e rs r e c h e r c h e + 5 c o n v e n t i o n n é s Les élèves peuvent, parallèlement à leur 3 e année, suivre des cours afin d obtenir un master recherche de type M2. En effet, Centrale Lyon est cohabilitée à délivrer les 7 masters suivants : MEGA (mécanique, énergétique, génie civil, acoustique) / GEGP (génie électrique et génie des procédés) / mathématiques et applications / ingénierie mathématique / matériaux / Informatique / sciences actuarielles et financières / nanoscale engineering. D autres masters sont proposés, en convention avec les établissements d enseignement supérieur de Lyon : histoire, philosophie et didactique des sciences / éthique et développement durable / travail coopératif, travail en réseau / ingénierie pour la santé et le médicament / bio-statistique. 200 Doctorants 110 Enseignants-chercheurs 110 Techniciens et ingénieurs 50 Chercheurs CNRS Carnet de commande K euros en 2009 Do c t o r at Un doctorat est un travail de recherche innovant, encadré par un directeur de thèse, qui doit permettre au candidat de devenir en 3 ans un expert international dans une thématique scientifique donnée. Il se conclut par la rédaction et la soutenance d une thèse. À la fois première expérience professionnelle dans la recherche et formation d excellence, le doctorat constitue une excellente interface entre l univers académique et l univers professionnel. Il facilite par ailleurs l insertion dans des réseaux d experts.

12 S investir à l école Vie associative Le c a m p u s e s t à la d i s p o s i t i o n d e s é t u d i a n t s p o u r l e u r s permettre d e s a c c o m p l i r d a n s l ensemble d e l e u r s activités a u q u o t i d i e n. 10 a s s o c i at i o n s, 12 é q u i p e s o r g a n i s at r i c e s d événements et 60 c l u b s e n v i r o n c o m p o s e n t le pay s a g e associatif centralien. Vivre à l école Vie s u r u n c a m p u s b o i s é d e 16h a : à côté des équipements sportifs, du restaurant universitaire, des locaux associatifs et des bâtiments d enseignement et de recherche, les deux résidences de Centrale Lyon accueillent 90% des deux premières années d étudiants. Il existe plusieurs offres : 403 chambres individuelles meublées de 13m 2 avec une cuisine commune par étage et 240 studios meublés de 18 à 30 m 2. Un e b i b l i ot h è qu e donnant accès à une documentation riche et multi-supports et u n e infirmerie sont à la disposition des étudiants. In c u l q u e r le r e f l e x e d u «d é v e lo p p e m e nt d u r a b l e» à son personnel et à ses élèves, futurs décideurs, à travers des enseignements académiques et pratiques, telle est l ambition de Centrale Lyon. En 2007, un groupe d étudiants a ainsi mené à bien un projet de création d une aire de tri des déchets sur le campus : l Act Eco. L école est également engagée dans le processus de certification ISO depuis L A s s o c e : les étudiants-ingénieurs peuvent s investir activement ou occasionnellement dans la vie associative du campus par l intermédiaire de L AEECL (Association des Etudiants de l Ecole Centrale de Lyon), dite «Assoce» qui a fêté ses 60 ans en e lle e s t g é r é e pa r u n BDE d e 5 m e m b r e s. Ils coordonnent l organisation et l animation des manifestations, soirées, bars & cafétéria ainsi que des grands événements comme la semaine et le week-end d intégration ou le gala de fin d année. Ils sont force d échanges avec l administration, les partenaires et les réseaux de Centrale Lyon. L u s e e c l : L union sportive des élèves de l école Centrale Lyon est un vecteur essentiel de cohésion et d appartenance à l Ecole. La plupart des disciplines y sont proposées. Chaque année, une manifestation sportive d ampleur, le Challenge, réunit sur le campus 2500 participants de 25 écoles. L occasion pour nos étudiants de rivaliser d inventivité pour son organisation et pour nos sportifs de briller par leurs performances. L e s c l u b s : une soixantaine de clubs offrent une large palette d activités : arts, culture et loisirs, fanfare, écurie automobile, ouverture internationale, réseaux informatiques, Juniors entreprises, associations humanitaires La liste évolue au gré des inplications. As s o c i at i o n s c i t oy e n n e s : Sur le campus, des associations comme Solidari Terre, 4L Trophy et Ingénieurs sans frontières rassemblent des élèves autour de l humanitaire. Quant au Club ECL o, il s est donné pour objectif de contribuer à la réduction des émissions de carbone et des pertes en eau du campus de 15% d ici Des étudiants de l école participent aussi, chaque année, à des actions nationales comme Handimanagement.

13 Ré s e a u x Groupe des écoles centrales Créé en 1990, le groupe des écoles centrales (Lille, Lyon, Nantes, Marseille, Paris) accueille chaque année des promotions d ingénieurs généralistes, recrutés sur le concours commun Centrale Supélec, le concours d admission sur titre Casting ou sur sélection étrangère. Toutes les écoles du groupe partagent une même pédagogie, s appuient sur un socle scientifique fort et des partenariats avec d autres écoles. Ce modèle est aujourd hui exporté à Pékin. Elles représentent un réseau des ingénieurs centraliens diplômés en activité, présents aux quatre coins du monde, dans les entreprises, les secteurs et les fonctions les plus variés. 13 Université de Lyon Centrale Lyon est membre fondateur de l Université de Lyon depuis C est un Pôle de Recherche et d Enseignement Supérieur (PRES) qui regroupe une vingtaine établissements de Lyon et de Saint-Etienne. L Association des Centraliens de Lyon L ACL regroupe l ensemble des étudiants et ingénieurs de Centrale Lyon. Vecteur d information et de cohésion, elle communique notamment auprès de ses membres via la revue Technica, l annuaire des ingénieurs diplômés de Centrale Lyon, son site internet ( Sur le campus, elle parraine des conférences, participe à l organisation d événements et constitue un interlocuteur de l élève pour l orienter dans son projet professionnel. L ACL est représentée au conseil d administration de l école.

14 Vie s u r Ly o n et en Rhône-Alpes A la p é r i p h é r i e d u c a m p u s (m o i n s d e 15 m n à p i e d), u n e g r a n d e s u r fa c e a l i m e n ta i r e et 80 m a g a s i n s permettent d e contenter toutes les envies. Ce u x q u i p r é f è r e n t les c o m m e r c e s t r a d i t i o n n e l s p e u v e n t s e t o u r n e r v e r s Ec u l ly, à m o i n s q u ils n e s e r e n d e n t à Ly o n s i t u é à 20 m i n à p e i n e en t r a n s p o r t en commun. La v i e à Lyo n Avec ses 1,2 millions d habitants dont étudiants et chercheurs, un aéroport international, 2 gares TGV en centre-ville et de nombreux modes doux de déplacement, l agglomération lyonnaise s affirme comme le 1 er pôle de développement et de rayonnement français hors région parisienne. D inspiration romaine ou renaissance entre Saône et Rhône, son patrimoine historique et architectural est classé par l Unesco. Fête des lumières, Nuits de Fourvière, Festivals de cinéma, Biennales internationales de la danse ou d art contemporain, Nuits sonores La vie à Lyon est rythmée par des temps forts culturels à chaque saison. A moins de lui préférer les programmations de l Opéra, la Maison de la Danse, l Institut Lumière, du stade de Gerland ou d un de ses multiples musées. Amateurs de grands vins, emmenez votre verre! Lyon est encadrée par des vins prestigieux : Beaujolais, Côtes du Rhône et Bourgogne. Es c a pa d e s d a n s la Ré g i o n Rh ô n e-al p e s et au-delà En train ou en voiture, en quelques minutes, il est possible de s échapper du campus pour de multiples destinations au gré des envies : visite de châteaux, caveaux et vignobles, randonnée dans les monts du Forez ou le parc du Pilat, canoë dans les gorges de l Ardèche ou escapade en Méditerranée Il suffit de choisir. A moins de leur préférer un week-end à Genève, Barcelone ou Turin. Ou en hiver une des 80 stations du plus grand domaine skiable au monde. Plus de 1000 restaurants et bouchons lyonnais dont certaines grandes tables comme Bocuse, Têtedoie, Orsi ou Le bec attendent les gourmands.

15 15 Saône PARIS A46 A6 Rhône A42 GENÈVE MILAN ECULLY ECOLE CENTRALE DE LYON tunnel de FouRviÈRe LYON A43 A7 A46 GRENOBLE MARSEILLE

16 Crédit photos : Club photos ECL, M. Storn, Y. Jegoud, DREF - Imprimée en exemplaires - Imprimeur IDMM - Imprim vert - graphisme : barbara martin - juin 2010 ecole Centrale Lyon 36 avenue Guy de Collongue Ecully cedex - France Tél : membre de :