Guide d accompagnement au spectacle

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2 Guide d accompagnement au spectacle Le plus court chemin entre l école et la maison En représentation scolaire au Québec : 1 er et 2 e cycles du primaire (6 à 9 ans) En France : CP, CE1, CE2 et CM1 Équipe de création du spectacle Texte : Jean-Rock Gaudreault Mise en scène : Jacinthe Potvin et Yves Dagenais Assistance à la mise en scène : Josée Kleinbaum Scénographie : Michel Goulet Lumière : André Rioux Musique originale : Catherine Gadouas Costumes, accessoires et coiffure : Ginette Grenier Maquillage : Suzanne Trépanier Interprète : Jacinthe Potvin Une création de Mathieu, François et les autres... Conception et réalisation du guide d'accompagnement : Anne Nadeau La création du spectacle bénéficie du soutien financier du Conseil des arts et des lettres du Québec, du Conseil des Arts du Canada et du Conseil des arts de Montréal. Le plus court chemin entre l école et la maison a été accueilli en résidence par la maison de la culture Mercier (Montréal), le Théâtre de la Ville (Longueuil) et la Salle Jean-Despréz (Gatineau). Nous tenons à remercier ces partenaires. La compagnie Mathieu, François et les autres est membre de Théâtre Unis Enfance Jeunesse (TUEJ) * L utilisation du genre masculin dans ce document sert à alléger les textes. 2

3 Un guide à l intention des enseignants-accompagnateurs Chers enseignants, Ce cahier vous propose des activités inspirées du spectacle Le plus court chemin entre l école et la maison. Les pistes de discussion et les jeux proposés avant la sortie éveillent les enfants à la proposition des artistes et les rendent curieux. Cette étape les informe également sur leur rôle de spectateur. La partie consacrée aux exercices de rétroaction vous permettra de les accompagner dans leur réflexion, dans leur interprétation de la pièce et dans leur appréciation personnelle du spectacle. Merci de les guider dans cette aventure artistique, nous espérons que les outils que nous proposons dans ce cahier vous aideront. L équipe du spectacle Le résumé du spectacle Nous vous invitons à lire ce résumé à vos élèves. Le plus court chemin entre l école et la maison possède cette dose de fantaisie propre à l univers des contes et y ajoute une touche de tendresse. Grâce à un texte riche et coloré, il vous fera rire et réfléchir. Il était une fois Une vieille maison qui surplombe le plus court chemin qui mène de l école à la maison. À sa fenêtre, une «vieille petite fille», un peu sorcière, amoureuse trop peureuse, qui souffre d une terrible allergie à l enfance. Elle observe les enfants qu elle appelle «ses» enfants. Les enfants qui prennent chaque jour ce raccourci sans savoir qu elle existe et qu elle les surveille, qu elle invente un nom pour chacun, un nom qui leur ressemble. Elle raconte. Elle parle. Elle cueille leurs histoires, elle veille sur eux et se cache à leurs yeux. Un jour, son destin bascule. Elle doit ouvrir sa porte et nous révéler enfin son propre nom Questions Demandez à vos élèves ce qu ils retiennent et déduisent suite à la lecture de ce résumé. Toutes les réponses sont bonnes et intéressantes! - À leur avis, qu est-ce qu une «vieille petite fille»? - Pourquoi cette dame reste-t-elle cachée? - Qu est-ce que peut vouloir dire «être allergique à l enfance»? Est-ce possible? - Qu est-ce qui obligera le personnage à ouvrir sa porte? 3

4 Le théâtre un travail d équipe! Pour créer le spectacle plusieurs personnes ont mis ensemble leurs idées. Nommez aux enfants les différents aspects qui composent un spectacle. Ils pourront alors être plus attentifs à chacun d eux et vous pourrez vous en servir après la sortie, dans l appréciation que vous ferez du spectacle. Le texte Un auteur se lève un matin avec une idée. Une idée qui s impose à lui, une idée qui réclame son histoire! L auteur doit donc trouver les bons mots et inventer cette histoire. C est lui qui crée le texte. Notre auteur s appelle Jean-Rock Gaudreault. La scénographie Souvent appelé décor, la scénographie, est une combinaison des mots «scène» et «écrire» et désigne l espace scénique et les éléments qui le composent. Alors que le cinéma offre des décors plus vrais que nature, le théâtre suggère des lieux et fait confiance à l imagination du spectateur en proposant des indices ou des éléments symboliques sur le lieu et sur l époque, mais aussi sur le personnage qui habite cet espace. Notre scénographe s appelle Michel Goulet. L éclairage La lumière permet, bien entendu, de bien voir les comédiens et les objets sur la scène, mais elle fait beaucoup plus! Elle nous plonge dans un nouvel état émotif, elle nous informe sur le moment de la journée ou attire notre attention vers un élément important La lumière porte un discours, surveillez bien ses changements d humeur! Notre éclairagiste s appelle André Rioux. La musique Dans ce spectacle, la musique est comme un personnage. Elle est presque toujours là. Elle accompagne la dame dans ses histoires, elle la berce, lui donne du courage ou la fait rêver. Toute la musique a été composée spécialement pour la pièce. Notre compositrice s appelle Catherine Gadouas. Le costume Le costume permet au spectateur de mieux connaître le personnage. Soyez attentifs! Un costume renferme plusieurs indices sur la personnalité et le statut d un personnage. Rien n est laissé au hasard. Notre costumière est Ginette Grenier. La comédienne Sur scène, une comédienne incarne le personnage imaginé par l auteur. Elle lui donne vie, elle lui invente une façon de marcher, de parler, bref, une couleur unique! La comédienne doit apprendre par cœur tout le texte pour ne plus y penser, pour qu il fasse partie d elle. Par sa présence et son énergie, c est elle qui crée la rencontre avec le public. Notre comédienne s appelle Jacinthe Potvin. Le metteur en scène En général, il y a un metteur en scène pour faire travailler ensemble tous ces artistes, mais cette fois, il y en a deux! Deux têtes, quatre paires d yeux! En fait, comme la comédienne est aussi metteure en scène, ce travail d équipe s est avéré très précieux. Ensemble, et avec la collaboration d une assistante, qui note tous les détails de chaque répétition, ils ont donné le rythme au spectacle, ont décidé des actions et ont guidé tous les concepteurs dans leur travail. Nos metteurs en scène sont Jacinthe Potvin et Yves Dagenais, l assistante, Josée Kleinbaum. Le spectateur Le spectateur n est pas impliqué dans la création du spectacle, mais il est INDISPENSABLE lors de sa présentation. Tous les artistes précédemment nommés travaillent pour lui, pour le faire rêver, pour le toucher, pour le faire réfléchir. Il a lui aussi un rôle à jouer. Pour notre spectacle, le spectateur, c est toi! 4

5 AVANT LA SORTIE AU THÉÂTRE Se plonger dans un univers sonore La compositrice Catherine Gadouas a inventé tout un univers musical pour accompagner le personnage de la pièce Le plus court chemin entre l école et la maison. Nous vous invitons à télécharger trois extraits sonores du spectacle pour faire cet exercice en classe. (lien : ) 1- Ouverture (#1) 2- Dagobert (# 2) 3- Malotru (# 12) Cet exercice d écoute musicale vous donnera un avant-goût de l univers sonore de la pièce et vous permettra de faire un exercice créatif à partir de la musique. Consignes aux élèves : - Couchez votre tête sur votre bureau et fermez les yeux. Nous écouterons une première pièce musicale. - Maintenant, écoutez la même pièce une deuxième fois en imaginant un endroit, réel ou inventé, qui va avec cette musique. - Dessinez ou partagez les endroits que vous avez imaginés. En suivant les mêmes étapes, on peut s amuser à imaginer un personnage inventé sur la deuxième pièce, puis à créer une histoire avec la dernière. Vous constaterez que chaque pièce musicale propose un univers bien différent. Peut-être les reconnaîtrezvous dans le spectacle? Un petit extra Faites écouter la pièce suivante aux enfants : - Bon roi Dagobert (#3 et # 4) Reconnaissent-ils cette mélodie? 5

6 Imaginer l espace Pour ceux qui vont passer, pour ceux qui l ont découvert, là, juste en bas, sous ma fenêtre, à quelques pas de chez moi, c est le plus court chemin entre l école et la maison. C est un sentier étroit, tapé par des pas de bottes et des piétinements de souliers neufs, ou vieux, encore trop grands ou déjà trop petits ( ) C est en cherchant ses notes de classes échappées puis éparpillées par le vent qu il a découvert l ouverture dans le grillage, puis la descente jusqu au fond du ravin où un sentier jonché d une porte de réfrigérateur et d une chaise de jardin jaune pissenlit longe un ruisseau pas très propre. Et là, sur la butte, alors qu on ne la voit pas de la route, se trouve ma maison dont tous les murs sont aveugles sauf celui de ma chambre audessus du sentier. D ici, d en haut, je peux voir le tracé du chemin. Mais du sol, il faut le deviner, il faut être habitué pour savoir où il tourne, sous quel arbre il commence derrière la cour de l école. À partir du texte, le scénographe Michel Goulet a dû imaginer et faire construire le décor que vous verrez bientôt. - Invitez les élèves à nommer les caractéristiques du lieu tel qu ils l imaginent à partir de cet extrait. - Écrivez ces mots-clé au tableau. Il peut s agir d objets, de détails du paysage ou simplement d impressions, d ambiances. Demandez ensuite aux élèves de choisir 3 mots importants pour eux, de façon individuelle ou en équipe de deux. - Proposez-leur de dessiner le lieu tel qu ils l imaginent en s inspirant des trois mots importants qu ils ont choisis. Rappelez-leur qu au théâtre, on n est pas obligé de représenter tous les détails, on peut se concentrer sur ce qui est le plus important pour nous. Un décor n est pas tenu d être réaliste, il peut être construit avec des matériaux originaux voire bizarres! - Organisez une présentation des dessins où chacun explique ce qu il a priorisé dans sa conception. Vous découvrirez les choix de Michel Goulet lors de la représentation. Au retour en classe, vous pourrez comparer les propositions des enfants à celles de l équipe du spectacle. Vous verrez que chacun priorise des éléments de façon très personnelle, il n y a pas de bonne réponse, c est l originalité de la proposition de chacun qui prime. Nous vous invitons également à découvrir les œuvres de Michel Goulet au Vous réaliserez que plusieurs de ses sculptures font partie du paysage urbain! Ses fameuses chaises en acier sont présentes au Parc Lafontaine à Montréal, mais aussi à Québec, à New York, Vancouver, et dans plusieurs villes françaises (Lyon, Charleville-Mézières, Le Havre). 6

7 Lettre aux spectateurs Jacinthe Potvin a écrit une lettre spécialement pour vous. Nous vous invitons à la lire aux élèves juste avant votre sortie. Bonjour à toutes et à tous! Montréal, octobre 2012 Je m appelle Jacinthe. Je suis metteure en scène et comédienne dans le spectacle Le plus court chemin entre l école et la maison, que vous découvrirez bientôt. Je vous écris pour vous dire à quel point j ai hâte de jouer pour vous, et pour vous remercier de nous avoir choisis et de nous accueillir chez vous, dans votre théâtre! Car c est bien vous qui nous accueillez : nous sommes une équipe de tournée, nous promenons nos créations un peu partout, là où l on nous invite Et bientôt, c est chez vous que nous nous arrêterons et c est vraiment un très grand plaisir! Et puis, j avais envie de vous écrire pour vous faire une confidence. Avant de monter sur scène, j ai toujours le cœur qui bat très fort. Se préparer à offrir une représentation théâtrale, voyez-vous, c est un peu comme organiser une fête d anniversaire. Vous savez ce que c est! On décore, on se met beau, on prépare des jeux, des trucs à manger! On travaille vraiment fort! Mais c est un si grand plaisir déjà de rêver de cette fête et alors, plus le moment approche, plus on a hâte mais, il faut bien l avouer, on est aussi de plus en plus nerveux : on veut tellement que tout se passe bien! On a le trac! Et ceux qui viennent à la fête, eux aussi se sont préparés et tout le monde a envie que ce soit super! Et qu on garde de cette fête les plus beaux souvenirs! Je me sens comme ça, chaque fois, face à cette rencontre qui va se dérouler entre nous. J espère si fort que cette «fête», ce «cadeau» qu on a préparé pour vous, vous plaise! Alors, il faut mettre toutes les chances de notre côté. Je sais que vous vous préparez pour votre sortie et je voudrais vous faire penser à quelque chose en rapport avec celle-ci. Oh! C est quelque chose que vous savez, j en suis sûre, mais que, parfois, on peut oublier On oublie parfois que les comédiens ne sont pas sur un écran, mais qu ils sont bien vivants sur scène, en chair et en os, comme nous! Nous les entendons et ils nous entendent! Ils ont besoin de ressentir nos réactions, d entendre nos rires, de recevoir nos applaudissements : c est leur soutien, leur récompense. Par contre, si on passe des commentaires pendant la représentation, si on chuchote, si on bouge beaucoup ou si on se déplace, ça peut les déconcentrer et aussi déranger tous ceux qui veulent écouter le spectacle. Alors, je me suis dit que ça valait le coup, peut-être, de vous y faire penser. Parce que j espère plus que tout que la rencontre soit heureuse entre nous, comme une fête réussie! Que vous aimerez cette belle histoire inventée par l auteur, Jean-Rock. J ai très hâte de vous présenter le personnage qu il a inventé et que je jouerai devant vous. Alors que vous prendrez place sur vos sièges, je serai là, en coulisses, avec des papillons dans le ventre, impatiente de vous présenter cette histoire que j aime tant. J espère que vous aurez envie de risquer encore d autres aventures de rencontre avec le théâtre. Hé oui! C est toujours un petit risque d ouvrir sa porte, d ouvrir son cœur, mais je crois que c est la plus belle façon d enrichir sa vie. Alors, encore mille MERCIS de nous ouvrir la vôtre et au plaisir de notre rencontre toute proche! Jacinthe Co-metteure en scène et comédienne du spectacle Le plus court chemin entre l école et la maison et directrice de la compagnie de théâtre Mathieu, François et les autres...

8 APRÈS LE SPECTACLE Message aux enseignants Vous venez d assister à une représentation de notre spectacle Le plus court chemin entre l école et la maison. Ce spectacle a été créé à l intention des enfants et de «leurs adultes», nous espérons qu il vous a plu! Le théâtre, comme les autres œuvres d art, s adresse à nos émotions avant d atteindre notre raison. Il peut nous laisser perplexe, ému ou déstabilisé. Nous vous invitons à saisir cette occasion pour chercher ensemble, avec les enfants, le chemin de vos émotions en donnant à chacun le droit de prendre un sentier différent. Les enfants ne sont pas marqués par les mêmes images que les adultes. Vous découvrirez en les laissant discuter entre eux, en les relançant par des questions et en encourageant la multitude des points de vue qu il est très riche de les entendre élaborer sur les raisons qui motivent leurs questionnements et leurs interprétations. Vous constaterez ainsi comment chacun a bâti sa propre vision de l histoire. Le théâtre propose plusieurs petites portes, libre aux spectateurs de les ouvrir ou non! Faire un retour critique sur le spectacle exercice d appréciation En s inspirant de la description des différents éléments qui composent le spectacle (p.4), demandez aux enfants pour chaque éléments : 1- de décrire ce qu ils ont vu ou entendu ; 2- de dire ce qui les a surpris pour chaque élément et ce qu ils ont apprécié ; 3- d expliquer pourquoi. Certains enfants auront des questions, sentiront le besoin d être éclairés sur des aspects du spectacle. Invitez les autres élèves à donner leur hypothèse. Il est souvent plus riche d entendre les différentes visions des enfants que de simplement tenter de deviner les intentions des artistes! Utilisez les dessins créés par vos scénographes en herbe pour les faire parler de ce qu ils ont vu (si vous avez fait l exercice de la page 6 avant la sortie). Comment interprètent-ils les choix fait par le scénographe du spectacle? Note : nous vous remercions de ne pas dévoiler cette image avant la sortie! 8

9 Jouer l histoire de Félicia Vous pouvez relire au groupe la fin de l histoire. C est aujourd hui. Je vais sortir de la maison. Même si ma gorge doit se serrer et que je tombe dans les pommes pourries, même si mon allergie n est pas guérie Je vais prendre le plus court chemin entre l école et la maison. Je m appelle Félicia. Le spectacle laisse au spectateur le soin d imaginer ce qui se passera après, une fois que Félicia (dont on apprend enfin le nom!) sera sortie de chez elle. Exercice de création théâtrale - Discutez de la fin de la pièce. Selon vos élèves, pourquoi Félicia décide-t-elle de sortir? Au fond, de quoi avait-elle peur? - Demandez-leur ce qu ils pensent qu elle fera ensuite. Où irait-elle? Qui rencontrerait-elle? Notez leurs différentes idées au tableau. - En s inspirant des idées au tableau, s ils sont assez grands, demandez aux élèves de rédiger la suite qui leur plaît en écrivant au «je», comme si Félicia continuait de se parler à elle-même. - Vous pouvez partager les histoires et faire jouer aux élèves les différentes rencontres de Félicia. - Portez attention au jeu des jeunes comédiens. Aidez-les à réfléchir à la position du corps et à l utilisation de la voix pour clarifier l âge de leur personnage ou son émotion. - Une fois plusieurs histoires improvisées, vous pouvez en choisir une et lui donner un décor avec des objets trouvés en classe, ajouter des costumes et des accessoires en faisant répéter les comédiens avec des signaux de départ et d arrêt donnés par la lumière. Un enfant peut même être en charge de l ambiance sonore! Allez-y, créez! - Si vous consacrez du temps à la réalisation de cette scène et aux répétitions, pourquoi ne pas profiter d un événement spécial pour la présenter? Parce que le théâtre a besoin de spectateurs! 9

10 Dessiner les personnages Dans le spectacle, on entend parler de plusieurs personnages qui ne sont pas incarnés sur scène. Félicia les décrit et les nomme selon sa vision de leur personnalité. Maintenant, c est à vous de nous proposer la vôtre! - Avec les élèves, tentez de nommer les personnages dont Félicia parle dans la pièce et notez-les au tableau. - Pour chacun d eux, rappelez-vous les détails qu elle donne et les histoires propres à chacun. - Invitez les enfants à choisir un des personnages et à le dessiner sur le fameux chemin qui passe près de la maison de Félicia. - Invitez les élèves à bien penser aux détails : l habillement selon la saison, le type de vêtements, la couleur de la peau et des cheveux, le sentiment exprimé par le personnage choisi, etc. Le chemin doit aussi être bien représenté. - Identifiez chaque dessin avec le nom du personnage et celui du jeune artiste et faites une exposition! Les parents seront sûrement curieux de voir les œuvres inspirées du spectacle Vous pouvez aussi les faire parvenir à la compagnie de création Mathieu, François et les autres aux coordonnées indiquées à la fin de ce document. Liste des personnages : - Dagobert - Petit Lièvre - Petite-Chouette - Jolis-souliers-à-grandes-dents - Petite-fille-qui-a-des-yeux-de-renard - Malotru - Ophélie-la-morveuse - Gnome-du-deuxième-voisin-d en-face - Grande-Princesse-Russe - Jumeaux-Identiques - Les deux tourtereaux : Toupet et Petite-Rousse 10

11 La compagnie Mathieu, François et les autres... Voici, pour vous et pour vos élèves, qui nous sommes et d où nous venons! Mathieu, François et les autres... a vu le jour en janvier 1999, un peu moins d'un an après la création de la pièce Mathieu trop court, François trop long, le premier texte de Jean-Rock Gaudreault mis en scène par Jacinthe Potvin. C est le titre de cette pièce qui a donné à Jacinthe, qui est aussi la directrice de la compagnie, l idée d inventer ce nom pour sa petite compagnie. Chez Mathieu, François et les autres... notre passion, c est de créer des pièces pour le jeune public, afin de raconter des histoires qui touchent, font rire, parlent de choses que les jeunes vivent, ressentent et pensent, afin de leur faire découvrir le plaisir du théâtre! À ce jour, la compagnie a créé cinq spectacles : Mathieu trop court, François trop long a été joué 236 fois dont 85 fois à l'étranger, en France et en Belgique ; une version anglaise, Matthew and Stephen, a été créée à New-York! Deux pas vers les étoiles a donné lieu à 280 représentations au Québec, en France et même au Japon! Pour son texte, Jean-Rock a reçu le Prix du Gouverneur général du Canada, qui récompense le meilleur texte de théâtre! Pour ceux qui croient que la Terre est ronde a également eu une belle vie avec plus de 110 représentations en France et au Québec. La migration des oiseaux invisibles : nos «oiseaux» se sont promenés un peu partout au Québec, en France, à Toronto plus de 150 envolées! Le plus court chemin entre l école et la maison est notre tout dernier spectacle, celui que vous venez de découvrir et qui commence sa jeune vie Pour son travail, Mathieu, François et les autres... a reçu de nombreux prix et nominations. Mais pour vous dire un secret, sa plus belle récompense consiste à écouter les commentaires des nombreux élèves qui sont venus voir leurs spectacles. Vos commentaires sont précieux! N hésitez pas à nous envoyer les travaux de vos élèves, leurs dessins et leurs commentaires. Leurs impressions et les vôtres nous intéressent et nous aident à avancer dans notre travail de création. Merci de nous les partager! Compagnie Mathieu, François et les autres Jacinthe Potvin, directrice 4860 avenue Henri-Julien, #4 Montréal, H2T 2E1 jacinthe.potvin@yahoo.ca 11