Plan d études cadre. artistes. Ils sont fous, comme tout le monde, mais pas vraiment comme tout le monde. J ai un faible pour PEC

Transcription

1 «La musique est la nébuleuse de l art.» VICTOR HUGO «L art est une émotion, pas une sensation.» JOHN COWPER POWYS«La danse est le plus sublime, le plus émouvant, le plus beau de tous les arts, parce qu'elle n'est pas une simple Plan d études cadre traduction ou abstraction de la vie; c'est la vie elle-même.» HENRY HAVELOCK-ELLIS «Laissez les arts se mélanger et la beauté de vos âmes éblouir les yeux du public» «L art véritable n est pas seulement l expression d un sentiment, mais aussi le résultat d une vive intelligence.» HENDRIK PETRUS BERLAGE «C est surtout au théâtre qu on est responsable de ses actes» JULES RENARD «La musique est peut-être de tous les arts celui qui a le plus de puissance sur nos passions ; c est pourquoi ceux qui aiment trop leurs passions n aiment point la musique.» EMILE-AUGUSTE CHARTIER «L ART, C EST LE PLUS COURT CHEMIN DE L HOMME À L HOMME.» ANDRÉ MALRAUX «C est épatant, les artistes. Ils sont fous, comme tout le monde, mais pas vraiment comme tout le monde. J ai un faible pour eux.» FRANÇOISE GIROUD «L amour est un art, PEC comme la musique. Il donne des émotions du même ordre, aussi délicates, aussi vibrantes, parfois peut-être plus intenses.» PIERRE LOUŸS «Le théâtre c est garder intacte l étincelle, la préserver non pas de la pluie mais de l incendie» Nivaria Tejera «Une œuvre d art existe en tant que telle à partir du moment où elle est regardée» NICOS HADJINICOLAOU «La vie est un ballet, on ne le danse qu une fois» PROVERBES AFRICAINS «On peut dire que l art est propre à l homme, et que cette activité n a pas de fonction clairement définie.» «Le théâtre, c est l insécable qui vient dans le fragmenté.» NIVARIA TEJERA «Autrui, obstacle à la création, est le paradoxal destinataire de l art» MORGAN SPORTÈS «La musique, c est du bruit qui pense.» VICTOR HUGO «Ce n est pas l histoire, mais l art qui exprime la vraie vie Théâtre» FRIEDRICH NIETZSCHE «Ce que l art est tout d abord, et ce qu il demeure avant tout, est un jeu.» GEORGES BATAILLE «Le théâtre au moins m aide. La parodie vaut mieux que le mensonge : elle est plus près de la vérité qu elle joue.» ALBERT CAMUS «C est dans sa forme pure qu un art frappe fort.» ROBERT BRESSON «l art rend heureux» «Sans la musique certains d entre nous mourraient.» PASCAL QUIGNARD «Ce sont deux arts (la musique et la danse) qui ont une étroite liaison ensemble.» MOLIÈRE «Le seul réel dans l art, c est l art.» PAUL VALÉRY «Pourquoi jouer tant de notes alors qu il suffit de jouer les plus belles?» MILES DAVIS «L art, est à l image de la création. C est un symbole, tout comme le monde terrestre est un symbole du cosmos.» PAUL KLEE «LA MUSIQUE EST LE REFUGE DES ÂMES ULCÉRÉES PAR LE BONHEUR.» EMILE-MICHEL CIORAN «La vie est comme une pièce de théâtre : ce qui compte ce n est pas qu elle dure longtemps, mais qu elle soit bien jouée. L endroit où tu t arrêtes, peu importe. Arrête-toi où tu voudras pourvu que tu te ménages une bonne sortie» SÉNÈQUE «La quintessence des arts c est lorsque jamais on ne sera plus heureux que sur scène.» «Danser, c est découvrir et recréer, surtout lorsque la danse est danse d amour. C est, en tout cas, le meilleur mode de connaissance.» LÉOPOLD SÉDAR SENGHOR «Ce qui fait un artiste, c est l endurance, la volonté de persévérer, en dépit du doute, des désaveux.» PASCAL BRUKNER «Il est inutile d aller au théâtre si l on n a pas gardé un peu d enfance dans son cœur.» MICHEL DÉON «L artiste est une exception : son oisiveté est un travail, et son travail un repos.» HONORÉ DE BALZAC «Les fruits de l amour passent vite, ceux de l art sont immortels.» HONORÉ DE BALZAC «La musique est une révélation plus haute que toute sagesse et toute philosophie.» LUDWIG VAN BEETHOVEN «Je ne fais ni de l Art pour l Art, ni de l Art contre l Art. Je suis pour l Art, car l art a tout à voir avec la vie.» ROBERT RAUSCHENBERG «La Musique creuse le ciel» CHARLES BAUDELAIRE «Le théâtre n es fait que pour être vu» MOLIÈRE «LE THÉÂTRE DOIT ÊTRE UNE LUMIÈRE POUR L INTELLIGENCE.» ROMAIN ROLLAND «L art doit être libre. Où il n y a pas de liberté, il n y a pas d art.» ARSÈNE BESSETTE «La musique est par excellence l art d agencer et de faire tinter le silence, de lui conférer un rythme, une dynamique.» SYLVIE GERMAIN «Je vois tout comme une scène, et j écoute tout comme si on était dans une pièce de théâtre.» ISABELLE HUPPERT «Ce qui importe par-dessus tout dans une œuvre d art, c est la profondeur vitale de laquelle elle a pu jaillir.» JAMES JOYCE «La musique est le véritable souffle de la vie. On mange pour ne pas mourir de faim. On chante pour s entendre vivre.» YASMINA KHADRA «l art épanoui» «C est reposant la tragédie, parce qu on sait qu il n y a plus d espoir, le Édition 2014 sale espoir.» JEAN ANOUILH «Dès que l art renonce à l imagination, il renonce à tout.» OSCAR WILDE «Dans un univers de paix et d amour, la musique serait le langage universel.» HENRY DAVID THOREAU «Marcher, danser, tomber, vieillir : la vie, c est une succession de déséquilibres.» Karine Lambert «Toute grande œuvre d art est le fruit d une humilité profonde» VALÉRY LARBAUD «Je ne pense pas qu en musique, le fait d avoir raison ait la moindre valeur. L important dans ce domaine, c est de faire de la musique ; aussi souvent et aussi intensément que possible. Voilà ce qui compte.» HERMANN HESSE «Pour atteindre l éphémère instant où votre art est à sa quintessence, il vous faut oser ouvrir votre âme.» «QUI N A PAS ÉPROUVÉ, À L ANNONCE D UNE NOUVELLE PARTICULIÈREMENT HEUREUSE, CETTE DÉTENTE INTÉRIEURE QUI NOUS POUSSE À SAUTER, À BONDIR? C EST CELA LA DANSE.» FRANCIS DE MIOMANDRE «La vie est un théâtre et il n y a qu une seule représentation.» «Le théâtre n est pas un jeu, c est là ma conviction.» ALBERT CAMUS «La musique : le paradis des oreilles.» ANTOINE BAUDEAU «L art guéri les cœurs blessés» «Il y a deux manières de passionner la foule au théâtre: par le grand et par le vrai. Le grand prend les masses, le vrai saisit l'individu.» VICTOR HUGO «L art console» «La musique est l unique talent que Dieu envie aux hommes» YASMINA KHADRA «Le théâtre soutient l âme.» CHARLIE CHAPLIN «Dansez, multipliez vos pas précipités, et dans les blanches mains les mains entrelacées, et les regards de feu, les guirlandes froissées, et le rire éclatant, cri des joyeux loisirs, et que la salle au loin tremble de vos plaisirs.» ALFRED DE VIGNY «Je tiens ce monde pour ce qu il est : un théâtre où chacun doit jouer son rôle.» WILLIAM SHAKESPEARE «L art est un jeu. Tant pis pour celui qui s en fait un devoir.» MAX JACOB «L art, c est le pressentiment de la vérité.» ALEKSANDR ALEKSANDROVITCH BLOK

2

3 Table des matières 1 PÉDAGOGIE Contenu de la formation OBSERVATION Objectifs généraux des degrés d initiation et élémentaire Objectifs techniques des degrés d initiation et élémentaire APPLICATION Objectifs généraux du degré moyen Objectifs techniques du degré moyen APPROPRIATION Objectifs généraux du degré secondaire Objectifs techniques du degré secondaire AUTONOMIE Objectifs généraux du certificat non professionnel Objectifs techniques du certificat non professionnel...9 Remarques :... 9

4

5 1 PÉDAGOGIE La formation théâtrale vise à développer la personne dans son ensemble selon ses aptitudes et ses compétences. Cette discipline sollicite la sensibilité, l intelligence, la créativité, la souplesse physique et d esprit, la perspicacité de celui ou celle qui la pratique. Buts de la formation : Donner le goût du théâtre aux futurs acteurs amateurs ou spectateurs. Donner les bases nécessaires aux personnes désireuses de poursuivre un cursus professionnel. 1.1 Contenu de la formation La maîtrise du jeu théâtral s obtient progressivement, par un approfondissement de la connaissance de soi et du monde. Préparation au jeu par des exercices réalisés seuls ou en groupe : Observation Improvisation Interprétation Exercices corporels Exercices vocaux Exercices d écoute Lecture et scrutation du texte dramatique afin d en dégager les actes de jeu PEC Théâtre 1

6 Plan d Études Cadre De Théâtre Jeu : Travail de mémorisation Répétitions Aisance physique Aisance vocale Évolution dans l espace Écoute des partenaires Construction des nuances Construction du personnage Pratique de la scène : Présence Aisance devant le public Engagement Plaisir du jeu 2 PEC Théâtre

7 2 OBSERVATION 2.1 Objectifs généraux des degrés d initiation et élémentaire L enfant développe ses facultés sensorielles et mentales. Il explore les possibilités de son corps et affine sa motricité. Il progresse dans son autonomie, découvre sa capacité à travailler en groupe, se responsabilise. L enfant apprend à s exprimer en public, à s affirmer. Sa personnalité s épanouit dans le plaisir du jeu, dans l écoute de l autre, en relation à l espace scénique. 2.2 Objectifs techniques des degrés d initiation et élémentaire Un travail de base prépare l enfant à l espace scénique, à la présence du public et à l expression de lui-même dans le jeu. Puis l enfant s initie à l improvisation structurée, à l interprétation de scènes dialoguées, à l écriture de courts textes ou encore à la lecture à haute voix. Le travail de base passe par des exercices liés à l observation et à l expérience de la réalité, ancrage nécessaire à l imaginaire. On explore les cinq sens, on nomme les sentiments etc. Exercices collectifs ou individuels. L improvisation structurée est réalisée par petits groupes, à partir de contraintes précises, simples et stimulantes proposées par le professeur. L élaboration d un canevas exige de l enfant qu il participe à un projet commun, qu il trouve sa place dans le groupe, qu il stimule son imagination. PEC Théâtre 3

8 Plan d Études Cadre De Théâtre L interprétation de scènes dialoguées s appuie sur ce qui est expérimenté dans l improvisation. C est la découverte d un auteur, du vocabulaire précis lié à la structure d une pièce de théâtre (scène, acte, réplique, didascalie etc.). On met toute sa personne au service des situations et des mots écrits par l auteur. On construit le jeu ensemble, à l écoute de ses partenaires. Le professeur est attentif à la diction et à la pose de voix de l enfant, à son rapport à l espace, à son expression corporelle. La représentation est le moment où l on apprend de nouvelles règles du jeu et de l espace théâtral : on joue devant et pour un public, avec lequel on garde une certaine distance. On entre en scène et l on sort de scène à des moments précis, car on respecte l ordonnance des scènes. On se dissimule dans les coulisses, on se prépare à entrer sur le plateau. On se tait et l on se concentre. Chacun s occupe de ses accessoires, de ses costumes et aide les autres si nécessaire etc. L écriture de courts textes est une façon de jouer avec «la matière mots», de stimuler son imagination ; c est aussi une sensibilisation à l expression poétique. La lecture à haute voix est un moyen d aller vers l autre. La lecture permet de travailler la respiration et d entendre comment se pose la voix de l enfant. Elle stimule les activités cérébrales. 4 PEC Théâtre

9 3 APPLICATION 3.1 Objectifs généraux du degré moyen Le théâtre est un outil d affirmation et d épanouissement de soi. L adolescent approfondit les objectifs poursuivis durant les cours des premiers degrés. Il découvre comment utiliser les notions de base dans l interprétation de scènes de théâtre du répertoire classique (Molière, Marivaux, Goldoni, Shakespeare, Tchekhov, Brecht etc.) et contemporain et aborde la poésie et le récit. Il s entraîne à écouter ses partenaires et développe la confiance et l aisance en public. 3.2 Objectifs techniques du degré moyen L élève répète les exercices de base afin de stimuler son imagination, de renforcer sa concentration, d acquérir une souplesse physique et mentale. L entraînement de base s approfondit. Après avoir exploré le fonctionnement des cinq sens, nommé les sentiments etc, l élève découvre les conséquences activantes des sensations, imagine des actions relationnelles simples qui vont révéler des personnages. Exercices collectifs ou individuels. L improvisation structurée est réalisée par petits groupes, à partir de contraintes précises et stimulantes proposées par le professeur. L élaboration d un canevas exige d être à l écoute de soi et des autres, de participer à un projet commun, de trouver sa place dans le groupe, de stimuler son imagination. En improvisant les acteurs suivent leur canevas et sont, par conséquent, plus libres d inventer ensemble. Lors de l interprétation, une attention plus grande est apportée aux textes du répertoire classique ou contemporain : scènes de théâtre, récits, poésie, sketches. On demande à l élève PEC Théâtre 5

10 Plan d Études Cadre De Théâtre d aller au-delà du par cœur, de chercher des nuances et la justesse, de construire un personnage. La représentation est un espace de liberté et de création dans un cadre défini par des règles précises. L élève expérimente sa confiance en lui, sa technique, le plaisir du jeu. Il engage sa sensibilité. La lecture à haute voix permet de s entraîner à dire un texte plutôt qu à le réciter. 6 PEC Théâtre

11 4 APPROPRIATION 4.1 Objectifs généraux du degré secondaire L adolescent ou l adulte prend conscience de la qualité de son engagement corporel, émotionnel et verbal et consacre son attention à la développer. Il affine sa diction et s exprime en public avec de plus en plus d aisance et de plaisir. L expérience du travail en groupe renforce son sentiment d appartenance et le responsabilise. 4.2 Objectifs techniques du degré secondaire L élève pratique l improvisation : observe les ressorts dramaturgiques, élabore des canevas, s essaie aux dialogues, à la mise en jeu. Il travaille l interprétation de textes dramatiques ainsi que la lecture en public. Les exercices de base sont plus complexes. Le professeur s appuie sur ses connaissances et ses propres expériences d acteur pour choisir les exercices adéquats. Des praticiens et des pédagogues qui font ou ont fait l histoire du théâtre proposent des entraînements visant à préparer le corps et l esprit au jeu théâtral L improvisation structurée est réalisée seul ou par petits groupes, à partir de contraintes précises et de plus en plus complexes proposées par le professeur. Ce travail d improvisation qui permet de mieux cerner les ressorts dramaturgiques est un prélude à l interprétation. L interprète approfondit sa pratique en travaillant des scènes dialoguées, des monologues du répertoire et de la poésie. Il étudie les enjeux dramaturgiques, les interactions entre les personnages, s approprie le style de l auteur. PEC Théâtre 7

12 Plan d Études Cadre De Théâtre Il se sert des différentes techniques travaillées, améliore sa qualité d écoute, et engage sa sensibilité pour atteindre une justesse d interprétation. Il assume les responsabilités inhérentes à la représentation S adonner à la lecture en public permet d obtenir une aisance vocale, corporelle et relationnelle face à un auditoire. 8 PEC Théâtre

13 5 AUTONOMIE 5.1 Objectifs généraux du certificat non professionnel Le théâtre est un outil d affirmation et d épanouissement de soi. L adolescent ou l adulte développe la qualité de son engagement corporel, émotionnel et verbal au maximum de ses possibilités. Il affine sa technique, exprime son plaisir du jeu. 5.2 Objectifs techniques du certificat non professionnel L accent est mis sur l interprétation de textes dramatiques. Le programme présenté aux examens est plus important que celui des années précédentes. Les difficultés des textes choisis doivent correspondre à l âge et aux capacités d un élève de ce niveau. Le professeur est attentif à ne pas lui donner des rôles hors d atteinte. L élève participe, si possible, à plusieurs auditions au sein du Conservatoire. Il est sensibilisé en cours d année à la littérature relative à la pensée dramaturgique. L interprète approfondit sa pratique en travaillant l improvisation, des scènes dialoguées, des monologues et de la poésie. Il fait un travail d analyse des textes, explore les outils à sa disposition et fait des propositions qu il teste sur le plateau. Remarque : Une formation vocale et de mouvement peut s intégrer, dans tous les degrés, sous forme de stages périodiques formatifs ou informatifs. PEC Théâtre 9