LIVRET DE L ETUDIANT Année Licence Mention «Physique et Sciences pour l Ingénieur»

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1 LIVRET DE L ETUDIANT Année Licence Mention «Physique et Sciences pour l Ingénieur» : - Physique (P) - Sciences et Techniques de l Ingénieur (STI) - Pluridisciplinaire (Pluri) Université d Orléans UFR Faculté des Sciences Rue de Chartres BP Orléans Cedex 02 Tél.: _ Fax: Web: 1

2 Année universitaire Contenu I - Informations générales et débouchés...3 I.1 Objectifs de la formation et de ses parcours...3 I.2 Modalités d accès... Admission au premier semestre... En seconde année... En troisième année... Etudiants issus de CPGE, IUT, BTS... I.3 Débouchés et poursuites d études...5 Les secteurs d activités...5 Les métiers...5 Les poursuites d études Descriptif de la formation Organisation générale Organisation pédagogique...6 Progression pédagogique...6 Modalités d enseignement de l anglais...7 Apprentissage à l utilisation des outils informatiques...7 Elaboration d un projet professionnel Modalités pédagogiques spécifiques...8 Cas des étudiants bénéficiant du régime spécial d études...8 Reprise d'étude Formation continu...8 Etudiants étrangers...8 Enseignements facultatifs Passerelles vers d autres cursus...9 Réorientation en cours de cursus vers une autre licence...9 Réorientation en cours de cursus vers une licence professionnelle Organisation de la mention et contacts Programme des enseignements

3 I - Informations générales et débouchés I.1 Objectifs de la formation et de ses parcours Cette licence permet aux étudiants d acquérir des connaissances théoriques et pratiques dans différents domaines de la physique. Son obtention permet une poursuite d'études dans un cursus de Master. Elle n'a pas de débouché professionnel immédiat. Au semestre 1 les étudiants s inscrivent à l UFR Sciences au sein du tronc Physique Chimie Sciences pour l Ingénieur (PCSI), commun aux licences mention «Chimie» et mention «Physique et Sciences pour l Ingénieur». Trois parcours sont ensuite proposés : Physique (P) et Sciences et Techniques de l'ingénieur (STI) à partir du S. Le parcours Pluridisciplinaire (Pluri) n'apparaît qu'en S5. Les parcours P et STI contiennent une grande majorité d enseignements de physique, l une dans le domaine de la Physique générale (P), l autre en physique appliquée et sciences et techniques de l'ingénieur (STI). Dans ces deux parcours, il existe des choix de mineures permettant aux étudiants de s'orienter progressivement vers des masters à dominante physique, chimie, sciences physiques ou sciences de l'ingénieur. Dans le parcours P, une mineure de Chimie est proposée. Elle est particulièrement adaptée aux étudiants intéressés par une double compétence et éventuellement ceux qui souhaitent se réorienter vers les métiers de l enseignement (PLP2, CAPES, Agrégation). Dans le parcours STI, deux mineures sont proposées. L'une orientée vers l'ingénierie Electrique (IE) et l'autre vers la Mécanique et l'ingénierie des Systèmes (MIS). Dans le parcours Pluri des enseignements de mathématiques et de français sont intégrés. Ils permettent d acquérir une formation complète en vue d une orientation, entre autre, vers les métiers de l enseignement (Master Professorat des Ecoles). Ce parcours en L3 est commun à toutes les mentions de licence de l UFR Sciences. Deux parcours adaptés sont prévus : 1. Un parcours basé sur le plan de réussite en licence (PRL) qui offre en S1 une aide pédagogique aux étudiants insuffisamment préparés à la formation du tronc commun PSI (tutorat, remise à niveau) ainsi que des révisions encadrées pour les examens de S1 et S2. 2. Un parcours adapté aux étudiants provenant de BTS et IUT qui intègrent la licence en S5 P ou STI. Il propose un module de mathématique adapté ainsi qu une remise à niveau dans les matières fondamentales de la licence (mathématique, physique, chimie). Trois parcours renforcés sont envisagés : 1. Un parcours «PCM» (Physique, Chimie, Mathématique) qui est une formation équilibrée en physique et chimie construite à partir des modules existant dans la licence et complétée par des modules de mathématiques proposés en licence de mathématique. Ce parcours est bien adapté pour un accès direct en écoles d ingénieur et prépare à des masters demandant de bonnes connaissances à la fois en physique et en chimie et des compétences effectives en mathématiques permettant d intégrer rapidement les outils de modélisation (Energie et Matériaux, Sciences de l Atmosphère et de l Espace, physico-chimie de la matière condensée ). 3

4 2. Un parcours «Recherche» offre la possibilité aux étudiants attirés par les métiers de la recherche de s immerger dans la vie des laboratoires grâce à un stage en début d année de L3. Les étudiants pourront poursuivre leur immersion recherche tout au long de l année (S5 et S6) parallèlement à leur formation. Celle-ci sera finalisée par un rapport scientifique. 3. Un parcours «International» proposera des enseignements renforcés en anglais et/ou dans un seconde langue vivante. Des modules d ouverture dispensés en langue anglaise pourront s intégrer dans ce parcours. Ce type de parcours est une incitation forte à la mobilité internationale à proposer sur les semestres, 5 ou 6. I.2 Modalités d accès Admission au premier semestre Les étudiants sont admis à s inscrire au 1 er semestre de la licence s ils justifient: - soit du baccalauréat - soit d un titre français ou étranger, admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat, par décision du président de l université, sur proposition d une commission d équivalence émanant du Conseil de l UFR. En seconde année Tout étudiant titulaire d'une 1ère année de licence de physique, ou qui a obtenu le nombre de crédits équivalents dans une autre licence scientifique (après avis de la commission pédagogique). Les étudiants admis en 2ème année de CPGE sont admissibles après avis de la commission pédagogique. En troisième année Tout étudiant titulaire d'une 2ème année de licence de physique, ou après avoir obtenu le nombre de crédits équivalent dans une autre licence scientifique (après avis de la commission pédagogique). Les élèves des Classes Préparatoires aux Grandes Ecoles (CPGE) admissibles à un concours de recrutement dans une école d ingénieur seront admis directement en 3 ème année de licence. Etudiants issus de CPGE, IUT, BTS Le choix des options des élèves issus de CPGE, admis en 3 ème année de licence. dépendra de leur formation initiale en CPGE et sera précisé après étude de leur dossier. Pour les élèves non admissibles, ils pourront être admis en 2 ème ou 3 ème année après étude de leur dossier. Les titulaires d un DUT ou d un BTS pourront être admis, après analyse du dossier et éventuellement entretien avec le directeur des études ou son représentant, à poursuivre à un niveau à déterminer en fonction de leur formation initiale et du parcours envisagé. Les étudiants étant admis à suivre la licence troisième année devront suivre le parcours adapté 2, une unité d enseignement de remise à niveau sera proposée en début d année en fonction de leur cursus initial. Cette unité comportera des enseignements de mathématiques, d informatique et de physique

5 générale : pré-requis pour les unités de troisième année, mais non acquis au cours de leur formation initiale. Les élèves de Polytech Orléans ou d autres formations peuvent être admis sur dossier avec validation d UE et d correspondant à leur cursus initial. I.3 Débouchés et poursuites d études Les secteurs d activités - Mesures physiques - Physique de la matière - Nanophysique - Ingénierie électrique - Electronique - Mathématiques appliquées - Optique- Mécanique/thermique/fluide - Sciences physiques dans le secteur public ou privé Les métiers - Concours de la fonction publique. - Technicien supérieur - Assistant ingénieur dans des services de production, bureaux d études et de recherche et développement. Les poursuites d études Au sein de l établissement : L offre de formation s articule parfaitement avec ces différents parcours aux masters proposés par l université. Le parcours P conduit plutôt au master «Energie et Matériaux» qui regroupe différentes spécialités de sensibilité en physique des matériaux, des plasmas et des fluides et qui inclut également la spécialité "Professeur des Collèges et Lycées en Sciences physiques" de l'ufr Sciences, ainsi que le master "Sciences de l'atmosphère et de l'espace" de l'observatoire de Sciences de l'univers de la Région Centre (OSUC). Le master "Systèmes d'entreprise : management - optimisation ingénierie" demandé en renouvellement pour la rentrée 2012 est une poursuite d'étude pour les étudiants ayant choisi le parcours STI. Le parcours «Pluridisciplinaire» est parfaitement adapté à la spécialité "Professeur des Ecoles" du master «Energie et Matériaux» A l extérieur de l établissement : - Dans les masters des domaines de la Physique fondamentale ou appliquée (optique, physique du solide, énergétique, astrophysique ) - Dans les masters des domaines de l ingénierie : électrique, électronique, électrotechnique, mécanique - Dans les masters de mathématique appliquée - Intégration sur dossier dans des écoles d ingénieur 5

6 2 - Descriptif de la formation 2.1 Organisation générale Chaque parcours est constitué d Unités d Enseignement (UE) Durant les trois premiers semestres, des enseignements sont communs à tous les parcours. Ils abordent de nombreux thèmes de la physique (électromagnétisme, optique, mécanique, thermodynamique, électronique ), des mathématiques, de la chimie et de l informatique sans oublier l approfondissement de l apprentissage de l anglais. Les autres enseignements sont des UE optionnels ou libres qui n engagent pas l étudiant quant à ses choix de spécialisation. Les parcours se différencient ensuite progressivement jusqu au semestre 6. Un soin tout particulier a été pris quant au contenu et à l articulation des UE, de façon à assurer à l étudiant une progression continue. De plus, cette différenciation progressive permet à l étudiant de choisir son parcours au cours des années de sa formation. L organisation générale des trois parcours, est présentée dans les tableaux des pages suivantes. L organisation du parcours «Pluridisciplinaire» fait l objet d un livret supplémentaire qui est à votre disposition auprès des secrétariats. 2.2 Organisation pédagogique Progression pédagogique Les parcours proposés offrent une progression régulière des connaissances, dans laquelle le premier semestre se distingue par un programme et une pédagogie différents. L objectif est de commencer par donner aux étudiants une vision attrayante et largement diversifiée des sciences (physique, chimie et mathématiques) via une approche largement expérimentale. Les semestres 2 à 6 sont davantage axés sur l acquisition des connaissances, avec une différentiation accrue aux semestres 5 et 6. Les sciences expérimentales que sont la physique et la chimie sont abordées en insistant particulièrement sur la démarche scientifique, notamment par : de nombreuses séances de travaux pratiques des projets nécessitant un travail personnel l utilisation des outils de l information (recherche documentaire) le recours à l ordinateur en tant qu outil de travail (analyse de données, simulation) Une attention particulière a été portée au premier semestre, dans le but de faciliter la transition entre le lycée et l université. Cela implique notamment que : Les enseignements de la première année seront organisés par petits groupes dans toutes les unités d enseignement, avec la mise en place de cours-td. Plusieurs UE comprendront des cours-tp. Dans toutes les UE des différents semestres de la 1 ère à la 3 ème année, l évaluation des étudiants se fera par contrôle continu. Une permanence organisée par les enseignants du S1, donne la possibilité aux étudiants en difficulté de trouver un soutien scolaire (tutorat). 6

7 Comme évoqué plus haut, les enseignements du premier semestre ont d abord pour vocation de donner à l étudiant une vue d ensemble, en mettant l accent sur les applications pratiques (et les métiers associés). Modalités d enseignement de l anglais L enseignement de l anglais est prévu sur tous les semestres pour une durée globale de 1h. L enseignement fera appel en grande partie à l utilisation de moyens audio visuels et de communication. Ces enseignements doivent permettre de valider les deux premiers niveaux (sur les trois possibles) des Certificats de Compétences en Langues de l Enseignement Supérieur (CLES). Le CLES certifie les savoir-faire caractérisant la compétence de communication en langue. La validation du CLES est indépendante de celle du semestre. Des épreuves de certification seront organisées chaque année. Apprentissage à l utilisation des outils informatiques Des modules d informatique sont prévus. Au semestre 1, il s agit de maîtriser l environnement Windows ainsi que certains outils de bureautique. De plus l utilisation de l ordinateur en tant que vecteur de programmation est prévue. La préparation du C2i (Certificat Informatique et Internet) est inclue dans le tronc commun. Au semestre 3, l apprentissage d un langage permettra aux étudiants d aborder la simulation et l analyse numérique. Ces compétences seront ensuite utilisées pour l étude de phénomènes physiques abordés tout au long de la formation. Enfin, l étudiant sera amené à consulter des bases de données et à utiliser Internet pour une recherche documentaire et bibliographique à la fois au cours de travaux pratiques et de projets. Elaboration d un projet professionnel Une part des enseignements est dédiée à la mise en place du projet professionnel de l étudiant. Il est bâti sur différentes unités d enseignement : - une unité «projet personnel et professionnel» permettant à l étudiant de découvrir les métiers liés aux domaines de la physique et de ses applications en semestre 2 - un cycle de conférences permettant la découverte des différents domaines d applications de la discipline - un stage d immersion recherche ou pédagogie permettant la découverte de la vie d un laboratoire de recherche ou d un service pédagogique est proposé aux étudiants des parcours P et STI en début de semestre 5. Pour le parcours pluridisciplinaire, un stage est envisageable au cours du mois de juin et fera l objet d une mention particulière dans le supplément au diplôme. - des modules sur l insertion professionnelle sont inscrits en tant qu élément obligatoire en semestre S5 et S6. L étudiant est d autre part accompagné par un enseignant référent qui l accompagnera dans la construction de son projet professionnel et qui fera en fin de deuxième année un entretien-bilan avec l étudiant afin de préciser ses choix d orientation, de l aider à choisir entre insertion professionnelle et poursuites d études, de définir une réorientation en cas de difficulté. Enfin, plusieurs réunions d informations sont aussi prévues en troisième année afin que les différentes formations et spécialités de master soient présentées. 7

8 2.3 Modalités pédagogiques spécifiques Cas des étudiants bénéficiant du régime spécial d études Un régime spécial d études est accordé aux étudiants engagés dans la vie active, assumant des responsabilités dans la vie universitaire en qualité d élu, engagés dans plusieurs cursus, aux personnes en situation de handicap, aux athlètes de haut niveau, aux pères et mères de famille. Les personnes concernées doivent se déclarer dès leur inscription. L étudiant doit rencontrer l enseignant responsable de chaque unité d enseignement afin d aménager en concertation avec lui son emploi du temps (choix des groupes de travaux pratiques et s il y a lieu, celui de travaux dirigés). L étudiant n a pas l obligation d assister aux cours. Si la réalisation d un projet est prévue dans le cursus, il est obligatoire pour tous, y compris les étudiants bénéficiant du régime spécial d études. Il en est de même pour la rédaction d un mémoire, le suivi d un stage. L assistance aux travaux dirigés est obligatoire. Seuls peuvent en être dispensés, sur autorisation du directeur de l UFR ou de son adjoint ou par arrêté du président de l université, les étudiants bénéficiant du régime spécial d études. Dans ce cas, ils peuvent ne pas bénéficier du régime du contrôle continu (y compris les partiels) ou bénéficier d un aménagement de contrôle continu. Quel que soit le régime de contrôle des connaissances adopté, l assiduité aux travaux pratiques est obligatoire. Pour les étudiants en situation de handicap, des aménagements sont prévus par le Pôle vie Etudiante (Passerelle Handicap) pour les examens, le contrôle continu et les études. Si le handicap de l'étudiant l'empêche de participer aux séances de TP, un parcours individualisé dans lequel les TP seraient remplacés par des enseignements théoriques peut lui être proposé. Reprise d'étude Formation continu Une étude individualisée est menée pour toute demande de suivi de la licence lors d'une reprise d'étude ou en formation continue, afin de discuter des validations d'acquis et adapter le cursus en fonction des acquis scolaires et d'expérience. Etudiants étrangers L accès à la formation est soumis à l obtention préalable du niveau minimum au test de compréhension du français (TCF). Les étudiants qui désirent améliorer ce niveau, pourront suivre un enseignement complémentaire, soit par auto-formation ou formation à distance, soit par des unités à destination des étudiants étrangers dispensé par l université. Cette formation hors maquette sera valorisée par des points de jury. 8

9 Enseignements facultatifs Les étudiants qui désirent suivre un enseignement des 3 parcours renforcés ou hors maquette ou valoriser une formation de type «stage», devront en faire la demande au responsable de mention et pourront obtenir des points de jury, si l enseignement est validé. 2. Passerelles vers d autres cursus Réorientation en cours de cursus vers une autre licence Les étudiants qui souhaitent s orienter vers une licence d informatique ou de mathématiques pourront le faire à l issue du semestre 1, après consultation des équipes pédagogiques de ces licences. Concernant une réorientation en licence de chimie celle-ci pourra être effectuée à l'issue du semestre 1 et à tous les semestres pour les étudiants ayant suivi les options de chimie. Réorientation en cours de cursus vers une licence professionnelle Au cours de la deuxième année, un comité d orientation permettra de discuter d une réorientation des étudiants qui en feront la demande, en licence professionnelle : par exemple les licences professionnelles "Gestion des Energies, Normes et Procédés Industriels" de l UFR Sciences ou "Expertise, Mesure et Environnement" qui existe à l'iut de Bourges. 9

10 3 - Organisation de la mention et contacts Responsables de la mention : ANDREAZZA Pascal MCHC section CNU 28 Centre de Recherche sur la Matière Divisée Tel : Fax : MULLER Fabrice MCHC section CNU 28 Institut des Sciences de la Terre d'orléans Tel : Fax : Directeurs d études : Semestres 1 et 2 : Karine Loth Semestres 3 et : Semestres 5 et 6 : Norbert Garnier Isabelle Rannou Jean Louis Rouet Sandra Javoy Secrétariat : GIRARD Nicole UFR Sciences Bâtiment de physique-chimie - salle 003 Rue de Chartres BP Orléans Cedex 02 Tel : Fax : Site WEB : 10

11 1

12 Semestre Intitulé de l'enseignement Code Apogée CM TD CTD TP CTP S6 sciences et technique de l'ingénieur (STI) 30/30 O Electrothermie SOL6PY09 5/ O Contrôle des processus SLO5PY17 5/ O UE libre 3/3 2 O Insertion professionnelle - Techniques d'expression 2 SOL6IP03 2/ O Anglais 6 SOL6AG36 3/3 2 Option 1 (1 au choix) C Projet SOL6PY18 2/2 2 C Conférences SOL6PY10 2/2 2 Option 2 (10) 10/10 C Logiciels de conception électronique SOL6PY11 / C Traitement numérique du signal SOL6PY12 / C Systèmes informatiques SOL6PY13 6/ C Logiciels de conception mécanique SOL6PY1 6/ C Milieux fluides SOL6PY0 / C Mécaniques des milieux denses SOL6PY03 / S5 pluridisciplinaire 30/30 O Français SOL5FC51 5/ O Mathématiques 1 : les nombres SOL5MT51 5/ O Anglais 5 SOL5AG35 3/3 2 O Entomofaune et flore de la région Centre SOL5BO11 / 32 O Bases anatomiques des grandes fonctions animales SOL5BO05 3/ O Physique SOL5PY51 / O Informatique (C2iee) SOL5II01 3/3 2 O Enseigner : posture et identité 3/3 2 15

13 Semestre Intitulé de l'enseignement Code Apogée CM TD CTD TP CTP S6 pluridisciplinaire 30/30 O Théâtre, poésie et textes de réflexion SLO6FC51 5/ O Mathématiques : géométrie SOL6MT01 5/5 2 2 O Anglais 6 SOL6AG36 3/3 2 O Physiologie humaine et comparée SOL6BO06 5/5 3 1 O Paysages et objets géologiques SOL6GE01 / O Chimie, énergie et environnement SOL6CH51 5/ Option 1 (1 au choix) C Prépro : sensibilisation à l'enseignement de l'éducation physique et sportive à l'école 3/3 2 C Prépro : sensibilisation à l'enseignement des arts à l'école primaire 3/3 2 C Prépro : sensibilisation à l'enseignement des histoiregéographie à l'école primaire 3/3 2 O - Elément obligatoire C - Elément obligatoire à choix (choisi par l'étudiant parmi plusieurs proposés) F - Facultatif (choisi librement par l'étudiant, ne confère par de crédits ) 16

14 ANNEXE : FICHES DES UNITÉS D ENSEIGNEMENT Semestre 1 Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques 1 UE CTD : 60 h SOL1MT01 6 Variables complexes, équations différentielles linéaires de 1er et 2nd ordre, systèmes d'équations linéaires, matrices, calcul matriciel, géométrie du plan et de l'espace (norme, produit scalaire et vectoriel, équation d'une droite, d'un plan, bases de vecteurs orthonormés), changements de base, systèmes de coordonnées sphériques, cylindriques, fonctions linéaires, fonctions à plusieurs variables (continuité, dérivées partielles, dérivée suivant un vecteur, gradient, matrice Jacobienne), calcul d'incertitude. Pré-Requis : aucun Résolution de systèmes d équations différentielles, résolution de systèmes d équations linéaires, savoir calculer l incertitude et connaître les notions élémentaires de la géométrie euclidienne. Pascal Andreazza, Athanassios Batakis Intitulé de l enseignement : Algorithme et programmation pour Sciences Physiques UE CTD : 8 h SOL1IF01 5 Algorithmique élémentaire : expressions, variables, instructions, séquences, conditionnelles, boucles, tableaux, preuves, invariants, traduction dans le langage C. Pré-Requis : Maîtriser les concepts élémentaires de l'algorithmique et être capable de les traduire dans le langage C. Khalil Djelloul

15 Intitulé de l enseignement : Optique UE CTD : 2 h CTP : 12 h SOL1PY01 Principe de Fermat, lois de Snell-Descartes, réflexion, réfraction, dioptres et miroirs plan. Formation des images : stigmatisme, aplanétisme, approximation de Gauss. Les systèmes optiques simples : miroirs sphériques, lentilles. Notions de base sur les systèmes centrés. Les instruments d optique : propriétés générales, l œil et la loupe, les oculaires, l appareil photographique et le téléobjectif, le microscope, la lunette astronomique et les lunettes terrestres. Dispersion de la lumière : le prisme Pré-Requis : aucun Cet enseignement offre aux étudiants une première approche des concepts physiques associés à l optique géométrique et d en comprendre les principales applications. Ceux-ci peuvent être traités de façon simple sans développements mathématiques et sont donc particulièrement adaptés à des étudiants de première année. Michelle Hollecker Intitulé de l enseignement : Electricité UE CTD : 2 h CTP : 12 h SOL1PY02 Étude des circuits électriques linéaires en continu et alternatif. Les notions abordées sont les dipôles passifs et actifs, leurs associations, les théorèmes de Thévenin et de Norton, la puissance instantanée et la puissance complexe, les fonctions de transfert, la réponse temporelle d un circuit et le régime transitoire. Les éléments de mathématique (nombre complexe, équation aux dérivées ordinaires) seront utilisés dans ce module. Pré-Requis : aucun acquérir les notions de base en électricité. Savoir analyser et câbler un circuit constitué de dipôles linéaires. Mesurer des tensions, des fréquences et des déphasages. Jean-Louis Rouet 18

16 Intitulé de l enseignement : Atomistique et liaisons chimiques 1 UE CTD : 2 h SOL1CH01 3 Atomistique et liaisons chimiques : Constitution et représentation de l'atome. Lien avec la classification périodique. Les différents types de liaisons. Liaisons covalentes (méthode de LEWIS, VSEPR). Pré-Requis : aucun Acquisition des savoirs théoriques et pratiques de base de la chimie générale. Intitulé de l enseignement : Thermochimie UE CTD : 33 h CTP : 15 h SOL1CH11 5 Thermochimie : Etat Gazeux. Equations d'état des gaz parfaits et réels. Notions de base sur la théorie cinétique des gaz. Les échanges d'énergie : chaleur et travail. Les principes de la thermodynamique. Etude des équilibres en phase gazeuse. Diagrammes d'état des corps purs. Propriétés colligatives. Préparation aux séances de travaux pratiques : Hygiène et sécurité. Travaux pratiques : Méthodologie. Isoténiscope. Calorimétrie Pré-Requis : aucun Acquisition des savoirs théoriques et pratiques de base de la chimie générale. 19

17 Intitulé de l enseignement : Anglais 1 UE TD : 2 h SOL1AG11 3 Travail de compréhension et d expression orale et écrite à partir de documents authentiques simples et/ou courts centrés sur le monde universitaire anglo-saxon. Supports : vidéo, audio, articles de presse Pré-Requis : niveau anglais baccalauréat LV1 ou LV2 / ou / 00 heures de formation Etre à même de préparer un projet de séjour d études universitaires en pays anglophone dans une langue écrite et orale simple et suffisamment claire. Murielle PASQUET 20

18 Semestre 2 Intitulé de l enseignement : Mathématiques pour Sciences Physiques 2 UE CTD : 72 h SOL2MT01 7 Analyse réelle: suites, dérivation, développements limités. Fonctions usuelles. Intégration. Intégrales curvilignes. Intégrales multiples. Les polynômes dans le corps des nombres réels et des nombres complexes. Division euclidienne. Les Fractions rationnelles. Décomposition en éléments simples. Pré-Requis : Mathématiques pour sciences physiques M1. Introduction d outils mathématiques indispensables pour les sciences physiques. Orélien Randriamboarison Intitulé de l enseignement : Mécanique du Point UE CTD : 51 h CTP : 9 h SOL2PY01 6 Analyse dimensionnelle et unités - Cinématique du point - Dynamique du point dans un référentiel galiléen Travail, puissance, énergies (cinétique, potentielle et mécanique) Oscillateurs mécaniques ( oscillateur harmonique libre, amorti, en oscillations forcées, résonance) Forces centrales, forces de gravitation, satellites. Pré-Requis : bases de la mécanique enseignées dans le secondaire : UE mathématiques pour sciences physiques 1. Reprendre de façon plus formelle et rigoureuse les concepts abordés par les étudiants dans le secondaire (cinématique, lois fondamentales de la mécanique, concepts d'énergies cinétique, potentielle et mécanique). Caroline Andreazza 21

19 Intitulé de l enseignement : Anglais 2 UE TD : 2 h SOL2AG12 3 Travail de compréhension et d expression orale et écrite à partir de documents authentiques simples et/ou courts centrés sur le monde universitaire anglo-saxon. Supports : vidéo, audio, articles de presse Pré-Requis : avoir suivi Anglais 1 ou environ 00 heures de formation équivalente. Comprendre et s exprimer de manière plus autonome dans des situations de séjour d études universitaires en pays anglophone (niveau européen : B1). Murielle PASQUET Intitulé de l enseignement : Projet Personnel et Professionnel UE C : 2 h CTD : 10 h SOL2PP Cours : Présentation des objectifs. Modalités de recherche documentaire. Présentation du SUIO. Elaboration d'une fiche de projet individuel. - TD : recherche massive de documents sur le métier ou l'activité choisie. Préparation d'une rencontre avec un professionnel correspondant au projet. Préparation du rapport écrit, du poster et de la soutenance. Pré-Requis : aucun Initiation à la recherche documentaire, au travail en groupes, à la présentation orale et à la présentation d un poster. 22

20 Intitulé de l enseignement : C2i UE CTD : 2 h SOL2 3 Préparation aux domaines de compétences du référentiel national suivants: D1 - Travailler dans un environnement numérique évolutif, D2- Être responsable à l'aire du numérique, D3- Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques et D5 - Travailler en réseau, communiquer et collaborer. Maîtriser les compétences D1, D2, D3 et D5 du référentiel national C2i1. Laure Khalem Intitulé de l enseignement : Physique des composants de l électronique analogique option 1, choix 1 UE CTD : 33 h TP : 15 h SOL2PY02 6 Physique des composants : diodes, transistors bipolaires, transistors à effet de champ. Applications des diodes : redressement, filtrage, détection d enveloppe. La fonction amplification : montages de base avec des transistors, amplificateur différentiel. L'amplificateur opérationnel : montages fondamentaux (sommateur, multiplicateur, comparateur, dérivateur). Circuits électroniques utilisant des amplificateurs opérationnels. Pré-Requis : Electricité du semestre 1 Acquisition des connaissances sur la physique des semi-conducteurs et des circuits de l électronique analogique. Fabrice Muller 23

21 Intitulé de l enseignement : Equilibres en solution et cinétique option 1, choix 1 UE CTD : 39 h TP : 21 h SOL2CH01 6 Étude des réactions en solution aqueuse : réactions acide-base, PH métrie, principe des dosages, équilibres de solubilité et de complexation ; Réactions d oxydo-réduction, potentiels d électrodes et piles électrochimiques. Cinétique chimique de base et mécanismes : lois de vitesse, réactions élémentaires, réactions complexes. Pré-requis : Connaissances de base acquises dans l enseignement secondaire en Chimie et celles acquises au cours du premier semestre dans l UE de Chimie Générale I. Assimiler les bases des réactions en solution aqueuse, des équilibres en solution et de la cinétique chimique, nécessaires à la compréhension des phénomènes dans les diverses branches de la chimie. 2

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