Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour échanger et pour produire les documents

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1 OPTIONS DE COMPÉTENCES ORIENTÉES MÉTIERS Options artisanales, artistiques ou technologiques MITIC tronc commun - propositions d activités -- DP-DGEO Références PER Thème de l activité - Brève description Références bibliographiques Liens avec des métiers Activité 1 - Dangers d Internet et droits d auteurs (12 périodes) Communiquer et gérer son image sur le web Analyse de quelques sites réseaux sociaux Création d une grille d analyse pour savoir quelles informations je veux communiquer (et à qui) Normes légales, risques Droits d auteurs Types de licence Recherche d images libres de droit Normes légales, risques Autres dangers d Internet Cyberintimidation Dépendances Chat, webcam Tous les métiers dans lesquels on utilise un ordinateur Activité 2 - S organiser, partager, sauvegarder - Généralités (4 périodes) Connaître les types de fichiers et compatibilités Organiser ses documents et dossiers, nomenclature des fichiers. Sauvegarder (avantages et inconvénients des solutions telles que : Clés USB, disques durs, DVD, cloud, etc.) MSN 34 Mobiliser la mesure pour comparer des grandeurs Tous les métiers dans lesquels on utilise un ordinateur Activité 3 - Internet et recherche documentaire (8 périodes) Internet : Quelques définitions et fonctionnement Moteurs de recherches vs Annuaires Stratégies de recherche Fonctions avancées essentielles de Google Fiabilité des sources, qualité du contenu des sites

2 OPTIONS DE COMPÉTENCES ORIENTÉES MÉTIERS Options artisanales, artistiques ou technologiques MITIC orientation bureautique - propositions d activités -- DP-DGEO Références PER Thème de l activité - Brève description Références bibliographiques Liens avec des métiers UTILISATION D UN ENVIRONNEMENT MULTIMEDIA Activité 1 - Le traitement de texte (18 périodes) Acquérir les notions de bases de mise en page d un document Règles de typographie Styles Tabulations, alignement Marges Autres fonctionnalités Puces, numérotation Format de paragraphes Entête, pied de page Tableaux Insertion d images et adaptation au texte Vérificateurs Table des matières Suivi des modifications Rédiger une lettre de demande de stage et autres lettres formelles Créer un document sur une thématique en lien avec une autre branche (projet pluridisciplinaire), ou au choix de l élève (hobby, sport, pays visité, etc.) CFC d employé de commerce CFC de comptable Liens possibles avec tous les métiers! L1 32 FG 33 Ecrire des textes de genres différents adaptés aux situations d'énonciation Construire un ou des projets personnels à visée scolaire et/ou professionnelle

3 UTILISATION D UN ENVIRONNEMENT MULTIMEDIA Activité 2 - Le tableur (feuilles de calculs) (18 périodes) Concepts généraux Trier des informations (liste de classe, liste de contacts) Calculer automatiquement Formules simples Fonctions Mise en forme (mise en page, contour des cellules, styles, ) Représentations graphiques (par exemple évolution de la population dans le lieu d habitation de l élève) UTILISATION D UN ENVIRONNEMENT MULTIMEDIA Activité 3 - Présentation (diaporama) (12 périodes) Créer et présenter un diaporama (LibreOffice-Présentation, Keynote) sur une thématique en lien avec une autre branche (projet pluridisciplinaire), ou au choix de l élève (hobby, sport, pays visité, etc.) Réussir son diaporama (mise en page, esthétique, ) Masque, arrière-plan Transitions Objets (priorité, grouper, dissocier, pivoter, animer,...) Ajouter des fichiers audio/vidéo Organiser sa présentation (notes, mode d affichage, télécommande, ) L1 34 FG 33 Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation Construire un ou des projets personnels à visée scolaire et/ou professionnelle UTILISATION D UN ENVIRONNEMENT MULTIMEDIA Activité d appoint - travaillée en parallèle (15 min. hebdomadaire) La dactylographie - TapTouche en ligne

4 OPTIONS DE COMPÉTENCES ORIENTÉES MÉTIERS Options artisanales, artistiques ou technologiques MITIC orientation multimédia - propositions d activités -- DP-DGEO Références PER Thème de l activité - Brève description Références bibliographiques Liens avec des métiers Mise en place (2 périodes) Bienvenue, explication du plan annuel de travail, mise en route et vérification adresse de courrier électronique, accès au blog et système de portfolio ainsi que l évaluation. Activité 1 - Photographie (18 périodes) Présentation sur la photographie hier et aujourd hui. Voir : «C est pas sorcier» consacré à la photographie numérique ( ), présentation et prise en main appareils photos. Notions de plan et de cadrages, exercice de prise de photo en extérieur et intérieur (par exemple 10 photos à réaliser d après un descriptif), transfert des photos dans ordinateur (iphoto) Voir : Création d objets numériques (carte de vœux, calendrier, livre, page web, film à partir de photo, exportation de photos dans un autre format/autre taille) dans iphoto Voir : Evaluation : création d un portfolio de photographies et mise en ligne sur un blog. Adapté aux élèves qui se destinent à un apprentissage dans un domaine artistique. CFC médiamaticien-ne Ecole de photographie de Vevey (Ecole supérieure d arts appliqués) Eracom Visites d entreprises/rencontres avec des professionnels: radio télévision photographe webmaster studio d enregistrement A 31 AV Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion, une perception dans différents langages artistiques A 33 AV Exercer diverses techniques plastiques

5 Activité 2 - Photographie (9 périodes) Présentation «Les images mentent» Démonstration avec logiciel «Portrait Professional» PhotoShop Elements (ou GIMP), retouche sur une photographie (calque) Voir : PhotoShop Elements (ou GIMP), modification couleur, copier/coller des éléments d une photo dans elle-même ou une autre photographie Voir : et Préparation évaluation : création d un portfolio de 3 images retouchées Lien et développement : utiliser Comic Life pour présenter les photos : Voir : Les images mentent Manipuler l'image A 31 AV Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion, une perception dans différents langages artistiques A 33 AV Exercer diverses techniques plastiques Activité 3 Vidéo (6 périodes) Voir : Vidéo, «C est pas sorcier» sur le cinéma Exercices de base sur montage vidéo (avec QuickTime Player 7 Pro) A 31 MU Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion, une perception dans le langage musical A 33 AV Exercer diverses techniques plastiques L1 34 Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation Activité 4 Vidéo (16 périodes) Voir : Présentation sur plans et cadrages, exemple tirés de films Rédaction d un scénario de documentaire (simple) Tournage et début du montage Création musique générique et montage (effets spéciaux, bande-son) Exportation du film dans différents formats : Full HD, web, tablettes, Evaluation du travail sous la forme d une présentation au groupe (points à attribuer selon une grille d analyse à créer avec les élèves au fur et à mesure de l activité) A 31 MU Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion, une perception dans le langage musical A 33 AV Exercer diverses techniques plastiques L1 34 Produire des textes oraux de genres différents adaptés aux situations d'énonciation

6 Activité 5 - Création musicale (6 périodes) Enregistrement de son à partir de l ordinateur, d un appareil ios ou d un enregistreur dédié Enregistrement d une interview Travail du son dans un éditeur : suppression souffle, bruit de fond, augmentation dynamique, coupure, autres effets spéciaux (jingles) A 31 MU Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion, une perception dans le langage musical A 33 MU Exercer diverses techniques musicales Activité 6 - Animation (10 périodes) Voir : Présentation cinéma d animation avec DVD «Animatou» Création d un scénario Cinéma d animation), 2D ou 3D A 33 AV Exercer diverses techniques plastiques Activité 7 - Création d un DVD et/ou Blu-Ray (6 ou 9 périodes) Réflexion du groupe sur les éléments d interface d un DVD ou Blu-Ray à partir de quelques exemples du commerce ou personnels. Gravure d un DVD avec idvd (par exemple avec les films de l activité 4). Voir : Création d un Blu-Ray avec Toast (à partir d un export en Full HD) Evaluation par l enseignant grâce à une grille d analyse du «produit» Activité 8 - Présentation assistée par ordinateur (9 périodes) Voir : Analyse de quelques présentations pour définir des bonnes pratiques Création d une grille d analyse (sera utilisée pour l évaluation) Création de la présentation (pourra être incorporée au livre électronique de l activité 10) Présentation au groupe et évaluation à l aide de la grille d analyse. L1 32 Écrire des textes de genres différents adaptés aux situations d'énonciation échanger et pour produire les documents Techniques d'animation pour débutants, Mary Murphy, Paris, Eyrolles 2009

7 Activité 9 - Création d un site web (12 périodes) Voir : Analyse de sites web (types, présentations, fonctionnalités) grâce à une grille d analyse (par exemple ) Création d une grille commune au groupe d analyse (sera utilisée pour l évaluation) Création d un site Internet avec iweb (photos, films, widget, ) Présentation du site au groupe et évaluation en fonction de la grille d analyse L1 32 L1 32 L2 32 Prise en compte des lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage d'internet, de la communication et du plagiat Prise en compte des quatre questions de base de tout acte de communication : pourquoi? à qui? quoi? comment? Écrire des textes variés sur des sujets familiers ou d'intérêt personnel Activité 10 - Création d un livre électronique (12 périodes) Exemple de livres électroniques réalisés avec ibooks Author Création d un grille d analyse (sera utilisée pour l évaluation) Création livre électronique avec ibooks Author Partage du livre (mail, serveur de fichier, ) Présentation au groupe et évaluation du livre électronique selon la grille d analyse L1 32 Prise en compte des lois en vigueur dans le domaine de la publication, de l'usage d'internet, de la communication et du plagiat L1 36 Analyser le fonctionnement de la langue et élaborer des critères d'appréciation pour comprendre et produire des textes échanger et pour produire les documents

8 OPTIONS DE COMPÉTENCES ORIENTÉES MÉTIERS Options artisanales, artistiques ou technologiques MITIC orientation technologique - propositions d activités -- DP-DGEO Références PER Thème de l activité - Brève description Références bibliographiques Liens avec des métiers Présentation générale de l Option Sujets abordés: la robotique l automatisation la programmation l électronique le dessin technique et la modélisation Adapté aux élèves qui se destinent à un apprentissage dans un domaine technique: polymécanicien électronicien automaticien électricien mécanicien horloger construction... Activité 1 (10 périodes) Robotique (le robot): Réalisation d exposés sur différents thèmes (PowerPoint, Impress, Keynote, Prezi...) Définition d un robot, conditions minimale requises pour la définition d un robot Exemples de robots domestiques (machine à laver, micro-onde, robot ménager, aspirateur type Roomba, tondeuses à gazon automatiques... et identifier leurs capteurs (thermostat, chronomètres, détecteur de chaleur, détecteur de distance...) Exemples de robots complexes (Asimo, Actroïd...) Exemple de robots industriels (chaîne de montage) Exemples de robots scientifiques (Spirit, Oportunity, Lunokhod, ) Exemples de robots développés pour l armée

9 Activité 2 (10 à 12 périodes) Programmation sur ordinateur Découverte de la logique de programmation à l aide de Scratch, RobotProg ou de LOGO Activité 3 (1 à 2 semestres) Programmation sur robots Programmation de robots à l aide d une interface graphique (Thymio II, Mindstroms NXT) à l aide de défis et missions ou en suivant le programme Edurobot.ch Présentation de ses activités (edurobot.ch, scolcast.ch, festival de robotique de l EPFL, First Lego League ) Echange d informations et publication des résultats via un blog ou wiki Collaboration avec d autres élèves du même établissement ou autre établissement Exploiter l'écriture et les instruments de la communication pour collecter l'information, pour MSN 35 Modéliser des phénomènes naturels, techniques, sociaux ou des situations mathématiques MSN 33 Résoudre des problèmes numériques et algébriques A 33 AC&M Exercer diverses techniques plastiques et artisanales Capacité transversale de collaboration Activité 4 (10 à 20 périodes) Robotique: introduction à l automation Introduction à l automation en simulant un objet autonome (aspirateurrobot, porte automatique, ascenseur, barrière de parking, ) à l aide de Mindstorms NXT ou Thymio II. Programmation du NXT pour simuler des éléments de la vie courante tels que: Avertisseur de porte d entrée de magasin (capteur distance et son) Light show (capteur son et lumière) Lumière automatique, le NXT allume la lumière dès que la luminosité baisse (capteur photosensible et lumière) Alarme, le robot sonne en cas d intrusion dans la pièce Alarme de chambre, le robot compte les entrées dans la pièce en mon absence (capteur distance et fonction de compteur) cratch/ wakka.php?wiki=scratchintro ndexrobotprogfr.html En lien avec l'ocom AC&M En lien avec l'ocom AC&M

10 Activité 5 Dessin technique - 2D Suggestion de logiciels: Intaglio MacDraft LibreCAD Apprentissage des fonctions de base Réalisation de figures de base Réalisation de plans MSN 31 Poser et résoudre des problèmes pour modéliser le plan et l'espace En lien avec l'ocom AC&M Activité 6 Dessin technique - 3D Suggestion de logiciels: Google Sketchup FreeCAD Apprentissage des fonctions de base Vision dans l espace Création de volumes simples Réalisation d une pièce en 3 dimensions Impression de la pièce sur une imprimante 3D MSN 31 Poser et résoudre des problèmes pour modéliser le plan et l'espace En lien avec l'ocom AC&M