Petit ogre veut un chien

Transcription

1 pédagogique Cycle II Cycle III Petit ogre veut un chien Petit ogre veut un animal pour jouer avec lui. Mais Papa Ogre saura-t-il résister à la faim? mal t-il Petit ogre veut un chien A. de Lestrade. F. Cinquin Petit ogre veut un chien Agnès de Lestrade. Fabienne Cinquin Texte Agnès de Lestrade Illustrations Fabienne Cinquin la poule qui pond, Composition de la fiche enseignant Cycle II 1- Compréhension 2- Langage 3- Débat interprétatif Cycle III 1- Compréhension 2- Langage 3- Débat interprétatif lecture Cycle II Intérêts Texte syllabé permettant le travail sur les syllabes, les liaisons et les lettres muettes. Travail autour des dialogues Travail sur la structure répétitive du texte Travail sur la comparaison Travail phonologique des sons /ø/ et /ɛ/ Travail autour des animaux, leurs caractéristiques et comparaisons. 1- Compréhension 2- Langage 3- Débat interprétatif Cycle III 1- Compréhension 2- Langage 3- Débat interprétatif En plus L auteure et l illustratrice

2 enseignant Avec cette fiche pédagogique vous pourrez mener une ou plusieurs séquences autour de l album Petit ogre veut un chien écrit par Agnès de Lestrade et illustré par Fabienne Cinquin. Vous trouverez à la fin de cette fiche des exercices à imprimer pour vos élèves ainsi que des pistes de travail supplémentaires. Nous avons inclus une fiche annexe qui se concentre sur l auteure, l illustratrice, le livre et sa conception. Avant la lecture Petit ogre veut un chien est un album illustré qui s inscrit dans un cycle autour des albums sur l imaginaire et peut s inclure dans diverses lectures autour d albums sur les ogres tel que Le géant de Zéralda de Tomi Ungerer (dont l illustratrice Fabienne Cinquin s est notamment inspirée). Une première séance autour de l imaginaire des ogres peut être mise en place avec des questions simples pour les enfants : à quoi ressemble un ogre, que mange-t-il... etc, dans quel type de récit les enfants ont-ils déjà rencontré un ogre. Une fois le sujet des ogres abordé, le livre peut être montrer sans montrer le titre et en laissant les enfants faire des hypothèses et confronter ce qu ils ont dit en amont sur les ogres et l image de Petit ogre.

3 Cycle II enseignant 1 - COMPREHENSION Au début de l histoire, quel animal de compagnie Petit ogre souhaite avoir? un chien Que fait Papa ogre avec le chien de Petit ogre? Il le mange Durant l histoire dans combien de boutiques la famille Ogre va-t-elle? quatre Remets les animaux dans leur ordre d apparition. chien, lapin, poisson, éléphant Pourquoi Papa ogre a-t-il mangé le lapin avec la cage? Car il ne trouvait pas la clé Pourquoi Papa ogre se tient-il le ventre après avoir mangé le lapin? Car il a du mal à digérer à cause de la cage. Que se passe-t-il lorsque Papa ogre essaie de manger l éléphant? il reste coincé Qui vient aider Papa ogre? les pompiers Associes chaque animal avec un objet : chien-laisse / lapin-cage / poisson-bocal / éléphant-canapé Pourquoi Papa ogre ne choisit-il jamais le même animal que Petit ogre? Car il veut toujours celui qui sera le meilleur à manger. Pourquoi à la fin de l histoire Petit ogre dit-il encore une fois Papa, Maman je veux un chien, qu est-ce qui a changé par rapport au début? La bouche de Papa ogre est maintenant cousu avec du fil rouge. 2 - LANGAGE Associes les syllabes pour former un mot qui apparait dans le livre. boutique - frisettes - riquiqui - mignon - bocal - babines - éléphant - pompiers Complètes les phrases avec des mots du livre. Tu peux t aider des images. Petit ogre veut un chien mais Papa ogre ne réfléchit pas avec sa tête mais avec son gros ventre. Lorsque Papa ogre veut manger l éléphant on entend un énorme bruit Schrakk et il reste coincé! Le médecin des pompiers recoud la bouche de Papa ogre avec du joli fil rouge. Petit ogre va pouvoir avoir son chien maintenant!

4 Cycle II enseignant Exercices de vocabulaire Cherche la signification de chacun de mot suivants : aneth, désigner, alléchant, retentir Trouve la bonne définition : Frisette, ras, s enfuir sans demander son reste, riquiqui, gargouiller de plaisir, fouiller Imagination Trouver un titre aux illustrations suivantes : (les mots qui peuvent apparaitre dans les titres) 1) nuit, chien, lèvres, noir, dormir 2) Ventre, chat, mensonge, Petit ogre est plus malin, menteur, 3) Pinocchio, Papa ogre ment, oreilles de lapin, disparition du lapin 4) Petit ogre a gagné, malin, repas en famille, Papa ogre ne peut boire que de la soupe. Imagine une fin différente de celle de l album. 3 - DEBAT INTERPRETATIF Connais-tu d autres contes avec des ogres? Que pensez-vous de l attitude de Papa Ogre? et de Petit Ogre? qui est le plus malin des deux? Comment Petit ogre évolue au cours de l histoire? Quels sont les indices graphiques qui montrent le changement de Petit ogre?

5 Cycle III enseignant 1 - COMPREHENSION Sur quel(s) critère(s) Petit ogre choisi les animaux? la taille et s ils sont mignons. Trouve deux indices dans les illustrations de l album qui nous disent que Papa ogre est un menteur. La photo du joueur de pipeau et le tableau de Pinocchio. A quel moment de l histoire Petit ogre comprend-il que Papa ogre lui ment? Il comprend après que Papa ogre a mangé le poisson Comment le sait-on? Il ne pleure pas comme pour les autres animaux. Quel est le défaut de Papa ogre? Il est trop gourmand. Relie chaque animal aux indices laissés par l illustratrice et retrouve les dans l album. Chien/nuage - Lapin/oreille - Poisson/algues 2 - LANGAGE Lis la quatrième de couverture et trouve le jeu de mot. Faim/Fin Remets les mots dans l ordre pour former une phrase. Petit ogre a finalement été plus malin que Papa ogre. La bouche de Papa ogre est si petite maintenant qu il ne peut que manger de la soupe. Cherche la signification de chacun des mots suivants. (Tu peux t aider de l album et d un dictionnaire) : aneth, gargouillant, alléchant, retentir A là manière d Agnès de Lestrade Mise en scène 3 - DEBAT INTERPRETATIF Comment peut-on qualifier l attitude de Papa ogre? Les mensonges de Papa ogre sont-ils punis? Qu est ce qui a changé entre la première illustration du repas et la dernière? Estce que Petit ogre a changé pendant l histoire? Comment le personnage de Petit ogre évolue-t-il?

6 Cycle III enseignant EN PLUS Activité artistique : repérer dans l album les collages des illustrations. A partir de cette technique, on peut mettre en place un atelier qui consisterait à illustrer une autre boutique avec un animal différent. Coloriage

7 lecture Cycle II 1 - COMPREHENSION Au début de l histoire, quel animal de compagnie Petit ogre souhaite avoir?... Que fait Papa ogre avec le chien de Petit ogre?... Durant l histoire dans combien de boutiques la famille Ogre va-t-elle? (entoure le bon chiffre) Relie chaque animal choisi par Petit ogre avec un détail de la boutique. Pourquoi Papa ogre a-t-il mangé le lapin avec la cage?... Pourquoi Papa ogre se tient-il le ventre après avoir mangé le lapin?... Que se passe-t-il lorsque Papa ogre essaie de manger l éléphant?... Qui vient aider Papa ogre?...

8 Cycle II lecture Associe chaque animal avec un objet. Chien Lapin Poisson Eléphant Cage Bocal Canapé Laisse Pourquoi Papa ogre ne choisit-il jamais le même animal que Petit ogre?... Pourquoi à la fin de l histoire Petit ogre dit-il encore une fois Papa, Maman je veux un chien, qu est ce qui a changé par rapport au début de l histoire? 2 - LANGAGE Relie les syllabes pour construire les mots. Ecris-les ensuite à côté. pom bo o la poi fa pin gre sson piers mille cal pom... bo... o... la... poi... fa...

9 Cycle II lecture Complètes les phrases avec des mots du livre. Tu peux t aider des images....veut un chien mais...ne réfléchit pas avec sa tête mais avec son gros ventre. Lorsque Papa ogre veut manger...on entend un énorme bruit Schrakk et il reste coincé! Le médecin des...recoud la bouche de Papa ogre avec du joli... Petit ogre va pouvoir avoir son...maintenant!

10 Cycle II lecture Exercices de vocabulaire Cherche la signification de chacun des mots suivants. (Tu peux t aider de l album et d un dictionnaire) aneth :.... désigner : alléchant :... retentir :... Trouve la bonne définition et barre les deux définitions qui sont fausses : Petit chien blanc à frisettes : - un petit chien avec des poils bouclés - un petit chien avec de longs poils fins - un petit chien avec des poils très court Poisson riquiqui : - un tout petit poisson - un gros poisson - un très très grand poisson Petit chien blanc à poils ras : - un petit chien avec des poils bouclés - un petit chien avec de longs poils fins - un petit chien avec des poils très court Son ventre gargouille de plaisir : - son ventre fait des petits bruits car ce qu il mange est très très bon - son ventre hurle de douleur - son ventre bouge dans tous les sens S enfuir sans demander son reste : - partir en courant sans poser de question - ne pas bouger et poser plein de questions - ne pas bouger, ne pas parler Fouiller : - se promener dans la forêt - partir - recherche quelque chose

11 Cycle II lecture Imagination Trouve un titre aux illustrations suivantes : Papa, Maman et Petit ogre ramènent le chien blanc à frisettes à la maison. - Je veux qu il dorme avec moi, dit Petit ogre. - D accord, dit Maman ogre. Bonne nuit, Petit ogre. Le lendemain matin, Maman ogre emmène Petit ogre à l école. - Au revoir chien, à ce soir! - Je veux un éléphant, dit Petit ogre en regardant son père droit dans les yeux. Cette fois-ci, Petit ogre ne pleure pas. - Un éléphant! Le soir, Petit ogre rentre de l école et trouve le bocal vide. - Je suis désolé, dit Papa ogre. Mais c est bien trop gros à manger... Je veux dire... c est bien trop gros! Le chat de la voisine est entré par la fenêtre pendant que je faisais ma sieste et il a mangé ton poisson rouge. - Oui, je sais, dit Petit ogre qui n est pas né de la dernière pluie. - Bon d accord, Petit ogre. Allons dans la boutique des éléphants Le soir, quand Petit ogre rentre de l école, il va dans sa chambre pour voir son lapin. Plus de cage, plus de lapin. - Je suis désolé, dit papa ogre en se tenant le ventre. Ton lapin avait très soif et j ai voulu lui donner à boire. Quand j ai ouvert la porte de la cage, il s est enfui. Petit ogre pleure un peu. Il ne pense même pas à demander comment Papa ogre a trouvé la clé et pourquoi la cage a disparu. Elle est coincée dans le ventre de Papa ogre qui a bien du mal à la digérer. Il boit du bouillon de légumes avec une paille et son ventre continue de gargouiller de plaisir. - Papa, Maman, je veux un chien, dit Petit ogre en regardant la toute petite bouche de Papa ogre. - Je veux un poisson rouge, dit Petit ogre. Au moins, il n aura pas soif. - D accord, dit Maman ogre. Allons dans la boutique des poissons Imagine une fin différente de celle de l album. Piste : Papa ogre a-t-il réussi à manger l éléphant? Comment? Que fait Petit ogre quand il ne voit plus son éléphant? Quel autre animal encore plus gros peut-il ramener à la maison?..etc

12 lecture Cycle III 1 - COMPREHENSION Sur quel(s) critère(s) Petit ogre choisi les animaux? Trouve deux indices dans les illustrations de l album qui nous disent que Papa ogre est un menteur dans la page où Papa ogre s excuse pour la disparition du lapin. A quel moment de l histoire Petit ogre comprend-il que Papa ogre lui ment? Comment le sait-on? Quel est le défaut de Papa ogre?... Relie chaque animal aux indices laissés par l illustratrice et retrouve les dans l album.

13 Cycle III lecture 2 - LANGAGE Lis la quatrième de couverture et trouve le jeu de mot. Remets les mots dans l odre pour former une phrase a Petit ogre finalement été Papa ogre. plus malin que si est de Papa ogre maintenant petite La bouche ne peut que de la qu il soupe. manger Cherche la signification de chacun des mots suivants. (Tu peux t aider de l album et d un dictionnaire) aneth :.... gargouiller :... alléchant :... retentir :...

14 Cycle III lecture A LA MANIERE D AGNES DE LESTRADE A la manière d Agnès de Lestrade Les enfants choisissent chacun un animal nouveau et construisent une nouvelle partie de l histoire qui va s inclure dans le texte original de Petit ogre veut un chien. Puis ensuite la mise en situation visuelle de ce qu ils viennent d écrire. Il devra utiliser les phrases suivantes qui sont caractéristiques de l album : Maman, Papa, je veux... Allons à la boutique des... Je veux celui-là... Mais pourquoi pas... Non! Celui-là est plus mignon! Une fois le texte écrit et compris, les enfants peuvent illustrer la boutique de l animal à l aide des illustrations qui suivent MISE EN SCENE Si lors de la lecture de l album, vous vous rendez compte que certains passages du texte posent problème aux enfants au niveau de la compréhension, nous vous invitons à les mettre en scène. Vous pouvez en amont mettre en place une discussion de comment peut-on aider Petit ogre a démasqué Papa ogre. Par exemple : Deux rôles : Papa ogre et Petit ogre Lieu : dans la maison de Petit ogre Quand : lorsque Petit ogre rentre de l école et ne trouve plus son poisson On fait intervenir un autre enfant qui aidera Petit ogre a démasqué le mensonge de Papa ogre (en faisant des oreilles de lapin, en montrant le ventre de Papa ogre..etc) La scène permettra aux enfants de comprendre que Papa ogre ment et aidera à la compréhension.

15 En plus Vous pouvez utiliser les illustrations de Petit ogre et Papa ogre pour que les enfants illustrent une boutique avec un nouvel animal.

16 Coloriage

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18 L auteure et l illustratrice Agnès de Lestrade vit au bord de la Garonne entre les champs de maïs. Au cours de sa longue vie (née en 1964!), elle a inventé des chansons pour faire pleurer, joué de l accordéon pour embêter ses voisins, créé des jeux de société pour faire rire et fabriqué deux beaux enfants pour tester le tout sur eux. En 2003, elle écrit son premier roman pour la jeunesse et a la joie d être publiée à l école des loisirs. Depuis on ne l arrête plus! Sont parus une cinquantaine d albums et de romans et une soixantaine de textes en presse. Heureusement, il lui reste quand même du temps pour rêver, plonger dans la mer, écouter ses enfants et faire des crêpes. Bibliographie (sélection) La Grande Fabrique de mots, illustrations de Valeria Docampo, Alice éditions, 2009 Jour papillon ou jour hérisson?, illustrations de Vincent Mathy, Albin Michel, 2009 Abécédaire à croquer, illustrations de Dankerleroux, Milan, 2008 C est peut être ça être amoureux, illustrations de Laurent Aubouin, Milan, 2007 Ceintures de feu, illustrations de Dominique Jacquot, Gauthier-Languereau, 2007 Les Choses cassées d Octavio, illustrations de Pascaline Mitaranga, 2008 Les Légumes de Monsieur Marcel, illustrations de Ingrid Monchy, Les éditions du Rochet, 2007 Le parapluie de Madame Hô, illustrations de Martine Perrin, Milan, 2007 Mon bateau, illustrations de Boiry, Milan jeunesse, 2007 Mon chien Anatole, illustrations de Benoit Perroud, Nathan, 2007 Le Jour où j ai perdu mon temps, illustration de Julie Ricossé, Atelier du Poisson Soluble, 2006 La Petite Fille qui ne voulait plus cracher, illustrations de M.Bonniol, L école des loisirs, 2003 Fabienne Cinquin est née dans une famille de professeurs aux Arts décoratifs qui ont su lui transmettre le goût de l art. Enfant et adolescente, elle aimait beaucoup aller à la bibliothèque de leur école et elle se lançait à la découverte de tous les ouvrages avec un plaisir immense. Elle n en a pas tiré un savoir encyclopédique mais un appétit pour les livres d images. Plus tard, à l Université, un professeur de littérature comparée lui a fait découvrir autrement les classiques de la littérature jeunesse et c est à ce moment là qu elle a su qu elle devait trouver un métier qui allie littérature et image. A cette époque aussi, elle allait aux cours du soir aux beaux-arts de Clermont Ferrand. Même si toutes ces fréquentations d artistes à travers les livres lui avaient sérieusement fait douter de ses éventuels talents d illustratrice, elle s est enfin décidée à aller aux beaux arts de Lyon fréquenter l atelier de Jean Claverie. Aujourd hui, elle passe encore et toujours son temps au milieu des livres, des crayons et des pinceaux. Dessiner est devenu une nécessité et elle réalise la chance de pouvoir vivre aujourd hui de ce métier d illustratrice. Elle rêve de transmettre elle aussi, aux grands et aux petits, sa passion pour les histoires en images. Bibliographie (sélection) Dans mon appartement, si tu viens... ; Dans ma tête, si vous saviez... ; Dans ma ville, il y a... ; Dans mon immeuble, là-bas..., ces quatres albums sont publié aux Editions du Ricochet, 2011 Il suffit de passer le pont aux Edition Chemins de Traverse Novembre, 2009 Les fables de La Fontaine, edition Les Doigts qui Rêvent, 2008 Si je t écris... ouvrage collectif L ASEM, 2007 Rond comme un caillou en bois, L Atelier du Poisson Soluble, 2007 Il paraît..., Conseil Général du Puy de Dôme, 2006 Pomme d Amour, AdAAP, 2004 Les Nouveaux contes d Auvergne, Les Editions de Beauvoir, 2001 Mordicus, L Atelier du Poisson Soluble, 2001 Le Type, L Atelier du Poisson Soluble, 2001