Titre de la séance. Notion de phrases

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1 Domaine : maîtrise du langage et de la langue française Titre de la séance Notion de phrases Niveau cycle 2, 3 ème année bjectifs pédagogiques : - prise de conscience de l unité phrase ( combinaison de mots ordonnés réunis par le sens ). - prendre conscience que la place des mots dans la phrase est importante - identifier une phrase dans un texte - comprendre l importance de la majuscule et du point dispositif déroulement matériel Lecture et compréhension du texte Lecture du texte par la maîtresse, questions orales de compréhension ise en scène phase collective Texte photocopié pour chaque élève 20 min. Distribuer les étiquettes mots et laisser les élèves les lire. * énoncer la phrase : «Le petit Victor joue au ballon dans le jardin». Demander aux enfants qui possèdent les bonnes étiquettes de venir se placer debout face à la classe en tenant les étiquettes devant eux et de s organiser pour écrire la phrase. 22 étiquettes mots collectives 10 min. * Le groupe classe doit ensuite valider et apporter les corrections éventuelles en les justifiant. * énoncer une deuxième phrase : «Sa sœur arine mange une glace». Adopter la même démarche. 20 min. Après la validation procéder à un changement d ordre des mots dans la phrase. Demander aux élèves si la nouvelle phrase à du sens. Faire formuler une synthèse orale pour comprendre que l ordre des mots est important et que si on change les mots de place cela peut entraîner des modifications. Prolongement : - remettre les mots dans l ordre pour former des phrases. Bilan :

2 Le petit Victor au joue ballon le dans jardin. Sa sœur arine une glace. mange Son frère éclate de rire.

3 Domaine : maîtrise du langage et de la langue française Titre de la séance Notion de phrases Niveau cycle 2, 3 ème année bjectifs pédagogiques : - Identifier une phrase correcte - Réaffirmer l importance de la majuscule et du point pour signifier le début et la fin de la phrase dispositif déroulement matériel anipulations et recherches * Faire découper les étiquettes et les faire lire. * Pendant ce temps tracer au tableau deux colonnes : écrire dans l une «phrases correctes» et dans l autre «phrases incorrectes» puis afficher les phrases agrandies à l écart du tableau. Un jeu d étiquettes Le même jeu agrandi pour le tableau. 20 min. 10 min. * Demander aux élèves de trier les phrases en mettant d un côté de leur table celles qui sont correctes et de l autre celles qui ne le sont pas. Préciser aux élèves qu ils devront expliquer leur choix. Chaque binôme recherche pendant un temps donné. Circulée pour observer les erreurs et les difficultés qui seront reprises lors de la phase collective. * Procéder à une mise en commun : chaque équipe vient afficher au tableau dans la bonne colonne une des phrases en utilisant les étiquettes agrandies. La classe valide en reprenant les trois règles nécessaires à une phrase correcte : la phrase a-t-elle un sens? Y a-t-il une majuscule? Y a-t-il un point? 20 min. Synthèse et élaboration de la règle : Une phrase est une suite de mots qui a du sens. lle raconte quelque * le début de la phrase en mettant une majuscule au premier mot. Bilan :

4 Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dans la figure. lle est toute barbouillée Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée

5 Phrases Non-phrases La poule ne va pas à l école. Victor joue dans le ballon. les enfants jouent au ballon. Le lapin achète des carottes. Je vais à l école en vélo on stylo est bleu. Léo mange une glace. La raconte maîtresse histoire une. Phrases Non-phrases La poule ne va pas à l école. Victor joue dans le ballon. les enfants jouent au ballon. Le lapin achète des carottes. Je vais à l école en vélo on stylo est bleu. Léo mange une glace. La raconte maîtresse histoire une.

6 Victor joue au jardin dans le ballon. Sa sœur arine une glace. La glace est toute écrasée. Le frère de arine éclate de rire. arine reçoit le ballon dan la figure. lle est toute barbouillée

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8 Colorie les majuscules en rose et les points en vert : Notre matou s appelle inou. Son pelage est roux, ses moustaches vont dans tous les sens. t quand inou dort, couché sur sa couverture, il a l air si doux ais en réalité, il fait toujours le fou. Car inou ne pense qu à jouer! Combien as-tu compté de phrases?... rdonne les mots pour faire des phrases. Attention : la phrase doit avoir du sens ; n oublie pas les majuscules et les points. la mare le canard joue dans tableau au écrit maîtresse la la barrière saute le cheval un blanc bateau acheté papa a Colorie les majuscules en rose et les points en vert : Notre matou s appelle inou. Son pelage est roux, ses moustaches vont dans tous les sens. t quand inou dort, couché sur sa couverture, il a l air si doux ais en réalité, il fait toujours le fou. Car inou ne pense qu à jouer! Combien as-tu compté de phrases?... rdonne les mots pour faire des phrases. Attention : la phrase doit avoir du sens ; n oublie pas les majuscules et les points. la mare le canard joue dans tableau au écrit maîtresse la la barrière saute le cheval un blanc bateau acheté papa a