ELMER. 1 Petite section

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Achille Moreau
il y a 7 ans
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1 ELMER A partir d'un jeu proposé dans le CD ROM de l'ageem : «Découvrir le monde à l école maternelle, vers les mathématiques» Travail réalisé par les enseignantes des écoles de Wormhout Compétences : 1 Petite section Savoir reproduire l'organisation dans l'espace d'un ensemble limité d'objets. Réaliser une collection qui comporte la même quantité d'objets qu'une autre collection. Matériel : 1 Elmer référent (1 différent par enfant : bandes placées horizontalement ou verticalement). En fait, quadrillage de 4X4 qu'il faut paver. 1 Elmer vierge par enfant Bandes (4 rectangles de 4 petits carrés, de 4 couleurs différentes) Grands carrés de 4 couleurs (= 4 petits carrés) Déroulement : 1- Les bandes sont placées au centre de la table. L'enfant doit reproduire le modèle donné. 2- Les bandes sont éloignées de la table de travail. L'enfant doit prendre les bandes nécessaires uniquement, puis retourne remplir son quadrillage vierge (Validation) 3- Même situation avec des carrés au lieu des rectangles : reproduction d'un modèle, puis déplacement pour prendre le nombre de carrés exact en un voyage. Prolongement : faire varier le nombre de couleurs (1-2-3 couleurs) Elmer PS MS GS.doc page 1 / 5

Matériel : 1 Elmer référent (1 différent par enfant : bandes placées horizontalement ou verticalement). En fait, quadrillage de 4X4 qu'il faut paver.

2 2 Section des moyens Compétences : Réunir les éléments nécessaires (carrés de couleurs) pour refaire un modèle donné. Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus. Matériel : Elmer référent (quadrillage de 9 cases) 1 Elmer vierge par élève Petits carrés de couleurs en quantité importante 1 boîte par enfant Déroulement: Phase 1 : Appropriation de la tâche, description du matériel. Les carrés sont à disposition au centre de la table. Chaque enfant a 1 Elmer vierge et 1 Elmer référent. L'enfant doit choisir les carrés pour refaire le modèle. Phase 2 : Chaque enfant a 1 Elmer référent différent sur la table et une boîte vide. Le référent est non déplaçable. Les carrés sont éloignés de la table de l'enfant. Consigne : «Va chercher et mets dans ta boîte tous les carrés dont tu as besoin pour refaire le Mer. Une fois que les carrés sont dans la boîte, tu n'as plus le droit de les ressortir. Tu peux te déplacer autant de fois que tu le veux.» Le travail fini, faire formuler les stratégies de chacun. On donne 1 Elmer vierge à l'enfant pour valider la collection constituée. Phase 3 : on change le modèle référent et même situation. (Affinement des stratégies) Elmer PS MS GS.doc page 2 / 5

description du matériel. Les carrés sont à disposition au centre de la table. Chaque enfant a 1 Elmer vierge et 1 Elmer référent. L'enfant doit choisir les carrés pour refaire le modèle.

3 Stratégies attendues L enfant fait sa collection en 1 voyage. en plusieurs voyages. L'enfant dénombre les carrés de chaque couleur. par ligne ou par couleur. Prolongements Varier le nombre de couleurs (de 4 à 1) Varier l'organisation du quadrillage. Varier le nombre de voyages (de plusieurs à 1 seul) Varier la position du support (vertical ou horizontal) Plusieurs collections proposées, retrouver le bon support référent. Cf. phase 2 Grande section : vendeur (maître) pour amener une commande orale. Elmer PS MS GS.doc page 3 / 5

Varier le nombre de voyages (de plusieurs à 1 seul) Varier la position du support (vertical ou horizontal) Plusieurs collections

4 3 Section des grands Compétences: Dénombrer une collection d'objets non déplaçables Caractériser la quantité d'objets d'une collection par un nombre et utiliser ce nombre comme mémoire de cette quantité. Matériel: Elmer référent (quadrillage 16 cases) 1 Elmer vierge Petits carrés d'une couleur en quantité importante 1 boîte par enfant 1 feuille, 1 crayon Déroulement: Phase 1 : manipulation : chaque enfant place les carrés pour refaire son Elmer. Phase 2 : chaque enfant a un Elmer référent sur la table. Consigne : «Tu dois aller chercher les carrés nécessaires chez le marchand pour réaliser ton Elmer, tu peux retourner chez le marchand autant de fois que tu veux» (message oral, le vendeur est un enfant) Phase 3 : idem en plusieurs voyages avec 1 feuille et un crayon (message écrit) Phase 4: idem mais en un seul achat avec une feuille et un crayon (message écrit) Prolongements : Passer de 1 à 4 couleurs avec une feuille et des feutres de couleur Fournir un bon de commande (sous forme d'un tableau à une entrée avec les couleurs de carrés) Couleur des carrés Nombre de carrés Elmer PS MS GS.doc page 4 / 5

Matériel: Elmer référent (quadrillage 16 cases) 1 Elmer vierge Petits carrés d'une couleur en quantité importante 1 boîte par enfant 1 feuille, 1 crayon Déroulement: Phase 1 : manipulation : chaque

5 L'enfant doit remplir son bon de commande (nombre exact de carrés de chaque couleur) et le transmettre au vendeur (maître) qui lui fournit le matériel commandé. Validation par le remplissage du Elmer vierge. Si la commande est incorrecte, il doit rendre la totalité du matériel et recommencer un nouveau bon de commande. Remplir un damier (seulement les cases noires) : message oral ou écrit. Agrandir le quadrillage (5x5). Avec une collection, trouver des référents correspondant à cette collection. Un Elmer référent et une collection incomplète fournis : compléter cette collection pour refaire Elmer. ************** Elmer PS MS GS.doc page 5 / 5

Remplir un damier (seulement les cases noires) : message oral ou écrit. Agrandir le quadrillage (5x5).

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