GRAPHISME AU QUOTIDIEN. Cathy Le Moal Claudie Méjean

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1 GRAPHISME AU QUOTIDIEN Cathy Le Moal Claudie Méjean Mercredi 27 novembre 2013

2 Menu du jour Les attentes institutionnelles Geste graphique, geste plastique La genèse du geste L espace de la classe Une démarche La petite section La moyenne section Pause La grande section Réponse à vos questions

3 Les attentes institutionnelles Découvrir l écrit: se préparer à lire et à écrire Apprendre les gestes de l écriture Sans qu on doive réduire l activité graphique à la préparation de l écriture, les enfants observent et reproduisent quotidiennement des motifs graphiques afin d acquérir le geste le mieux adapté et le plus efficace. L entrée dans l écriture s appuie sur les compétences développées par les activités graphiques (enchaînements de lignes simples, courbes, continues...), mais requiert aussi des compétences particulières de perception des caractéristiques des lettres.

4 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l ecole maternelle Moyenne section Petite section Pour s acheminer vers le geste de l écriture : le contrôle des gestes -Imiter des gestes amples dans différentes directions. Pour s acheminer vers le geste de l écriture : les réalisations graphiques - Réaliser en grand les tracés de base de l écriture : cercle, verticale, horizontale, enchaînement de boucles, d ondulations, sur un plan vertical (tableau), puis horizontal (table). - Imiter des dessins stylisés exécutés au moyen de ces tracés..

5 Repères pour organiser la progressivité des apprentissages à l ecole maternelle Grande section Pour apprendre le geste de l écriture : l entraînement graphique - Pratiquer des exercices graphiques conduisant à la maîtrise des tracés de base de l écriture.

6 Petite section: le contrôle des gestes Moyenne section: les réalisations graphiques Grande section: l entraînement graphique

7 Les conséquences pédagogiques Investir l espace graphique et oser la variété Proposer des plans de travail différents Encourager l amplitude du mouvement Expérimenter de nombreux outils Veiller au contrôle postural et varier les postures Valoriser les productions et prendre conscience des premiers éléments graphiques Verbaliser l activité pour donner du sens aux productions Verbaliser l activité pour permettre à l enfant de se situer dans les étapes de son apprentissage

8 L espace de la classe et son aménagement

9 Un parcours pour l école maternelle objets outils outils du dessin outils de l écriture TPS / PS MS GS

10 Trace laissée AVEC DES TPS / PS

11 Une démarche, des pistes graphiques, des exercices commandés - un Support -une Matière - un Outil - un Geste SMOG Christian Louis «Place des Artistes, éditions Sedrap, 1992

12 5 périodes Période 1 Période 2 -Étaler -Gratter -Graver -Frotter -Essuyer -Chatouiller -Tamponner -Perforer -Trouer -Tapoter -Estamper -Appuyer

13 Un exemple Période 1 Smog et gestes impliquant un déplacement horizontal Gestes Supports Matières Outils Table Carton Farine Farine+ eau Main GLISSER Tableau Eau Main Éponge Vitre Rhodoïd Eau Buée Main Éponge Raclette Doigt Bristol Gouache Main Éponge

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15 Peinture-Farine-Main-Étaler

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18 Les supports, matières, outils: diversité et variété Supports et matières -table - carton, cartoline, carton mousse, carton ondulé, -tableau - vitre, rhodoïd, - bristol, buvard -toile cirée - papier dessin, journal, calque, kraft, fleuriste, aluminium, essuie-tout, cadeau, tapisserie -tissu, feutrine, métal à repousser -gouache, colle, encre, craie -terre, pâte à modeler, pâte à sel, Outils -main, doigt, poing, paume -éponge en mousse, abrasive -raclette -rouleau, bouchon, pochon, pinceau large, brosse, paille -brosse à dents -plume, plumeau -corde -branche, bâton -fourchette, cuillère, couteau, assiette, verre -clé, bille, balle, voiture -vaporisateur, jeu de construction

19 Qu est- ce qu un imagier? Graphisme et Langage : un exemple Ils comportent tous des images Ils ne racontent pas d histoires L écrit peut être totalement absent ou aller du simple mot à la phrase.

20 Les pistes graphiques

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23 Des pistes 1. Papier affiche noir et grosses craies de trottoir (25mm) 2. Papier affiche intercalé : noir, blanc, noir, blanc et charbon + grosse craie blanche 3. Gros ronds de couleur multicolore sur kraft blanc et chunky 4. Gros ronds peints avec une brosse très large en noir sur fond blanc et craies grasses gros modèles 5. Papiers couleurs évidés de ronds collés sur feuille blanche et coton tige + gouache 6. Cartons de bouteilles de supermarché ( avec des trous) agrafés et craies de trottoir 7. Assiettes en carton collées sur kraft brun et crépon trempé dans l eau 8. Gros yeux dessinés avec expressions différentes, noir sur fond blanc et craies grasses noires 9. Gros yeux dessinés avec expressions différentes, blanc sur fond noir et craies grasses blanches 10. Plusieurs ronds concentriques collés, couleurs variées, et chunky

24 11. Gros boutons collés sur fond blanc et gouache + doigts 12. Formes ovoïdes géantes collées un peu partout sur kraft brun et craies cire 13. Virages verts sur fond rouge et petites voitures + gouache 14. Volumes papier collés (bandes en forme de pont, boules de papiers froissés) et craies de trottoir 15. Volumes collés ( rouleaux carton, bouchons, fonds de boites rondes) et brosses à pocher + gouache 16. Gros carton ondulé agrafé au centre de la piste graphique et pinceau brosse n Code barre géant peint en noir sur fond blanc et charbon + craie blanche 18. Formes géantes et variées collées avec de la gomme fixe + feutres gros modules 19. Enlever les formes géantes, tracer avec craies noires 20. Mains géantes multicolores collées avec de la patafix sur fond noir + feutres gros modules 21. Enlever les mains et tracer avec des craies blanches

25 7. Assiettes en carton collées sur kraft brun et crépon trempé dans l eau

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27 11.Gros boutons collés sur fond blanc et gouache + doigts

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30 11.Virages verts sur fond rouge et petites voitures + gouache

31 14. Volumes papier collés (bandes en forme de pont, boules de papiers froissés) et craies de trottoir

32 20. Mains géantes multicolores collées avec de la patafix sur fond noir + feutres gros modules

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34 17. Code barre géant

35 Que deviennent les pistes graphiques terminées? Certaines sont affichées dans le couloir, elles constituent un motif intéressant de discussion avec les parents d élèves sur l intérêt des activités graphiques. D autres sont découpées en petits morceaux (les tracés les plus intéressants) pour constituer une mémoire graphique collective. Enfin, certaines sont mises de côté et réinvesties plus tard dans l année avec de nouvelles consignes Ex : une piste graphique sur les ronds en fin d année sera reprise avec comme consigne transforme tous les ronds en soleil, bonhomme, ballon, sucette...

36 Les exercices commandés Période 3 : le trait

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38 Trace exercée AVEC DES MS

39 Des caisses à outils

40 - laine - pâte à modeler - tapisserie - tissus fils de téléphone - règles souples (LYRA) - Plaques à imprimer : cordes collées sur un carton rigide ou fait avec un pistolet à colle - Fil de fer tordu - Fossiles - Coquillage - Des écorces ou branches d arbres - Une pièce de puzzle - Un cure pipe - Une éponge (cf Viala) - Une chaine - Un fer à cheval - Un ressort, - un labyrinthe - feuille de chêne - lacets, - cheveux (cf Nathan), - bonbon réglisse, - peau de fruit - dessous de gâteau - fleurs - Une paire de lunettes - Un napperon

41 1- laisser une trace CHERCHER TAMPONNER TRACER IMPRIMER GLISSER COMBINER CONTOURNER

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46 2- produire, enrichir, transformer, prolonger, multiplier, préciser pour maîtriser le geste

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54 Les exercices commandés Exercices quotidiens permettant d éduquer le geste c est-à-dire adapter une pression à l outil, à l effet désiré, d anticiper, de respecter une orientation, de contrôler une amplitude, une trajectoire, de ralentir, freiner, accélérer un mouvement.

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57 L imagier des actions

58 Évaluer : un gabarit graphique

59 Période 1

60 Trace maîtrisée AVEC DES GS

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62 GRAPHO RANDO

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65 Mise en place -Appareil photo numérique pour la maîtresse

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67 Après la grapho rando IMITER, REPRODUIRE : reprendre les lignes trouvées lors de la rando et les reproduire à l'infini en insistant pour que les lignes touchent le bord de la feuille AJOUTER : proposer au centre d'une feuille la photocopie d'une photo prise lors de la rando et demander aux élèves de prolonger les lignes CALQUER : calquer des fragments de photos ou croquis de la rando puis coller les calques sur support noir et prolonger les lignes avec une craie blanche

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72 Grapho Rando, Graphos Randos Les grilles Les lignes sinueuses Mineral et végétal, lignes naturelles Le matériel de la classe Les portes Les cartes postales

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75 Exercices commandés

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77 Le langage Même démarche, mais complexification du vocabulaire et de la syntaxe L évaluation Dessiner une toile d araignée Critères de réussite: -tous les traits se touchent et touchent le bord de la feuille -les traits sont bien rectilignes -il faut différentes orientations des traits Période 1: le trait

78 Un apprentissage progressif, AU QUOTIDIEN qui permettra à chaque élève, EN PRENANT PLAISIR A APPRENDRE, DE MAITRISER SON GESTE.

79 Christine LIVERATO Viviane MARZOUK Valérie SOLER Cathy LE MOAL Claudie MEJEAN

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