I. A - ÉPREUVE DE LANGUE - 25 points -
|
|
- Étienne Pageau
- il y a 8 ans
- Total affichages :
Transcription
1 SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS CENTRE DE PARIS - SESSION DU 15 SEPTEMBRE 2012 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E Module «COMPRÉHENSION ET EXPRESSION» NOM : PRÉNOM : Note :.. / 50 Durée : 2 h 30 DATE ET LIEU DE NAISSANCE : NATIONALITÉ : N DE LA CONVOCATION I. A - ÉPREUVE DE LANGUE - 25 points - I. a) Mettez au style indirect en faisant les transformations nécessaires : - 2 points - Mermoz pensa : «Si je vais plus loin, il y aura une chance de plus.» Et il dit au mécanicien : «Ça va, on y arrivera.» b) Mettez au style direct en faisant les transformations nécessaires : - 2 points - Mermoz dit que les étoiles étaient apparues et qu il avait continué d avancer Les hommes racontèrent qu ils le ramenèrent à la base et qu il n avait repris conscience que le soir II. Complétez avec les adverbes suivants : - 4 points - «Demain ; y ; aussitôt ; longtemps ; beaucoup ; très ; toujours ; loin» Mermoz est parti..., car son compagnon était épuisé. Il a marché.... Il voulait... aller plus.... Mais il était... fatigué et il n avait pas... d eau. Il pensa au camp et se dit : «j... arriverai. Puis je repartirai.... Page 1 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
2 III. Complétez avec les temps simples du passé convenables (sauf le 10 ème qui est composé) : - 10 points - Mermoz (être)... un célèbre aviateur. Il (faire)... quelques exploits retentissants. Avec son mécanicien, ils (traverser)... la Cordillère des Andes et ils (rejoindre)... le Chili. Mermoz, chaque fois qu il (revenir)..., (plaisanter)... avec ses camarades, car il (ignorer)... la peur et le danger. Cependant, un jour, subitement, on n (avoir)... plus de ses nouvelles, car il (se perdre)... dans l Atlantique avec son avion. Il (apporter)... beaucoup à l aviation. IV. a) Mettez cette phrase à la voix active : - 1point - - Les montagnes avaient été vaincues par les aviateurs car la machine était pilotée par Mermoz. b) Mettez cette phrase à la voix passive : - 1point - - Les méharistes retrouvèrent les pilotes et la caravane a ramené les deux hommes à la base. V. Choisissez et entourez le mot entre parenthèses correctement orthographié : - 5 points - Les deux hommes (avençaient, avancaient, avançaient) dans le (dézert, désert, dessert), (parmis, parmi, parmit) le sable et les (dunes, dunnes, dunhes). La chaleur était (toride, torride, tauride) et on (voillait, voyaient, voyait) des mirages dans le (loingtain, lointin, lointain). Par (bonne heure, bonheur, bonheure) une caravane avec des (chamots, chamaux, chameaux), là-bas, peu à peu (aparut, apparue, apparut) et arriva près d eux. Page 2 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
3 I. B- 1. ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE - 13 points - 1. Pourquoi ne faut-il pas rester là? Citez une expression qui le montre. - 2 points Quels sont les obstacles qu ils devront surmonter pour rentrer à la base? - 2 points Comment Mermoz s orientait-il? - 1 point Montrez à l aide de deux expressions l effet de la chaleur sur les deux hommes : -1,5 points Pourquoi Mermoz décide-t-il de partir seul? - 1,5 points - 6. Comment Mermoz fut-il sauvé? - 1 point - 7. Montrez à l aide d une expression que Mermoz était épuisé. - 1point Expliquez ces mots : - 1,5 points - - Irréparable :... - Des méharistes :... - Inanimé : Donnez le sens des expressions suivantes : - 1,5 points - - Les pierres croulantes : La nouvelle aube vint : Ses jambes fléchissaient : Page 3 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
4 I. B- 2. ÉPREUVE D EXPRESSION ÉCRITE - 12 points - Traitez un de ces deux sujets au choix de 20 à 25 lignes (indiquez le sujet choisi) : Sujet 1 : Est-il préférable, selon vous, de passer vos vacances dans votre pays ou bien de partir pour une destination lointaine. Donnez vos arguments. Sujet 2 : Vous écrivez à un ami (une amie) pour lui dire que vous partez pour un séjour à l étranger. Dites-lui ce que vous en attendez Page 4 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
5 Texte de l épreuve de Compréhension écrite Lisez attentivement cet extrait et répondez aux questions de l épreuve de compréhension écrite. Accident en Syrie Dans la conquête de l air, après l époque des ballons est venue celle des avions. Mais l aviation a eu aussi sa période héroïque. De vaillants pionniers ont peu à peu créé des lignes commerciales. Beaucoup sont morts au cours d accidents. Jean Mermoz ( ) fut l un de ces pionniers. C était un jeune homme débordant de vie et de gaieté. Il voulut effectuer son service militaire dans l aviation et fut affecté à un régiment de Syrie. Un jour, son avion tomba en flammes dans une région inhabitée... Mermoz examina l appareil. L avion était irréparable... Rester là, c était se condamner à mourir de soif. Il fallait donc regagner l oasis à pied. Par une estimation grossière, en calculant l espace parcouru en vol depuis leur point de départ, Mermoz jugea qu il se trouvait à une centaine de kilomètres de l escadrille 1. Cent kilomètres à condition de ne pas se tromper de route à travers un pays sans eau et en pleine rébellion 2. «Ça va, dit Mermoz à son mécanicien, on arrivera. En route.» Il était trois heures de l après-midi. Le soleil, très chaud, faisait sourdre 3 la sueur de leurs corps. Le terrible travail de déshydratation commençait. Quand le jour disparut, les deux hommes s arrêtèrent. Pour s orienter, Mermoz devait attendre le lever des étoiles. Il avait décidé de descendre le plus tard possible dans la plaine, pour ne pas courir le risque d être pris par les Bédouins 4. Les étoiles parurent. Mermoz monta sur un pic et traça son chemin d après la carte céleste. Suivi de son mécanicien, il marcha toute la nuit. Quand vint le jour, le soleil lui servit de guide. La vraie lutte commença. Contre les pierres croulantes, les détours de la montagne, la chaleur croissant d heure en heure, la fatigue qui brisait les jambes et les reins. Et surtout contre la soif. Plus de salive dans la bouche, ou si épaisse qu elle semblait de la poix : une tenaille de feu serrait la gorge. Et la transpiration achevait d épuiser les corps desséchés, racornis. Mermoz, cependant, mena la marche de son pas mesuré d athlète, réconfortant le mécanicien, surveillant les environs. La journée s acheva. Ils étaient encore dans la montagne. Ils y étaient encore au bout d une nuit de marche. Quand la nouvelle aube vint, les deux hommes avaient atteint le bas de la chaîne, mais ils ne voyaient point Palmyre. L instinct de Mermoz lui souffla qu il ne pourrait plus résister longtemps. Déjà, ses jambes fléchissaient. Du sable se levaient des fantômes. Sa langue emplissait monstrueusement sa bouche. Quel que fût le risque de rencontrer des Bédouins ennemis, il fallait couper au plus court. Son mécanicien ne pouvant plus avancer, il le traîna jusqu au chemin des caravanes. Là, le malheureux ne put tenir longtemps. Il tomba. Mermoz ayant secoué en vain la masse inerte, la chargea sur ses épaules, marcha encore. Bientôt, il chancela. «Si je vais plus loin, il y a une chance de plus pour lui comme pour moi», pensa-t-il confusément et comme s il s agissait d étrangers. Il laissa le mécanicien et continua. Quelques heures plus tard, il s abattit en travers de la piste. Il avait fait sans une goutte d eau quarante kilomètres en pleine montagne, et vingt kilomètres dans le désert. Son calcul se révéla juste. Il était tombé en vue de Palmyre. Une patrouille de méharistes le trouva inanimé. Tandis que, pressant leurs méhara, quelques hommes s élançaient au secours du mécanicien, on ramena Mermoz à l escadrille. Il ne reprit conscience que le soir. Ce fut pour s endormir d un sommeil de deux jours. À peine debout, il demanda à voler. Il traitait avec la mort d égal à égal. Joseph KESSEL, Mermoz, Escadrille : groupe d avions de combat Rébellion : personnes en état de révolte. 3. Sourdre : jaillir, en parlant d'un liquide quelconque. 4. Bédouins : arabes nomades, vivant dans le désert. Page 5 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
6 SERVICE DES EXAMENS DE LANGUE FRANÇAISE RÉSERVÉS AUX ÉTUDIANTS ÉTRANGERS CENTRE DE PARIS - SESSION DU 15 SEPTEMBRE 2012 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE «COMPRÉHENSION ET EXPRESSION» (B2) II. ÉPREUVES ORALES COLLECTIVES NOM : PRÉNOM : DATE ET LIEU DE NAISSANCE : NATIONALITÉ : N DE LA CONVOCATION Vous allez entendre un enregistrement sonore. A. Compréhension orale: deux écoutes. Vous écouterez attentivement une première fois le document sonore. Vous aurez ensuite 2 minutes pour commencer à répondre aux questions. Vous écouterez une deuxième fois l enregistrement. Vous aurez encore 3 minutes supplémentaires pour compléter vos réponses. B. Discrimination auditive : une seule écoute. Vous répondrez directement aux questions en écrivant l information demandée ou en cochant d une X la bonne réponse. A. COMPRÉHENSION ORALE / 21 Extrait du texte de Jules RENARD, Poil de Carotte. 1. Comment se compose la famille Lepic? - 3 points Qui a oublié de fermer les poules? (cochez la bonne réponse). -1 point La mère La bonne Félix Note :... / 25 Durée : 30 minutes 3. Pourquoi Félix et Ernestine ne veulent-ils pas y aller et que font-ils quand ils répondent? - 2 points -... Page 6 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
7 4. Qui est le dernier-né de la famille? -1 point Pourquoi l appelle-t-on ainsi? - 1 point - 6. Que disent de lui - 2 points - a) Ernestine? :... b) Félix? : Que promet sa mère pour le décider? - 1 point Montrez qu Ernestine cherche à l aider. Mais que se passe-t-il? - 2 points - 9. À quels animaux qui lui font peur pense-t-il? - 2 points Que font les poules et que leur crie-t-il? - 2 points Comment revient-il à la maison? - 1 point À quoi s attend-il quand il rentre? - 1 point Est-il récompensé de son courage? Pourquoi? - 2 points - Page 7 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
8 B. DISCRIMINATION AUDITIVE / 4 Attention, vous n entendrez ce document sonore qu une seule fois. Écoutez le document sonore et répondez directement en écrivant l information demandée ou en cochant d une X la bonne réponse. 1. Entourez la bonne réponse en fonction de ce que vous avez entendu : - 2 points - a. Il lutte contre sa couardise ou sa poltronnerie? b. Ernestine va au bout du couloir ou du corridor? c. Il tremble dans l obscurité ou les ténèbres? d. En rentrant il est haletant ou tremblant? 2. Cochez le mot que vous avez entendu : - 2 points - indigne poussant vaciller sombre insigne gloussant scintiller ombre Fin de l épreuve orale collective. Page 8 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
9 Corrigé des épreuves écrites A - Épreuve de langue B.1 - Épreuve de compréhension écrite Corrigé des épreuves orales collectives Texte de l épreuve orale collective II. A- Compréhension épreuve orale collective II. B - Discrimination auditive Page 9 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
10 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E Module «COMPREHENSION ET EXPRESSION» Session du 15 septembre 2012 Corrigé des épreuves de Langue et de compréhension écrites Extrait du texte Mermoz de Joseph KESSEL. I. A - ÉPREUVE DE LANGUE I. a) Style indirect : Mermoz pensa que s il allait plus loin, il y aurait une chance de plus. Et il dit au mécanicien que ça allait et qu on arriverait (qu ils arriveraient). b) Style direct : Mermoz dit : «Les étoiles sont apparues, j ai continué d avancer.» Les hommes dirent : «On l a ramené à la base et il n a repris conscience que le soir.» II. III. Mermoz est parti aussitôt, car son compagnon était épuisé. Il a marché longtemps. Il voulait toujours aller plus loin. Mais il était très fatigué et il n avait pas beaucoup d eau. Il pensa au camp et se dit : «J y arriverai. Puis je repartirai demain. Mermoz était un célèbre aviateur. Il fit quelques exploits retentissants. Avec son mécanicien, Ils traversèrent la Cordillère des Andes et ils rejoignirent le Chili. Mermoz, chaque fois qu il revenait, plaisantait avec ses camarades, car il ignorait la peur et le danger. Cependant, un jour, subitement, on n eut plus de ses nouvelles, car il se perdit dans l Atlantique avec son avion. Il avait (ou a) apporté beaucoup à l aviation. IV. a) Voix active : Les aviateurs avaient vaincu les montagnes car Mermoz pilotait la machine. b) Voix passive : Les pilotes furent retrouvés par les méharistes et les deux hommes ont été ramenés à la base par la caravane. V. Les deux hommes avançaient dans le désert, parmi le sable et les dunes. La chaleur était torride et on voyait des mirages dans le lointain. Par bonheur une caravane avec des chameaux, là-bas, peu à peu apparut et arriva près d eux. I. B- 1 - ÉPREUVE DE COMPRÉHENSION ÉCRITE 1. Il ne faut pas rester là, sinon ils vont mourir : [c était se condamner à mourir de soif.] 2. Les obstacles sont la distance (100km), l absence d eau, la rébellion, la chaleur. 3. Mermoz s orientait grâce aux étoiles. 4. La chaleur leur tenaille la gorge, la salive devient épaisse, leurs corps sont desséchés. 5. Mermoz décide de partir seul car son mécanicien est épuisé, et, seul, il a une chance d arriver. 6. Il fut sauvé par une patrouille de méharistes qui le ramena à la base. 7. Il était si épuisé qu il dormit deux jours Irréparable : impossible à réparer. - Des méharistes : des chameliers, une patrouille avec des chameaux. - Inanimé : sans vie, inerte. 9 - Les pierres croulantes : des pierres s éboulent, s effondrent sous les pieds. - La nouvelle aube vint : c est le matin du lendemain. - Ses jambes fléchissaient : Ses jambes ne le portent plus, il s écroule. Page 10 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
11 TEXTE DE L ÉPREUVE ORALE COLLECTIVE A. COMPRÉHENSION (deux écoutes) Les poules Je parie, dit Madame Lepic, qu Honorine a encore oublié de fermer les poules. C est vrai. On peut s en assurer par la fenêtre. Là-bas, tout au fond de la grande cour, le petit toit aux poules découpe dans la nuit, le carré noir de sa porte ouverte. «Félix, si tu allais les fermer? dit Madame Lepic à l aîné de ses trois enfants. - Je ne suis pas ici pour m occuper des poules, dit Félix, garçon pâle, indolent et poltron. - Et toi Ernestine? - Oh! moi, maman, j aurais trop peur. Grand frère Félix et sœur Ernestine lèvent à peine la tête pour répondre. Ils lisent très intéressés, les coudes sur la table, presque front contre front. - Dieu, que je suis bête! dit Madame Lepic. Je n y pensais plus. Poil de Carotte, va fermer les poules! Elle donne ce petit nom d amour à son dernier-né, parce qu il a les cheveux roux et la peau tachée. Poil de Carotte qui joue à rien sous la table, se dresse et dit avec timidité : - Mais maman, j ai peur aussi, moi. - Comment? répond Madame Lepic, un grand gars comme toi! C est pour rire. Dépêchezvous, s il te plaît! - On le connaît ; il est hardi comme un bouc, dit sa sœur Ernestine. - Il ne craint rien, ni personne, dit Félix, son grand frère. Ces compliments enorgueillissent Poil de Carotte, et, honteux d en être indigne, il lutte déjà contre sa couardise. Pour l encourager définitivement, sa mère lui promet une gifle. - Au moins, éclairez-moi, dit-il. Madame Lepic hausse les épaules, Félix sourit avec mépris. Seule pitoyable, Ernestine prend une bougie et accompagne petit frère jusqu au bout du corridor. - Je t attendrai là», dit-elle. Mais elle s enfuit tout de suite, terrifiée, parce qu un fort coup de vent fait vaciller la lumière et l éteint. Poil de Carotte, les fesses collées, les talons plantés, se met à trembler dans les ténèbres. Elles sont si épaisses qu il se croit aveugle. Parfois une rafale l enveloppe, comme un drap glacé, pour l emporter. Des renards, des loups même, ne lui soufflent-ils pas dans ses doigts, sur sa joue? Le mieux est de se précipiter au juger, vers les poules, la tête en avant, afin de trouer l ombre. Tâtonnant, il saisit le crochet de la porte. Au bruit de ses pas, les poules s agitent en gloussant sur leur perchoir. Poil de Carotte leur crie : «Taisez-vous donc, c est moi!», ferme la porte et se sauve, les jambes, les bras comme ailés. Quand il rentre, haletant, fier de lui, dans la chaleur et la lumière, il lui semble qu il échange des loques pesantes de boue et de pluie contre un revêtement neuf et léger. Il sourit, se tient droit, dans son orgueil, attend les félicitations, et maintenant hors de danger, cherche sur le visage de ses parents la trace des inquiétudes qu ils ont eues. Mais grand frère Félix et sœur Ernestine continuent tranquillement leur lecture, et Madame Lepic lui dit, de sa voix naturelle : «Poil de Carotte, tu iras les fermer tous les soirs.» Jules RENARD, Poil de Carotte, Page 11 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
12 C E R T I F I C A T P R A T I Q U E D E L A N GU E F R A N Ç A I S E MODULE «COMPRÉHENSION ET EXPRESSION» Corrigé des épreuves orales collectives Extrait du texte Poil de Carotte de Jules RENARD. A. COMPRÉHENSION ORALE 1. La famille se compose de trois enfants, du père et de la mère. 2. La bonne Honorine a oublié de fermer les poules. 3. Félix et Ernestine disent qu ils ont peur tous les deux et ils lisent. 4. Le dernier-né est Poil de Carotte. 5. On l appelle ainsi car il a des cheveux roux et des taches de rousseur. 6. Ernestine dit qu il est hardi comme un bouc et Félix dit qu il ne craint personne. 7. Sa mère lui promet une gifle. 8. Ernestine l accompagne avec une bougie. Elle s éteint et sa sœur s enfuit. 9. Il pense aux loups et aux renards. 10. Les poules s agitent et gloussent et il leur crie : «Taisez-vous». 11. Il revient à la maison en courant, il se sauve. 12. Il s attend à des félicitations. 13. Non, il n est pas récompensé de son courage car il devra y aller tous les soirs. B. DISCRIMINATION AUDITIVE 1. Entourez la bonne réponse : a. Il lutte contre sa couardise. b. Ernestine va au bout du corridor. c. Il tremble dans les ténèbres. d. En rentrant il est haletant. 2. Cochez le mot que vous avez entendu : X indigne insigne poussant X gloussant X vaciller scintiller sombre X ombre Page 12 sur 12 Université Paris-Sorbonne Selfee B2-15 septembre 2012
V3 - LE PASSE COMPOSE
CM1 V.3 LE PASSE COMPOSE DE L INDICATIF Il s agit de mettre en évidence la conjugaison des verbes en «er», en «ir-iss» des verbes être, avoir, faire, prendre, aller, pouvoir. On mettra en évidence le fait
Plus en détailC ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS.
C ÉTAIT IL Y A TRÈS LONGTEMPS QUAND LE COCHON D INDE N AVAIT PAS ENCORE SES POILS. MAIS UN JOUR IL PARTIT PLUS AU NORD POUR DÉCOUVRIR LE MONDE. IL MARCHAIT, MARCHAIT, MARCHAIT SANS S ARRÊTER.IL COMMENÇA
Plus en détailC est dur d être un vampire
C est dur d être un vampire 1/6 Pascale Wrzecz Lis les pages 5 à 8. Tu peux garder ton livre ouvert. 1 Retrouve les mots dans ta lecture et complète les cases. C est une histoire de. Prénom du héros ;
Plus en détailGRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QU EN HOMOPHONES QUANT QUAND 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes qu en quant quand qu en : que (e élidé devant une voyelle) suivie de en, pronom qui
Plus en détailMademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe
Mademoiselle J affabule et les chasseurs de rêves Ou l aventure intergalactique d un train de banlieue à l heure de pointe de Luc Tartar * extraits * Les sardines (on n est pas des bêtes) - Qu est-ce qu
Plus en détailLa petite poule qui voulait voir la mer
Découverte Complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Que voit- on sur la 1 ère page de couverture? C est l histoire q d un poisson q d une souris
Plus en détail1. La famille d accueil de Nadja est composée de combien de personnes? 2. Un membre de la famille de Mme Millet n est pas Français. Qui est-ce?
1 LA FAMILLE 1.1 Lecture premier texte Nadja va passer quatre mois de la prochaine année scolaire en France. Aujourd hui, elle a reçu cette lettre de sa famille d accueil. Chère Nadja, Je m appelle Martine
Plus en détailSubordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but
DE MATÉRIEL CONSÉQUENCE POUR ET DE BUTALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de cause, de conséquence et de but 1 LA SUBORDONNÉE CIRCONSTANCIELLE DE CAUSE La subordonnée circonstancielle
Plus en détailNom : Prénom : Date :
J observe le livre dans son ensemble, je le feuillette et je réponds aux 1) Je complète la carte d identité du livre. Titre du livre Nom de l auteur Nom de l illustrateur Editeur Collection Genre 2) Qui
Plus en détailN Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes. ni n y ou où
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES NI HOMOPHONES N Y OU OÙ 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes ni n y ou où NI N Y ni : conjonction de coordination. ni est le pendant négatif de ou
Plus en détailQuestionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique
Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique BUT : Découvrir ton profil préférentiel «Visuel / Auditif / Kinesthésique» et tu trouveras des trucs
Plus en détailBENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 KH-57-03-297-FR-C
BENF_FR.qxd 8/07/04 16:23 Page cov4 14 16 KH-57-03-297-FR-C BENF_FR.qxd 8/07/04 16:24 Page cov1 Si belles hirondelles! Commission européenne BENF_FR.qxd 8/07/04 16:24 Page cov2 Cette publication a été
Plus en détailAuxiliaire avoir au présent + participe passé
LE PASSÉ COMPOSÉ 1 1. FORMATION DU PASSÉ COMPOSÉ Formation : Auxiliaire avoir au présent + participe passé PARLER MANGER REGARDER J ai parlé Tu as parlé Il/elle/on a parlé Nous avons parlé Vous avez parlé
Plus en détailSéance 1 - Classe de 1 ère. Cours - Application Introduction à la typologie et à l analyse des figures de style
Séance 1 - Classe de 1 ère Cours - Application Introduction à la typologie et à l analyse des figures de style I) Rappel définition d une figure de style A) Définition d une figure de style. - Le langage
Plus en détailGRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie
GRAMMATICAUX DE MÊME CATÉGORIE AUSSITÔT HOMOPHONES AUSSI TÔT / BIENTÔT BIEN TÔT / PLUTÔT PLUS TÔT / SITÔT SI TÔT 1 Homophones grammaticaux de même catégorie aussitôt aussi tôt aussitôt : Il signifie au
Plus en détailUnité 4 : En forme? Comment est ton visage?
Unité 4 : En forme? Leçon 1 Comment est ton visage? 53 Écoute, relie et colorie. 1. un œil vert 2. un nez rouge 3. des cheveux noirs 4. des yeux bleus 5. des oreilles roses 6. une bouche violette Lis et
Plus en détailMarie Lébely. Le large dans les poubelles
Marie Lébely Le large dans les poubelles Prologue «La vitesse de conduction des fibres postganglionnaires est-elle du même ordre que celle des fibres nerveuses motrices du système nerveux somatique?» C
Plus en détailSubordonnée circonstancielle de temps
DE MATÉRIEL TEMPS POUR ALLOPHONES 1 Notion de phrase Subordonnée circonstancielle de temps La subordonnée circonstancielle de temps sert à situer l action dans le temps. Elle peut exprimer : la simultanéité
Plus en détailMEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004
MEILLEURS AMIS... PEUT-ÊTRE? Producent Gabriella Thinsz Sändningsdatum: 23/11 2004 Salut! Est-ce que tu as un bon copain? Un meilleur ami? Est-ce que tu peux parler avec lui ou avec elle de tout? Est-ce
Plus en détailAGNÈS BIHL, Elle et lui (2 14)
(2 14) PAROLES {Refrain :} Elle et lui, c est le jour et la nuit C est le sucre et le sel, lui et elle Il est fromage elle est dessert 1 Il est sauvage elle est solaire Il est poker elle est tarot Il est
Plus en détailÇa me panique, pas question de le nier. Mais c est ma seule carence, le dernier point encore sensible entre elle et moi, ce fait que, dès qu elle
Ça me panique, pas question de le nier. Mais c est ma seule carence, le dernier point encore sensible entre elle et moi, ce fait que, dès qu elle commence sa crise d éternuements, il faut que je m arrache.
Plus en détailLes 100 plus belles façons. François Gagol
Les 100 plus belles façons d'aimer François Gagol Les 100 plus belles façons d Aimer François Gagol François Gagol, 2003. Toute reproduction ou publication, même partielle, de cet ouvrage est interdite
Plus en détaille livret de Bébé nageur avec la complicité de bébé.
L association plaisirs de l eau vous présente le livret de Bébé nageur avec la complicité de bébé. http://plaisir-de-leau.wifeo.com 27/09/14 Plaisirs de l eau livret bébé nageur 1 BIENVENUE à l association
Plus en détailLe carnaval des oiseaux
Le carnaval des oiseaux Marie-Jane Pinettes et Jacques Laban Juillet 2001 1 Le carnaval des oiseaux A Camille, Margot et Théo 2 LE CARNAVAL DES OISEAUX Il y a longtemps, mais très, très longtemps, tous
Plus en détailChez les réparateurs de zém
Chez les réparateurs de zém Thèmes Questions de société, vie quotidienne Concept Le webdocumentaire Indépendances africaines, documentaire conçu spécifiquement pour le web, offre un voyage dans 16 pays
Plus en détailCONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes.
CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes. Texte 1 La colombe et la fourmi Une fourmi se penche dans l'eau et tombe. Le ruisseau est pour
Plus en détailJe viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences
Je viens vous préparer à cet évènement : L illumination des consciences Cette révélation est donnée en français à Sulema, une femme née en 1954 au Salvador. Depuis plus de 30 ans, elle vit au Canada avec
Plus en détailPRÉPARATION AU TEST! CULTURE INTERNATIONAL CLUB
Niveau 2 - Mots treize quatorze quinze seize dix-sept dix-huit dix-neuf vingt vingt-et-un vingt-deux vingt-trois vingt-quatre vingt-cinq vingt-six vingt-sept vingt-huit vingt-neuf trente quarante cinquante
Plus en détailEt avant, c était comment?
3 Et avant, c était comment? Objectifs de l unité Tâche La première partie de l évaluation comprend une tâche, QUELS CHANGEMENTS!, divisée en quatre phases. Dans la première phase, il s agit d écouter
Plus en détailOLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL
OLIVER L ENFANT QUI ENTENDAIT MAL «Oliver l enfant qui entendait mal» est dédié à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à la famille, aux amis, et aux professionnels, qui s impliquèrent pour l aider.
Plus en détailQuestionnaire pour les enseignant(e)s
info@educatout123.fr www.educatout123.fr +31 614303399 L enfant qui bouge beaucoup! C est un fait, un enfant bouge beaucoup, il a besoin de se dépenser. Il arrive même parfois qu on n arrive plus à tenir
Plus en détailRENCONTRES EFFRAYANTES
RENCONTRES EFFRAYANTES Vampire ou loup-garou? Un frisson me saisit soudain, non pas un frisson de froid, mais un étrange frisson d angoisse. Je hâtai le pas, inquiet d être seul dans ce bois, apeuré sans
Plus en détailLa rue. > La feuille de l élève disponible à la fin de ce document
La rue Grandir, qu est-ce que cela signifie vraiment? Un jeune qui a vécu isolé dans les rues de Paris témoigne. Cette fiche pédagogique propose de découvrir une réalité peu connue de la France d aujourd
Plus en détailHistoire de Manuel Arenas
Histoire de Manuel Arenas Dieu est le seul Dieu vivant nous pouvons Lui faire entièrement confiance! Source : Hugh Steven, «Manuel» ( 1970 Wycliffe Bible Translators) En français : «Manuel le Totonac»
Plus en détailLoin de mes yeux. Chaque personne apprivoise la mort à sa façon, ce qui apporte à cette dernière
Loin de mes yeux Chaque personne apprivoise la mort à sa façon, ce qui apporte à cette dernière expérience une dimension unique. Voici un guide tout simple, une carte routière pour vous montrer les chemins
Plus en détailPRÉSCOLAIRE. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà mon nom, hein? Je m'appelle Andrée.
PRÉSCOLAIRE Enfants qui chantent Une tête remplie d idées Qui me permet de rêver Qui me permet d inventer Imagine. ANDRÉE POULIN (devant la classe) : Je me présente, mais je pense que vous connaissez déjà
Plus en détail6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin
6Des lunettes pour ceux qui en ont besoin Des lunettes pour ceux qui en ont besoin De nombreuses personnes dans le monde sont atteintes d erreurs de réfraction. Cela signifie que leurs yeux ne voient pas
Plus en détail«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23.
«Si quelqu un veut venir après moi qu il renonce à lui-même, qu il se charge chaque jour de sa croix et qu il me suive» Luc 9 : 23. Pour faire suite au récit des disciples sur le chemin d Emmaüs et pour
Plus en détailAvertissement. Lisez ces livres, si ce n est déjà fait, et alors vous comprendrez mieux ce qu ils ont voulu exprimer. Dominique
Editions Trembley 1 Avertissement Voilà, vous allez lire une drôle d histoire, née de l imagination de seize enfants de 9 à 10 ans. Ils ont décidé de vous faire partager la vie des héros de livres qu ils
Plus en détailLA MAISON DE POUPEE DE PETRONELLA DUNOIS
LA MAISON DE POUPEE DE PETRONELLA DUNOIS Je suis une poupée dans une maison de poupée. Un jour j ai quitté mari et enfants, pourquoi? je ne sais plus très bien. À peine le portail s était-il refermé derrière
Plus en détailLibre, seul et assoupi AU DIABLE VAUVERT
Libre, seul et assoupi AU DIABLE VAUVERT Romain Monnery Libre, seul et assoupi ISBN : 978-2-84626-251-4 Éditions Au diable vauvert, 2010 Au diable vauvert www.audiable.com La Laune 30600 Vauvert Catalogue
Plus en détailLEARNING BY EAR. Sécurité routière EPISODE 7: «Le port du casque à moto»
LEARNING BY EAR Sécurité routière EPISODE 7: «Le port du casque à moto» Auteur : Victoria Averill Editeurs : Johannes Beck, Katrin Ogunsade Correction : Martin Vogl Traduction : Aude Gensbittel Personnages
Plus en détailLEARNING BY EAR 2009 Economie 3è épisode REUSSIR DANS LE MONDE DES AFFAIRES
LEARNING BY EAR 2009 Economie 3è épisode REUSSIR DANS LE MONDE DES AFFAIRES Feuilleton : Auteur : Rédaction : L HISTOIRE DE DEUX JEUNES QUI ONT REUSSI, A PARTIR DE LEUR ARGENT DE POCHE Frédéric GAKPARA
Plus en détailIndications pédagogiques C3-15
à la Communication Objectif général Indications pédagogiques C3-15 C : comprendre un message Degré de difficulté 3 Objectif intermédiaire 1 : Analyser un message Objectif opérationnel 5 : Reconnaître les
Plus en détailAccompagnement personnalisé 6e
éduscol Accompagnement personnalisé 6e Accompagnement personnalisé en 6ème Problème pédagogique : l élève fait des erreurs dans la conjugaison du présent de l indicatif. Compétence 1 : Conjuguer les verbes,
Plus en détailLe Grand Troupeau de De Jean Giono.
Cornus Louis 1èreS 3 Lycée Paul Cézanne Le Grand Troupeau de De Jean Giono. Le Grand Troupeau est roman écrit de l année 1929 jusqu à l année 1931 par l auteur pacifiste Jean Giono. Il a été publié en
Plus en détailINT. SALON DE LA CABANE DANS LA FORÊT JOUR
INT. SALON DE LA CABANE DANS LA FORÊT JOUR Quelqu un glisse une lettre sous la porte d entrée du salon. Jake se précipite pour la ramasser. Jake retourne l enveloppe : elle est adressée à «Finn». Chouette,
Plus en détailAMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu
AMELIORER SES COMPETENCES LINGUISTIQUES les prépositions de lieu JEUX : Jeu des paires Quelles différences? E.P.S. : - jeu Jacques a dit - Chasse au trésor - Mise en place d un parcours ÉCOUTER, MEMORISER
Plus en détailConcours National d Informatique. Sujet de demi-finale Montpellier et Toulouse
Concours National d Informatique Sujet de demi-finale Montpellier et Toulouse 28 février 2009 Poule de lard 1 Préambule Bienvenue à Prologin. Ce sujet est l épreuve écrite d algorithmique et constitue
Plus en détailAVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com
AVERTISSEMENT Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com Ce texte est protégé par les droits d auteur. En conséquence avant son exploitation vous devez obtenir l autorisation
Plus en détailQuelqu un qui t attend
Quelqu un qui t attend (Hervé Paul Kent Cokenstock / Hervé Paul Jacques Bastello) Seul au monde Au milieu De la foule Si tu veux Délaissé Incompris Aujourd hui tout te rends malheureux Si tu l dis Pourtant
Plus en détailO I L V I E V R AIME SA FM
OLIVER AIME SA FM «Les livres «Oliver l enfant qui entendait mal» et «Oliver aime sa FM» sont dédiés à mon frère, Patrick, qui est malentendant, à notre famille, à nos amis et aux professionnels qui s
Plus en détailACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS
ACTIVITÉ 1 : LES ADJECTIFS POSSESSIFS 1. Choisis et entoure l adjectif possessif qui convient. a Je ne trouve pas mon / ma / mes lunettes. b Tu veux venir à son / sa / ses fête d anniversaire? c Nous n
Plus en détailTrait et ligne. La ligne avance, Elle indique une direction, Elle déroule une histoire, Le haut ou le bas, la gauche et la droite Une évolution.
Trait et ligne I La ligne me fascine. Le trait qui relie ou qui sépare Qui déchire le néant et marque une trace Qui me fait entrer dans l univers des signes. La ligne avance, Elle indique une direction,
Plus en détailLe prince Olivier ne veut pas se laver
Le prince Olivier ne veut pas se laver Il était une fois un roi, une reine et leurs deux enfants. Les habitants du pays étaient très fiers du roi Hubert, de la reine Isabelle et de la princesse Marinette,
Plus en détailQue chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur
Que chaque instant de cette journée contribue à faire régner la joie dans ton coeur Des souhaits pour une vie des plus prospères et tous les voeux nécessaires pour des saisons extraordinaires! Meilleurs
Plus en détailL enfant sensible. Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et. d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est
L enfant sensible Qu est-ce que la sensibilité? Un enfant trop sensible vit des sentiments d impuissance et d échec. La pire attitude que son parent peut adopter avec lui est de le surprotéger car il se
Plus en détailNom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture. Ecriture. Cahier de l élève. Evaluation fin CP
Nom :.. Prénom : Ecole :... Langage oral Lecture Cahier de l élève Ecriture Evaluation fin CP Maîtrise de la langue et prévention de l illettrisme - IA 79 Programmes 2008 Exercice 1 Compétence : Connaître
Plus en détailPAR VOTRE MEDECIN! «FUN», LES CIGARETTES RECOMMANDÉES NOUVELLE PERCÉE MÉDICALE!
«FUN», LES CIGARETTES RECOMMANDÉES PAR VOTRE MEDECIN! OUAH, DOC! JE ME SENS DÉJÀ MIEUX! C EST parce QUE FUN utilise le MEILleur DES TAbacs!! NOUVELLE PERCÉE MÉDICALE! VÉRIDIQUE! On a découvert que les
Plus en détailParoisses réformées de la Prévôté - Tramelan. Album de baptême
Paroisses réformées de la Prévôté - Tramelan Album de baptême L'album de mon baptême Cet album est celui de:... Né(e) le:... à:... 1 Quoi de neuf? Il est tout petit, mais... il a déjà sa personnalité,
Plus en détailSOYETTE, LE PETIT VER A SOIE
SOYETTE, LE PETIT VER A SOIE Le tout petit œuf. La toute petite chenille Le tout petit œuf vu à la loupe Il était une fois un tout petit œuf, pondu là. Un tout petit œuf, petit comme un grain de poussière.
Plus en détailÉpreuve de Compréhension orale
60 questions (4 sections) 40 minutes L épreuve de compréhension orale rassemble 4 sections comprenant 60 questions (questions 51 à 110). SECTION A SECTION B 8 questions Associer des illustrations à des
Plus en détailLe passé composé. J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00.
Le passé composé J ai trouvé 100 F dans la rue. Il est parti à 5 h 00. Le passé composé présente des actions passées, ponctuelles, et d une durée délimitée dans le passé. Formation : avoir ou être (au
Plus en détailpeu peux/peut peut être peut-être
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES PEU HOMOPHONES PEUX/PEUT PEUT ÊTRE PEUT-ÊTRE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes peu peux/peut peut être peut-être peu : adverbe ; il a le sens de
Plus en détailCE1 et CE2. Le journal des. Une nouvelle maîtresse. Actualité. Loisirs. Culture
Le journal des CE1 et CE2 Vendredi 13 mars 2003 Une nouvelle maîtresse Après les vacances de février (c est à dire depuis le lundi 24 février 2003), nous avons eu une nouvelle maîtresse qui s appelle Aurélie.
Plus en détailLE DISCOURS RAPPORTÉ
LE DISCOURS RAPPORTÉ Le discours rapporté Le discours rapporté direct et indirect On parle de discours rapporté quand une personne rapporte les paroles d une autre personne ou bien ses propres paroles.
Plus en détailCelui qui me guérit Copyright 1995, Geneviève Lauzon-Falleur (My Healer) Ps. 30. Car Tu es Celui qui me guérit
elui qui me guérit opyright 1995, Geneviève Lauzon-alleur (My Healer) Ps. 30 B Seigneur mon ieu # B J ai crié à Toi B Seigneur mon ieu # B J ai crié à Toi B/# t Tu m as guérie # #/G G#m #/ Par la puissance
Plus en détailAVERTISSEMENT. Ce texte a été téléchargé depuis le site. http://www.leproscenium.com. Ce texte est protégé par les droits d auteur.
AVERTISSEMENT Ce texte a été téléchargé depuis le site http://www.leproscenium.com Ce texte est protégé par les droits d auteur. En conséquence avant son exploitation vous devez obtenir l autorisation
Plus en détailNOUVEAU TEST DE PLACEMENT. Niveau A1
NOUVEAU TEST DE PLACEMENT Compréhension écrite et structure de la langue Pour chaque question, choisissez la bonne réponse parmi les lettres A, B, C et D. Ne répondez pas au hasard ; passez à la question
Plus en détail«Pour moi,» dit le léopard, «je prétends être couronné, car je ressemble plus au lion que tous les autres prétendants.»
Compréhension de lecture Andrée Otte Le choix d un nouveau roi des animaux Fénelon Le lion étant mort, tous les animaux accoururent dans son antre pour consoler la lionne sa veuve, qui faisait retentir
Plus en détailValeur des temps composés de l indicatif : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur antérieur
PASSÉ MATÉRIEL COMPOSÉ, PLUS-QUE-PARFAIT, POUR ALLOPHONES PASSÉ ANTÉRIEUR, FUTUR ANTÉRIEUR 1 Groupe verbal Valeur des temps composés de l indicatif : passé composé, plus-que-parfait, passé antérieur, futur
Plus en détailLes jours de la semaine
Les jours de la semaine Les jours de la semaine S enfilent un à un Comme les billes d un grand collier Dans un ordre, ils se suivent Chaque jour se ressemble Chaque jour est différent Mais on ne peut les
Plus en détailCE QUE PARCE QUE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES PAR HOMOPHONES CE QUE PARCE QUE 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes par ce que parce que par ce que : préposition par suivi du pronom démonstratif
Plus en détailParent avant tout Parent malgré tout. Comment aider votre enfant si vous avez un problème d alcool dans votre famille.
Parent avant tout Parent malgré tout Comment aider votre enfant si vous avez un problème d alcool dans votre famille. Edition: Addiction Suisse, Lausanne 2012 Que vous soyez directement concerné-e ou que
Plus en détailActivités autour du roman
Activité pédagogique autour du roman Un chien différent, de Laura Cousineau ISBN 978-2-922976-13-7 ( 2009, Joey Cornu Éditeur) Téléchargeable dans la rubrique Coin des profs sur 1 Activités
Plus en détailSortie de Résidence Compagnie Satellite Vendredi 23 mai 2014
Sortie de Résidence Compagnie Satellite Vendredi 23 mai 2014 Béziers Villa Antonine - Y a trois filles qui font des trucs bizarres devant les Arènes. Et sur les Allées. A la Villa Antonine aussi C est
Plus en détailRECONNAÎTRE UN NOM. Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!!
NOM : Prénom : Classe : Date : Ecrire se faire comprendre RECONNAÎTRE UN NOM Dans ce dossier: Tu vas apprendre à reconnaître un nom!!!!!! Tu vas apprendre à différencier les noms propres des noms sales
Plus en détailJe les ai entendus frapper. C était l aube. Les deux gendarmes se tenaient derrière la porte. J ai ouvert et je leur ai proposé d entrer.
Je les ai entendus frapper. C était l aube. Les deux gendarmes se tenaient derrière la porte. J ai ouvert et je leur ai proposé d entrer. Mais je me suis repris : En fait, je préférais les recevoir dans
Plus en détailDéterminants possessifs
POSSESSIFS MATÉRIEL POUR ALLOPHONES 1 Déterminants Déterminants référents Déterminants possessifs Le déterminant possessif indique une relation d appartenance, de possession, de parenté, d origine, etc.,
Plus en détailkilimax 5 à 7 ans l école des loisirs livres 2015-2016
kilimax 8 un livre par mois d livres e novembre à juin 5 à 7 ans 2015-2016 l école des loisirs kilimax l école des loisirs présente huit livres en couleurs, réunis dans l abonnement kilimax pour les enfants
Plus en détailUtilisation des auxiliaires avoir et être
AVOIR MATÉRIEL ET ÊTRE POUR ALLOPHONES 1 Groupe verbal Utilisation des auxiliaires avoir et être 1 DIFFÉRENTS CONTEXTES D EMPLOI DU VERBE AVOIR Être dans un certain état physique, moral ou intellectuel.
Plus en détailNe vas pas en enfer!
Ne vas pas en enfer! Une artiste de Corée du Sud emmenée en enfer www.divinerevelations.info/pit En 2009, une jeune artiste de Corée du Sud qui participait à une nuit de prière a été visitée par JésusChrist.
Plus en détailLa petite poule qui voulait voir la mer
La petite poule qui voulait voir la mer Ecris les mots suivants au bon endroit : le titre l auteur - l illustration - l illustrateur - l éditeur Exercices couverture Décris la première de couverture. Que
Plus en détailJE CHLOÉ COLÈRE. PAS_GRAVE_INT4.indd 7 27/11/13 12:22
JE CHLOÉ COLÈRE PAS_GRAVE_INT4.indd 7 27/11/13 12:22 Non, je ne l ouvrirai pas, cette porte! Je m en fiche de rater le bus. Je m en fiche du collège, des cours, de ma moyenne, des contrôles, de mon avenir!
Plus en détailRapport de fin de séjour Mobilité en formation :
Rapport de fin de séjour Mobilité en formation : A. Vie pratique : J ai effectué mon Master 1 de droit public en Erasmus à Copenhague d août 2009 à fin mai 2010. Logement : Accès au logement : J ai pu
Plus en détailLes contes de la forêt derrière l école.
Circonscription de Lamballe EPS cycle 1 Les contes de la forêt derrière l école. Une proposition de travail en EPS pour les enfants de petite et moyenne section, ayant comme thèmes Les déplacements, les
Plus en détailL OISEAU. Quand il eut pris l oiseau, Il lui coupa les ailes, L oiseau vola encore plus haut.
1 L OISEAU Quand il eut pris l oiseau, Il lui coupa les ailes, L oiseau vola encore plus haut. Quand il reprit l oiseau, Il lui coupa les pattes, L oiseau glissa telle une barque. Rageur, il lui coupa
Plus en détailSi vous aviez une voiture, que cela changerait-il dans votre vie?
Comment venez-vous à la faculté? Avez-vous votre permis de conduire? Avez-vous une voiture à disposition? Si vous aviez une voiture, que cela changerait-il dans votre vie? Je viens à Cagliari en train
Plus en détailExercice pour les tuteurs
3 LES ÉTAPE CONSTITUANTS 3 DE LA PHRASE 1 Les constituants de la phrase Exercice pour les tuteurs Nous vous proposons ici un troisième exercice pour vous aider à comprendre quelles sont les fautes qui
Plus en détail23. Le discours rapporté au passé
23 23. Le discours rapporté au passé 23.1 LE DISCOURS INDIRECT On utilise le discours indirect pour transmettre : Les paroles de quelqu un qui n est pas là : Il me dit que tu pars. Les paroles de votre
Plus en détail001_004_VIVRE.qxd 21/07/2008 15:35 Page 1 Vivre avec soi
Vivre avec soi Du même auteur aux Éditions J ai lu Papa, maman, écoutez-moi vraiment, J ai lu 7112 Apprivoiser la tendresse, J ai lu 7134 JACQUES SALOMÉ Vivre avec soi Chaque jour... la vie Les Éditions
Plus en détailComment utiliser vos béquilles
Comment utiliser vos béquilles Votre équipe de soins vous recommande des béquilles pour vous aider dans vos déplacements. Cette fiche vous explique comment bien les utiliser. Pourquoi est-il important
Plus en détailChristina 1994 - Quelqu'un m'attendait quelque part...
Christina 1994 - Quelqu'un m'attendait quelque part... - Collection Littérature humoristique - Retrouvez cette oeuvre et beaucoup d'autres sur http://www.atramenta.net 1994 - Quelqu'un m'attendait quelque
Plus en détailLe lancement d un satellite
Le lancement d un satellite Le lancement d un satellite Le lancement d un satellite La grippe La grippe La grippe Un chaton curieux Le chat Mistoufle habite dans un très très grand jardin. Mais, quand
Plus en détailHISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS
HISTOIRE / FRANCAIS CYCLE 3 TITRE : L UNION FAIT LA FORCE (1915), LA FRANCE ET SES ALLIÉS DOCUMENT : 1979. 29489 (1). «L'Actualité. L'union fait la force. Jeu stratégique». Sans éditeur. Vers 1915. PLACE
Plus en détailLEARNING BY EAR. «Les personnes handicapées en Afrique» EPISODE 4 : «Handicapé mais pas incapable»
LEARNING BY EAR «Les personnes handicapées en Afrique» EPISODE 4 : «Handicapé mais pas incapable» AUTEUR : Chrispin Mwakideu EDITEURS : Andrea Schmidt, Susanne Fuchs TRADUCTION : Aude Gensbittel Liste
Plus en détailIl manque quelque chose! (L histoire du film 1re partie)
Il manque quelque chose! (L histoire du film 1re partie) Raconté par Lisa Ann Marsoli Illustrations de Mario Cortes, Valeria Turati et des Disney Storybook Artists Jean-Christophe a une chambre remplie
Plus en détailquelque quelque(s) quel(s) que/quelle(s) que quel(s) / quelle(s) qu elle(s)
GRAMMATICAUX DE CATÉGORIES DIFFÉRENTES QUELQUE HOMOPHONES QUELQUE(S) QUEL(S) QUE/QUELLE(S) QUE QUEL(S)/QUELLE(S) QU ELLE(S) 1 Homophones grammaticaux de catégories différentes quelque quelque(s) quel(s)
Plus en détailFiche d exploitation andragogique La maison de Marjo
Fiche d exploitation andragogique La maison de Marjo Résumé du livre Marjo a toujours rêvé d avoir une grande maison avec des animaux. Après avoir épousé Daniel, elle réalise son rêve et devient fermière.
Plus en détail