Les contes de la forêt derrière l école.

Transcription

1 Circonscription de Lamballe EPS cycle 1 Les contes de la forêt derrière l école. Une proposition de travail en EPS pour les enfants de petite et moyenne section, ayant comme thèmes Les déplacements, les transports et la coopération. Ce document peut servir de base à une rencontre de 2 Classes ou à un travail avec sa propre classe.

2 Les contes de la forêt derrière l école. Derrière ton école il y a une grande forêt. C est la forêt derrière l école. Si tu ne la vois pas c est que tu regardes mal. C est que tu n ouvres pas assez les yeux. Si tu ne la vois toujours pas, alors ferme les yeux et IMAGINE. Dans la forêt derrière l école, il y a aussi une bande de lutins. Dans cette bande de lutins il y a GRANLUTIN c est le chef, il pose toujours des questions. Dans cette bande de lutins il y a PETILUTIN C est celui qui a toujours une idée et qui répond à toutes les questions. l Voilà, maintenant que tu connais tout le monde je vais pouvoir te raconter une histoire.

3 Cette histoire, c est l histoire de la princesse Sanchato. Ce matin, les lutins qui habitent la forêt derrière l école ont trouvé une belle princesse. Elle est assise sous un arbre et elle pleure, pleure, pleure tellement qu elle a de l eau jusqu aux chevilles. «Comment t appelles tu?» demandent les lutins. «Je suis la princesse Sanchato» dit cette belle princesse qui pleure, pleure, pleure encore et tellement qu elle a de l eau jusqu aux genoux. «Pourquoi pleures tu?» demandent les lutins. «Je pleure parce que mon grand et beau château a brûlé et que je ne sais plus où dormir.» dit la belle princesse qui pleure, pleure, pleure encore et tellement qu elle a de l eau jusqu aux coudes. Alors les lutins qui habitent la forêt derrière l école se sont mis aussi à pleurer, pleurer, pleurer encore et tellement qu ils ont eu de l eau jusqu au...menton.

4 Tout le monde a pleuré pendant 5 jours et 5 nuits. Puis Granlutin, le chef des lutins a dit: «Nous allons construire un grand et beau château pour la princesse Sanchato.» «Mais que faut-il pour construire un grand et beau château?» La princesse a cessé de pleurer, a commencé à sourire, a beaucoup réfléchi et a dit: «Pour construire un grand et beau château, il faut De grosses pierres Des sacs de ciment pour faire tenir les pierres Des tours Des drapeaux en haut des tours Des ballons pour faire la fête.» Alors les lutins qui habitent la forêt derrière l école sont partis pour construire un grand et beau château. Mais la forêt est grande, mystérieuse, dangereuse et les lutins devront réussir de nombreuse épreuves avant de réussir à construire un grand et beau château pour la princesse Sanchato.

5 L histoire des pierres. Ce matin, les lutins ont trouvé dans la forêt derrière l école, au bord de la grande rivière un énorme tas de grosses et belles pierres. Et de l autre côté de la rivière, ils ont vu un grand terrain pour construire un grand et beau château. Mais pour réussir il va falloir traverser la rivière qui est large et profonde. Comment allons nous faire?» demande Granlutin. Tous les lutins se mettent à réfléchir, réfléchir, réfléchir si longtemps et si fort que certains commencent à s endormir. Tout a coup Petilutin celui qui a toujours des idées et une mémoire d éléphant dit: «Nous allons poser les plus grosses pierres dans la rivière et nous marcherons dessus pour transporter les pierres dont nous avons besoin pour construire un grand et beau château. Mais attention, il ne faudra pas tomber dans l eau.» Alors les lutins se mirent au travail.

6 Atelier EPS 1. Le transport des pierres. Actions motrice set compétences visées Marcher, s'équilibrer, transporter, coopérer, se repérer lire et respecter des espaces d action. Matériel Des plots pour délimiter la rivière. Des petits rochers( type ASCO) pour traverser la rivière. Une poutre basse ou une corde ou un banc suédois pour le retour. Des briques plastique ou bois. Déroulement de l atelier Les plots délimitent une «rivière» d une dizaine de mètres de large. Chaque enfant ne transporte qu une seule brique à la fois. Il marche sur des pierres de rivière à l aller, dépose sa brique et revient par un autre chemin ( corde au sol, pont, poutre basse ou autres pierres de rivière. Au fur et à mesure on construit un édifice avec les briques transportées. Variantes et différenciation Pour les petites sections sauf exception le transport est individuel. Pour les moyennes sections, on peut envisager un jeu de coopération. Les enfants sont par triplette. Les triplettes sont identifiables grâce à des chasubles. A l aller un enfant transporte une brique et les 2 autres lui construisent son chemin en déplaçant les pierres de rivière ( on utilise uniquement dans ce cas 3 pierres de rivière) Tout le monde revient au départ et on change de rôle. On pourra faire varier la taille de la rivière et le nombre d objets transportés. On peut «faire la course»

7 L histoire des sacs de ciment. Les lutins sont contents, ils ont déjà des pierres pour construire un grand et beau château. Mais il faut trouver des sacs de ciment. Un matin dans un coin de la forêt, les lutins découvrent des arbres à sacs. Ce sont des arbres magiques qui poussent très vite et dont les fruits sont des sacs de ciment. Mais attention il ne faut surtout pas toucher ces arbres sinon vous êtes transformer en...sac. «Comment allons nous faire pour transporter ces sacs?» demande Granlutin. Alors les lutins se mettent à réfléchir, réfléchir, réfléchir si longtemps et si fort que certains commencent à s endormir. Tout à coup Petilutin, celui qui a toujours des idées dit : «Nous allons tirer et pousser nos caisse de lutins pour transporter les sacs mais attention, il faudra faire vite mais surtout ne pas toucher les arbres. Alors les lutins se mirent au travail.

8 Atelier EPS 3. Le transport des SACS Actions motrice set compétences visées Pousser, tirer une caisse et son chargement en respectant un itinéraire précis. Eviter, coopérer. Matériel Des sacs poubelle lestés avec un peu de sable ou de mousse et fermés. Des plots pour délimiter l espace d action et le chemin du retour. Des quilles pour figurer les arbres magiques. Déroulement de l atelier Les plots délimitent un couloir de 4 à 5 mètres de large encombré de multiples quilles qui figurent les arbres. Les enfants sont invités à transporter des sacs dans des caisses plastique en les poussant ou en les tirant à l aide de cordelettes. Ils reviennent ensuite par un autre chemin et recharge un nouveau sac. On rebrousse chemin si l on touche une quille. Variantes et différenciation On peut jouer sur la disposition des quilles. On peut jouer sur le temps imparti pour transporter un maximum de sacs. Pour coopérer, en moyenne section on peut proposer que chaque caisse soit tirer par 2 enfants( 2 cordelettes)

9 L histoire des tours. Les lutins sont contents. Ils ont déjà des pierres et des sacs de ciment pour construire un grand et beau château mais il manque des tours. Mais où trouver des tours, toutes neuves, toutes faites? Petilutin qui avait toujours une idée et une mémoire d éléphant dit. Moi je sais où l on trouve des tours, plein de tours. Il suffit d attendre la nuit et de regarder la lune. Juste en dessous du grand croissant de lune nous trouverons une clairière avec de grandes tours. Mais attention elles ne sortent que la nuit et il faudra les transporter le plus vite possible avant le jour. «Comment faire pour les transporter?» dit Granlutin. Alors les lutins se mettent à réfléchir, réfléchir, réfléchir si longtemps et si fort que certains commencent à s endormir. Tout à coup Petilutin dit: «C est facile nous n avons qu a prendre nos planches à roulettes. Nous poserons les tours dessus et nous les transporterons. Mais attention il ne faudra pas les faire tomber.» Alors les lutins se mirent au travail.

10 Atelier EPS 3. Le transport des tours Actions motrice set compétences visées Se propulser, s équilibrer, piloter, transporter des objets en les maintenant en équilibre, se repérer et respecter des espaces d action. Matériel Des plots pour délimiter les itinéraires aller et retour Au minimum une planche à roulettes pour 2 Une vingtaine de bouteilles plastique remplies à 1 tiers de sable. Autant de cordelettes que de planches. Déroulement de l atelier Variantes et différenciation Les itinéraires aller et retour sont déterminés par des plots. A l aller, l enfant utilise sa planche pour se déplacer ( interdiction stricte de s tenir debout sur la planche) La position la plus efficace est d être allongé sur le ventre et de progresser à l aide de ses mains et de ses pieds. Au retour il s agira de rapporter une bouteille lestée, posée sur la planche en tirant et dirigeant cette dernière grâce à une cordelette attachée. Après avoir déposé sa «tour» chaque enfant repartira en se propulsant pour aller chercher une nouvelle «tour» Les itinéraires aller et retour peuvent être complexifiés. On pourra passer sous, slalomer Plusieurs tours peuvent être transportées à la fois. On peut même essayer d en transporter le maximum.

11 L histoire des drapeaux Les lutins sont contents. Ils ont déjà des pierres, des sacs de ciment, des tours pour construire un grand et beau château mais il manque des drapeaux. Et un grand et beau château sans drapeaux ça n existe pas Petilutin qui a toujours une idée et une mémoire d éléphant dit «je sais où trouver des drapeaux ils sont rangés dans une boite tout au bout de la forêt. Mais attention c est le pays des grenouilles, des serpents, des tigres et des singes et personne n a le droit de le traverser. «Comment allons nous faire?» demande Granlutin. Alors les lutins se mettent à réfléchir, réfléchir, réfléchir tellement et si fort que certains commencent à s endormir. Tout à coup Petilutin qui a toujours des idées et une mémoire d éléphant dit: «C'est facile, nous avons des pouvoirs magiques nous nous transformerons en grenouille, serpent, tigre et singe et personne ne nous verra car nous transporterons les drapeaux dans notre dos.» Alors les lutins se mirent au travail.

12 Atelier EPS 4. Le transport des drapeaux Actions motrice set compétences visées Se déplacer sur un parcours à la manière de Sauter accroupi pour la grenouille, ramper pour le serpent, quadrupédie pour le tigre, monter sauter, rouler pour le singe. Matériel De 4 à 6 cerceaux pour les grenouilles Un tunnel pour les serpents Un banc ou une poutre pour les tigres Une caisse ou un plinthe pour monter et des tapis pour se recevoir et rouler. Adapter son action à la consigne donnée par la disposition du matériel. (parcours) Déroulement de l atelier Les enfants cachent un foulard derrière le dos ( ceinture) puis s engagent sur le parcours en respectant les différents déplacements demandés. Puis ils retournent au départ par un autre itinéraire pour récupérer un nouveau «drapeau» et s engager à nouveau sur le parcours. Variantes et différenciation Lors de rencontres en gymnase on pourra ajouter pour le déplacement des singes une corde pour se balancer.

13 L histoire des BALLONS Les lutins sont contents le grand et beau château est terminé. La princesse Sanchato ne pleure plus elle est contente. «Maintenant nous allons faire la fête dit Granlutin» «Oui mais pour faire la fête il faut des ballons»dit Petilutin qui a toujours des idées et une mémoire d éléphant. «Et moi, des ballons je sais où en trouver c est le vent qui les apporte. Nous allons en capturer et nous les amènerons au château en les poussant avec nos mains pour faire la fête. Mais attention nos ballons ne devront jamais tomber parterre.» Alors pour la dernière fois les lutins se mirent au travail.

14 Atelier EPS 4. Le transport des BALLONS Actions motrice set compétences visées Se déplacer en frappant des ballons de baudruche pour les maintenir en l air. Suivre et respecter un itinéraire. Coopérer Matériel Des plots pour délimiter le couloir. Des ballons de baudruche ( prévoir de nombreux ballons de rechange) Un caisse au départ, une caisse à l arrivée. Déroulement de l atelier Les.plots délimitent un couloir de 3 à 4 mètres de large sur 6 à 10 de long. Les enfants sont invités à suivre ce couloir en maintenant leur ballon en l air par frappes successives de la main. Variantes et différenciation On peut faire varier la largeur du couloir. On peut coopérer en progressant à 2 avec un ballon. Ils déposent leur ballon, reviennent par un autre itinéraire et recommencent.

15 Voilà c est fini. Les lutins ont construit un grand et beau château. La princesse ne pleure plus. Granlutin ne pose plus de question. Mais Petilutin qui a toujours des idées et une mémoire d éléphant pense déjà à une autre histoire à te raconter...