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1 CONSIGNE : Lis attentivement les textes suivants. Réponds aux questions en relisant chaque fois les textes. Texte 1 La colombe et la fourmi Une fourmi se penche dans l'eau et tombe. Le ruisseau est pour elle un océan : elle va se noyer. La colombe lui jette un brin d'herbe. La fourmi s'y accroche et regagne la rive. Soudain passe un chasseur aux pieds nus. Il prend son arbalète, vise la colombe! La fourmi le pique au talon. Le chasseur, surpris, se retourne et la colombe peut s'enfuir. Texte 2 Le lion et le rat Un rat, fort étourdi, sort de son trou entre les pattes d'un lion. Le roi des animaux lui laisse la vie sauve. Et sortant de la forêt; le lion se prend dans un filet tendu par des chasseurs. Plus le lion rugit et se débat et plus le filet se resserre. Le rat accourt, ronge les mailles du filet et délivre le lion. Texte 3 Le lion et le moucheron Le roi des animaux se moque du moucheron : Va-t-en chétif insecte! L'autre lui déclare la guerre : Voyons de nous deux qui sera le plus fort? Le lion rugit, se démène, griffe et mord. Mais le moucheron esquive les coups et pique tant Et si bien qu'à la fin le lion demande grâce. Texte 4 Le lapin et le chasseur Un chasseur tend ses pièges. Filets, lacets, collets font des ravages dans la forêt. Jeannot-lapin en a assez, il se fâche! Une nuit, il se cache près du ruisseau. Le chasseur arrive pour visiter ses pièges. Jeannot-lapin se jette sur le chasseur et lui mord le pied. Le chasseur prend peur, veut fuir. En courant, il se prend les pieds Dans ses filets, tombe dans le ruisseau et se noie. Les fables Page 1 sur

2 QUESTIONS EVALUER LA COMPREHENSION DES TEXTES NARRATIFS AU CM ATTENTION : Pour répondre aux questions 1 et 2, il faut lire tous les textes. 1) Complète les phrases suivantes en écrivant le nom des personnages....a été plus fort que......est venu en aide a remercié a tendu un piège à......a eu peur s'est fâché a libéré... 2) Réponds aux questions posées ; plusieurs réponses sont possibles. Qui est le plus rusé?... Qui est le plus gentil?... Qui est le plus moqueur?... Qui est le plus courageux?... 3) Quels sont les deux textes qui vont bien avec la phrase/morale suivante : "On a toujours besoin d'un plus petit que soi". Entoure tes 2 réponses. texte 1 texte 2 texte 3 texte 4 4) Coche les 2 bonnes phrases/morales qui vont le mieux avec le texte 3 : «Le lion et le moucheron». - Il ne faut pas se moquer des autres - C'est le plus grand qui a toujours raison - Cela ne sert à rien de courir, il faut partir à l'heure. - Parmi nos ennemis, il faut aussi craindre les plus petits. 5) Ecris une phrase/morale qui va bien avec le texte 4 :... Les fables Page 2 sur

3 ... A L USAGE DES ENSEIGNANTS CONSIGNES DE CODAGE 1) Réponses attendues : 1 le moucheron/le lion 2 la colombe/la fourmi, le rat/lion, la fourmi/colombe 3 le rat/le lion, la fourmi/la colombe 4 le lapin/chasseur, le chasseur/lapin, le chasseur/lion 5 le chasseur 6 Jeannot Lapin 7 le rat/le lion code 1 : 6 ou 7 réponses exactes code 2 : 4 ou 5 réponses exactes code 9 : moins de 4 réponses exactes 2) Réponses attendues : 1) Jeannot Lapin 2) La colombe 3) Le lion 4) le moucheron ou le lapin code 1 : 3 ou 4 réponses exactes code 2 : 2 réponses exactes code 9 : moins de 2 réponses exactes 3) Réponses attendues : texte 1 et texte 2 code 1 : les deux réponses exactes code 2 : une seule réponse exacte à l exclusion de toute autre code 9 : toute autre réponse 4) Réponse attendue : phrase 1 et phrase 4 code 1 : les deux réponses exactes : code 2 : une seule réponse exacte code 9 : toute autre réponse 5) Pas de codage : simple prise d information à l usage de l enseignant pour envisager un travail de réflexion et de production d écrits avec les élèves. Les fables Page 3 sur

4 CARACTERISTIQUES GENERALES DE L EPREUVE - Période de passation : début du 2 ème trimestre - Temps de passation 20 minutes. - Mettre en relation des informations prélevées dans plusieurs textes en réseau. - Déduire et interpréter. CARACTERISTIQUES DES TEXTES - Adaptation de fables dont les morales sont implicites - Les fables ont été choisies pour permettre de mettre en valeur les points communs, les mises en relation. COMPETENCES EVALUEES - Traitement des informations données directement par les textes - Item 1 : Déduire et interpréter des informations centrées sur les personnages (rôles et sentiments). - Repérer la fable et les personnages en jeu. - Traitement des informations en faisant appel à ses connaissances personnelles. - Item 2 : Comparer des informations prélevées dans les textes pour déduire et interpréter. - Mettre en relation les informations des quatre textes pour comparer les attitudes des différents animaux. Etablir un «jugement» sur les animaux. - Item 3 et 4: Comparer des informations prélevées dans les textes pour déduire et interpréter une idée générale. Les fables Page 4 sur

5 PISTES PEDAGOGIQUES - Travail sur ce texte et sur des textes du même type : - Travailler sur la notion de personnage : les caractéristiques des personnages, leurs sentiments, leurs rôles et fonctions. - Faire comparer les actions des différents personnages. - Faire comparer les relations entre les personnages. - Faire débattre à propos des jugements sur les personnages, leurs actions. - Transformer des textes : à partir d actions des personnages, décrire des sentiments et inversement à partir des la description des caractères et des sentiments des personnages décrire les actions. - Dégager «la morale» du texte. - Ecrire le texte en ayant «la morale». - Faire écrire le texte du point de vue d un personnage. - Travail dans le cadre général de la littérature : - Importance du travail en réseau, lecture des fables, on trouve dans la littérature de jeunesse beaucoup d auteurs dont les ouvrages sont des fables (ex : Lionni) - Comparaison des fables d Esope (en prose) et de la Fontaine (en vers), des morales différentes, des buts différents : pour la Fontaine une satire de la société, pour Esope un projet moraliste. - Lecture d albums dont le récit est centré sur les sentiments des personnages. Travail sur les différents statuts d un même personnage ex : le loup dans la littérature (méchant, peureux, rusé, timide..) Les fables Page 5 sur

6 ANNEXE Quatre fables d Esope [texte établis et traduits par Emile Chambry Folio junior] Le renard et les raisins Un renard affamé, voyant des grappes de raisin pendre à une treille, voulut les attraper ; mais ne pouvant y parvenir, il s éloigna en se disant à lui-même : «C est du verjus.» Pareillement certains hommes, ne pouvant mener à bien leurs affaires, à cause de leur incapacité, en accusent les circonstances. Les deux chiens Un homme avait deux chiens. Il dressa l un à chasser et fit de l autre un gardien du foyer. Or quand le chien de chasse sortait pour chasser et prenait quelque gibier, le maître en jetait une partie à l autre chien aussi. Le chien de chasse mécontent fit des reproches à son camarade : c était lui qui sortait et avait le mal en toute occasion, tandis que son camarade, sans rien faire, jouissait du fruit de ses travaux! Le chien de garde répondit : «Eh mais! ce n est pas moi qu il faut blâmer, mais notre maître qui m a appris, non à travailler, mais à vivre du travail d autrui.» C est ainsi que les enfants paresseux ne sont pas à blâmer, quand leurs parents les élèvent dans la paresse La cigale et les fourmis C était en hiver ; leur grain étant mouillé, les fourmis le faisaient sécher. Une igale qui avait faim leur demanda de quoi manger. Les fourmis lui dirent : «Pourquoi, pendant l été, n amassaistu pas, toi aussi, des provisions? Je n en avais pas le temps, je chantais mélodieusement.» Les fourmis lui rirent au nez : «Eh bien! dirent-elles, si tu chantais en été, danse en hiver.» Cette fable montre qu en toute affaire il faut se garder de la négligence, si l on veut éviter le chagrin et le danger. Le corbeau et le renard Un corbeau ayant volé un morceau de viande, s était perché sur un arbre. Un renard l aperçut, et, voulant se rendre maître de la viande, se posta devant lui et loua ses proportions élégantes et sa beauté, ajoutant que nul n était mieux fait que lui pour être le roi des oiseaux, et qu il le serait devenu sûrement s il avait de la voix. Le corbeau, voulant lui montrer que la voix non plus ne lui manquait pas, lâcha la viande et poussa de grands cris. Le renard se précipita et, saisissant le morceau, dit : «O corbeau, si tu avais aussi du jugement, il ne te manquerait rien pour devenir le roi des oiseaux.» Cette fable est une leçon pour les sots. Les fables Page 6 sur

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