Fiche d évaluation en fin de formation (FEFF)/ Rapport détaillé sur les compétences (RDC)

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1 Fiche d évaluation en fin de formation (FEFF)/ Rapport détaillé sur les compétences (RDC) Numéro de référence : Nom et numéro d identification : Fiche d évaluation couvrant la dernière année de résidence : Addresse : Le Comité du programme de résidence atteste que ce résident1 a satisfait aux exigences de formation de la spécialité/surspécialité, conformément aux Objectifs de la formation, et qu il possède les compétences requises pour exercer à titre de spécialiste. 1L emploi du masculin ne vise qu à simplifier la lecture du texte et englobe les deux genres La présente évaluation repose sur des informations tirées des sources suivantes : OUI NON examens écrits examens oraux observations cliniques des professeurs (p.ex.rapports d évaluation en cours de formation) les évaluations normalisées d un rapport sur les rencontres cliniques (ENRRC) commentaires des professionnels de la santé ECOS achèvement d un projet de recherche érudite autre (veuillez préciser) : COMMENTAIRES : Date Nom du directeur de programme/ Évaluateur d un RDC Signature Date Nom du doyen des études postdoctorales/évaluateur d un RDC Signature Date Nom du résident Signature du résident La présente atteste que j ai lu ce document. Le masculin est utilisé seulement pour simplifier le texte. Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, Tous droits réservés. Ce document peut être reproduit pour des fins éducatives seulement, et ce, à condition que la phrase suivante soit incluse dans tous les documents relatifs : Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada, Cité et reproduit avec permission. Veuillez faire parvenir un exemplaire du produit final à l attention du directeur associé, Unité des spécialités du Bureau de l éducation spécialisée. Il faut obtenir l autorisation écrite du Collège royal pour toutes les autres utilisations. Pour obtenir plus de renseignements sur la propriété intellectuelle, veuillez communiquer avec nous à documents@collegeroyal.ca. Si vous avez des questions concernant l utilisation de ce document, veuillez communiquer avec nous à credentials@collegeroyal.ca. Page 1 de 2

2 Numéro d identification: COMMENTAIRES DU RÉSIDENT : REMARQUE : Si, durant la période allant de la date de signature de ce document à la fin de la formation, le Comité du programme de résidence estime que les preuves de compétence du candidat ne concordent pas à l évaluation actuelle, le Comité peut déclarer le document nul et non avenu et le remplacer avec une nouvelle FEFF mise à jour. L admissibilité aux examens dépendra alors de la FEFF mise à jour Le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada. Tous droits réservés. Page 2 de 2

3 (Veuillez lire les notes explicatives ci-jointes avant de compléter ce rapport) parfois* parfois EXPERT MÉDICAL a. Démontre la profondeur et l étendue des connaissances de la pharmacologie clinique et toxicologie, y compris : Principes pharmacologiques, y compris la pharmacocinétique et la pharmacodynamique Toxicologie clinique Sécurité des médicaments Méthodologies de laboratoire ou analyses de médicaments et surveillance des médicaments thérapeutiques Essais de médicaments, études cliniques et développement de médicaments Pharmacogénétique et pharmacogénomique Pharmacoéconomique Thérapeutique appliquée b. Applique des connaissances efficacement dans divers contextes de consultations de soins aux patients et non cliniques (administratifs et de conseil) c. Identifie, recueille et évalue les niveaux de données des patients ou les informations non cliniques de manières efficace et appropriée accordées. Vous pouvez inclure les caractéristiques de connaissances, de compétences et d attitude du candidat qui ne sont pas couvertes par l échelle de notation, le cas échéant. Faites Page 1 of 8

4 parfois* parfois COMPÉTENCES CLINIQUES ET D'INTERVENTION Démontre une utilisation compétente et appropriée des compétences diagnostiques et thérapeutiques pertinentes à la discipline de phamarcologie clinique et toxicologie précisées dans la partie Expert médical des Objectifs de la formation. a. Applique les principes pharmacologiques ou toxicologiques dans la prise en charge thérapeutique des patients b. Développe des plans diagnostiques et de prise en charge appropriés des diagnostics pour les interactions médicamenteuses et les réactions médicamenteuses indésirables c. Développe des plans diagnostiques et de prise en charge appropriés pour les cas d intoxication médicamenteuse ou aux toxines d. Évalue la pertinence d examens pharmacogénétiques pour la prévention de toxicité et d échec thérapeutique, et interprète les résultats des examens e. Démontre des connaissances de l indication de la mesure de médicaments et l interprétation des résultats Page 2 of 8

5 parfois* parfois COMMUNICATEUR a. Établit un lien, une confiance et des relations thérapeutiques appropriées avec les patients et les membres de leur famille b. Recueille des renseignements précis dans divers contextes de consultation c. Décrit et explique les informations pertinentes efficacement aux patients et à leurs familles, y compris les risques associés à la pharmacothérapie, à la surdose et à l exposition aux toxines en question d. Créée des rapports de consultation complet en temps opportun en se fondant sur des informations découlant d une évaluation critique e. Communique efficacement avec les professionnels de la santé f. Fournit efficacement des renseignements compréhensibles à d'autres personnes, incluant sans s y limiter, le grand public, les médias, les administrateurs, les responsables de la réglementation concernant les sujets relevant de la pharmacologie clinique et toxicologie Page 3 of 8

6 parfois* parfois COLLABORATEUR a. Participe efficacement et de manière appropriée à une équipe de politique de la santé ou de soins de santé, y compris sans s y limiter, un comité de pharmacie et de thérapeutique, un service de pharmacovigilance thérapeutique et des initiatives sur la sécurité des médicaments b. Fait preuve de respect envers les autres professionnels et membres de l équipe ou du groupe, notamment en ce qui concerne la diversité des rôles, des responsabilités et des compétences d'autres professionnels par rapport aux leurs c. Collabore efficacement avec d'autres professionnels de la santé afin d'éviter des conflits interprofessionnels, de les gérer et de les résoudre Page 4 of 8

7 parfois* parfois GESTIONNAIRE a. Participe activement aux processus institutionnels liés aux médicaments ou aux politiques liées à l empoisonnement et à l évaluation ou l amélioration de la qualité, comme un comité de pharmacie et thérapeutique, des comités de sécurité des patients, ou un comité d éthique de la recherche b. Gère sa propre activité professionnelle, son temps et sa carrière efficacement c. Évalue des données probantes et les processus de prise en charge de l utilisation des médicaments pour une distribution appropriée des ressources de soins de santé d. Fait preuve de leadership dans le domaine de la pharmacologie clinique et toxicologie Page 5 of 8

8 parfois* parfois PROMOTEUR DE LA SANTÉ a. Identifie et répond aux besoins en santé des patients individuels pour défendre la prestation de traitements optimaux b. Identifie et répond aux besoins en santé de la population, y compris l accès aux médicaments et leur utilisation, le traitement efficace et l épidémiologie de l exposition aux toxines c. Identifie les déterminants du système de santé liés à l utilisation de médicaments, à l abus et à l utilisation de drogues illégales et à l exposition aux toxines dans la population en générale et dans des groupes marginalisés et décrit la mise en œuvre de ces changements sur ces questions d. Identifie les déterminants du système de santé pour les professions exposées aux toxines Page 6 of 8

9 parfois* parfois ÉRUDIT a. Identifie des lacunes dans le savoir entourant le domaine de la pharmacologie clinique et toxicologie pour approfondir la recherche b. Évalue de manière critique la méthodologie, l éthique, les analyses et les conclusions d études impliquant des médicaments, incluant sans s y limiter, les essais cliniques, les études d observation, les études pharmacoéconomiques, les rapports de cas et les métaanalyses c. Facilite l'apprentissage des autres, y compris les patients, les membres de leur famille, les étudiants, les résidents, d'autres professionnels de la santé et du public d. Planifie et donne des séances d enseignement e. Évalue les apprenants et les présentations d enseignement f. Contribue à la création, à la diffusion et à l'utilisation de nouvelles connaissances et pratiques en participant à des activités de recherche rigoureusement scientifiques et éthiques Page 7 of 8

10 parfois* parfois PROFESSIONNEL a. Pratique de manière éthique et s engage à respecter des normes de qualité élevées pour le comportement professionnel en tant que membre de la communauté et de la société, y compris l intégrité, l honnêteté, la compassion, le respect de la diversité et l altruisme u b. Reconnaît les différences de codes professionnels et les principes entre le pharmacologiste clinique et le toxicologiste et ceux de l industrie pharmaceutique c. Reconnaît et gère les conflits d'intérêts de façon appropriée d. S acquitte des obligations relevant des organismes de réglementation professionnels e. Fait preuve d'un engagement envers l équilibre entre les priorités personnelles et professionnelles, et la viabilité de sa pratique Page de 8 Page 8 of 8