L EMPLOYABILITE A L UVT

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1 Ministère de l Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique L EMPLOYABILITE A L UVT PARTAGE D UNE EXPÉRIENCE QUI S ENRICHIT Présentation de: Sarra ZITOUNI Coordinatrice du projet D2E à l UVT l Enseignante à l ISET l de Charguia- Tunis 1

2 Au menu Cadrage Un 1 er axe: L entrepreneuriat L UVT forme à l entrepreneuriat Les projets de l UVT Un 2 ème axe: La professionnalisation L UVT forme à la professionnalisation Les projets de l UVT Conclusion 2

3 Cadrage Université pluridisciplinaire créée en 2002 Principale mission : Développer des cours et des programmes universitaires d'enseignement en ligne pour les universités Tunisiennes. Un rôle fédérateur Coordinatrice nationale de l enseignement de l entrepreneuriat, C2i et Anglais Un seul établissement rattaché depuis Septembre 2010 UVT L entrepreneuriat 2008: Deux décisions Généralisation de l enseignement de la culture entrepreneuriale à partir de la rentrée de Septembre 2009 UVT: Université Coordinatrice Début: Février 2009 PPP pour les deux licences appliquées La professionnalisation 3

4 1 er Axe: L ENTREPRENEURIAT 4

5 L UVT forme à l entrepreneuriat Schéma d enseignement de l entrepreneuriat Sensibiliser - Développer le goût d entreprendre Éveiller à l entrepreneuriat par l expérience (Projet social) Développer l esprit d entreprendre (Plan d affaires) d entreprendre (Projet social) (Plan d affaires) Module I (21h) Module I (21h) Module III (21h) Développer l esprit d entreprendre Bâtir un projet de création 2 ème année 3 ème année 5

6 L UVT forme à l entrepreneuriat DEUX LICENCES - Deux LICENCES APPLIQUÉES en administration des affaires (gestion PME et Management de la qualité et sécurité de l environnement) - Une LICENCE FONDAMENTALE en gestion comptable Des ressources Conçues et disponibles sur le site de l UVT depuis 2009 Un enseignement dispensé en ligne Quelques séances présentielles Une évaluation en présentiel (soutenance) Des tuteurs ayant de l expérience dans des dispositifs présentiels Efforts pour adopter et adapter une pédagogie active dans un contexte distanciel JISER-MED, 6

7 L UVT coordinatrice nationale de l enseignement de l entrepreneuriat Les objectifs Harmoniser et améliorer les visions et contenus des trois modules de la culture entrepreneuriale Offrir des formations aux enseignants afin d approfondir leurs connaissances en matière d entrepreneuriat et de dynamiser leurs approches pédagogiques d enseignement de la culture entrepreneuriale. Encourager la diffusion et la mutualisation des ressources des différentes universités tunisiennes et partenaires en utilisant, notamment, la plateforme de l Université Virtuelle Exploiter les TICE pour enrichir les méthodes de travail et développer des compétences nouvelles aussi bien chez les étudiants que les enseignants JISER-MED, Moyens -Unité de coordination du projet D2E- Octobre Elargissement du réseau des partenaires nationaux et internationaux -Engagement sur des projets nationaux et internationaux (Tempus, JISER-MED, PRIFF..) - PARTAGE 7

8 Une 1 ère enquête Résultats en bref Questionnaire en ligne (sur Google) Lancement de l enquête: 19 Mars 2012 Population cible: Les enseignants de l entrepreneuriat de toutes les universités tunisiennes 195 enseignants de l entrepreneuriat informés par mail Taux de réponse: 15.38% Représentation de 10 universités sur 14 Représentation des deux corps d enseignants universitaires (enseignants chercheurs & enseignants technologues) Premiers résultats présentés selon un tri simple pour tracer une première image de la réalité JISER-MED, Les îles Baléares 29 & 30 Octobre

9 Une 1 ère enquête Résultats en bref Formation & diplômes Absence d un noyau important d enseignants spécialistes Reconversion des enseignants Perfectionnement et développement des compétences grâce aux séminaires et formations Approche pédagogique Essai d utilisation des techniques participatives et d une approche centrée formé par certains Avec présence de l approche classique JISER-MED, Les îles Université Baléares 29 Virtuelle & 30 Octobre de Tunis

10 MAIS Interrogations??? A-t-on les compétences nécessaires pour appliquer les approches participatives??? Compétences Approche pédagogique Cadre Nombre d étudiants Encore des amphis!!! Moyen matériel Coopération de l administration JISER-MED, 10

11 Adéquation Objectifs-moyens!!! Approche classique: choisie ou «imposée»!!! Approche adaptée: possibilité d accès!!! - Formations des enseignants - Un cadre (effectif par classe, moyens pédagogiques, emploi, administration ) JISER-MED, Université Les îles Virtuelle Baléares de 29 Tunis & 30 Octobre

12 Profil entrepreneurial des enseignants 75% actifs dans leurs établissements - Mise en place de clubs de création d entreprises -Participation à des concours de création -Membres des pépinières - Mieux atteindre l objectif de sensibilisation en donnant l exemple 12

13 Une 1 ère enquête Synthèse 1 ers résultats: Une première image de la réalité du terrain + Des orientations pour le plan d action de l UVT Deux catégories d enseignants - Enseignants expérimentés, motivés, appliquant des approches pédagogiques participatives, -A la recherche d une meilleure maitrise & ouverture sur l environnement -Prêts à mutualiser et partager leurs expériences -Jeunes enseignants peu munis pour enseigner l entrepreneuriat -Peu de moyens et certaines difficultés -Nécessité de leur prise en charge à travers un meilleur réseau et plus de formations 13

14 Une 1 ère enquête Recommandations 1- Formation des enseignants Plus de cycles de formations en entrepreneuriat et approches pédagogiques et d atelier d échange développer des réseaux pour favoriser l échange et la valorisation 2- Programmes, contenus et méthodes Utiliser des approches participatives pour mieux impliquer et motiver les étudiants Apprentissage hybride (présentiel et en ligne) Des préalables organisationnels au niveau des universités pour mieux vendre le module et favoriser l atteinte de ses objectifs 3- Relation avec l environnement Nécessité de remonter en amont: lycée, collège & école Créer des structures de coordination entre l université et les structures d appui et de financement Coopération entreprise université Organisation de journées nationales d entrepreneuriat dans les facultés 14

15 Les projets à l UVT 1- Projet PRIFF Projet intégré de formation des formateurs - COMPOSANTE ENTREPRENEURIAT OBJECTIF: Renforcer le dispositif de formation transversale en entrepreneuriat à travers: - Un programme de développement des compétences des formateurs - Un programme de recherche pour mieux identifier les impacts des formations à l entrepreneuriat BENEFICIAIRES: Toutes les universités tunisiennes (14) GESTION DU PROJET: Comité de pilotage Comité pédagogique et scientifique Comité technique universitaire FINANCEMENT: La Banque mondiale JISER-MED, 15

16 Les projets à l UVT 1- Projet PRIFF Projet intégré de formation des formateurs COMPOSANTE ENTREPRENEURIAT PRINCIPALES ACTIONS: - Choix et formation de référents (cycles de formation + stages à l international) - Formation des formateurs (300) - Choix et Formation des correspondants - Construction d une formation certifiante en pédagogie entrepreneuriale (Blendedlearning) JISER-MED, -Construction d un mastère d ingénierie pédagogique à l entrepreneuriat (2 ème étape des enseignants francophones) -Deux sessions d un séminaire international - Un espace d échange et de mutualisation et des ressources - structuration d un programme de recherche sur la formation à l entrepreneuriat 16

17 Les projets à l UVT 2- Université Lubeck (Allemagne) ACTION 2: Partage de ressources dans le domaine de l entrepreneuriat Cinq cours traduits et en cours de numérisation ACTION 1: 1 er Cycle de formation au profit d un noyau de vingt enseignants d entrepreneuriat en collaboration avec la GIZ Représentativité géographique ACTION 3: Ateliers d appropriation des contenus et de conception de ressources pédagogiques adaptées pour les modules transférés JISER-MED, 17

18 Les projets à l UVT 3- Projet de formation des formateurs ABJECTIF: Assurer la formation de 300 enseignants universitaires chargées des cours d entrepreneuriat ACTION 2: Appel à candidature pour les formateurs et les formés et sélection Atelier de conception du scénario (scénarii) de la formation Dissémination COMPLÉMENTARITÉ AVEC D AUTRES PROJETS: Une composante du PRIFF financée par l UVT Le cycle de formation avec la GIZ JISER-MED, 18

19 Les projets à l UVT 4- Projet TEMPUS OBJET: Entrepreneuriat et valorisation des résultats de la recherche OBJECTIFS: Transfert d ingénierie en matière d entrepreneuriat et de valorisation des résultats de la recherche Mise en place d un incubateur virtuel PARTENAIRES: Université de Sfax 2 universités algériennes 3 universités marocaines Universités européennes (Grenade, Iles Baléare, Montpellier, Stockholm, L'Aquila) JISER-MED, 19

20 Les projets à l UVT 5 -CNAM (France) ACTION 1: Conduire une action pilote de déploiement d un dispositif aidant au développement des PME-PMI dans une région de l intérieur Porteurs : UVT (+ réseau de partenaires locaux) CNE : Accompagnement et expertise dans la conception et mise ne œuvre du dispositif / Co-pourvoyeur des formations qui seront proposées dans le cadre du dispositif. ACTION 2: Montage de formations professionnalisantes diplômantes de niveau licence ou mastère adaptées au contexte local et permettant l obtention de double-diplômes délivrés par l UVT (éventuellement en partenariat avec un établissement universitaire de l intérieur) et par le CNAM. Montage de formations certifiantes qui prépareront à l obtention d un titre professionnel. Cinq domaines prioritaires suivants : Management des petites entreprises, Transport et logistique, Informatique, Santé et Tourisme. Formations centralisées à l UVT lors de la phase pilote. JISER-MED, 20

21 Les projets à l UVT 6- Projet JISER- Med JISER-MED, 21

22 2 ème Axe: LA PROFESSIONNALISATION JISER-MED, Les îles Baléares 29 & 30 Octobre

23 L UVT forme à la professionnalisation OBJECTIF: Accompagner les étudiants à préparer leurs carrières et augmenter les chances de leur employabilité CIBLE: Etudiants des deux licences appliquées MOYEN: Introduction du module Projet Professionnel Personnalisé PPP CONTENU: Trois axes: Axe connaissance métiers Axe connaissance de soi Axe de préparation à la vie active et aux TRE DES OFFREURS DE COMPÉTENCES et pas des demandeurs d emploi JISER-MED, 23

24 Les projets à l UVT 1- Formation des formateurs ACTION 2: Un atelier de formation pour 50 technologues sur l enseignement du module PPP ACTION 1: Séminaire d information pour 100 enseignants ACTION 3: Un atelier de formation sur les méthodologies d évaluation comportementales et l utilisation des systèmes «performanses» JISER-MED, EVARECH, Tétouan 26 & 27 Avril 2012 ACTION 4: Un espace de mutualisation et d échanges IUT en ligne 24

25 Les projets à l UVT 2- Projet PRIFF Projet intégré de formation des formateurs - COMPOSANTE PROFESSIONNALISATION OBJECTIF: Favoriser l insertion professionnelle des diplômés à travers une meilleure adéquation avec les exigences du monde de travail et de l exercice du métier ciblé BENEFICIAIRES: UVT et réseau des ISET GESTION DU PROJET: Comité de pilotage Comité pédagogique et scientifique Comité technique universitaire JISER-MED, EVARECH, Tétouan 26 & 27 Avril

26 Les projets à l UVT 2- Projet PRIFF Projet intégré de formation des formateurs COMPOSANTE PROFESSIONNALISATION PRINCIPALES ACTIONS 1- Pour les enseignants - Des actions de formation pour le développement des compétences des formateurs en matière de construction de PPP - Des ressources pédagogiques et ateliers d appropriation 2- Pour Le personnel impliqué dans l orientation et l insertion professionnelle - Renforcement de l organisation et le fonctionnement de ces entités (éventuelle mise en place): fiche de postes, manuel de procédures, formation, équipements 3- Pour les étudiants: - Une formation complémentaire en Blended-learning - Des ressources - Une équipe pédagogique JISER-MED, 26

27 Conclusions Une université jeune et dynamique Une équipe compétente et MOTIVEE Un portefeuille riche de projets et de partenaires Des projets extensibles (domaines & partenaires) TREMPLIN - Une université entreprenante et ouverte - La collaboration inter-universités Dépasser l esprit de concurrence et d individualisme pour COLLABORER & PARTAGER «Détruire les mûrs et BATIR DES PONTS» JISER-MED, 27

28 Merci pour votre attention «La vie est comme un miroir, quand tu lui sourit elle te renvoie ton image» 28