Welcome to Australia!

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Florentin Charpentier
il y a 7 ans
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1 ddépartement: A1 TEAM CHALLENGE 2015/2016 Etape 2 Welcome to Australia! Document à retourner au plus tard le 13 mai 2016, aux adresses suivantes : Ardennes :delphine.baudot@ac-reims.fr Aube : cpdelv10@ac-reims.fr Haute Marne : cpdelv52@ac-reims.fr Marne : ce.elv51@ac-reims.fr Mlf :ce.dareic@ac-reims.fr Mode opératoire Les activités du défi sont réalisées en équipe. Ainsi, les deux établissements associés, communiquent afin de rassembler un maximum d informations (dans le cadre d une rencontre ou par échange de mails, par exemple). Ils peuvent se partager les tâches à effectuer mais devront mettre en commun leurs travaux pour ne faire qu un seul envoi. L attention des professeurs est appelée sur la nécessité d un respect strict des étapes, consignes et durées mentionnées. Leur rôle est d accompagner la réalisation de l activité par les élèves sans jamais donner les réponses attendues ni modifier les productions des élèves. 1

Compréhension écrite et production d écrit Activité 1 Support vidéo n 1 Temps d activité estimé : 15 min Visionner une première fois la vidéo sans rien écrire. Visionner une deuxième fois la vidéo.

2 Compréhension écrite et production d écrit Activité 1 Support vidéo n 1 Temps d activité estimé : 15 min Visionner une première fois la vidéo sans rien écrire. Visionner une deuxième fois la vidéo. Les élèves peuvent écrire les noms des animaux en même temps. 1. Ecrire en anglais les noms des animaux que vous avez reconnus sur la vidéo Ecrire le numéro du monument en face de son nom. n 1 n 2 n 3 n 4 n 5 n 6 n 7 n 8 Sydney aquarium n.. St Mary s Cathedral n Harbour Bridge n Sydney Tower n Sydney Pagoda n Opera House n Luna Park n HMAS Sidney memorial n 2

3 Compréhension orale et écrite Activité 2 Supports audio : piste 1 et piste 2 Temps d activité estimé : 15 min 1. Entre chaque pause, écrire sous chaque image le numéro de la description qui lui correspond. Piste 1. Ecouter la piste une première fois. Elle donne la description de cinq animaux. Chaque animal correspond à un numéro. Procéder à une seconde écoute, en marquant une pause entre chaque numéro. Piste sonore n Piste sonore n Piste sonore n Piste sonore n Piste sonore n 2. Parmi les propositions ci-dessous, surligner ou entourer les éléments entendus. Piste 2. Ecouter la piste deux fois sans pause pour identifier l animal décrit puis surligner ou entourer vos choix. Procéder à une troisième écoute sans pause pour confirmer ou modifier vos choix. Weight 10 kg maximum 2 kg maximum 6 Kg maximum Age can live 70 years can live 7 years can live 17 years Colour brown and black brown and white brown and green Size 15 to 25 cm 65 to 90 cm 30 to 45 cm Characteristics good at flying good at swimming good at jumping Name kangaroo platypus koala 3

Compréhension orale, écrite et production d écrit Activité 3 Extraits vidéo n 1, 2 et 3 My Country Cousins - www.speakeasy.

4 Compréhension orale, écrite et production d écrit Activité 3 Extraits vidéo n 1, 2 et 3 My Country Cousins Nathan Temps d activité estimé : 20 min Présenter la fiche d activité aux élèves. Pour les trois extraits vidéo, la démarche sera identique. Visionnement 1 : découvrir la vidéo sans rien écrire. Présenter aux élèves les tâches à accomplir à partir du document visionné. Visionnement 2 : Faire une pause après chaque extrait. Les élèves renseignent la fiche d activité. Pas de pause en cours d extrait. Lien vers le support vidéo. 1. Extrait 1. Pour chaque personnage, écrire tout ce que vous avez entendu. 4

Pour chaque extrait : lire les phrases à compléter puis procéder à deux visionnements sans pause. Les élèves peuvent commencer à compléter le texte à l issue du premier visionnement. 2.

5 Pour chaque extrait : lire les phrases à compléter puis procéder à deux visionnements sans pause. Les élèves peuvent commencer à compléter le texte à l issue du premier visionnement. 2. Extrait 2 I m a little bit It s.. hours from. Airport to. Airport. 3. Extrait 3 Choisir les mots qui conviennent pour compléter le texte. county state map capital states cities six Canberra lock too look city very Sidney country two - big -. at the, Joe. - Australia is a..! - Yes, it is. It has. and.. territories. The. of Australia is. - Huh! Isn t the capital? 5

6 Compréhension orale/production d écrit Activité 4 Support audio : piste 3 Temps d activité estimé : 5 min Piste 3. Ecouter attentivement la piste audio 2 fois sans pause pour identifier la ville d origine de chaque personne citée. Parmi les propositions ci-dessous, sélectionner les prénoms entendus puis les recopier à l endroit qui convient. Craig Sean Alice Ellen Greg Kirk Eileen Neil 6

Compréhension écrite Activité 5 Temps d activité estimé : 5 min 1. Pour chaque phrase, surligner ou souligner la réponse qui convient en prenant appui sur la carte.

7 Compréhension écrite Activité 5 Temps d activité estimé : 5 min 1. Pour chaque phrase, surligner ou souligner la réponse qui convient en prenant appui sur la carte. You can ride a camel in New south Wales. right wrong You can go rock climbing in Western Australia. right wrong You can touch snakes and spiders in Queensland. right wrong If you live in Alice Springs, you can try surfing right wrong 2. Compléter les phrases. You can go white water rafting in You can put up a tent in You can go scuba diving in 7

8 Bonus 1. Compléter la grille avec les noms anglais de ces animaux australiens et des îles environnantes. Aucune aide autorisée. O S A C A U S A - D 8

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