EXPLORATION D UN PROJET PROFESSIONNEL (E.P.P.)

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1 CIDO : Centre d information de documentation et d orientation Institut Galilée EXPLORATION D UN PROJET PROFESSIONNEL (E.P.P.) guide-étudiant Coordinateurs : Alain Rousseau : Enseignant - Institut Galilée Antonio Pischedda : Chargé d insertion professionnelle (CIDO)

2 SOMMAIRE TD 1 : Fiche1/1 : la démarche Fiche 1/2 : planning Fiche 2 : intérêts-motivations Fiche 3 : choix d une profession. TD 2 : Fiche 4: Fiche 5: Fiche 6 : Fiche 7: Fiche 8 : représentations des professions les lieux ressources documents de base bilan de la recherche documentaire méthodologie de la recherche TD 3 : Fiche 9 : préparation des rencontres avec les professionnels Fiche 10: tableau de prospection Fiche 11: bilan des entretiens Fiche 12: lettre de remerciement Fiche 13/1: consignes de rédaction du dossier Fiche 13/2 :règles de typographie Fiche 14: grille d évaluation TD 4 : Fiche 15: compte-rendu final: poster et exposé TD 5 : Fiche 16: votre appréciation du module TD 6 : Soutenance et présentation du poster

3 Td1/ fiche 1/1 (à conserver) LES ETAPES DE LA DEMARCHE Etape 1 Choix d un métier Ou secteur d activité (individuel) Etape 2 Recherche documentaire (équipe) Etape 3 Réalisation d interviews de professionnels (équipe) Etape 4 Rédaction d un dossier écrit (individuel) Etape 5 Soutenance orale avec le support poster (équipe)

4 TD1/ fiche 1/2 (à conserver) EXPLORATION D'UN PROJET PROFESSIONNEL PLANNING NOM de L' INTERVENANT : N de votre groupe. Jour et heure :.. (La présence est obligatoire pour chacune des 6 séances) 1 er T.D.:1h30 semaine 1. Présentation des objectifs et du planning Présentation croisée Remise des fiches : «intérêts-motivations» et «choix d une profession» Consignes de travail pour le TD 2 : choisir un métier ou un secteur professionnel. 2 ème T.D.: 1h30 semaine 2. Constitution des sous-groupes de travail autour d un secteur professionnel Travail sur les représentations des métiers La recherche documentaire. Consignes de travail pour le TD3 : recherche documentaire préparation des «outils» pour la recherche d entretiens. 3 ème T.D.: 1h30 semaine 4. Point sur la recherche documentaire, Consignes de rédaction du dossier "Projet Professionnel" Préparation des rencontres avec les professionnels. Recherche de contacts, Prise de rendez-vous Elaboration d une grille d'entretien. Consignes de travail pour le TD 4: Remettre les deux premières pages du rapport 4 ème T.D. :1h30 semaine 8. Bilan du travail de terrain, Consignes de présentation des résultats pour le dernier T.D. : poster et présentation orale, Remise des deux premières pages du dossier Consignes de travail pour le TD 5: apporter du matériel pour la réalisation du poster. 5 ème T.D.: 1h30 semaine 10. Travail en sous-groupes sur le poster, Correction du pré-dossier Votre rapport «projet professionnel» devra être rendu à votre intervenant avant le 6 ème T.D. Outre la note que vous allez obtenir à votre rapport, la qualité du rapport (structuration, pagination, sommaire, notes de bas de pages) conditionnera la validation ou non des compétences B4-2 et B4-3 de la certification C2i. Consignes de travail pour le TD 6 : préparer la soutenance orale et le poster. 6 ème T.D.: 2h semaine 12. Exposé par sous-groupes des recherches effectuées : présentation du poster par sous-groupe de travail, Votre poster devra comporter un schéma des études depuis la 3 ème jusqu'à l insertion professionnelle envisagée, élaboré par vos soins à partir des outils de dessin contenus dans un logiciel de traitement de texte. La présence de ce schéma conditionnera la validation ou non de la compétence B4-6 du C2i. Bilan. Exposition des posters et élections des 3 meilleurs pendant la semaine du 16 Mai 2

5 TD1/ fiche 2 (à conserver) INTERETS- MOTIVATIONS Questions pour vous aider à choisir votre secteur professionnel Le module Exploration d un Projet Professionnel va vous permettre de réfléchir et de vous informer sur un secteur professionnel ou un métier que vous souhaitez mieux connaître ou que vous envisagez d exercer : par exemple le secteur informatique, le métier d ingénieur réseaux ou d architecte de bases de données. Le métier sera l objet de votre recherche et doit donc correspondre à ce qui vous intéresse vraiment. Pour certains d'entre vous, ce choix peut être difficile. Les questions ci-dessous ont pour objectif de vous aider à réfléchir à vos intérêts, vos motivations, et à ce que vous aimeriez qu'un métier vous apporte. Ce document est strictement personnel. Vous le garderez pour vous Répondez le plus librement et le plus spontanément possible. 1. Dressez la liste des métiers que vous avez successivement envisagés depuis l'enfance. Dites ce qui vous plaisait dans ces métiers? Nom du métier 1. Ce métier me plaisait parce que Pourquoi avez-vous changé de projets? 3. Identifiez 1 ou 2 expériences que vous aimeriez vivre au cours des prochaines années. Dites pourquoi? Expériences Pour quelles raisons j'aimerais vivre cette expérience Ex : faire l ascension du Mont-Blanc. 4. Si tout était possible aujourd hui, quel serait le métier de vos rêves? (sans vous préoccuper du réalisme ou de la faisabilité du projet)

6 TD1/ fiche 2 (à conserver) 5. Vos valeurs, ce qui vous motive c'est ( cochez les 3 cases qui correspondent à vos valeurs.) La sécurité La communication L aventure Le pouvoir L argent La création L ambition L indépendance La coopération La compétence Le devoir L altruisme La famille L initiative Le désir d être reconnu Autres : (précisez) 6. Quels sont mes centres d intérêts? (cochez les cases qui correspondent à vos intérêts.) Je voudrais : Je voudrais : Aider ou conseiller M occuper de voyage, de loisirs Contrôler, entretenir, réparer Manier des chiffres Devenir fonctionnaire Me déplacer souvent Enseigner ou éduquer Organiser, gérer Etre en contact avec le public Pratiquer des langues vivantes Etre ingénieur, cadre, technicien Soigner Exercer une activité artistique Surveiller, défendre, secourir Exercer une activité sportive ou physique Travailler à l étranger Fabriquer, construire, installer Travailler à mon compte Faire de la recherche Travailler dehors Faire du commerce Travailler dans un bureau Faire un travail de précision Travailler de façon indépendante Informer, communiquer Travailler en contact avec la nature Travailler dans les nouvelles technologies Travailler dans un laboratoire 7. J aimerais que mon métier me permette de 8. Quels sont aujourd'hui vos centres d'intérêts : loisirs, vie associative, genre de lecture? 9. Pourquoi avez-vous choisi de vous inscrire en licence de Sciences? 10. A partir de vos réponses, trouvez-vous des points communs ou au contraire des contradictions dans vos intérêts, motivations. Pouvez-vous les expliciter? Points communs Contradictions Le métier que je souhaite étudier est :. Consignes pour le TD N 2 Compléter la fiche n 2 Remplir la fiche n 3: «choix d une profession» qui sera remise à l enseignant et préparer une présentation orale de quelques minutes du métier choisi et des raisons de votre choix.

7 TD1/ fiche 3 (à remettre à l enseignant au TD2) Choix d une profession Nom : Prénom : Adresse : Tél : Adresse mail : Série et année d obtention du bac : Inscrit en licence de : N de groupe : Nom du thème choisi (métier ou secteur professionnel) Exprimez en quelques lignes pourquoi ce thème vous intéresse. Cette fiche doit être complétée et remise à l enseignant au début du TD n 2

8 TD 2/ fiche 4 (à conserver) REPRESENTATIONS des PROFESSIONS: comment je me représente le métier choisi? Cette fiche a pour but de faire le point sur ce que vous savez du métier choisi, la représentation que vous en avez avant de commencer vos recherches. 1. Le métier que j ai choisi d explorer est : 2. Nature du travail : quel type d activités, quelles responsabilités exerce-t-on? 3. Compétences et qualités personnelles nécessaires à son exercice? 4. Cadre dans lequel s exerce cette activité (secteur économique, types d employeurs.)? 5. Niveau de formation et parcours d études pour exercer ce métier? 6. Ce que j ai appris par la discussion en groupe concernant ce métier? 7. Quelles sont les informations qui me manquent?

9 TD 2/ fiche 5 (à conserver) LES LIEUX RESSOURCES Le SCUIO-IP de Villetaneuse (grand hall) met à disposition des étudiants une documentation sur les métiers et les études : ONISEP, CIDJ, APEC (Association Pour l Emploi des Cadres) Les bibliothèques : B.U. de lettres et B.U. de sciences de l Université Les CIO : Centre d Information et d orientation mettent également à disposition du public les documents de l ONISEP, CIDJ (Chaque commune est rattachée à un CIO) Le CIDJ (Centre d Information et de documentation jeunesse) 101 quai Branly Paris 15 ème ; métro : Bir Hakeim La Cité des sciences : Avenue Corentin Cariou Paris 19ème métro : Porte de la Villette - La Cité des métiers : espace d information et de consultation situé dans la Cité des sciences - La médiathèque de la cité des sciences : nombreuses informations sur les secteurs scientifiques. Les salons :Salon de l Education courant novembre et le salon APB (Application post BAC) courant janvier. Manifestations scientifiques : Savante banlieue et la fête de la science courant octobre Les associations professionnelles, fédérations, chambres de commerce, d agriculture, des métiers peuvent donner une information plus précise sur le secteur qui les concerne Les adresses utiles et les publications concernant un secteur ou une profession sont mentionnées dans la rubrique «Pour en savoir plus» à la fin de chacune des fiches métiers du CIDJ. QUELQUES SITES INTERNETS UTILES Sites généralistes ONISEP CIDJ (centre d information et documentation jeunesse Fr Ministère de l éducation Portail étudiant du ministère Ministère de la recherche L emploi dans la fonction publique ANPE (agence national pour l emploi.) : fiches du «répertoire opérationnel des métiers» APEC (agence pour l emploi des cadres) «espace jeunes diplômés» Ecoles d ingénieurs Sites professionnels Métiers des télécommunications Métiers de l informatique Métiers de l environnement Métiers de l aéronautique Domaine de la biotechnologie Métiers de l industrie pharmaceutique Cette fiche ne doit être distribuée qu à la fin du T.D.

10 TD2/ fiche 6 (à conserver) QUELQUES DOCUMENTS DE BASE Cette liste est non exhaustive et couvre essentiellement les secteurs scientifiques. D'autres documents sont disponibles concernant les autres secteurs professionnels.vous pouvez trouver également des documents intéressants auprès des associations professionnelles. ONISEP (onisep.fr) Choisir les sciences pour réussir Dico des métiers Guide des écoles d ingénieurs Choisir la fonction publique Collection Parcours : Métiers de la mer et de rivières Métiers de l énergie Métiers de l humanitaire Métiers des transports et de la logistique Métiers de l électronique et télécommunications Métiers de l internet Métiers de l image et du son Métiers du multimédia et des jeux vidéo Métiers de la défense Infosup : Mathématiques à l université L humanitaire Les sciences de la terre et de l univers Les sciences pour l ingénieur APEC (apec.fr) Collection L emploi Des Cadres : Métiers de la chimie Métiers de la documentation Métiers des télécommunications Métiers de l automobile Métiers du multimédia Métiers de l informatique Métiers de l industrie Métiers de l aéronautique et de l espace Métiers de la nature et de l environnement Métiers de l informatique Métiers de l automobile Métiers de l agriculture Physique L informatique à l université Economie gestio Métiers de la qualité Métiers de la construction Métiers des industries mécaniques Métiers de la finance Collection de fiches APEC : Fiches jeunes diplômés Fiches fonctions Guide Pratique : Les 1000 contrats utiles à votre recherche d emploi L ETUDIANT Guide métiers Le KOMPASS = annuaire des entreprises ANPE (anpe.fr) Les fiches «répertoire opérationnel des métiers» disponible sur le site ANPE.fr Les associations professionnelles, chambre de commerce publient de nombreux documents concernant leurs secteurs professionnels. Les adresses de ces organismes sont indiquées dans les fiches du CIDJ (disponibles au CIDO) dans la rubrique «pour en savoir plus». Cette fiche ne doit être distribuée qu en fin de TD

11 TD2/ fiche 7 (annexe du rapport) Bilan de la recherche documentaire Bibliographie La recherche documentaire doit s effectuer en équipe. Partagez-vous le travail et mettez en commun les résultats trouvés Nature du document : ( livre, revue, site web) : Titre. Auteur (du livre ou adresse du site) Source (éditeur ou origine du site) Année de parution (pour un livre ou une revue) Document n Lieu ou j'ai trouvé le document : Thèmes/ sujets traités dans le document Quelles sont les principales informations que ce document m a apportées? (Résumer les informations contenues dans le document) Cette fiche doit être reproduite pour chaque document. Les documents importants seront photocopiés

12 TD 2/ fiche 8 (à conserver) METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE TRAVAIL SUR LE PROJET PROFESSIONNEL METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE Le chercheur a une idée à explorer = hypothèse scientifique MATERIEL-METHODE Le chercheur s informe de «l état de la science» concernant son hypothèse = Etape de recherche documentaire (publications, congrès, interrogations de bases de données) +/- évolution de l hypothèse scientifique le chercheur élabore le protocole expérimental qui vise à vérifier son hypothèse scientifique de départ : matériel : tubes à essai méthode : protocole EXPERIMENTATION Recueil des résultats bruts TRAVAIL SUR LE PROJET PROFESSIONNEL L étudiant a une représentation de son projet professionnel = hypothèse : projet professionnel MATERIEL-METHODE L étudiant s informe sur le secteur d activité correspondant à son projet professionnel = Etape de recherche documentaire (presse, organismes professionnels, CIDJ, SCUIO, ONISEP, forum) +/- évolution de la représentation initiale l étudiant élabore une stratégie pour vérifier ses représentations initiales: matériel : questionnaire méthode : interviews de professionnels INTERVIEWS Mise à plat des informations recueillies ANALYSE Le chercheur évalue la distance entre les résultats escomptés et les résultats obtenus + /- 2ème évolution de l hypothèse scientifique SYNTHESE /ARGUMENTAIRE Ces nouvelles données appliquées à l hypothèse de départ et à l état de la science sur le sujet amènent à élaborer une nouvelle hypothèse Détailler les relations de cause à effet. CONCLUSION La nouvelle hypothèse scientifique se substitue à celle de départ ANALYSE L étudiant évalue l écart entre ses représentations initiales et la représentation résultant de l entretien +/-2 ème évolution de la représentation initiale SYNTHESE /ARGUMENTAIRE Ces informations appliquées aux représentations de départ du projet professionnel amènent à l élaboration d une nouvelle hypothèse (projet professionnel confirmé, modifié, précisé ) Détailler les relations de cause à effet. CONCLUSION La nouvelle hypothèse de projet professionnel se substitue à celle de départ PUBLICATION DOSSIER «PROJET PROFESSIONNEL» COMMUNICATION / POSTER DANS LES CONGRES PRESENTATION DE POSTER AU GROUPE

13 TD 3/ fiche 9 (à conserver) PREPARATION DES RENCONTRES AVEC LES PROFESSIONNELS Chaque étudiant doit réaliser au moins un entretien avec un professionnel. Ces rencontres peuvent s effectuer à 2 mais le compte-rendu de l entretien sera individuel. Obtenir un rendez-vous peut s avérer difficile. C est pourquoi, il est nécessaire de le rechercher et de le préparer avec méthode 1.IDENTIFIER LES PERSONNES A INTERVIEWER En fonction du métier choisi, différents types de professionnels sont à interviewer: professionnel de la fonction choisie, ses collaborateurs, son supérieur hiérarchique. N hésitez pas à élargir votre recherche à des métiers ou des fonctions voisins qui complèteront votre vision du thème. 2.LISTER LES CONTACTS Les relations (famille, amis). Penser à élargir et à en faire profiter les autres. Les anciens diplômés, jeunes professionnels de votre entourage. Les annuaires d entreprises (Kompass consultable au CIDO). Les organismes «relais»: chambres de commerce, associations professionnelles. où vous trouverez des personnes ayant une vue d ensemble d un secteur (cf fiches du CIDJ rubrique «adresses utiles Les salons. 3.PREPARATION DE L ENTRETIEN Pour l obtenir par contact téléphonique ou par courriel : prévoyez quelques phrases introductives qui vous permettront : de vous présenter : prénom, nom, étudiant(e) (s) en à l université Paris 13, d expliquer les raisons de votre démarche (la fonction X, le secteur d activité Y ; mieux connaître l entreprise, choisir une orientation en connaissance de cause ). L interlocuteur doit comprendre que vous demandez un entretien et non pas un stage. «dans le cadre du module «Projet professionnel», je souhaiterais vous rencontrer pour» Si la personne que vous cherchez à joindre est absente : préparez un message clair, demandez quand et comment la joindre. Si vous avez envoyé un courrier, n hésitez pas à rappeler quelques jours plus tard. Prenez note des différents contacts pris y compris ceux où il y a eu refus. Préparez-vous à argumenter, tirer une leçon d un refus. N hésitez pas à demander à une personne qui refuse si elle ne peut pas vous mettre en contact avec un autre professionnel. Dès que vous avez fixé un rendez-vous, notez avec précision : le lieu, l heure du rendezvous et le nom de votre interlocuteur. Précisez lui si vous serez seul(e) ou à deux. Laissez vos coordonnées téléphoniques pour que l on puisse vous joindre. Vous pouvez vous heurtez à des refus : c est normal. Vous devez tirer la leçon d un refus vous préparez à mieux argumenter. Persévérez. L entretien obtenu, déterminez avec précision : les points importants auxquels l entretien doit apporter des éléments de réponse lister les questions qui vous permettront d atteindre ces objectifs (préparation en TD) établissez un ordre dans vos questions (pour aller du plus général au plus particulier) posez de préférence des questions courtes et ouvertes (qui invitent à s exprimer) plutôt que des questions fermées (oui ou non). 3.CONDUITE DE L ENTRETIEN Rappelez les raisons qui vous ont fait demander un entretien. Posez les questions en respectant les silences afin que l interlocuteur aille jusqu au bout de sa pensée. Adaptez-vous à votre interlocuteur sans perdre de vue votre grille d entretien préalable. Demandez au professionnel s il souhaite ou non rester dans l anonymat pour votre dossier. Au cours de l entretien, prenez des notes et répartissez-vous les rôles si vous êtes plusieurs. Eventuellement avec l accord de votre interlocuteur vous pouvez enregistrer l entretien. N oubliez pas de remercier. Demandez si vous pouvez avoir de la documentation sur l entreprise. Après l entretien Mettez immédiatement vos notes à jour. Envoyez un courrier de remerciement au professionnel qui vous a reçu.

14 TD 3/ fiche 10 (annexe du dossier) TABLEAU DE PROSPECTION DES ENTRETIENS AVEC DES PROFESSIONNELS Dans cette fiche, vous indiquerez toutes les démarches que vous avez effectuées pour obtenir un entretien avec un professionnel en précisant les modalités utilisées (courrier, téléphone, mail, visite sur place). Contact n 1 QUI Nom, fonction du professionnel, de l entreprise ou institution contactés QUAND Date du contact COMMENT (courrier, mail téléphone, visite) RESULTATS Réponses obtenues Contact n 2 Contact n 3 Contact n 4 Contact n 5 Contact n 6 Contact n 7 Contact n 8

15 TD 3/ fiche 11 (annexe du dossier) Bilan des entretiens Interview n 1 Métier ou fonction : Nom de la personne interviewée : Nom et adresse de l'entreprise ou organisme : Comment l'interview a été obtenue? Difficultés rencontrées Transcription des propos principaux de votre interlocuteur (soit à partir des notes prises pendant l entretien, soit à partir de l enregistrement si vous avez pu le faire) A photocopier en fonction du nombre d'entretiens obtenus

16 TD /3 fiche 12 (à conserver) LETTRE DE REMERCIEMENTS Pensez à remercier la personne que vous avez interrogée. Proposez-lui de lui envoyer un exemplaire de votre travail final. Ce type de rencontre peut être précieux pour vos futurs stages. Faites en sorte que ces portes restent ouvertes! Voici une suggestion de lettre, à modifier selon les circonstances et les goûts : (De préférence manuscrite) NOM-PRENOM ADRESSE DATE Mme (M.) NOM FONCTION ADRESSE Madame (Monsieur), Vous avez accepté de nous recevoir et de répondre à nos questions concernant votre activité professionnelle. Nous vous en sommes très reconnaissants et nous vous remercions du temps que vous avez bien voulu nous consacrer. Nous avons été très intéressés. Nous vous adressons ci-joint (nous vous adresserons dans quelques semaines) un exemplaire du rapport que nous avons pu rédiger (rédigeons) grâce à votre présentation. Vos informations nous ont été très utiles pour notre recherche. Veuillez agréer, Madame (Monsieur), l expression de notre respectueuse gratitude. SIGNATURE

17 TD 3/ fiche 13/1 (à conserver) CONSIGNES DE REDACTION DU DOSSIER. Le dossier doit être rédigé individuellement PRESENTATION DU DOSSIER Le dossier est dactylographié et relié : 5 pages mini en interlignes 1 ou ½., non compris la page de couverture et les annexes. En couverture : Logo Université Paris 13, Logo institut Galilée, Licence préparée, groupe, année Nom de l UE, titre du dossier : métier choisi. nom et prénom, nom de votre enseignant Adresse UP13 Sommaire détaillé+ pagination (table des matières, dans laquelle chacun des items est relié aux chapitres, sous chapitres, etc de votre rapport) En annexe : fiche 7 : «recherche documentaire» photocopiée pour chaque document suivi d extraits (les plus intéressants) photocopiés du document. tableau de prospection des professionnels : personnes contactées (fiche 10) Grille d entretien. Nom et coordonnées du (des) professionnel(s) rencontré(s) et transcription des éléments importants des entretiens (fiche 11) accompagnés d une fiche sur l entreprise ou l institution : adresse, téléphone, activité, effectifs CONTENU On attend de vous : un travail de réflexion et de synthèse. Le texte doit être rédigé à la 1 ère personne 1. Introduction : présentation de la problématique Votre choix de départ : Comment vos projets ont-ils évolués et pourquoi le choix de ce métier? Comment vous représentiez-vous ce métier, au début des TD? Quelles étaient les questions que vous vous posiez? Qu attendez-vous de cette recherche? Cette partie doit être remise au TD4 avec la page de couverture 2. Méthodes employées pour les recherches La recherche documentaire : Comment votre recherche a été effectuée et où les documentations ont-elles été trouvées? Lister les informations essentielles de la documentation en montrant le lien avec votre projet. Les entretiens : Quelles ont été les difficultés rencontrées pour obtenir un entretien? éventuellement les échecs subis. Comment avez-vous trouvez l entretien.? où, qui (nom, coordonnées), comment? (lieu, date, durée) situation de la structure dans laquelle la personne travaille. Grille d interview : liste des questions posées. 3. Analyse de l expérience La recherche documentaire et les interviews réalisés vous ont apportés de nombreuses informations. Vous devez présentez le métier étudié (objets, compétences, études à suivre, ) en faisant une synthèse personnel des informations recueillies. 4.Conclusion Ces recherches vous ont permis de modifier, d enrichir votre représentation initiale. Vous devez mettre en évidence synthétiquement: Ce que vous a apporté cette démarche sur le métier. Comment votre projet a évolué? quel est-il aujourd hui.? Les questions que vous vous posez à présent? Quelles conclusions en tirez-vous sur la démarche mise en œuvre avec cette UE.

18 TD 3/ fiche 13/2 (à conserver) CONSIGNES DE REDACTION DU DOSSIER. Règles de typographie pour l écriture du dossier Quelques règles de typographie française applicables à l écriture d articles, de comptes rendus de réunions, de projets, de messages électroniques ou de pages HTML. Il est toujours agréable de lire des documents bien composés, sans fautes sémantiques, syntaxiques ou orthographiques, sans abréviations incompréhensibles, normalement accentués et ponctués. On peut se conformer à quelques habitudes communes en matière d abréviations, d emploi des majuscules, d accentuations, d écriture des chiffres, de présentation, de ponctuation. Voici quelques règles extraites du Manuel de typographie française élémentaire d Yves Perrousseaux. 1. Abréviations Règles générales Une abréviation qui ne se compose que des premières lettres du mot se termine par un point. Exemple : référence = réf. Confer, par cf. et cetera, par etc. (pas de points de suspension ni de répétition) Madame, par Mme et Mesdames, par Mmes, Mademoiselle, par Mlle et Mesdemoiselles, par Mlles, Monsieur, par M. (et non pas par Mr.) et Messieurs, par MM. Page, par p. (ne se répète pas : p127 et 128) Post-scriptum, par P-S et téléphone, par Tél. ou tél. 2. Espaces en usage avant et après les signes de ponctuation Signe Nom du signe de ponctuation Avant Après Exemples, virgule pas d espace espace Le chat, le chien, le loup. point pas d espace espace Il lit. Il écrit. points de suspension pas d espace espace Il lit Il écrit : deux points espace insécable espace Il mélange les ingrédients farine, beurre, lait. ; point virgule espace insécable espace On l invita ; il entra.! point d exclamation espace insécable espace Holà! Attention!? point d interrogation espace insécable espace Qui? quoi? Comment? apostrophe pas d espace pas d espace C est lui. Je l ai vu. J y vais. ( ou [ parenthèse ouvrante espace pas d espace Ces animaux (chien, chat tortue) sont mes amis. ) ou ] parenthèse fermante pas d espace espace Ces animaux (chien, chat tortue) sont mes amis. - trait d union pas d espace pas d espace Connais-tu Aix-les-Bains? - tiret d énumération retrait de espace - le chat paragraphe - le chien Remarques : Les guillemets ouvrants ou fermants sont, respectivement, précédés ou suivis d un blanc. L espace insécable permet d éviter le rejet d un signe de ponctuation en début de ligne. Il n y a pas de majuscule après les signes de ponctuation suivants :, : ; ( ou [.

19 TD 3/ Institut Galilée fiche 14 (à conserver) Nom de l étudiant : Licence : Groupe : EVALUATION DU DOSSIER ET DE LA SOUTENANCE DOSSIER Respect des consignes Page de couverture Sommaire + pagination En annexe : bibliographie, extraits significatifs de la documentation tableau de prospection, grille d interview, transcription des éléments importants de l entretien, fiche sur l entreprise. Introduction Présentation de la problématique : pourquoi le choix de ce métier, les questions posées? 2 1 Note obtenue Méthodes de recherches Explicitation de la démarche de prospection pour la recherche documentaire : diversité, variété des sources. 3 Explicitation de la démarche et des difficultés rencontrées pour obtenir des entretiens, solutions mises en œuvre. Conduite de l entretien : pertinence des questions. Analyse et conclusion, implication personnelle Qualité de l analyse critique et comparative des informations recueillies, richesse de ces dernières, qualité de synthèse Apports de la recherche sur le métier 8 Evolution du projet initial et perspective d avenir Récit à la première personne Expression écrite, orthographe 2 TOTAL DU DOSSIER 16 PRESENTATION ORALE Qualité d expression et clarté de l exposé Degré de préparation de l exposé Pertinence du contenu, Capacité d argumentation Respect du temps imparti Contenu Esthétique, créativité lisibilité REALISATION DU POSTER PRESENCE AUX TD ET PARTICIPATION 10 4 (-1/6) TOTAL GENERAL 30 EVALUATION DES COMPETENCES C2i Validée Non Validée B4-2 B4-3 B4-6 7

20 TD 4/ fiche 15 (à conserver) COMPTE-RENDU FINAL : POSTER ET EXPOSE La note finale au module projet professionnel prendra en compte 3 éléments. - la note du compte-rendu écrit - la note de soutenance orale et la présentation du poster La soutenance orale s effectue en équipe mais fait l objet d une note individuelle en fonction de la prestation de chaque étudiant, alors que la note du poster est une note commune pour chaque membre de l équipe. Reportez-vous à la fiche d évaluation. PRESENTATION ORALE : Au cours de vos études ou dans votre futur métier, vous aurez à vous exprimer en public : exposé, conférence, réunions Pour bien communiquer, il faut s assurer que l information parvient au destinataire, qu elle retient son attention et qu elle peut être comprise par lui. L objectif de la soutenance orale est de présenter à vos camarades la synthèse du travail d exploration de l équipe sur votre thème commun. Il peut s agir de la présentation d un même métier : ex enseignant ou de fonctions différentes réunis en un même thème ex : ingénieur et les différentes fonctions de l ingénieur. Vous devrez vous répartir la parole pour que chacun puisse présenter un aspect de vos découvertes, de ce qui vous a marqué au cours de ce travail. Le discours en lui-même : «Ce qui se conçoit aisément, s exprime clairement» Votre texte doit être bien structuré. Votre discours doit avoir été écrit au préalable et répété à plusieurs reprises pour le maîtriser. Ne parler ni trop vite, ni trop lentement. Veillez à être entendu par les personnes assises au fond de la salle. Adoptez un ton qui ne soit pas trop monocorde. Ne lisez pas vos notes. Regardez votre public (pas seulement le jury ). Temps par sous-groupe : 15 mn : 10 mn de présentation, 5 mn réponses aux questions Au sein du sous groupe pensez à vous répartir le contenu et le temps de parole. LE POSTER Le poster est un travail collectif élaboré par le sous-groupe pour présenter sous forme d affiche son secteur professionnel de travail. Il sert de support pour présenter l ensemble de la démarche de recherche et ses conclusions. C est un mode d expression et un outil de communication utilisé dans le milieu scientifique : les congrès, les colloques, les séminaires. Le poster doit comporter une information où se mêlent textes et graphismes divers. (Photos, images, schémas) L ensemble doit être cohérent, agréable de lecture et de vision. La partie scientifique est nécessairement synthétique. L essentiel du message doit être immédiatement lisible. Le poster est un support de votre présentation orale. Rappel : Il devra impérativement comporter un schéma des études, tel que décrit précédemment en vue de la validation de la compétence B4-6 de la certification C2i. Conseils pratiques : Le titre et le texte doivent être lisible à 2 3 mètres. Les résultats importants doivent apparaître clairement, principalement sous forme de courbes, diagrammes, schémas, «camemberts», figures diverses dont les légendes sont brèves. Si vous utilisez du texte, il doit être facilement lisible. Les tableaux sont à éviter. L emploi de couleurs variées est indispensable. les photographies sont admises à condition d être au moins au format 13/18 ou mieux 18/24 les espaces sont importants. Format 100/65cm à 100/120cm (facilement transportable) L aspect créatif sera pris en compte ; Les 2 écueils à éviter sont : La belle affiche qui ne fournit pas ou peu d informations. L information abondante mais illisible.

21 TD 5/ fiche 16 (à remettre à l enseignant) VOTRE APPRECIATION SUR LE MODULE «EXPLORATION PROJET PROFESSIONNEL» Merci de remplir cette fiche qui nous permettra de connaître votre point de vue sur le module «exploration d un projet professionnel» et de l améliorer. Cocher la case de votre choix pour chacune des propositions Le travail demandé dans le cadre de «l exploration du projet professionnel» : m a appris à chercher de l information m a appris à prendre des contacts avec les milieux professionnels m a appris à préparer un rendez-vous m a appris à conduire un entretien m a permis de découvrir des éléments vécus et concrets sur un secteur professionnel m a appris à présenter de manière structurée les résultats d un travail m a aidé à mieux m exprimer à l oral m a appris à travailler en équipe m a permis de préciser mon projet m a motivé pour la poursuite de mes études l échange avec les autres membres du groupe m a aidé dans ma réflexion au total, je trouve positif d avoir participé à ce module Tout à fait d accord D accord Pas d accord Pas du tout d accord Aviez-vous un projet avant de commencer ce travail? Aviez vous déjà fait des recherches? Lesquelles? Que vous ont apporté les différentes étapes de la formation «Exploration du Projet Professionnel»? (recherche documentaire, interviews des professionnels, échanges dans le groupe lors des T.D., rédaction du rapport, élaboration du poster, présentation orale ) Ce travail vous a-t-il permis de préciser, modifier ou construire un projet professionnel? Pourquoi? Commentaires ou suggestions pour nous aider à améliorer l organisation des prochaines sessions.