UNE ÉCOLE D INGÉNIEUR D EXCELLENCE POUR L AFRIQUE

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1 SOMMAIRE L ÉCOLE CENTRALE CASABLANCA, L EXCELLENCE UNIVERSITAIRE À VOCATION PANAFRICAINE... 2 L ÉCOLE CENTRALE PARIS, DEVENUE CENTRALESUPELEC LE 1 ER JANVIER LE RÉSEAU INTERNATIONAL DES ÉCOLES CENTRALES... 4 LA VISION QUI PORTE LA CRÉATION DE L ÉCOLE CENTRALE CASABLANCA... 5 UN MODÈLE UNIQUE DE GOUVERNANCE... 5 UN MODE DE GESTION EXEMPLAIRE ET VIABLE... 6 L INGÉNIEUR CENTRALIEN FRUIT D UN PROJET PÉDAGOGIQUE INNOVANT... 7 L ENSEIGNEMENT : DES FONDAMENTAUX COMMUNS AUX PARCOURS PERSONNALISÉS... 8 UNE RELATION ÉTROITE AVEC LES ENTREPRISES... 9 LES MODALITÉS D ADMISSION... 9 FOCUS SUR LE CONCOURS SUR LICENCE DÉROULÉ DES ÉPREUVES DU CONCOURS SUR LICENCE UN ENGAGEMENT D ACCESSIBILITÉ : FRAIS DE SCOLARITÉ ET BOURSES ECC fiches def V2.indd 1 06/02/15 20:01

2 L ÉCOLE CENTRALE CASABLANCA, L EXCELLENCE UNIVERSITAIRE À VOCATION PANAFRICAINE Ghita Lahlou Directrice de l École Centrale Casablanca L École Centrale Casablanca, basée sur un principe d ouverture multiculturelle et pluridisciplinaire, a pour ambition de devenir une grande école d ingénieur panafricaine «L École Centrale Casablanca, basée sur un principe d ouverture multiculturelle et pluridisciplinaire, a pour ambition de devenir une grande école d ingénieur panafricaine. Positionnée au cœur de l une des régions du monde les plus dynamiques du XXI ème siècle, Centrale Casablanca vise en effet à former l élite des ingénieurs dirigeants de l Afrique de demain. Une élite ouverte sur le monde, disposant de très solides bases scientifiques et également capable de conduire de grands projets, complexes et internationaux, répondant aux enjeux de développement du monde d aujourd hui» L ÉCOLE CENTRALE S IMPLANTE À CASABLANCA EN 2015 L École Centrale Casablanca est le fruit d une coopération entre la France et le Maroc ; sa création a été actée lors de la visite du Président de la République Française au Maroc en avril Elle est construite sur le modèle de l École Centrale Paris, à travers la création d une fondation dédiée, la Fondation École Centrale Casablanca, et l octroi d un statut particulier, lui permettant de répondre aux exigences et standards des Écoles Centrales françaises. L École Centrale Casablanca délivre un diplôme d ingénieur de l État marocain, qui a vocation à être reconnu par l État français comme diplôme d ingénieur français. L ÉCOLE CENTRALE CASABLANCA, C EST TOUTE L EXCELLENCE CENTRALIENNE RÉUNIE DANS : Une grande école marocaine d ingénieur, digitale et globale. Un pôle d attractivité régional et continental. Une pédagogie innovante, capable de former des ingénieurs généralistes polyvalents de très haut niveau. Une proximité permanente avec les entreprises et l objectif constant de faciliter l insertion des élèves dans un monde complexe et multiculturel ECC fiches def V2.indd 2 06/02/15 20:01

3 L ÉCOLE CENTRALE PARIS, DEVENUE CENTRALESUPELEC LE 1 er JANVIER 2015 Hervé Biausser Directeur de l École Centrale Paris Centrale Paris, l école des ingénieurs dirigeants du XXIs «Depuis sa création en 1829, Centrale Paris a toujours su rester à la pointe de l enseignement et de la recherche pour former les leaders scientifiques et les managers capables de relever les défis de leur temps. Ainsi, depuis toujours, elle allie une forte tradition d excellence scientifique et intellectuelle, à un esprit résolument avant-gardiste, et renforce sa position d École leader en s appuyant sur des méthodes pédagogiques innovantes, une proximité réelle avec les grandes entreprises mais aussi avec les centres de recherche universitaires les plus prestigieux, et une ouverture à l international à travers le développement du réseau des Écoles Centrales dans le monde. Après Pékin et Hyderabad (Inde), aujourd hui, Centrale Paris continue sa marche vers l avenir avec l ouverture de l École Centrale Casablanca qui a l ambition d être le catalyseur d un hub universitaire d excellence pour l ensemble de l Afrique de l Ouest» Le 1 er janvier 2015, l Ecole Centrale Paris et Supélec ont fusionné, pour donner naissance à CentraleSupélec. La nouvelle école délivre près diplômes par an, ingénieur, master, mastère spécialisé et doctorat, et accueille près de étudiants. Elle se situe au premier rang en France et s insère dans le campus de l Université de Paris Saclay, premier pôle scientifique d Europe. Ses enseignants, chercheurs et étudiants travaillent sur les grands enjeux scientifiques et sociétaux de notre temps, dans une approche systémique des grandes organisations complexes ECC fiches def V2.indd 3 06/02/15 20:01

4 LE RÉSEAU INTERNATIONAL DES ÉCOLES CENTRALES Une vision d ouverture au monde et d émulation internationale L École Centrale Paris fonde sa stratégie de développement sur l ouverture à l international et une présence directe au coeur des régions du monde émergent, économiquement les plus dynamiques. L École Centrale Paris est au cœur d un réseau d Écoles Centrales en France et dans le monde : l ouverture de l École Centrale de Pékin en 2005, de Mahindra École Centrale en Inde en 2014 et de Centrale Casablanca en 2015 concrétise la volonté de Centrale Paris d attirer des élèves internationaux de très haut niveau dans les pays qui compteront demain. Centrale Paris prépare ses étudiants à des carrières internationales avec l apprentissage de deux à trois langues étrangères, un séjour à l étranger d au moins six mois, des cours et des activités multiculturels. Le cursus de l élève ingénieur centralien s appuie sur des pédagogies innovantes, plaçant l élève au cœur pour développer ses qualités de leader, d entrepreneur et d innovateur ; elle s inscrit fortement dans la digitalisation des modalités pédagogiques. L École accompagne les entreprises partenaires dans leur développement en les associant étroitement à la définition et à l organisation de ses enseignements. Centrale Paris a constitué un réseau de partenaires prestigieux parmi les meilleures universités en Asie, en Europe, en Amérique du Nord et en Amérique du Sud et aujourd hui en Afrique. Des cursus tournés vers l international Pour préparer ses étudiants à des carrières internationales et faire de l ingénieur centralien un acteur incontournable du monde multiculturel de l entreprise, l École Centrale Paris a décidé de rendre obligatoire une expérience minimale de 6 mois à l international. 40% de ses étudiants à Paris sont internationaux. L ouverture des campus de Pékin, Hyderabad et Casablanca accentue cette ouverture internationale ECC fiches def V2.indd 4 06/02/15 20:01

5 LA VISION QUI PORTE LA CRÉATION DE L ÉCOLE CENTRALE CASABLANCA La rencontre de deux ambitions L École Centrale Paris veut : construire un groupe mondial : multi-campus, multinational (Europe et grands pays émergents), internationaliser la marque et développer sa visibilité, internationaliser les parcours de formation. Le Royaume du Maroc veut : fournir les cadres nécessaires à l accélération industrielle du pays, attirer au Maroc les meilleurs étudiants et les meilleurs professeurs, ouvrir à l international l enseignement supérieur, faire du Maroc un hub pour l Afrique. L ensemble s appuie sur les liens étroits entre le Maroc et la France, et la notoriété de l École Centrale Paris au Maroc. LA VISION COMMUNE D UN HUB UNIVERSITAIRE À VOCATION PANAFRICAINE Une vocation à attirer les meilleurs étudiants, notamment ceux qui allaient auparavant étudier en Europe ou en Amérique du Nord. Une grande proximité avec le monde de l Entreprise pour l orientation des enseignements et des interventions externes. Un cursus international et multiculturel, dont une partie s effectue hors du Maroc, en français d abord puis également en anglais. Une vocation panafricaine : les étudiants issus d Afrique, notamment de l Ouest, doivent rapidement représenter 30% des effectifs de l École. UN MODÈLE UNIQUE DE GOUVERNANCE DATES CLÉS DE LA CRÉATION DE CENTRALE CASABLANCA Avril signature de la Convention en présence de SM le Roi Mohammed VI et du Président de la République française, M. François Hollande Octobre cérémonie de présentation officielle du projet École Centrale Casablanca Octobre Août construction du campus par tranches Décembre Janvier inscriptions au concours à partir des classes préparatoires Du 19 Janvier - 27 Avril inscriptions au concours sur licence Juin 2015 : résultats d admissibilité et oraux Juillet 2015 : annonce des résultats d admission Septembre ouverture de Centrale Casablanca à la 1 ère promotion 5 01 ECC fiches def V2.indd 5 06/02/15 20:01

6 UN MODE DE GESTION EXEMPLAIRE Établissement d enseignement supérieur à caractère public, devant intégrer à terme des promotions de 200 élèves ingénieurs par an, l École Centrale Casablanca est financée par l État marocain avec obligation de développer ses propres ressources : frais de scolarité, formation continue (mastères), programmes de recherches contractuels, sponsoring, mécénat. Tout le support de l École Centrale Paris est effectué à travers : la mise à disposition de la marque, le transfert de know how, l ingénierie de montage du projet, la mise à disposition de ressources managériales et pédagogiques, l accès au réseau international des Écoles Centrales et de leurs partenaires ECC fiches def V2.indd 6 06/02/15 20:01

7 L INGÉNIEUR : CENTRALIEN FRUIT D UN PROJET PÉDAGOGIQUE INNOVANT LE PARCOURS DE L ÉLÈVE INGÉNIEUR CENTRALIEN EN 5 ÉTAPES A travers son projet pédagogique innovant, alliant excellence scientifique, intelligence relationnelle et ouverture au monde, l École Centrale Casablanca a vocation à former l élite des leaders africains de demain Des confrontations au flou et à l incertain, Cultiver la capacité à aborder des problèmes complexes interdisciplinaires des mises en situations opérationnelles... Mettre les élèves en situation concrète de «faire» et de réussir Savoir, Savoir faire et Savoir Etre qui y règnent. Faire le lien entre différentes dimensions scientifiques et techniques mais aussi avec les dimensions économiques, sociales, humaines, environnementales, juridiques et culturelles Des parcours différenciés et personnalisés Des cursus adaptés aux différents profils d élèves, tenant compte leurs ambitions et leurs aspirations Une confrontation aux défis futurs Former pour les entreprises, les gouvernements et les institutions, des acteurs capables d intégrer les grandes questions environnementales et sociales dans une stratégie de développement équilibré. LES 5 MÉTA COMPÉTENCES DE L ÉLÈVE CENTRALIEN 1. CONCEVOIR : par les sciences fondamentales 2. DÉVELOPPER : par les sciences appliquées 3. PRODUIRE & VENDRE : par les sciences humaines 4. APPRENDRE À SE CONNAÎTRE : par le coaching & la dynamique de groupe 5. SE PROJETER DANS LE FUTUR : par la gestion adéquat de projets & enjeux 7 01 ECC fiches def V2.indd 7 06/02/15 20:01

8 L ENSEIGNEMENT : DES FONDAMENTAUX COMMUNS AUX PARCOURS PERSONNALISÉS Année 1 (S5, 6) Sciences fondamentales appliquées Sciences de l entreprise Année 2 (S7, 8) Parcours différenciés et personnalisés Possibilité de séjours à l international Forte présence en entreprise Césure (S9, 10) Optionnelle Année 3 (S11,12, 13) Parcours d approfondissement Options disciplinaires Filières métiers Au moins 6 mois à l international 13% 19% 23% 45% Scientifique Entreprise Personnel Langues et Sport 8 01 ECC fiches def V2.indd 8 06/02/15 20:01

9 UNE RELATION ÉTROITE AVEC LES ENTREPRISES UNE OFFRE GLOBALE AMBITIEUSE Pour accompagner la forte demande des entreprises dans la gestion de leurs compétences, l École Centrale Casablanca propose également des formations continues et stages courts destinés à : Formations Executives conçues pour les entreprises Partenariat École Marque Employeur Recherche partenariale Chaires d entreprises EN PRIORITÉ, UNE OFFRE B2B ARTICULÉE AVEC LES ÉCOSYSTÈMES MAJEURS Positionnement technologie + management LES MODALITÉS D ADMISSION APRÈS UNE CLASSE PRÉPARATOIRE 3 écrits possibles, 1 oral à Paris ou Rabat : concours Centrale Supélec en France, cycle international du concours Centrale Supélec au Maroc, épreuves écrites du Concours National Commun marocain. APRÈS UNE LICENCE UNIVERSITAIRE Sur sélection de dossier et concours spécifique à Centrale Casablanca (écrit et oral) : une voie d accès qui cible tout particulièrement l élite des étudiants issus des universités scientifiques d Afrique sub-saharienne ECC fiches def V2.indd 9 06/02/15 20:01

10 FOCUS SUR LE CONCOURS SUR LICENCE Ce concours est ouvert aux étudiants de licence d universités en cours de Licence 3 (L3) ou de Licence 2 (L2), dans les disciplines suivantes : Mathématiques Physique Mécanique Les principales étapes sont les suivantes : 1. Préinscription sur dossier : à partir du 19 janvier et jusqu au 27 avril 2015 Les préinscriptions sont ouvertes aux étudiants en L3 et en L2. Le dossier de pré-sélection est à remplir en ligne sur : www. rubrique Admissions > Concours sur Licence. Les frais de dossier s élèvent à MAD (environ francs CFA). 2. Admissibilité : 18 mai Envoi de la convocation aux épreuves d admission 4. Épreuves d admission en juin 2015 à Casablanca Les épreuves d admission se tiendront à Casablanca ou Rabat. 5. Les résultats : 17 Juillet 2015 La publication des résultats se fera sur le site : les admis en seront de plus informés par courrier postal ou électronique, avec réponse exigée quant à leur acceptation d intégrer l École Centrale de Casablanca ECC fiches def V2.indd 10 06/02/15 20:01

11 DÉROULÉ DES ÉPREUVES DU CONCOURS SUR LICENCE Les épreuves du concours durent 2 jours et se déroulent à Casablanca E1 et E2 : deux épreuves écrites scientifiques (de 2h chacune) dans le domaine suivi en licence Mathématiques, Mécanique ou Physique Objectif : vérifier l excellence du candidat dans sa discipline scientifique Coefficient 8 E3 : oral d anglais (20mn) avec préparation (20mn) Barre éliminatoire, notes inférieures à 5/20 Objectif : s assurer d un niveau minimum de l élève qui sera amené à utiliser l anglais au cours de sa formation et devra maitriser cette langue pour valider son diplôme. Coefficient 3 E4 : épreuve orale scientifique (de 30 mn) dans un domaine qui n est pas celui de la licence Mathématiques, Mécanique ou Physique Programme envoyé aux admissibles, en leur laissant environ un mois pour l étudier Objectif : tester la capacité à acquérir les fondamentaux d une autre discipline scientifique en temps restreint Coefficient 6 E5 : entretien non scientifique (de 30 mn) Un focus explicite sur le projet, le parcours et la motivation de l élève Les qualités évaluées sont : la volonté, la ténacité, ainsi que la maturité et capacité à se projeter dans l avenir le niveau d élaboration du projet personnel et sa cohérence, la stabilité, la solidité de caractère, le dynamisme, l ambition et l envie de réussir, enfin le sens de l écoute et l ouverture. Objectif : s assurer de la capacité de l élève à soutenir sans difficulté un entretien en français (une insuffisance est éliminatoire), en revanche, l épreuve ne vise pas à mesurer des qualités trop directement liées au niveau social, telles que l aisance sociale et relationnelle, ou la culture générale. Coefficient ECC fiches def V2.indd 11 06/02/15 20:01

12 UN ENGAGEMENT D ACCESSIBILITÉ : FRAIS DE SCOLARITÉ ET BOURSES La feuille de route de Centrale Casablanca impose la meilleure qualité de recrutement des élèves. Un principe fondamental : aucun élève ne doit être empêché de faire sa scolarité à Centrale Casablanca pour des raisons financières, s il en a les capacités. Pour les étudiants n étant pas de nationalité marocaine, les frais de scolarité s élèvent à MAD / mois (environ euros). Plusieurs solutions existent pour financer ces frais : des bourses de l Agence Marocaine de Coopération Internationale, en cours de confirmation, permettant de prendre en charge une part significative du coût de la scolarité, des bourses données par les gouvernements des pays d origine, des exonérations additionnelles de frais de scolarité pourront être accordées à des étudiants internationaux sur critères d excellence et sociaux. Les étudiants peuvent être logés sur le campus, pour un coût de logement de MAD / mois (environ 90 euros) ECC fiches def V2.indd 12 06/02/15 20:01