Nouvelle Habilitation

Transcription

1 Département Informatique Université de Bretagne Occidentale ` Nouvelle Habilitation Licences (page 3) Masters (page 41) mars 2010 vague B

2 Licences 2

3 Section des formations et des diplômes Evaluation des licences Vague B ( ) Plan du dossier I FICHE D IDENTITE DE LA FORMATION 1 - Indiquer le nom de la mention, le domaine, éventuellement les spécialités (pour les mentions qui sont autorisées à en ouvrir), coordonnées précises du ou des responsables avec statuts. Domaine de formation : Intitulé : Mention : Composante(s) proposant le diplôme : Localisation(s) des enseignements : Sciences, Technologies, Santé Licence Sciences, Technologies, Santé (STS) Informatique UFR Sciences et Techniques UFR Sciences et Techniques 6, Avenue Le Gorgeu, C.S , Brest Cedex 3 Porteurs institutionnels du diplôme : UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE (UFR Sciences et Techniques représentée par son Doyen) Responsable coordonnant le diplôme : Damien MASSE Qualité : Maître de Conférences Section CNU : 27 Coordonnées : Département d Informatique Adresse : UFR Sciences et Techniques - 20 av. Le Gorgeu - CS Brest Cedex 3 Courriel : [email protected] 2 - Indiquer s il s agit d une création ex-nihilo, d un renouvellement en l état ou avec modifications, et préciser les modifications. La mention informatique de la licence STS comprend trois années. Trois parcours-type sont proposés en L3 : Informatique, Ingénierie Informatique, Conception et Développement d Applications. Cette mention est un renouvellement avec modifications mineures : suppression du parcours-type Mathématiques- Informatique, modification de quelques UE. Pour les UE spécifiques à la mention informatique, ces modifications sont : Changement de l UE de mathématiques du S3 : une seule UE est proposée (au lieu d un choix entre deux UEs) avec un contenu adapté au public. Réorganisation du contenu des UE «Informatique théorique» et «Algorithmique, graphes et complexité» au S4 en deux nouvelles UE «Informatique théorique» et «Algorithmique fondamentale et graphes» Réorganisation du contenu des UE «Architecture et signal», «Systèmes et réseaux» et «Conception objet et réalisation Java» au S5 et S6, en trois nouvelles UE «Java et outillage projet», «Réseaux IP Concepts, programmation et applications» et «Architecture et systèmes 2». Création d une option d adaptation «Introduction aux bases de données relationnelles» au S5 pour les étudiants issus d une formation présentant des lacunes en bases de données (en particulier DUT GEII et BTS IRIS). mars 2010 vague B

4 3 - Pour le cas particulier des licences réduites à la L3, préciser si nécessaire les pré-requis et/ou les capacités d accueil. Cette mention n est pas limitée à la L3, mais deux parcours-type (parcours Ingénieur Informatique et Conception et Développement d Applications) apparaissant en L3 sont bien adaptés à l accueil des étudiants titulaires d un BTS (pour le parcours Conception et Développement d Applications) ou d un DUT (pour le parcours Ingénierie Informatique). Ces parcours n ont pas de limite à la capacité d accueil. 4 - Indiquer si la mention est proposée en formation ouverte et à distance (FOAD) et/ou en alternance (apprentissage et autres formes) et les modalités pédagogiques spécifiques qui en découlent. Préciser les adaptations pédagogiques mises en œuvre pour rendre accessibles les études aux étudiants (ou stagiaires) ayant des contraintes particulières : handicapés, sportifs de haut niveau, salariés, chefs de famille, reprises d études, formation continue Ce diplôme est ouvert à la formation continue et reçoit déjà des étudiants ayant des contraintes particulières (handicapés, sportifs de haut niveau, salariés, chefs de famille, reprises d études ), chaque cas est étudié par les présidents de jurys de L1, L2,L3. Des aménagements d'emplois du temps et de sessions d'examen sont prévus 5 - En cas de délocalisations, préciser les sites géographiques où sont dispensés les enseignements et comment sont prises en compte les spécificités de ces sites. 6 - Dans le cas où la formation serait proposée en cohabilitation, indiquer les établissements concernés et préciser le nom de l établissement support de la mention. II BILAN DE FONCTIONNEMENT DE LA MENTION 1 - Présenter le dispositif d auto-évaluation (comprenant l évaluation des enseignements et de la formation, sa mise en œuvre dans l établissement et sa prise en charge dans la mention. A- Procédure utilisée pour l'auto-évaluation L auto-évaluation de la mention est le résultat d une procédure par étapes. La première étape est une proposition d auto-évaluation faite par un binôme interne à la composante portant le diplôme constitué d un spécialiste de la ou des disciplines concernées et d un non-spécialiste. Cette proposition est ensuite soumise à l approbation de la commission enseignement de la composante puis au vote de son conseil. Cette proposition votée par le CA de la composante sert de base à l auto-évaluation effectuée par l établissement par le biais d un groupe émanant du CEVU. Cette auto-évaluation s appuie sur des enquêtes sur la réussite, sur l insertion professionnelle, menées par différents services de l université mais également sur l évaluation de la formation mise en place au sein de la composante. Les questionnaires d enquête sur les formations (disponibles en annexe) sont, depuis deux ans, mis en ligne par l assesseur chargé des formations, à destination des étudiants pendant une quinzaine de jours. A l issue de cette période, les résultats sont mis en forme par un groupe de travail constitué d enseignants de la composante, d étudiants et de personnels de services centraux en support à la pédagogie. Ces résultats sont ensuite mis à disposition des enseignants concernés, des membres élus du conseil de la composante ainsi qu aux représentants étudiants. Cette évaluation a lieu au semestre de printemps avant les examens. Une analyse précise des réponses est effectuée chaque année par le groupe de travail afin d améliorer le dispositif. Un questionnaire d évaluation par unité d enseignement, accessible en ligne, est également proposé à chaque enseignant responsable d UE. Les jurys permettent également de mettre en évidence différents problèmes tout particulièrement dans le domaine des règles de compensation. Ainsi, par exemple la compensation sur les 6 semestres permettait à des étudiants de valider la licence en ayant une moyenne insuffisante en L3. C'est pourquoi, depuis 2009, les règles de compensation ont évolué afin d'obtenir un niveau meilleur des étudiants à l'entrée des masters. D'autres effets négatifs ont ainsi été corrigés. B - Prise en compte de cette auto-évaluation pour l'élaboration du dossier L auto-évaluation a permis d identifier quelques points faibles de la formation : effectifs insuffisants du parcours-type Mathématiques-Informatique, taux de réussite en L2 assez bas. Ont aussi été identifiées quelques lacunes dans le contenu pédagogique de la formation : mise à niveau insuffisante en bases de données pour certains étudiants arrivant en L3 de formations extérieures, manque de formation en outils de développement de projet, enseignement réseaux fragmentés. Ces problèmes ont été pris en compte pour modifier le contenu de certaines UE. 2 - Fournir les indicateurs permettant d évaluer la formation et préciser comment ces résultats sont pris en compte dans l élaboration de la nouvelle offre de formation. Ces indicateurs doivent concerner, à la fois les étudiants poursuivant le cursus et les sortants, qu ils soient diplômés ou non. Effectifs et taux de réussite : 2005/ / / /2009 4

5 inscrits reçus % inscrits reçus % inscrits reçus % inscrits reçus % Réussite au diplôme (3ème année) Réussite au DEUG (4 premiers semestres) Première année, parcourstype «Informatique- Electronique» (2 semestres validés) Première année, parcourstype «Mathématiques- Informatique-Physique» (2 semestres validés) , , , , , , , , , , , , , , , ,53 Devenir des étudiants diplômés : (51 réponses à 6 mois) o parcours Mathématiques-Informatique (4 étudiants, tous en poursuite d étude) master 1 informatique à l UBO : 3 master 1 sciences du management et administration des organisations : 1 o parcours Informatique (16 étudiants donc 14 en poursuite d étude) master 1 informatique à l UBO : 10 master 1 informatique hors UBO : 3 formation SUPINFO Nantes : 1 activité professionnelle (responsable administratif CDD 7 mois) : 1 voyage à l étranger : 1 o parcours Ingénierie Informatique (24 étudiants, tous en poursuite d étude) master 1 informatique à l UBO : 23 étude de développeur Informatique DB : 1 o parcours Conception et Développement d Applications (7 étudiants, tous en poursuite d étude) master 1 informatique à l UBO : (70 réponses à 6 mois), pas de parcours Mathématiques-Informatique ou Conception et Développement d Applications o parcours Informatique (22 étudiants, 19 en poursuite d études) master 1 informatique à l UBO : 13 master 1 informatique hors UBO : 2 licence 3 Sciences Exactes et Naturelles (UBO) : 1 autres formations hors UBO : 3 activité professionnelle (3 diplômés) logisticien/statisticien, Crédit Agricole contrôleur programmeur, DGI de Toulouse technicien supérieur hospitalier, CHU de Brest o parcours Ingénierie Informatique (48 étudiants, 43 en poursuite d études) master 1 informatique à l UBO : 40 formation hors UBO : 3 activité professionnelle : 4 Analyste-programmeur : 2 Développeur informatique Programmeur informatique recherche d emploi : 1 La faiblesse des effectifs dans le parcours-type bi-disciplinaire Mathématiques-Informatique nous a amené à supprimer ce parcours-type, sans enlever la possibilité aux étudiants qui le souhaitent de faire un parcours individualisé. Au sein de la mention Mathématiques est créé un parcours «Mathématiques et Calcul Scientifique» qui contiendra également une part d enseignement en informatique mutualisé avec la mention «Informatique». III OBJECTIFS DE LA MENTION 1 - Présenter les objectifs propres à la mention (et éventuellement aux spécialités) et montrer comment les enseignements proposés (à décliner en termes de connaissances et de compétences) permettent de les atteindre et de satisfaire au cahier des charges de la licence. Objectifs pédagogiques Les objectifs de la formation sont l acquisition des compétences fondamentales, méthodes et savoir-faire techniques représentatifs des différentes tâches de la discipline informatique. La formation couvre l ensemble de la discipline informatique : architectures et matériel, systèmes, méthodes et technologies logicielles, applications informatiques, systèmes d information. La formation vise également à donner aux étudiants des compétences transversales et scientifiques générales. 5

6 Spécificité des différents parcours : Le parcours Informatique couvre les 3 années de la licence et vise à former des étudiants bacheliers à une maîtrise générale des domaines de l informatique, en plus d une culture scientifique générale (mathématiques, physique et/ou électronique). Il a également pour objectif de fournir les prérequis suffisants pour suivre n importe quel master en informatique en France. Le parcours Ingénierie Informatique ne concerne que la 3 ème année de licence et permet de préparer plus spécifiquement une future insertion professionnelle en ingénierie informatique. Il est plus spécifiquement adapté pour suivre des masters en ingénierie informatique. Le parcours Conception et Développement d Applications ne concerne que la 3 ème année de licence et est spécifiquement adapté aux étudiants titulaires d un BTS en informatique (IG ou IRIS). Il comporte donc des enseignements de mise à niveau afin de préparer une poursuite d étude en master d informatique. A l issue de leur licence, quel que soit le parcours choisi, les étudiants devront avoir acquis une méthodologie de travail et de raisonnement ainsi que de solides compétences théoriques et pratiques. L enseignement disciplinaire est complété tout au long du cursus par un enseignement commun des langues, des techniques d expression et de communication, ainsi que par des formations à l outil informatique. Les étudiants sont également confrontés à la vie professionnelle et à ses exigences : Projet professionnel en S1, Préparation à la vie professionnelle en S2 (PVP1), Préparation à la Vie Professionnelle et Expérience professionnelle (PVP 2) en S3. De plus, l'étudiant bénéficie d'actions menées dans le cadre du Plan Réussite Licence : mise en place d enseignants référents, groupes de travaux dirigés et de travaux pratiques à effectif réduit, portfolio cf. paragraphe aide à la réussite Objectifs scientifiques Cette formation initie les étudiants aux bases de l approche scientifique et de la capacité d abstraction, ainsi qu à la démarche de recherche et d analyse. Capacités validées et/ou compétences visées 1. Algorithmique, développement d applications a. Analyser un problème et concevoir des algorithmes de résolution de ce problème. b. Mettre en œuvre une solution algorithmique de résolution de problèmes dans le cadre de la programmation impérative, fonctionnelle ou objet. c. Formaliser des problèmes d optimisation et choisir des outils de résolution adaptés. d. Implanter une application interactive comportant une interface homme-machine. 2. Systèmes d information a. Maîtriser les méthodes et outils de conception d un système d information basé sur des bases de données. b. Implanter et administrer une base de données avec un système de gestion de bases de données classique. c. Faire évoluer un système d information pour prendre en compte de nouveaux besoins relatifs à la diffusion, la nature et le volume des données. 3. Systèmes d exploitation et réseaux a. Résoudre des problèmes simples de concurrence et de synchronisation dans une application multitâche. b. Utiliser de manière efficace un système d exploitation de type UNIX, en programmant un interpréteur de commandes et des filtres logiciels. c. Appréhender les problèmes et enjeux de la sécurité des systèmes et réseaux informatiques. d. Programmer un site Web intégrant des parties dynamiques. e. Installer des équipements au sein d un sous-réseau et gérer un adressage IP, programmer des applications réseau simples. 4. Architecture des ordinateurs a. Interpréter les informations techniques fournies par les constructeurs de matériel informatique. b. Évaluer les conséquences des choix logiciels par rapport au matériel de l ordinateur. c. Développer un pilote de périphérique élémentaire. d. Comprendre et écrire des routines simples en langage machine. 5. Fondements de l informatique (parcours Informatique et Conception et Développement d Application seulement) a. Modéliser des situations réelles et des algorithmes en utilisant les outils formels de la logique b. Programmer un système expert simple c. Évaluer les ressources nécessaires à la mise en œuvre d un algorithme. 6. Applications réparties (parcours Conception et Développement d Applications et Ingénierie Informatique uniquement) a. Savoir programmer des applications réparties sur plusieurs plates-formes d'interopérabilité (intergiciels). 7. Compétences transversales a. Rechercher, trier, synthétiser, hiérarchiser et présenter l information. b. Traiter et résoudre des problèmes complexes. 6

7 c. Exposer, prendre la parole en public. d. Anglais niveau B1 ou B2. Autre langue vivante niveau C2 (parcours Ingénierie Informatique uniquement). e. Appréhender le fonctionnement d une entreprise. Connaître les bases du droit des entreprises (parcours Ingénierie Informatique uniquement). 2 - Indiquer les poursuites d études possibles et l insertion professionnelle visées (cf. annexe descriptive au diplôme et fiche RNCP). Poursuites d études possibles : La licence d informatique vise essentiellement à préparer un master mention Informatique. Il est également possible de déposer des dossiers de candidatures à des écoles d ingénieurs. Insertion professionnelle visée : Les diplômés peuvent chercher des emplois dans les domaines suivants : Développeur informatique (systèmes d information, applications Web, ) Assistant fonctionnel, technicien support Administrateur systèmes et réseaux Administrateur base de données Codes des fiches ROME les plus proches : M1801 (administration de systèmes d information), M1805 (études et développement informatique), M1810 (production et exploitation de systèmes d information), I1401 (maintenance informatique et bureautique). 7

8 IV CONTEXTE 1 - Place de la mention dans l offre de formation de l établissement : présenter sous forme de tableau ou d organigramme l organisation de l offre de formation licence à l échelle : de l établissement, du domaine, de la mention et éventuellement des spécialités et des parcours. L architecture globale de la Licence STS est présentée dans le tableau ci-dessous Domaine de formation «Sciences, Technologies, Santé», Licence STS MENTIONS Parcours Aménagement et Urbanisme durables, Environnement Aménagement et Urbanisme durables, Environnement (AUDE) Biologie Biologie, cellulaire et Physiologie Biologie des Organismes et Populations Biologie/Sciences de la Terre et de l Univers Biologie et statistiques Chimie Chimie Physique/Chimie Electronique et Télécommunications Electronique et Télécommunications Télécommunications et Réseaux Image et Son Informatique Informatique Ingénierie Informatique Conception et Développement d Applications Mathématiques Mathématiques Mathématiques et applications numériques Mathématiques renforcées et concours Mathématiques Appliquées et Sciences Sociales (MASS) Mathématiques Appliquées et Sciences Sociales Mathématiques Financières Mathématiques renforcées et concours Physique Physique Physique/Chimie Image et Son Technologie mécanique Terre et environnement Sciences de la Terre et de l Univers Biologie/Sciences de la Terre et de l Univers Sciences Exactes et Naturelles Sciences Exactes et Naturelles Sciences Sanitaires et Sociales Sciences Pour l Ingénieur (création) Sciences Sanitaires et Sociales Aménagement et Urbanismes durables, Environnement Electronique et Télécommunications Télécommunications et Réseaux Technologie mécanique Image et Son Par ailleurs, un DEUST et six licences professionnelles sont associés aux parcours de la Licence STS. Leurs intitulés sont : DEUST Technicien des Médias interactifs et communicants L Pro Aménagement du paysage : Coordonnateur de projet : Patrimoine naturel et Paysages littoraux L Pro Bâtiments et Constructions : Management environnemental et qualité globale de la construction L Pro Electricité et Electronique : Systèmes électroniques marines embarqués L Pro Mécanique : Ingénierie Numérique L Pro Production industrielle : Technico-commercial en Emballage et conditionnement L Pro Activités et Techniques de communication : Médias interactifs et communicants (création) 2 - Articulation de la mention avec les masters, les licences professionnelles, les DUT, etc. de l établissement. La mention informatique de la licence STS prépare essentiellement à la mention informatique du master STS. Le parcours «Ingénierie Informatique» s articule parfaitement avec la spécialité professionnelle «Technologies de l Information et Ingénierie du Logiciel» tandis que le parcours «Informatique» s articule avec les spécialités «Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués» et «Recherche en Informatique» (qui disposent d un 8

9 M1 commun), le parcours «Conception et Développement d Applications» étant adapté aux trois spécialités. Cette articulation n empêche pas un étudiant ayant suivi un parcours donné de poursuivre vers n importe quelle spécialité de master informatique. 3 - Ouverture internationale : expliquer la politique conduite au niveau de l établissement et de la mention, indiquer la nature et la destination des étudiants en mobilité et préciser les flux. Depuis 1996, le département informatique de l'ufr Sciences et Techniques développe des partenariats avec de nombreux établissements étrangers, majoritairement dans le cadre d'échanges Erasmus et Socrates. Les établissements concernés sont la Fachhochschule Emden/Leer (Allemagne), l'université de liège (Belgique), Aalborg University (Danemark), Universitat Jaume I et Universitat de Valencia (Espagne), Oulu Polytechnic (Finlande), Université d'eindhoven (Pays-Bas), Högskolan Dalarna (Suède), Universités du Maine (USA) et Université de Plymouth (Royaume-Uni). Grâce à ces partenariats, 21 étudiants de Licence 3 ont réalisé leur stage dans l'un de ces établissements. 4 - Partenariats éventuels (académiques ou professionnels, régionaux, nationaux ou internationaux). Pas de partenariats extérieurs, en dehors des contacts internationaux cités au-dessus. V ORGANISATION DE LA MENTION (à décliner éventuellement au niveau des spécialités pour les mentions où elles sont autorisées) 1 - Structure de la formation : présenter la manière dont est organisée la mention, éventuellement les spécialités afin de respecter les impératifs d orientation et de spécialisation progressive d une licence : organisation par portail, en majeure-mineure, place et part des unités d enseignement d ouverture, de culture générale, progressivité des parcours, etc. La licence STS est organisée par étapes : la première année est l année d intégration, la seconde constitue le renforcement et la troisième et dernière année de licence est celle de la spécialisation. Chaque semestre de la licence comprend 4 UE de 60h portant sur des disciplines scientifiques, complétées par deux UE de volume horaire inférieur, dites transversales ou d ouverture. Ainsi, chaque semestre, une UE de 30h de langues est dispensée dans tous les parcours de licence (cette UE est associée au projet professionnel au semestre 1) Les parcours sont adaptés au projet de l étudiant et permettent une orientation progressive Le début des enseignements (1 er semestre ) est pluridisciplinaire. Une UE de projet professionnel, une UE libre et quatre Unités d Enseignement (UE) disciplinaires forment des troncs communs aux principaux champs disciplinaires de cette licence. Les étudiants conseillés par les équipes pédagogiques choisissent leurs quatre UE disciplinaires parmi un ensemble de dix-neuf : Algèbre et Géométrie, Analyse 1, Atomistique et introduction à la chimie organique, Biologie, Chimie générale et organique, Chimie générale- thermochimie, Chimie des solutions aqueuses, Economie, Expérimentations et Lois comportementales, Introduction à l Electronique, Introduction à l'informatique, Maths- physique, Méthodes de calcul différentiel, Physique et chimie expérimentales, Optique et Mesures physiques, Planète Terre, Statistiques et physique, Techniques et méthodes de l'ingénieur et Technologies informatiques. Au 1 er semestre l accent est également mis sur l accueil de publics différents en proposant, dans le cadre des UE libres optionnelles, des UE de méthodologie adaptées selon l origine des étudiants. Le 2 ème semestre est le portail de détermination des parcours-types qui permettront de fixer le choix d une mention pendant la 2 ème année de la Licence STS. A partir de la deuxième année de licence, les enseignements scientifiques sont spécifiques à la mention informatique. Un seul parcours-type (Informatique) est prévu en L2, mais un étudiant demander à suivre un parcours personnalisé. En troisième année de licence, trois parcours-type sont proposés : un parcours «Informatique» (Info) formant des étudiants généralistes en informatique. un parcours «Ingénierie Informatique» (II), plus orienté vers les technologies de l information et avec plus d enseignements transversaux. Ce parcours prépare en particulier la spécialité «Technologique de l Information et Ingénierie du Logiciel» du master STS mention Informatique de l UBO. Il est également adapté aux étudiants issus d un IUT informatique. un parcours «Conception et Développement d Applications» (CDA) adaptant le parcours «Informatique» avec des modules spécifiques destinés à compléter la formation d étudiants titulaires d un BTS «Informatique de Gestion» (IG) et «Informatique et Réseaux pour l Industrie et les Services Techniques» (IRIS). 2 - s et types d enseignement : présenter de manière à la fois synthétique et précise les contenus et types d enseignement par UE, la part des différents types d enseignement : CM/TD/TP et autres formes (ateliers, projets tuteurés, utilisation des TICE, etc.). Préciser la part des enseignements fondamentaux, des enseignements d ouverture, des outils de communication, de la culture générale scientifique, etc. Indiquer la valeur en crédits européens (ECTS) de chaque UE (et si nécessaire des éléments constitutifs d UE) et préciser la politique de répartition des crédits. 9

10 Chaque parcours de la Licence STS (6 semestres) comprend des UE disciplinaires et des UE transversales. Ces dernières sont au minimum : 3 UE libres de 24 h (soit 72 h), 5 UE de 30h de langues (Techniques d Expression et Anglais, soit soit 150h) et 3 UE de professionnalisation incluant la préparation au C2i (soit 132 h). Dans le cadre des UE libres optionnelles, une aide à la réussite incluant de la méthodologie adaptée aux différents publics est également proposée ainsi que des enseignements d ouverture vers la recherche ou un métier donné (ex enseignement) Utilisation des TICE L'utilisation des TICE repose sur la plateforme Moodle mise en place à l'ubo qui permet aux enseignants qui le souhaitent de déposer des ressources et aux étudiants de s'auto-évaluer via le dépôt de travaux. Les UE indiquées aux semestres 1 et 2 correspondent à des UE recommandées pour suivre une formation en Informatique ou Electronique (parcours «IE») ou une formation en Maths/Informatique/Physique (parcours «MIP»). Au semestre 2, l UE d «Algorithmique et Programmation» constitue le socle fondamental pour préparer la mention Informatique. Les UE dont le parcours n est pas précisé sont communes à tous les étudiants de L1. Semestre 1 : 11 UE Volume horaire Statut Évaluation Crédits ECTS CM TD TP Stage Total Ob. Opt. Algèbre et géométrie (MIP) X E/CC 6 Logique, relations d ordre, relations d équivalence. Groupes, anneaux, corps. Etude approfondie de C ; applications à la géométrie. Introduction à l arithmétique. Anneau K[X] des polynômes ; division euclidienne et suivant les puissances croissantes, algorithme d Euclide. Le corps K(X) des fractions rationnelles ; décomposition en éléments simples. Analyse (MIP) X E/CC 6 Introduction à l informatique (MIP) Optique et Mesures Physiques (MIP) Techniques et méthodes pour l ingénieur (IE) Introduction à l électronique (IE) Toutes les notions de cette UE doivent être abordées dans un but de calcul sans démonstration. Fonction d'une variable réelle ; dérivées et applications, intégrales et applications, fonctions usuelles. Fonctions vectorielles. Fonctions de plusieurs variables ; lignes et surfaces de niveau, dérivées partielles. Equations différentielles du premier ordre. Equations différentielles linéaires du second ordre à coefficients constants X E/TP 6 Présentation de l informatique. De la donnée à l ordinateur : codage de l information (entiers signés et non signés, flottants), architecture de l ordinateur, systèmes d exploitation. Initiation à l algorithmique et à la programmation : valeurs, variables, instructions, structures de contrôle, types de bases. Initiation aux bases de données X E/CC 6 Optique : présentation des modèles. Principe de Fermat : réflexion, réfraction, formation des images, dioptres et miroirs sphériques, lentilles minces. Instruments optiques. Mesures, unités et étalons, analyse et traitement des données expérimentales (incertitudes systématiques et aléatoires, propagation des incertitudes), régression X E 6 Différentielle d une fonction d une variable, Fonctions de plusieurs variables, dérivées partielles, différentielles, application au calcul d erreur. Intégrale de Riemann. Intégrales généralisées. Intégrales curvilignes. Intégrales doubles. Champ scalaire, champ de vecteurs, opérateurs vectoriels. Notions sur les équations différentielles. Polynômes, fractions rationnelles, décomposition en éléments simples X E/CC 6 Dipôles électriques linéaires lois de Kirchoff méthodes d analyse des réseaux résistifs (mailles/nœuds/superposition/thévenin/norton). Notion d impédance complexe Méthode des amplitudes complexes. Système électronique embarqué : étude d'un exemple et première analyse des différentes fonctions numériques présentes. Technologie Informatique X E/CC 6 10

11 (IE) Expérimentation et lois comportementales (IE) Présentation des différents domaines de l'informatique. Initiation à la programmation impérative. Notions sur les systèmes d exploitations (structuration logicielle, initiation à la concurrence), l'architecture des ordinateurs (portes logiques, cellule mémoire, principes de fonctionnement d un micro-processeur, langage machine, périphériques) et les systèmes embarqués. Présentation d Internet : usages courant, problématique, formats d échange X E/CC 6 Optique (10 CM 10h TD 10h TP): Principes fondamentaux - Conditions de l'approximation - Dioptres et lentilles minces -Dispersion de la lumière par le prisme - Signification physique de l'indice. Notions de champs de vecteurs (10 CM 10h TD 10h TP): Mécanique: Cinématique (coordonnées cartésiennes, polaires, intrinsèques) - Dynamique: Notions de base (PFD, travail, énergie) - Notion de champ de forces - Forces conservatives Lois de Newton et de Coulomb - Notion de champ magnétique. UE 6 : PPE + C2i(1) X Ecrit/Oral 4 Projet Professionnel : Objectifs poursuivis en mettant en oeuvre 5 étapes méthodologiques : choix d un thème, travail sur les représentations, explorations : travail de terrain, interview, traitement de l expérience, intégration logique et psychologique de l expérience. Techniques d expression : Techniques d exposés (non verbal, organisation et présentation du discours, réalisation de transparents). Travail sur la prise de note. Préparation à la rédaction d un courrier (support papier et électronique). Travail sur la langue française. Outils bureautique : Mise en oeuvre pratique pour la réalisation d un mémoire, d un poster ou de transparents. C2i - 1 ère partie : A1 : Tenir compte du caractère évolutif des TIC. A2 : Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie. B1 : S approprier son environnement de travail. B2 : Rechercher l information. B3 : Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau. UE libre X E 2 UE libre à choisir parmi une liste. Langues X 0 Total des volumes d'enseignements (selon les choix proposés) : Dans le cadre du plan réussite en licence, 4 heures non créditées sont consacrées au test de positionnement en anglais et à l élaboration d un programme de travail au laboratoire de langues / / Semestre 2 : 9 UE Volume horaire Statut Évaluation Crédits ECTS CM TD TP Stage Total Ob. Opt. Relativité et électricité (MIP) Applications de l informatique (MIP) Algorithmique et programmation (MIP et IE) X E/CC 6,5 Relativité de Galilée et mécanique de newton. La lumière, sa nature et sa vitesse de propagation. Transformation de Lorentz et espace-temps. Conduction de l électricité, résistivité et résistance, puissance dissipée. Associations de résistances. Lois de Kirchhoff : analogies. Charge et décharge d un condensateur. Courant alternatif ; circuit RLC X E/CC 6,5 Vision globale de l informatique et de ses applications actuelles : Internet, réseaux de communication, applications grand public, informatique embarquée, calculs massifs et applications X E/CC 6,5 11

12 Environnement informatique (MIP et IE) Electronique numérique (IE) Algorithmique : notion d algorithme ; itération, récurrence et récursivité ; structures de contrôle ; définitions et appels de fonctions ; variables et types de données ; notion de types abstraits, applications aux piles et files. Algorithmes classiques : recherches, tris. Programmation : apprentissage d un langage impératif classique. Notion de compilation, d édition de lien X E/CC 6,5 Fonctions de bases d un système d exploitation de type Unix/LINUX : description d un système multi-tâches, multi-utilisateurs, commandes Unix usuelles, expressions régulières. Fonctionnement des réseaux informatiques, architecture des réseaux et de l Internet. Conception de sites web statiques et dynamiques, langages pour le web X E/TP 6,5 Fonctions logiques et leur optimisation à l'aide de tableaux de Karnaugh. Portes logiques et bascules (RS; D; JK, etc). Applications aux circuits combinatoires et séquentiels: multiplexeurs, démultiplexeurs, codeurs, décodeurs, registres, compteurs asynchrones et synchrones, additionneurs, soustracteurs, synthèse de formes d'ondes. Transformation de Laplace et fonction de transfert d un système linéaire principaux signaux utilisés réponses pulsionnelles et indicielles. Régimes transitoire et permanent. Application à l étude des circuits RLC en régime sinusoïdal. Mathématiques (IE) X E/CC 6,5 Préparation à la vie professionnelle 1 + C2i(2) Fonctions usuelles, fonctions réciproques, fonctions Arcsin, Arccos Polynômes, calcul matriciel, matrices particulières, systèmes linéaires (méthodes du pivot de Gauss), inverse d une matrice. Développements limités d une fonction d une variable, formule de Taylor. Suites et séries numériques X E/O/Rapport 2 Connaître le monde universitaire, de l entreprise et des collectivités territoriales. Etude de cas d entreprise, Conférences. Technique de travail collaboratif (préparation C2I- 2 ème partie) Ecrit (2h) 2 (Ecrit (1h)) Lexique et structures grammaticales de l anglais scientifique. Compréhension orale, production écrite et orale. (Objectif CLES 2 en master) Langues X Soutien plan licence Total des volumes d enseignements (selon les choix proposés) : Soutien pédagogique dans le cadre du plan licence. Non crédité. 106 / / 134 +soutie n 76 / soutien 30 Semestre 3 : 6 UE Volume horaire Statut Évaluation Crédits ECTS CM TD TP Stage Total Ob. Opt. Mathématiques pour l informatique X E/CC 6,5 12

13 Concepts mathématiques vus dans une optique d utilisation ou d implémentation en informatique. Ensembles (6h CM, 6h TD, 4h TP) : construction par énumération et induction, appartenance, union, intersection, produits cartésiens, relations. Applications : introduction à la théorie des langages, notion de typage. Arithmétiques et combinatoire (4h CM, 4h TD) : propriété du modulo, dénombrement simple. Applications : codage en complément à deux, notions de cryptographie. Vecteurs, matrices (10h CM, 8h TD, 6h TP) : notion d application linéaire et représentation matricielle. Somme, produit matriciel. Résolution de systèmes d équations linéaires (pivot de Gauss), notion de déterminant et de matrice inverse. Applications géométriques et dessin en 3D. Applications probabilistes : introduction aux chaînes de Markov. Analyse (4h CM, 2h TD, 6h TP) : propriétés des fonctions log et exp. Implémentation algorithmique de calculs d intégrales et de résolution d équations différentielles élémentaires. Bases de données X E/CC 6,5 Langages de programmations Programmation fonctionnelle Définition des BD et SGBD. Conception d une base de donnée : modèle entités-associations, Merise, UML. Bases relationnelles : passage du modèle conceptuel au modèle logique. Langage SQL. Interfaçage et diffusion d une base de données ; formulaires et pages web. Niveau physique et optimisations ; organisation d un index d une table relationnelle X E/CC 6,5 Compréhension de deux environnements de programmation (langages, outils de compilation et/ou exploration du code). Programmation en C : notion de pointeur, allocation/libération de ressources, listes chaînées. Programmation en Smalltalk : syntaxe, outillage de base, notion de classe, instance, méthode et héritage, programmation générique sur les structures de données, algorithmes abstraits X E/CC 6,5 Apprentissage de la programmation fonctionnelle et d un langage fonctionnel (OCaml). Types, fonctions, récursivité. Structures de données : listes, piles, files, arbres et graphes. Algorithmes classiques sur ces structures de données. Evaluation par valeur et paresseuse. Programmation modulaire. Ecrit (3h) 2 (Ecrit (2h)) Anglais : Lexique et structures grammaticales de l anglais scientifique. Compréhension écrite et orale, production écrite et orale. (Objectif CLES 2 en master) TE : Techniques d expression et de communication (1) Langues X Expérience professionnelle X Rapport/Oral 2 Expérience professionnelle de 2 semaines minimum en entreprise ou dans un laboratoire de recherche. Soutien Soutien pédagogique (plan réussite en licence) non crédit, uniquement pour les étudiants «en dette». Total des volumes d'enseignements : (+sout.) (+sout.) Semestre 4 : 6 UE Volume horaire Statut Évaluation Crédits ECTS CM TD TP Stage Total Ob. Opt. Informatique théorique X E 6,5 13

14 Algorithmique fondamentale et graphes Algèbre de Boole, opérateurs et fonctions booléennes. Définition d un système formel et d une logique. Présentation de la logique des propositions : syntaxe, sémantique, procédures de démonstrations, limites. Récursion et induction. Langages formels, langages réguliers, expressions régulières. Automates : langages reconnaissables, automates complets, produits d automates, déterminisation, théorème de Kleene, minimisation X E/CC 6,5 Modèles formels de données, spécifications de Types Abstraits de Données, utilisations de types génériques, spécifications de fonctions abstraites. Définition d un langage algorithmique, éléments de complexité d un algorithme, test d algorithmes et algorithmique des tests. Relations et graphes : introduction, applications, terminologie et représentation. Problèmes élémentaires utilisant les graphes. Algorithme du plus court chemin. Modélisation de problèmes d optimisation à l aide de graphes et algorithmes de résolution. Architecture et systèmes X E/CC 6,5 Micro-processeur : représentation de l information, chemin de données, séquencement et exécution d une instruction, mémoire et accès aux données. Programmation d un micro-processeur : assembleur, mémoire et mode d adressage, instructions arithmétiques et logiques, pile système. Systèmes d exploitation : passage de l assembleur aux langages de haut niveau, rôle du système d exploitation, notions d ordonnancement. Interface homme/machine X E/CC 6,5 Introduction à la modélisation objet, traitement sur flot de données. Architecture d une interface homme/machine, modèle MVC, développement d une application (classe et interface). Outils pour le développement efficace : deverminage et profiling d applications. Validation par les tests (SUnit) appliquée aux applications graphiques. Langues X Ecrit (3h),CC (Ecrit (2h)) 2 Anglais : Lexique et structures grammaticales de l anglais scientifique. Compréhension écrite et orale, production écrite et orale. (Objectif CLES 2 en master) TE : Techniques d expression et de communication (2) Libre X variable 2 UE libre à choisir parmi la liste des UEs libres de l'université. Soutien Soutien pédagogique (plan réussite en licence) non crédit, uniquement pour les étudiants «en dette». Total des volumes d'enseignements : (+sout.) (+sout.) Au semestres 5 et 6, on distingue les UE en fonction des parcours concernés : parcours Informatique (Info), parcours Ingénierie Informatique (II) et parcours Conception et Développement d Applications (CDA). Environ 50 % des enseignements (au minimum deux UE de 60 h pour chaque semestre) sont communs aux trois parcours. Semestre 5 : 12 UE Volume horaire Statut Évaluation Crédits ECTS CM TD TP Stage Total Ob. Opt. Programmation C avancée (commun) X E/CC 6,5 14

15 Java et outillage projet (commun) Logique et Intelligence Artificielle (parcours Info et CDA) Système d information (parcours Info) Système d information et web (parcours II) Logique, algorithmique et microprocesseurs (parcours CDA) Langage C avancé : codages de structures de données complexes, pointeurs de fonctions, conversions de type, fonctions à nombre variables d arguments, mécanisme de passage des arguments, E/S à haut niveau. Environnement de programmation : compilation séparée, déboggueur symbolique, édition de liens (statique et dynamique), construction de bibliothèques, introduction à l internationalisation. Projet tutoré de programmation X E/CC 6,5 Apprentissage du langage Java : syntaxe, types et structures de contrôle ; compilation, exécution et chargement dynamique ; gestion mémoire. Principes de bonne conception objet : polymorphisme, collections, analyse dirigée par les responsabilités. Outillages pour la conduite de projets : tests unitaires (JUnit), gestion de configuration logicielle et de versions (ClearCase, SVN), gestion des opérations répétitives de production (Ant, Maven ou make), analyse de la qualité du code source (Checkstyle) X E/CC 6,5 Logique du premier ordre : syntaxe, sémantique, méthodes de démonstration (méthodes axiomatiques, déduction naturelle, calcul des séquents). Notions sur la démonstration automatique, unification. Découverte de la programmation logique et de la programmation par contrainte et application à des problèmes d intelligence artificielle X E/CC 6,5 Systèmes d information d entreprise : conception et développement. SQL avancé en conjonction avec PL/SQL et Oracle. Formes normales (troisième, de Boyce-Codd, quatrième). Types abstraits de bases de données objet ou relationel-objet. Aspects décisionnels ; modélisation et réalisation d un entrepôt de données X E/CC 6,5 Conception des systèmes d informations : diagrammes de classes, études de cas. Approche Objet.-Relationnel : types abstraits, diagrammes de classes et diagrammes de navigation, utilisation de collections imbriquées. Technologie de développement web : bases de PHP/MySQL et XML, architecture.net, environnement de développement Visual Studio X E/CC 6,5 Algorithmique et structures de données : itération, récurrence, récursivité, principales structures de données (tableaux, piles, files, listes et arbres). Logique propositionnelle et systèmes déductifs. Raisonnement par induction. Fonctionnement d un micro-processeur simple. Technique d expression et langues vivantes X E/CC 6,5 (parcours II) Technique d expression (12 h) Langue vivante 1 : anglais (24 h) Langue vivante 2 (24h) : allemand ou espagnol. Compréhension de documents écrits ou oraux. Production orale, construction de comptes-rendus. Mise en pratique 14 jours accompagnée (parcours II) (projet) h/étud. X CC 2 Projet de développement logiciel, mobilisant les connaissances de plusieurs Langues (parcours Info et CDA) Introduction aux bases de données relationnelles (option d adaptation) enseignements, sur une durée d environ deux semaines. Ecrit (3h) X 2 (Ecrit (2h)) Anglais : Lexique et structures grammaticales de l anglais scientifique. Compréhension écrite et orale, production écrite et orale. (Objectif CLES 2 en master) TE : Techniques d expression et de communication (3), sensibilisation à la recherche de stage et d emploi X* E 2 Définition d un SGBD, d une BDD, notions et terminologie de base, modèle Entité- Association, introduction à la programmation dans une BDD. 15

16 Langage C + Système Unix (option d adaptation) X* E 2 Introduction au langage C (syntaxe et structures de contrôle, types de base), appropriation de l'environnement de travail utilisé en TP (UNIX ou Linux). UE libre X* E 2 UE libre à choisir parmi une liste. Total des volumes d'enseignements (par 58 à à 0 / 264 / 94 à projet 294 parcours): * Normalement, les étudiants doivent suivre une UE libre parmi la liste des UE libres proposées. Néanmoins, les étudiants issus d une formation bac+2 présentant des lacunes en programmation C ou en bases de données relationnelles (en particulier les étudiants du parcours CDA) devront suivre à la place une UE d adaptation en fonction de leurs lacunes. Semestre 6 : 16 UE Volume horaire Statut Évaluation Crédits ECTS CM TD TP Stage Total Ob. Opt. Réseaux IP - concepts, programmation et applications (commun) Architecture et systèmes 2 (commun) Applications réparties (parcours CDA et II) Recherche opérationnelle (parcours Info et CDA) Projet de synthèse (parcours Info) Informatique théorique, mathématiques et systèmes d'exploitation (parcours CDA) Technique d expression et langues vivantes (parcours X E/CC 5 Ce module a pour objectif de présenter aux étudiants les concepts de base des réseaux informatique de type IP et le développement d'applications orientées réseaux. Dans un premier temps, les étudiants se familiariseront avec la bibliothèque socket en langage C, avant d'aborder la programmations de haut niveau des applications en Java X E/CC 5 Architecture des ordinateurs : technique de pipeline appliquée à la réalisation d'un processeur RISC de première génération ; technique de modélisation VHDL, modélisation et simulation d'un processeur RISC en VHDL ; hiérarchie mémoire : cache et mémoire virtuelle ; mesures de performances. Système d'exploitation : structure des systèmes d exploitation, systèmes de fichiers et gestion des ressources, programmation en C des primitives systèmes. X** X (II) E/CC 6 (CDA) Introduction à la distribution : objectifs des architectures distribuées, différentes formes de distribution, urbanisation. Bases de données distribuées et fédérées. Systèmes transactionnels : notion de transaction, études de propriétés ACID, principes d un système transactionnel. Architectures distribuées : études des différents modèles, notions de RPC, de MARSHALLING, modèle client-serveur et architecture Multi-tiers, introduction aux problèmes de la sécurité en environnement distribué. Distribution sur réseau Internet : architecture Multi-tiers, mécanismes de distribution, serveurs WEB, serveurs d applications, programmation par scripts. X** X (Info) E/CC 6 (CDA) Recherche opérationnelle : résolution de problèmes combinatoires de grande taille. Programmation linéaire, programmation mixte et en nombres entiers, programmation dynamique, méthodes approximatives, études de cas X E/CC 5 Intégration des connaissances acquises précédemment dans un projet de développement logiciel X E/CC 7 Théorie des ensembles, introduction aux automates, au calcul matriciel et aux chaînes de Markov. Base de l algorithmique des graphes et optimisation. Base des systèmes d'exploitation : rôles et différents types de systèmes d exploitation, introduction aux systèmes multitâches et aux problèmes de synchronisation, notions d ordonnancement X E/CC 5 16

17 II) Administration système (parcours Info) Intelligence artificielle et robotique (parcours Info) Introduction au parallélisme (parcours Info) Technique d expression (12 h) Langue vivante 1 : anglais (24 h). Langue vivante 2 : allemand ou espagnol (24h) X* E/CC 2 Problèmes et enjeux de la sécurité des systèmes informatiques. Procédures élémentaires d administration d un réseau de machines UNIX X* CC 2 Introduction aux machines intelligentes : modélisation, contraintes, algorithmes, réseaux de neurones, robot mobile X* E 2 Introduction aux modèles de parallélisme, et à leur mise en œuvre sur des machines parallèles. Complexité (parcours Info) X* E 2 Algorithmique sur les graphes (parcours II) Droit des entreprises (parcours II) Langues (parcours Info et CDA) Introduction des notions de machine de Turing, de calculabilité..., présentation des classes de complexité P, NC et NP, étude des problèmes P- et NP-complets X E/CC 2 Exploitation de la théorie des graphes, algorithmes d optimisation X E/CC 2 Initiation au droit dans l entreprise. Ecrit (3h),CC X 2 (Ecrit (2h)) Anglais : Lexique et structures grammaticales de l anglais scientifique. Compréhension écrite et orale, production écrite et orale. (Objectif CLES 2 en master) TE : Techniques d expression et de communication (4), sensibilisation à la recherche de stage et d emploi Stage (parcours Info) sem. 0 X E/CC 5 Stage de 8 semaines prolongeables au sein d une entreprise disposant d une activité dans le domaine du développement et/ou de la maintenance informatique. Stage (parcours II) sem. 0 X E/CC 5 Projet tutoré (parcours CDA) Total des volumes d'enseignements (par parcours): Stage de 12 semaines au sein d une entreprise disposant d une activité dans le domaine du développement et/ou de la maintenance informatique X CC 5 Application des connaissances dans un projet de développement logiciel. 0 à 72 à à à sem. 288/294 + stage *Les étudiants du parcours «Informatique» doivent choisir une UE parmi «Intelligence artificielle et robotique», «Introduction au parallélisme», «Administration système» et «Complexité». **Les étudiants du parcours CDA doivent choisir entre l'ue «Recherche Opérationnelle» et l'ue «Applications réparties». Ce choix permet de mieux préparer leur poursuite d'étude en Master 1 mention Informatique selon la spécialité qu ils désirent suivre. Pour synthétiser la mutualisation entre les différents parcours de L3, le tableau ci-dessous présente les différentes UE de chaque parcours : Parcours Info Parcours CDA Parcours II Programmation C avancée (60 h) Java et outillage projet (60 h) Logique et Intelligence Artificielle (60 h) TE et Langues (60 h) S5 Systèmes d information Logique, algorithmique Systèmes d information (60 h) et microproc. (60 h) et Web (60 h) Langues (30 h) Mise en pratique accompagnée (projet) Adaptation ou approfondissement (24 h) Réseaux IP concepts, programmation et applications (60 h) S6 Architecture et systèmes 2 (60 h) Recherche opérationnelle (60 h) Applications réparties (60 h) 30 17

18 Projet de synthèse (60 h) Maths, info. théorique et systèmes (60 h) TE et Langues (60 h) Langues (30 h) Droit des entreprises (24 h) Option (24 h) Projet tutoré (24 h) Algorithmique sur les graphes (24 h) Répartition des heures : le tableau ci-dessous présente à la fois le nombre d heures d enseignement et leur répartition en CM/TD/TP, ainsi que la part des enseignements d informatique, d autres disciplines scientifiques (mathématiques, physique, électronique) et d enseignements transversaux (UE libres, langues vivantes, outils de communication, technique d expression, C2i, préparation à la vie professionnelle ). L1 L2 L3 Total L1-L2-L3 Nb total d heures 662 h 588 h (+soutien) 552/588 h (+ stage) 1802/1838 h (+ st.) % CM ~ 34 % ~ 33 % 23 à 33 % 30 à 33 % % TD 40 à 46 % ~ 38 % 35 à 48 % 38 à 44 % % TP 20 à 26 % ~ 24 % (+st. 4 %) 26 à 38 % 25 à 31 % % informatique 28 à 37 % ~ 72 % 70 à 90 % 55 à 65 % % autres sciences 37 à 46 % ~ 10 % 0 % 17 à 20 % % transversal ~ 26 % ~ 18 % 10 à 30 % 19 à 27 % Cette répartition est indicative, en supposant que les étudiants suivent les parcours-types proposés. En particulier, un étudiant désirant suivre un enseignement complémentaire dans une autre discipline scientifique (en particulier les mathématiques) pourra demander un parcours individualisé avec une part accrue dans cette discipline, dans la mesure où ce parcours est cohérent et adapté à son projet d études et professionnel. D autre part, les 8h de soutien réservées aux étudiants «en dette» en L2 ne sont pas directement comptées. 3 - Equipe pédagogique : présenter l équipe pédagogique, son organisation (directeurs d études, responsables d années, de parcours etc.) et son fonctionnement. Fournir la liste des enseignants avec leur statut. En ce qui concerne les licences associant plusieurs disciplines, il conviendra de ne pas se limiter aux seuls enseignants de la discipline éponyme de la mention. La licence STS est pilotée par : - 1 équipe de formation (commission enseignement élargie) - 1 jury de diplôme (1 par mention) - 1 jury par parcours ou groupe de parcours Les responsabilités se conforment à l arborescence suivante : - le responsable de la licence (Directeur de la composante ou son représentant) - 1 responsable de mention - 1 responsable par parcours Equipe de formation et Jurys Equipe de formation Mission : Ø Administre le Domaine de Formation Ø Coordonne et assure la cohérence du travail des équipes pédagogiques Ø Assure le lien entre la licence et l équipe de formation du Master STS Composition : La Commission Enseignement de l UFR Sciences et Techniques élargie au(x) : Ø Représentant(s) des composantes partenaires Ø Directeur du service d orientation et d insertion professionnelle (ou son représentant) Ø Responsable Scolarité Sciences Ø Responsables des mentions 1 jury de diplôme Mission : Ø Délivre le diplôme de Licence au niveau de la mention Ø Donne, à la commission de validation de l UFR, un avis sur les dossiers de demande de validation des parcours de formations non suivis dans le cadre de la licence Ø Fait le bilan global de la mention Composition : Ø Le Directeur de l UFR (ou son représentant : le Prt de jury S6) préside le jury de diplôme 2 Ø Le responsable de la mention ou, selon les parcours, les responsables de mention Ø Membres du jury S6 1 : Le responsable de mention est désigné par le (ou les) Conseil(s) de Département. 18

19 2 : Le jury de diplôme se réunit après la délibération des jurys semestriels : 1 jury S1-S2 par groupe de parcours, 1 jury S3-S4 par parcours ou groupe de parcours, 1 jury S5-S6 par parcours ou groupe de parcours. Les jurys semestriels valident les semestres et ils sont composés des enseignants responsables des UE (ou leurs suppléants). Si possible, un représentant de la scolarité assiste aux délibérations. Liste des enseignants actuels du département d informatique : Arnoux Mireille (MCF 27ème section) Autret Yvon (MCF 27ème section) Babau Jean-Philippe (PR 27ème section) Ballet Pascal (MCF 27ème section) Boukhobza Jalil (MCF 27ème section) Bounceur Ahcène (MCF 27ème section) Dezan Catherine (MCF 27ème section) Euler Reinhardt (PR 27ème section) Fabiani Erwan (MCF 27ème section) Gire Sophie (MCF 27ème section) Guillou Goulven (PRAG) Kerboeuf Mickael (MCF 27ème section) Lagadec Loïc (MCF 27ème section) Le Parc Philippe (PR 27ème section) Lemarchand Laurent (MCF 27ème section) Massé Damien (MCF 27ème section) Monin François (MCF 27ème section) Nana Tchamnda Laurent (PR 27ème section) Nicolas Valérie-Anne (MCF 27ème section) Plantec Alain (MCF 27ème section) Pottier Bernard (PR 27ème section) Ribaud Vincent (MCF 27ème section) Rodin Vincent (PR 27ème section) Rubini Stéphane (MCF 27ème section) Saliou Philippe (MCF 27ème section) Sarni Djamil (MCF 27ème section) Singhoff Frank (PR 27ème section) Zemirline Abdallah (MCF 27ème section) Participent également aux enseignements des enseignants des départements de Mathématiques, Physique, Electronique et Langages. 4 - Contrôles des connaissances et des compétences : présenter les modalités d évaluation des étudiants (explicitation des choix), les règles de compensation et de progression. Capitalisation et compensation Chaque semestre est composé d'ue capitalisables, affectées de coefficients correspondant au nombre de crédits (ECTS) qui leur est attribué. Une UE peut être acquise ou compensée. Une UE compensée ne reçoit aucun crédit. Une UE est définitivement acquise et capitalisée lorsque la note moyenne obtenue par l'étudiant est supérieure ou égale à 10 sur 20. L acquisition de l UE entraîne l acquisition des crédits européens correspondants. Un semestre est validé lorsque la note moyenne obtenue par l'étudiant compte tenu des coefficients affectés aux UE, est supérieure ou égale à 10 sur 20. La validation d'un semestre confère 30 crédits. La poursuite des études dans un nouveau semestre de son parcours est de droit pour tout étudiant à qui ne manque au maximum que la validation d un seul semestre. Dans le cas contraire, il est normalement stoppé dans sa progression et contraint au redoublement. Pour être fidèle aux textes d avril 2002, des parcours de licence sont proposés par les équipes pédagogiques aux étudiants afin de leur permettre d obtenir la mention de licence qui correspond à leur objectif d études. Les équipes pédagogiques s engagent à accompagner les étudiants dans leur choix et peuvent individualiser les parcours en fonction des besoins spécifiques des étudiants qui feraient des demandes d adaptation fondées. UE par anticipation - L'étudiant qui n'est pas autorisé à continuer son parcours peut toutefois suivre par anticipation des UE du semestre supérieur après accords de l équipe pédagogique et du Directeur de la composante. Projet Individuel d'etudes - Il comporte un objectif d'études (parcours type, éventuellement mention de la licence) et un projet semestriel de parcours pour atteindre cet objectif. L'étudiant présente son projet avant chaque début de semestre : Il peut faire évoluer son objectif d'études en fonction de l'orientation progressive qu'il choisit et en tenant compte des résultats déjà obtenus. Dans son projet semestriel de parcours, l'étudiant indique les UE qu'il envisage de suivre pendant le semestre à venir. Ce projet est ensuite soumis à l'équipe pédagogique (ou au jury) pour approbation ou amendements. L'approbation vaut engagement du jury de mention à reconnaître, en bout de parcours, le semestre considéré. En cas de demande de changement de mention, l'équipe pédagogique (ou le jury) de la nouvelle mention déterminera quels sont les crédits du parcours déjà effectués qui pourront être pris en compte dans un projet visant cette mention. Le diplôme de licence est délivré à l'étudiant ayant validé chacun des 6 semestres composant la licence. Le diplôme de la licence est également délivré à l'étudiant ayant obtenu une moyenne générale d'au moins 10/20 sur les 4 premiers semestres de la licence (à condition que la moyenne de chacun d eux soit au moins égale à 8/20), tout en n'ayant pas plus d'un semestre non validé les 120 premiers crédits ECTS de son parcours lui sont alors accordés- et une moyenne générale d'au moins 10/20 sur les 2 derniers semestres. La mention de mérite et le classement pour la licence est déterminé après calcul de la moyenne des deux semestres S5 et S6. Le DEUG est délivré sur demande à l'étudiant qui a validé les 120 premiers crédits ECTS de son parcours. 19

20 Cas particuliers d un semestre non validé : les étudiants doivent passer à la 2 ème session, toutes les épreuves des UE non acquises lors de la 1 ère session. A l intérieur des UE non acquises en 1 ère session, (et à condition que ce soit au bénéfice de l étudiant) les notes de TP et d oral supérieures à 10/20 sont reportées automatiquement dans le calcul de la note d UE de la 2 ème session. Pour les herbiers, stages, TER, projets..., la note de la 1 ère session même inférieure à 10/20, est reportée automatiquement dans le calcul de la note d UE de la 2 ème session. Lorsque l étudiant choisit de ne pas se présenter à une ou plusieurs épreuves de la 2 ème session, la ou les notes des UE concernées de la 1 ère session, sont conservées automatiquement pour le calcul de la note moyenne du semestre de la 2 ème session. Cas particuliers des étudiants extérieurs intégrant des parcours avec un semestre de retard : Les étudiants s engagent à valider leur semestre manquant en passant les UE que l équipe pédagogique juge fondamentales pour leur objectif d études (maximum 30 crédits ECTS). A l issue du semestre S6, les règles de compensation qui s appliquent sont les mêmes que pour les autres étudiants. Ne sont prises en compte dans ces calculs que les notes des semestres effectués à l UBO. 5 - Aide à la réussite : information et aide à l orientation vis-à-vis des lycéens, information des étudiants au cours de la licence, accompagnement des étudiants (enseignants-référents ou autres modalités), dispositifs de prise en charge des étudiants ayant des difficultés pédagogiques, en échec ou en voie d abandon, etc. 1. Liaison secondaire-supérieur L UFR Sciences et Techniques organise diverses actions en direction des lycéens (Portes Ouvertes de l UFR, Concours «Faites de la Science»,..., salons étudiants,...). Par ailleurs, depuis de nombreuses années, l UFR Sciences et Techniques de l UBO entretient des relations privilégiées avec les établissements d'enseignement secondaire du Finistère. Les collaborations se concrétisent de différentes manières : - des enseignants-chercheurs et enseignants vont présenter les études universitaires dans les lycées ; - des enseignants-chercheurs accueillent des lycéens, élèves de classes préparatoires et leurs enseignants dans le cadre de leurs travaux personnels; - des classes de 2nde, 1ère et terminale viennent à l'université pour visiter l'ufr et y rencontrer des enseignantschercheurs et des étudiants (chaque année nous recevons entre 700 et 1000 lycéens) - des doctorants de l UFR participent au programme des «Cordées de la Réussite» en direction des élèves de classes scientifiques des lycées du Sud Finistère. - Des laboratoires de l UFR, avec leurs doctorants, organisent des stages d initiation à la recherche pour des classes de lycées de la Région (dispositif Hippocampe) - des enseignants-chercheurs participent à des réunions d échanges entre enseignants du supérieur et enseignants du second degré, dans le but de mieux se connaître et de mettre au point des collaborations. L intensification des relations université secondaire vise également à développer le goût des sciences et à sensibiliser ainsi les élèves à la poursuite en études scientifiques. 2. Accompagnement des étudiants (enseignants reférents ou autres modalités) Pour tous les étudiants, un accent particulier est mis sur la qualité de l accueil réservé en début d année. Cet accueil est fait : (1) sous forme de semaine de pré-rentrée au début du semestre d automne à laquelle sont invités des représentants des différents services de l Université, (2) dans les bureaux de la scolarité de l UFR. et (3) sous forme de réunion d information personnalisée en présence des présidents de jurys semestriels et des enseignants Tout étudiant de 1 ère année de licence est suivi pendant toute une année par un enseignant référent. Les enseignants référents suivent une formation assurée par le service d orientation et d insertion professionnelle de l UBO. Leurs principales missions sont : contact et suivi, échange de coordonnées, élaboration d une fiche de suivi des rendez-vous avec l étudiant, conseils méthodologiques, conseils de réorientation, adéquation entre le parcours suivi par l étudiant et le diagnostic délivré lors de l orientation active, identification des étudiants en difficulté à l issue des résultats des premières évaluations, identification des étudiants décrocheurs à l issue (ou avant) de la première moitié du semestre 1, mise en relation de l étudiant avec le service d orientation et d insertion professionnelle qui met en place pour les étudiants décrocheurs un dispositif appelé O2 leur permettant de rebondir dans leur choix de cursus dans l enseignement supérieur. Tout étudiant de 2nde année de licence STS (L2) en dette (ayant un semestre de retard S1 ou S3) est également accompagné de façon individuelle par un enseignant référent pendant son semestre de retard (impair ou pair). 3. Renforcement de l encadrement pédagogique : soutien personnalisé L UFR Sciences et Techniques met en place des dispositifs pour favoriser la réussite des étudiants ayant des difficultés pédagogiques 20

21 Pour les étudiants de première année : des partiels de mi-semestre sont organisés, au semestre 1, pour permettre aux étudiants d estimer leur niveau avant la phase terminale de la 1 ère session d examen; un tutorat pédagogique est assuré par des enseignants dans toutes les disciplines scientifiques des deux premiers semestres de la licence (16 h de soutien en L2) Un test de positionnement est organisé en début de l'année pour permettre aux étudiants de se positionner par rapport aux exigences de la formation et pallier leurs éventuelles lacunes (4 h en S1) Pour les étudiants de seconde année : un tutorat pédagogique est assuré par des enseignants dans toutes les disciplines scientifiques pour permettre aux étudiants ayant un semestre de retard de se renforcer (4 h en S3 et 4 h en S4). Pour tous les étudiants de licence : Les présidents de jury et/ou responsables de mention assurent un suivi personnalisé des étudiants inscrits dans leur parcours. Le laboratoire de langues est ouvert en accès libre pour les étudiants qui souhaitent conforter leur niveau avec l aide de tuteurs (anglais, espagnol, allemand) L UFR Sciences et Techniques met également en place des dispositifs pour valoriser la motivation plus affirmée de certains étudiants en créant dans certaines disciplines des parcours renforcés. Dans ces parcours (en mathématiques et biologie) où une exigence plus forte est demandée, une sélection est faite par rapport au niveau et à la motivation des étudiants 6 - Aides à l orientation : organisation et efficacité des passerelles, procédures de réorientation et d accompagnement de la mobilité entre les différents types de formation permettant d intégrer une licence (BTS, DUT, CPGE, etc.). Les parcours sont adaptés au projet de l étudiant et permettent, selon le schéma proposé, une orientation progressive. Conditions d'accès : Le diplôme est ouvert de droit, en S1, aux titulaires d'un Baccalauréat, du diplôme d accès aux études universitaires (DAEU) ou d un titre équivalent ou sur validation des acquis de l expérience (VAE). Le dispositif Admission post-bac est utilisé ( par les bacheliers de l année qui désirent s inscrire en 1 ère année. La possibilité d'accès direct en S3 et S5 est offerte, notamment pour les étudiants s'étant engagés dans des cursus de type différent (DUT, CPGE,.). Sont alors proposées si besoin est des UE d adaptation, facilitant l'accueil d'un public différent (BTS, DUT, reprise d études). La prise en compte des Acquis de l'expérience permet l'intégration au niveau adapté (VAE sur dossier). Accueil : Les primo-entrants sont accueillis par le directeur de composante au début du semestre d automne. Au cours de la semaine de pré-rentrée, des réunions d'information sur le fonctionnement de la composante, sur le choix des parcours, sur la présentation des différents services de l'u.b.o. sont programmées. En L2 et L3, l'année débute par une réunion de pré-rentrée en présence des responsables de mention et présidents de jurys. L'accueil se fait également dans les bureaux de la scolarité de l U.F.R Mise à niveau: Des séances de tutorat sont mises en place pour les étudiants en difficulté repérés par leurs enseignants-référents. Pour plus de détails, cf. paragraphe aide à la réussite. Adaptation à la formation continue et/ou aux étudiants ayant des contraintes particulières La Commission du Sport de Haut Niveau de l U.B.O. assure le lien entre les étudiants (et leur entraineur) et les équipes pédagogiques concernées (ainsi que les services de scolarité) afin d adapter au mieux les emplois du temps et les sessions d examens à une pratique sportive intensive. Ce statut autorise en effet ces étudiants à disposer d'aménagements particuliers dans leur cursus universitaire. Des aménagements sont également mis en place pour les personnes en formation continue. Passerelles: Le passage vers les IUT, IUP et licences professionnelles est aménagé en cours de cursus via des UE passerelle facilitant une réorientation (interne ou hors U.F.R. ou vers une licence professionnelle). Les Licences professionnelles du domaine de formation STS sont présentées aux étudiants dès leur première inscription en Licence. Les parcours de la Licence permettent : (1) une progression vers un accès direct aux Licences Professionnelles du Domaine STS via des UEs passerelles et (2) en 2 ème année de Licence avant de s inscrire en Licence professionnelle, un «test en conditions réelles» des métiers que proposent ces formations via l UE du L2-S4 «Expérience Professionnelle» Le DEUG est délivré par le jury à l issue du semestre 4, après validation des 120 premiers crédits du parcours de licence et sur demande de l étudiant, facilitant sa poursuite d études éventuelle vers des licences professionnelles, au-delà de l Université de Bretagne Occidentale. 21

22 Mobilité : Des UE de mobilité, préparant l étudiant à suivre un semestre dans une université étrangère sont aussi offertes. Pour les étudiants en reprise d études, la prise en compte des Acquis de l'expérience permet l'intégration au niveau adapté En 3 ème année (année de spécialisation) des UE parmi lesquelles on peut citer des UE d initiation à la recherche, sont proposées afin d aider l étudiant à faire le choix le plus adapté de spécialité de master.. Accueil d'étudiants étrangers : Tous les parcours de la Licence STS peuvent accueillir des étudiants étrangers, aux niveaux L1, L2 ou L3 selon les cas. Une UE libre de «FLE» (Français - Langue Etrangère) est intégrée à la Licence, et est destinée exclusivement aux étudiants étrangers. Les procédures de demande d'inscription spécifiques aux étudiants étrangers sont explicitées sur le site de l'université ( rubriques relations internationales, puis inscription). Les membres des pays adhérant à la convention CEF (Centre pour les Etudes en France) utilisent la procédure "Campus France", les ressortissants des autres pays s'adressent aux ambassades de France pour retirer les dossiers de demande d'inscription. Plusieurs cas particuliers existent (étudiants étrangers résidants déjà en France, réfugiés politiques,...) et dans tous les cas le SCUEE (Service Commun Universitaire des Étudiants Étrangers) de l'ubo peut gérer de manière personnalisée l'accueil des étudiants étrangers à l'ubo. La liste des pays adhérant au CEF est disponible sur le site de l'ubo. Aide à l orientation spécifique à la mention informatique en L3 : Trois parcours sont proposés en L3 : Conception et Développement d Applications (CDA), Ingénierie Informatique (II) et Informatique. Ils sont profilés en entrée : Parcours CDA : pour les BTS IG et IRIS. Parcours II : pour les DUT Informatique, GEII et T&R. Parcours Informatique : pour les étudiants issus du L2 informatique. Ce profilage est indicatif (à l exception du parcours CDA) : les étudiants issus d un DUT ou du L2 informatique peuvent également choisir leur parcours en fonction de la spécialité de Master qu ils souhaitent intégrer après obtention de la licence. Les parcours type proposés visent principalement en sortie dans les spécialités informatique de master : CDA et II : le M1 Technologies de l Information et Ingénierie du Logiciel (TIIL). Informatique : le M1 commun des spécialités «Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués» (SICLE) et «Recherche en Informatique». Ces orientations de sortie sont simplement préférentielles. Il est possible d'intégrer un master TIIL ou SICLE après n'importe quel parcours L3. De plus, afin de permettre un parcours personnalisé à l'ensemble des étudiants, des UE de mise à niveau et d'adaptation, éventuellement optionnelles, sont prévues dans chacun des parcours, afin de rendre possible aux étudiants un choix de master indépendant de leurs connaissances initiales à l'entrée en L3. Pour les CDA, a priori issus de BTS : Des UE d'adaptation spécifiques de 60h («Logique, Algorithmique et Microprocesseurs» en S5, «Informatique Théorique, Mathématiques et Systèmes d Exploitation» en S6), un projet tutoré de 24h au S6. Une adaptation de 24h en S5 («Introduction aux Bases de Données Relationnelles» pour les BTS IRIS, «Langage C + Système UNIX» pour les BTS IG). Un choix entre «Recherche Opérationnelle» et «Applications Réparties» au S6 suivant la spécialité de master visé. Un enseignement de langues vivantes 2 hors compensation pour les étudiants se destinant au M1 TIIL. Pour les étudiants issus d un IUT T&R et GEII (en général dans le parcours II) : Une UE d adaptation «Introduction aux Bases de Données Relationnelles» de 24h en S5. Le choix du parcours et les mécanismes d'orientations sont explicités lors des réunions de rentrée, avec une préorientation effectuée par la commission de recrutement pour les étudiants admis en L3 sur dossier. Les réunions pédagogiques organisées au S5 permettent aux étudiants d'affiner leur choix et de choisir pour leur S6 les UE alternatives les plus adaptées à leur projet d'orientation en master. 7 - Aide à la poursuite d études et/ou à l insertion professionnelle : information des étudiants, stages, conférences, interventions de professionnels extérieurs, mise en place d unités d enseignement ou de parcours pré-professionalisants, etc. Professionnalisation L'objectif de la professionnalisation en Licence est de faciliter l'insertion professionnelle de chaque étudiant en lui fournissant des connaissances et des compétences techniques spécifiques liées à l'environnement socio-économique auquel il se destine, que ce soit pour une orientation 'recherche' ou une orientation 'professionnelle'. 22

23 D une manière générale, les enseignements proposés se concentrent autour du projet professionnel de l'étudiant et proposent une préparation à la vie professionnelle reposant sur une présentation et découverte des différents milieux professionnels sous forme de cours magistraux, études de cas, conférences, témoignages d anciens étudiants et expérience professionnelle par immersion (stage). Une sensibilisation à l entrepreneuriat démarre au niveau licence et sera approfondie au niveau master. Des enseignements transversaux incluant l'anglais, les techniques d expression et de communication, la préparation à la certification Informatique et Internet (C2i) accompagnent les formations précédentes afin de donner aux étudiants les outils nécessaires à la mise en place de leur projet professionnel. Les UE de professionnalisation peuvent être consolidées par des UE libres spécifiques portant sur le bilan de compétence ( UE 'Accompagnement vers l'insertion professionnelle' ) ou sur la validation d'un deuxième stage en entreprise possible avec UE libre 'Stage en entreprise' disponible en L3. Les étudiants ont la possibilité de formaliser toutes les compétences transversales acquises dans un portfolio numérique qui les accompagne pendant tous les cycles de leur vie universitaire, voire même après. La Licence STS comporte au total trois UE de professionnalisation : L1-S1: le projet professionnel et apprentissage des outils informatiques (60 h) L1-S2: la connaissance des milieux professionnels et apprentissage du travail collaboratif (48 h) L2-S4: l'expérience professionnelle par immersion dans un milieu professionnel (24 h) UE «Projet professionnel et apprentissage des outils informatiques» Proposée de manière systématique à tous les étudiants au L1-S1, cette UE permet à l étudiant de réaliser une orientation active et d engager une réflexion efficace sur son orientation en fonction de son projet professionnel. Cette unité comprend par ailleurs un enseignement de la bureautique. C est la 1 ère UE de professionnalisation. L'apprentissage des outils informatiques s'effectue dans le cadre de la préparation au C2i. UE «Préparation à la Vie Professionnelle (PVP1)» : Connaissance des milieux professionnels et apprentissage du travail collaboratif Située en S2, cette UE fait suite à l UE «Projet professionnel et apprentissage des outils informatiques». Elle présente le monde de l entreprise et des collectivités territoriales. Elle contient aussi une préparation à l insertion professionnelle. Cette UE comprend l'apprentissage des outils de travail collaboratif et de communication à distance, intégré à la préparation du C2I (2ème partie). Elle donne lieu à des conférences sur le monde du travail proposés par des professionnels, sur l entrepreneuriat, ainsi qu à des témoignages de professionnels issus de nos formations. UE «Préparation à la Vie Professionnelle (PVP 2)» : Expérience Professionnelle Il s agit d une période d'activité obligatoire pour les étudiants de la 2 ème année de Licence STS dans un milieu professionnel avec une durée minimale de 2 semaines. Son acquisition se fait soit par une validation de l expérience professionnelle (travail saisonnier, activité professionnelle à l année,...), soit par un stage que l étudiant choisit de faire en fonction de son projet professionnel (introduction à un métier par exemple métier de la Licence Professionnelle pressentie pour la 3 ème année d études - ou aux activités de l enseignement ou de la recherche). L UFR communique très largement auprès de ses étudiants mais aussi d un public plus large sur l insertion professionnelle de ses étudiants, permettant ainsi à chacun de faire le choix le plus adapté à son profil A noter que l'ubo a effectué le lancement, au sein du service d orientation et d insertion professionnelle, d'une plateforme d'insertion professionnelle : "Plateforme Université-Emploi" dont les principales missions sont : - d'accompagner le diplômé dans ses démarches de recherche d'emploi, - de communiquer des données sur l'insertion professionnelle, - de développer les liens entre l'université et l'emploi pour améliorer l'employabilité des étudiants, qu'ils soient diplômés de formation initiale ou inscrits dans un parcours de formation tout au long de la vie. Aide à la professionnalisation spécifique aux parcours de la mention Informatique (L3) : Stages : en plus de l UE PVP2 du L2 présentée ci-dessus, la plupart des étudiants de la mention Informatique doivent faire un stage disciplinaire en L3 : pour le parcours CDA : pas de stage, car les étudiants en provenance de BTS en ont déjà effectué. Le stage est remplacé par un enseignement visant à mieux préparer leur futur master. pour le parcours II : stage de 3 mois prolongeable. pour le parcours Informatique : stage de 2 mois prolongeable. Langues : Les 3 parcours comportent des enseignements de technique d'expression et d'anglais. Le parcours II a en plus un second module d'anglais et un module de deuxième langue vivante. Les étudiants du parcours CDA peuvent également suivre la seconde langue dans le cadre de la préparation à l'entrée en master TIIL (cf point 6). Intervenants extérieurs (liste pour l année ) : Nom et qualité Didier Le Foll Entreprise ou organisme d origine Consultant UE concernée Systèmes d information Nombre d heures Nature des enseignements dispensés 42 Cours, TDs et TPs 23

24 Daniel Bourget Telecom Bretagne et web ; Applications réparties. Systèmes d information et web 12 Cours, TDs et TPs Raquel Mulero ESC Brest Espagnol 48 Cours et TDs Future intégration dans l entreprise : En L3, une UE de comptabilité et de droit des entreprises de 24h est intégrée au parcours Ingénierie Informatique. Recommandations pour le dépôt des dossiers Les dossiers seront déposés, sur le site de l AERES dédié à cet effet, par l établissement support en cas de cohabilitation. Le dossier ne devra pas dépasser 30 pages par mention et, le cas échéant, il pourra être augmenté de 5 pages maximum par spécialité. Les annexes, quant à elles, ne doivent pas dépasser 3 Mo par mention de licence, ce qui suppose d éviter au maximum les logos, images, copies de page WEB. Le dossier comportera les éléments suivants : l l l Les annexes (l organigramme de l offre de formation, les conventions de cohabilitation ou de partenariat, éventuellement et en complément des informations données dans le dossier principal, des fiches détaillant au niveau des UE les enseignements et les modalités de contrôles des connaissances et compétences) (1 fichier zip). Les fiches RNCP et les Annexes Descriptives aux Diplômes (obligatoires) (1 fichier zip). La fiche d autoévaluation (1 fichier). 24

25 mars 2010 vague B Masters

26 Section des formations et des diplômes Evaluation des masters Vague B ( ) Master STS Informatique I FICHE D IDENTITE DE LA FORMATION Domaine de formation : Sciences, Technologies, Santé Intitulé : Master Sciences, Technologies, Santé Mention : INFORMATIQUE Spécialités : - Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués (Indifférencié) - Technologies de l Information et Ingénierie du Logiciel (Professionnel) - Recherche en Informatique (Recherche) - Développement Offshore des Systèmes d Information (Professionnel) Composante(s) proposant le diplôme : Localisation(s) des enseignements : UFR Sciences et Techniques UFR Sciences et Techniques 6, Avenue Le Gorgeu, C.S , Brest Cedex 3 Quelques enseignements se tiendront à l'enib (parcours Systèmes Informatiques et Applications Marines et spécialité Recherche en Informatique), à l'ensieta (spécialité Recherche en Informatique) et à l'université de Rennes 1 (spécialité Recherche en Informatique). Il est possible que certains cours se déroulent à Telecom Bretagne (parcours Logiciels pour Systèmes Embarqués) et à l école Navale (parcours Systèmes Informatiques et Applications Marines). Porteurs institutionnels du diplôme : UNIVERSITE DE BRETAGNE OCCIDENTALE (UFR Sciences et Techniques représentée par son Doyen) Responsable coordonnant le diplôme Nom : BABAU Jean-Philippe Qualité : Professeur des Universités Section CNU : 27 Tél : Adresse : 20 avenue Le Gorgeu, C.S BP 809, BREST Cedex 3 Courriel : [email protected] Etablissements cohabilités : spécialité Recherche en Informatique cohabilitée au niveau régional et dossier porté par l'université de Rennes 1 (Recherche) mars 2010 vague B

27 BILAN DE FONCTIONNEMENT DE LA MENTION Dans l habilitation courante, il y a 3 spécialités qui sont Technologies de l Information et Ingénierie du Logiciel (TIIL) ou plus simplement Ingénierie, Informatique (renommée en Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués (SICLE) et Recherche (porté par Rennes I). 1. Origines (géographique, statutaire, ) constatées des étudiants, attractivité Les résultats moyennés par spécialité sont les suivants Origine des étudiants UBO Autre établissement Établissement étranger français Ingénierie (TIIL) 91% 6% 3% Informatique (SICLE) 70% 16 % 14 % Recherche 35% 45 % 20 % La spécialité Ingénierie (TIIL) recrute principalement des étudiants recrutés à l UBO après le BTS (Licence Mention Informatique Parcours CDA) et le DUT (Licence Mention Informatique Parcours II). Ces étudiants intègre l université pour accéder au Master, ce qui explique le fort recrutement local. La spécialité Informatique (SICLE) recrute en grande partie des étudiants de l UBO issus de la Licence Mention Informatique Parcours Informatique, mais arrive de plus à recruter des étudiants, titulaires d un M1, directement en M2 au sein d établissements français mais aussi étrangers (via des conventions spécifiques ou CAMPUS France). La spécialité Recherche (on ne considère ici que les étudiants inscrits à l UBO) est elle évidemment plus tournée vers un recrutement externe. 2. Effectifs constatés et attendus, taux de réussite Les résultats moyennés par spécialité sont les suivants Effectif attendu Effectif réel Taux de réussite Ingénierie (TIIL) % Informatique(SICLE ) % Recherche % La spécialité Ingénierie (TIIL) est arrivée à conserver un flux constant d étudiants, même si un tassement se fait sentir ces dernières années. Pour anticiper une possible baisse des effectifs à venir, des adaptations sont proposées (cf. ci-après). Le taux de réussite est excellent du fait de la motivation des étudiants issus du L3. La spécialité Informatique (SICLE) a maintenu ses effectifs via l ouverture d un parcours spécifique sur l embarqué (parcours LSE). On peut même noter un accroissement passant de 20 à 25 le nombre d étudiants inscrits. Les évolutions des parcours (cf. ci-après) vont dans ce sens d amélioration de l attractivité du M2. Le recrutement plus ouvert explique en partie un taux de réussite inférieur, mais qui reste bon. La spécialité Recherche (on ne considère ici que les étudiants inscrits à l UBO) arrive à maintenir un flux d étudiants limité, qui reste sujet à de nombreuses variations. De même, le taux de 27

28 réussite est très variable, lié à des recrutements extérieurs, dont les pré-requis sont difficilement évaluables pour une spécialité recherche. 3. Résultats connus de l évaluation des enseignements par les étudiants Depuis 2008, une nouvelle procédure d évaluation des formations a été mise en place à l échelle de l UFR. Un questionnaire en ligne a en effet remplacé le questionnaire papier dont les résultats étaient difficilement exploitables. Le questionnaire est élaboré par un groupe de travail constitué d enseignants de la composante, d étudiants et de personnels de services centraux en support à la pédagogie. Les résultats recueillis par spécialité de master sont ensuite mis à disposition des enseignants concernés, des membres élus du conseil de la composante ainsi qu aux représentants étudiants. Cette évaluation a lieu au semestre de printemps avant les examens. Une analyse précise des réponses est effectuée chaque année par le groupe de travail afin d améliorer le dispositif. Afin de donner le maximum de sens à ces enquêtes, il est important de faire en sorte que les étudiants y participent en grand nombre, un travail sera fait dans ce sens auprès des élus étudiants et des associations Un questionnaire d évaluation par unité d enseignement, accessible en ligne, est également proposé à chaque enseignant responsable d UE. 4. Résultats connus de l analyse à 2 ans du devenir des étudiants diplômés ou non L UFR n a pas réalisé d enquête auprès des non diplômés. Les informations sur l insertion professionnelles des étudiants du Master mention informatique sont issues de trois enquêtes différentes : 1. Enquête sur la promotion diplômée en juin 2007, portant sur 73 diplômés (dont 43 ayant répondus à l enquête). 2. Enquête sur la promotion diplômée en juin 2008, portant sur 66 diplômés (dont 50 ayant répondus à l enquête). 3. Pré-enquête sur la promotion diplômée en juin 2009, portant sur 62 diplômés (dont 44 ayant répondus à l enquête). Les deux premières enquêtes ont été réalisées par l Observatoire de l Insertion Professionnelle de l UBO indiquent la situation des étudiants en Mars La 3 ème enquête (dite pré-enquête ci-dessus) a été réalisée par le département informatique afin de rapidement évaluer l insertion professionnelle de la promotion 2009, seule promotion ayant été formée par l habilitation de Master actuelle. Cette dernière enquête a été réalisée en Mai Pour la mention informatique, les résultats sur les enquêtes des promotions 2007 et 2008 indiquent que la situation des étudiants en mars 2009 était la suivante : Emploi Types d emploi obtenu Salaires Lieu d'exercice Types d entreprises Exemples de métiers exercés Secteurs - 78,3% ont trouvé un emploi immédiatement après leur formation, 18,1% ont cherché pendant une période de 1 à 3 mois, 2,4% pendant une période de 3 à 6 mois et 1,3% ont cherché un emploi pendant plus de 6 mois - Ainsi 96,4% des étudiants en emploi ont trouvé un emploi en moins de 3 mois. - 88,2% sont en CDI, 3,2% en CDD. - 5,4 % sont en poursuite d étude (thèse, autre Master 2). - 3,2% sont en recherche d emplois. Entre 1001 et 1940 euros net mensuel, selon les années et selon les spécialités (en particulier professionnel ou recherche) et les parcours suivis 62,9% travaillent en Bretagne, 31,5% en France hors Bretagne, 5,6% à l étranger SSII, PME/PMI et grande entreprise, secteur public Ingénieur d études, analyste programmeur, ingénieur informatique, ingénieur développement, consultant, responsable d applications, ingénieur adjoint chef de projet, étudiant 89,9% sont dans le secteur privé, 10,1% pour les secteurs publics et associatifs Ces informations démontrent que : 1. Un bassin d emplois existe sur le Finistère et la région Bretagne puisque 62,9% des étudiants travaillent en Bretagne. 28

29 2. L insertion professionnelle est rapide pour la grande majorité des étudiants puisque 96,4% des étudiants ont un emploi au bout de 3 mois Pour la promotion de juin 2009, les résultats de la pré-enquête (qui sera complétée par le SUAIOP courant 2010) pour l ensemble de la mention sont présentés ci-dessous : Emploi Types obtenu d emploi - 41,4% ont trouvé un emploi immédiatement après leur formation, 27,6% ont cherché pendant une période de 1 à 3 mois, 6,9% pendant une période de 3 à 6 mois et 24,1% ont cherché un emploi pendant plus de 6 mois - Ainsi 69% des étudiants en emploi ont trouvé un emploi en moins de 3 mois. - 59,1% sont en CDI, 9,1% en CDD % sont en poursuite d étude (thèse, autre Master 2). - 8,6% sont en recherche d emplois. Ces statistiques de mai 2010, pour la promotion 2009, semblent moins favorables que les années précédentes, dégradation probablement due à la crise économique. Les résultats ci-dessus portent sur l intégralité de la mention. En complément de ces informations, l enquête est déclinée par spécialité dans la partie «bilans de fonctionnement par spécialités» de cette habilitation. 5. Résultats connus de l évaluation à 2 ans de la formation par les sortants Les résultats moyennés par spécialité sont les suivants Adéquation de la formation aux métiers adéquation Très Plutôt Peu ou pas Ingénierie (TIIL) 58% 36% 6% Informatique (SICLE) 80% 20 % 0% Adéquation du niveau Master aux métiers adéquation Très Plutôt Peu ou pas Ingénierie (TIIL) 72% 22% 6% Informatique (SICLE) 80% 20 % 0% Les étudiants sont globalement (de 94 à 100%) satisfaits du contenu de la formation et de son niveau en regard des métiers exercés. 6. Mesures prises en conséquence de ces résultats Ayant anticipé la baisse des effectifs dans les filières scientifiques, et de plus, étant dans un domaine en perpétuel changement, les réflexions autour du Master Informatique nous ont conduit dans l habilitation actuelle à mener diverses actions au sein des spécialités : amélioration de la visibilité, communication, adaptations des contenus et collaborations étroites avec les industriels. Nous poursuivons ces efforts via les actions suivantes pour la habilitation actuelle et prochaine : - Adaptation du contenu: le parcours Informatique des Systèmes Complexes ISC, parcours du M2 de la spécialité Informatique (SICLE), devient le parcours Systèmes Informatiques et Applications Marine, soit une version amarinée de ISC, afin d améliorer la visibilité et d améliorer les relations avec les partenaires Brestois du domaine marin ; la spécialité Recherche a adapté le contenu de ses cours afin de suivre les évolutions du domaine ; 29

30 - Refonte des parcours : au sein de la spécialité Ingénierie, les deux parcours de M2 Technologie de l Information et Ingénierie du Logiciel par Immersion fusionnent au sein du M2 TIIL et passe en alternance ; - Création d une spécialité Développement à l Offshore des Systèmes d Information en collaboration avec des universités Marocaines, après une phase d expérimentation en 2010/2011, avec un flux d étudiants garanti ; - Des conventions sont établies avec des établissement français et étrangers pour assurer un flux d étudiants, que ce soit en quantité (nombre garanti) et en qualité (contrôle plus fin des pré-requis) pour le parcours de M2 Logiciels pour les Systèmes Embarqués (Algérie) de la spécialité SICLE, et pour le parcours de M2 Systèmes Informatiques et Applications Marines (Nlle-Calédonie) de la spécialité SICLE, et pour la spécialité Développement à l Offshore des Systèmes d Information (collaboration avec Maroc qui débute dès septembre 2010) ; - Maintien de liens forts aves les industriels et entreprises de la région : l ensemble des M2 développe des partenariats, propose des stages, des conférences et invitent des professionnels au sein des formations ; Ces actions doivent permettre d améliorer l attractivité avec une offre variée, lisible et différenciée selon les parcours et spécialités. La mise en place de conventions, le travail en amont (recrutement ciblé en L3), l intégration d une offre en alternance en M2 TIIL, l amélioration de la visibilité (Mer, Embarqué en M2 SICLE) doivent au final permettre d assurer un flux constant d étudiants pour le Master mention informatique de Brest, avec des capacités réelles d intégration dans le monde professionnel. 30

31 OBJECTIFS ET COHERENCE DE LA MENTION 1. Historique de la formation, justification du nouveau projet L'offre de formation présentée couvre la presque totalité des programmes d'études du domaine, tels que définis par l'"ieee-computer Society" et l'"association for Computing Machinery (ACM)". En effet, le Master Informatique, spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels correspond à "Computer Engineering" pour le parcours Logiciels pour Systèmes Embarqués et à "Computer Science" pour le parcours Systèmes Informatiques et Applications Marines. La spécialité Technologies de l Information et Ingénierie du Logiciel correspond à "Information Technology" et la spécialité Développement Offshore des Systèmes d Information correspond à "Information Systems". Ces quatre parcours et spécialités sont ainsi positionnés vis-à-vis des recommandations des experts de ces deux sociétés savantes, qui regroupent au niveau mondial, une grande partie des enseignants et des chercheurs en informatique. Les parcours International et Recherche en Informatique n'ont quand à eux pas de correspondance directe. L habilitation est un RENOUVELLEMENT avec les modifications mineures suivantes : 1- Renommage de certains parcours et spécialités : - la spécialité Informatique devient la spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués (SICLE) ; - le parcours Informatique des Systèmes Complexes devient le parcours Systèmes Informatiques et Applications Marines (SIAM). 2- Adaptation du contenu du parcours SIAM 3- Proposition de création d'une spécialité Développement Offshore des Systèmes d Information DOSI (après une phase d expérimentation via un parcours de M2 sur les années 2010/2012) 31

32 Le renommage de spécialité est lié à la confusion entre les termes mention Informatique et spécialité Informatique et à une meilleure prise en compte des spécificités des parcours du M2. L adaptation du contenu du parcours SIAM est due (cf. bilan par spécialité ci-après) à l étude des actions à mener pour préciser l offre et ainsi améliorer l attractivité de la formation en Systèmes Complexes. La création de la spécialité DOSI est liée aux échanges dans le cadre du programme intergouvernemental France-Maroc FSP-ARESM (cf. fiche DOSI ci-après). 2. Objectifs scientifiques Le master Informatique de l'ubo forme des généralistes en informatique capables d'une part de s'adapter aux évolutions technologiques continuelles grâce à une formation scientifique rigoureuse et d'autre part de s'intégrer rapidement dans le monde industriel et scientifique à l'aide de compétences pratiques poussées que ce soit au niveau des techniques (matériel, logiciel, réseaux et langages) et des méthodes (modèles et processus). Il s'agit ici de permettre aux étudiants d approfondir les fondements scientifiques de la discipline. Cet aspect prend de l'ampleur en ce qui concerne la spécialité Recherche où l'informatique est d'abord vue comme une science avant d'être vu comme une technologie. 3. Objectifs professionnels A l issue de leur formation, les étudiants devront être à même d appréhender les principaux concepts des systèmes informatiques. Ils pourront s'intégrer tant au niveau de la conception qu'au niveau du développement. Les débouchés vont des sociétés de services en informatique (SSII), aux petites, moyennes et grandes entreprises, à la recherche et développement, à la création d entreprises et au doctorat. L insertion professionnelle pour la spécialité Développement Offshore des Systèmes d Information (création) vise plus spécifiquement les SSII bi-localisées (cf. la section concernée plus loin dans ce document). Les différentes enquêtes réalisées par le département informatique depuis 2004, nous montrent qu à l issue du Master mention informatique, les étudiants exercent les métiers suivants : - Ingénieur logiciel (développeur, analyste/concepteur) dans 52% des cas ; - Administrateur de base de données/systèmes et réseaux dans 12 % des cas ; - Ingénieur/technicien d'exploitation dans 9 % des cas ; - Consultants, dans 12 % des cas ; - Responsable d'application, dans 3 % des cas ; - Divers, dans 12 % des cas 4. Prévisions pour la prochaine période : filières et bassin de recrutement, effectifs attendus, métiers et poursuites d études envisagées, etc. 32

33 Effectifs attendus en : M1 pour les spécialités SICLE et RI M1 TIIL M2 SICLE, parcours SIAM M2 SICLE, parcours LSE M2 RI (nombre d inscrits à l UBO) Les effectifs de M1 s appuient sur les effectifs constatés actuellement en M1, qui sont stable. Les effectifs (accroissement par apport à la précédente habilitation) 2 attendus 2 en M2 2 M2 TIIL s expliquent par les points suivants : Les parcours SIAM et LSE ont été construits avec pour objectif 1 de conserver 1 les 1 M2 INT étudiants issus du M1, mais aussi et surtout d attirer d autres 0 étudiants, 0 via des 0 conventions, provenant d autres universités et de l étranger ; La spécialité RI s adresse M2 DOSI aux étudiants des établissements Rennais, 0 Vannetais 0 et 0 Brestois (UBO, ENSIETA, Telecom Bretagne et ENIB) qui souhaitent bénéficier d une formation à la recherche en informatique ; sur 60 inscrits au 6total, le 6chiffre 10 6 Total M1 correspond à ceux effectivement inscrits à l UBO ; La spécialité DOSI a un recrutement spécifique et organisé d étudiants 1 venant 1 du 1 Maroc avec un flux Total a M2 priori garanti par des conventions établies 3entre l UBO 3 et les 3 universités Marocaines partenaires de la spécialité (30 étudiants en , 40 0 en et 50 à 60 visés à partir de 2012); Le M2 TIIL a pour Total vocation M1 + M2 d accueillir la majorité des étudiants du 9 M1 TIIL ; Le M2 INT a pour vocation d accueillir des étudiants des deux 0 M1 mais 0 aussi des 0 étudiants français au sein de la spécialité DOSI Rappels des noms et des sigles des formations SICLE : Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués Parcours SIAM : Systèmes Informatiques et Applications Marines Parcours LSE : Logiciels pour les Systèmes Embarqués RI : Recherche en Informatique TIIL :Technologies de l Information et Ingénierie du Logiciel INT : international DOSI : Développement Offshore des Systèmes d Information 33

34 CONTEXTE 1. Place de la formation dans l offre de l établissement Le niveau Master couvre les 6 domaines de l offre de formation de l UBO Sciences de la mer et du littoral Sciences et techniques des activités physiques et sportives Sciences humaines et sociales Sciences, Technologies, Santé DOMAINES Arts, lettres et langues Droit, économie, gestion Au sein du domaine Sciences, Technologies, Santé (STS), l architecture globale du Master Sciences, Technologies, Santé (STS) est présentée dans le tableau ci-dessous 34

35 MENTIONS SPECIALITES Aménagement et Urbanismes durables, Environnement Finalité Professionnelle : Développement et Urbanisme, Environnement et Aménagement Biologie et Santé Finalité Professionnelle : Innovation en Industries Alimentaires, Analyse du Risque Toxicologique pour le Consommateur, Génétique, Génomique, Biotechnologies, Alimentation-droit-nutrition santé, Prévention et Protection de la Santé Finalité Recherche : Microbiologie Fondamentale et Appliquée, Physiologie des Régulations, Biologie Végétale Intégrative (cohabilitée), Génétique, Génomique, Biotechnologies, Signaux et Image en Biologie et en Médecine, Modélisation en Pharmacologie Clinique et Epidémiologie, Mouvements Sport Santé, Gestion et conservation de la biodiversité Chimie Finalité Professionnelle : Optimisation des Protocoles Expérimentaux (OPEX), Physique-Chimie et Enseignement Finalité Recherche : Chimie Moléculaire et Chimie Analytique Electronique, Télécom, et Réseaux (ETR) Finalité Professionnelle : Télécommunications et Réseaux Electronique des Systèmes Communicants (ESCo) Finalité Recherche : Signaux et Circuits (co habilitation Télécom Bretagne, ENIB), Micro-Technologies, Architecture, Réseaux et Systèmes de communication (co habilitation INSA Rennes, Supelec, UBS, Télécom Bretagne) Image et Son Finalité Professionnelle : Image et Son Informatique Finalité Professionnelle : Technologies de l Information et Ingénierie du Logiciel Développement Offshore des Systèmes d Information (création) Finalité Recherche : Recherche en Informatique (co habilitation, porteur : Rennes I) Finalité Indifférenciée : Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués Mathématiques et Applications Finalité Professionnelle : Actuariat, Mathématiques et Enseignement Finalité Recherche : Mathématiques fondamentales Mathématiques des transmissions numériques Physique, Mécanique Finalité Professionnelle : Génie Mécanique, Physique-Chimie et Enseignement, Génie Mécanique et Enseignement Finalité Indifférenciée : Physique des Capteurs et Instrumentation, Nano-science, Nano-matériaux et Nano-technologies, Photonique Finalité Recherche : Matériaux et structures Sciences pour l'ingénieur Finalité Professionnelle : Innovation en Industries Alimentaires, Génie Mécanique, Télécommunications et Réseaux, Electronique des Systèmes Communicants, Développement et Urbanisme, Environnement et Aménagement, Image et Son, Physique 2. Place de la formation dans les contextes des Capteurs régional et Instrumentation et national Dans le contexte régional, ce Master a une offre généraliste destinée à son bassin principal de recrutement (Finistère) et des spécialités qui viennent en complément thématique des autres Masters de Bretagne (Vannes, Lorient) et alimente une zone géographique différente du principal centre universitaire que constitue la ville de Rennes. 3. Adossement à la recherche Le master s appuie sur deux laboratoires de l UBO reconnus en informatique et plus généralement dans le domaine des STIC qui sont le LISyC (Laboratoire d'informatique des Systèmes Complexes, EA 3883, et le LabSTICC (Laboratoire en sciences et technologies de l'information, de la communication et de la connaissance, UMR CNRS 3192, 35

36 L école doctorale de Brest est l école SICMA (Santé, Information Communications, Mathématiques, Matière) qui est une nouvelle Ecole Doctorale à caractère fédératif dont l ambition est de rassembler et de structurer les activités de formation par la recherche sur la façade atlantique de Bretagne ( Les liens avec la recherche sont majoritairement au niveau du M2 au sein des spécialités Recherche en Informatique et SICLE (parcours LSE et SIAM) et sont détaillés dans la suite du document. 4. Adossement au milieu socioprofessionnel Le Département d Informatique met l accent sur la préparation à l insertion professionnelle de ses étudiants de dernière année de Master mais aussi de 1 er année de Master dans la perspective d obtention d un stage et d un contrat de professionnalisation pour leur dernière année d études. Cela se concrétise par un partenariat privilégié avec de nombreuses sociétés (Thales Services, Open, SII, Sopra Group, Capgémini, Logica, Effitic, Altran, Apside, Arkéa, DCNS, Thales Systèmes Aéroportés) dont le but principal est de favoriser la mise en relation des futurs diplômés de Master avec les entreprises susceptibles de les recruter. Ce partenariat prend des formes multiples : L intervention de professionnels dans les enseignements. L organisation de conférences socioprofessionnelles par les entreprises autour d un thème d actualité. Pour information, les conférences pour l année (d une durée de 2 heures chacune) sont rappelées ci-dessous : Entreprises Thèmes Logica Stratégie des tests Altran Usine logicielle agile OPEN Services vocaux interactifs Capgémini Centre de services SOPRA Group Offshore de l informatique Effitic Usine de production d application J2EE Apside Guerre électronique Arkea Applications tactiles Thales Services Business Intelligence L intervention de services de Ressources Humaines (Arkéa, S2I, OPEN et Altran ) pour des ateliers de simulations d entretien d embauche, de «vrais» tests psychotechniques, d aide à la rédaction de CV et de lettres de motivation. La diffusion d informations en provenance des entreprises, notamment les sujets de stage proposés chaque année. La mise en relation directe de nos étudiants lors de leur recherche de stage avec des maîtres de stage en entreprise ou les anciens diplômés de nos Masters. La mise en place de 36 contrats de professionnalisation (17 en et 19 en ) dans : o 4 branches professionnelles : Métallurgie (UIMM), Banque & Assurance, Service et conseil en Informatiuqe (SYNTEC) et Lait. o 14 entreprises : DCNS, Thales Service, Thales Airbone Systems, Arkéa, Cap Gemini Ouest, Open, Logica, SDMO, EVEN, etc. Pour les entreprises, ce partenariat est l occasion de : Rencontrer leurs futurs collaborateurs. Echanger autour des enseignements et des dispositifs pédagogiques. Etre impliqué lors de la refonte de curriculum ou de l élaboration de nouveaux programmes de formations. Pour l année 2010, ce partenariat a permis de proposer une formation spécifique au développement logiciel à l offshore (Cf. Spécialité DOSI). 36

37 Etre informé de nouvelles pratiques initialisées à l université de Brest (Exemple en : Suivi Personnel des Apprentissages d un étudiant dans le cadre de l alternance). Le département d informatique dispose également de contrats privilégiés avec les principaux éditeurs de logiciel (Oracle, IBM, Microsoft, Borland) pour mettre à disposition des étudiants les principales plateformes technologiques utilisées actuellement par les entreprises. 5. Partenariats académiques régionaux, nationaux et internationaux (notamment écoles ingénieurs, IEP, etc.) Plusieurs coopérations entre les établissements d'enseignement supérieurs existent pour ce Master (ENIB, ENSIETA, Telecom Bretagne, l Ecole Navale et RENNES 1). De plus, les étudiants peuvent passer une partie de leur scolarité dans certains pays de l'union Européenne (Allemagne, Belgique, Danemark, Espagne, Finlande, Pays Bas et Suède), assurant ainsi différents débouchés aux étudiants du Master mention Informatique de Brest. 6. Relations et échanges internationaux Depuis 1996, le département informatique de l UFR Sciences et Techniques développe des partenariats avec de nombreux établissements étrangers dans le cadre du Master mention informatique. Il s agit principalement d améliorer le rayonnement de l UBO, de permettre à nos étudiants d étudier ou de faire des stages à l étranger, de développer la mise en place d échange d enseignants et d enseignements et de permettre la visite de professeurs. Dans ce contexte, le département a mené de nombreuses initiatives telles que : L échange d étudiants soit pour un stage soit pour des semestres d étude dans le cadre d échanges Erasmus ou Socrates et/ou dans le cadre du parcours «International» de la spécialité Technologies de l'information et Ingénierie du Logiciel (TIIL). Ce dispositif a permis à environ 230 étudiants d effectuer une opérations de mobilités dans les établissements suivants : Fachhochschule Ostfriesland (Allemagne), l Université de liège (Belgique), Aalborg University (Danemark), Universitat Jaume I et Universitat de Valencia (Espagne), Oulu Polytechnic (Finlande, Université d'eindhoven (Pays-Bas), Högskolan Dalarna (Suède), Universités du Maine (USA) et Université de Plymouth (Royaume-Uni). Ces échanges concernent environ 15 étudiants chaque année. Activités issues du FSP-ARESM. Depuis 2007, le département informatique s est fortement impliqué dans le programme intergouvernemental France-Maroc FSP-ARESM «Fonds de Solidarité Prioritaire en Appui à la Réforme de l Enseignement Supérieur du Maroc» dans le domaine de l informatique. Cela a concerné 7 universités marocaines dans 2 réseaux de Master : «Qualité Logiciel» et «Réseaux et Systèmes». Une des actions phares de cette coopération a été la mise en place par l UBO d un dispositif d insertion des étudiants marocains dans l industrie Offshore marocaine grâce à un stage de fin d études en France effectué dans des entreprises françaises avec pré-embauche dans leurs composantes marocaines. Ce dispositif repose sur un partenariat entre l UBO et les principales sociétés de services en informatique installées au Maroc : Logica, Capgémini, Atos Origin et EDS. Vous trouverez en annexe un bilan chiffré de cette action. Cette activité a conduit à la création de la spécialité DOSI (Développement à l Offshore des Systèmes d Information). Une collaboration avec l université de Béjaïa dans le cadre du parcours LSE. Démarré en 2008, cette collaboration a pour objet l échange d étudiants, voire d enseignements ainsi que le soutient au recrutement pour le parcours LSE. Une collaboration avec l IFI (Hanoï), qui a conduit à la mise en place de conventions pour échange d étudiants, à l encadrement à distance d étudiants en Master recherche, à la visite d enseignants/chercheurs, au montage de projets de recherche communs et à l accueil d un étudiant en thèse au LISyC. Une collaboration avec l Université de Szeged (Hongrie) : pour l échange de post-doc et d étudiants de Master ainsi que le montage de projets de recherche. 37

38 Outre les échanges d étudiants, ces diverses initiatives ont permis : De nombreux séjours dans des établissements étrangers des membres de l équipe pédagogique du Master mention informatique: C. Dezan (MIT), L. Lemarchand (IFI, FHO Emden), P. Le Parc (FHO Emden, U. Oulu, Fort Kent, Plymouth, Aalborg, ), V.A. Nicolas (U. Oulu), F. Monin (Plymouth, Aalborg), A. Bounceur (U. Béjaïa), L. Lagadec (U. Béjaïa), V. Ribaud (Fort Kent), De nombreuses visites de professeurs invités dont certains ont assurés des enseignements au sein du Master mention informatique: W. Mauersberger/E. Wings/A. Klein/G. Kreutz/G. Smith (FHO Emden), V. Kramar/L. Ilteeo/M. Karhomen (U. Oulu), C. Y. Laporte (ETSM), A. Benhocine (Univ. Alqassim), M. Hübner (KIT), A. Moritz (UMASS), B. Tari (U. Béjaïa), S. Hamdaoui (TU-Delf), V. Varma (IIIT Hyderabad), A. Borrero (U. Los Andes), 38

39 ORGANISATION de la mention 1. Structure de la formation et organisation pédagogique Le département informatique est structuré en deux filières Scientifique et Ingénierie ayant des finalités différentes, chacune dotée de ses instances de pilotage. La filière Scientifique accueille les formations à destination de la recherche ou de la recherche et développement (spécialités SICLE et Recherche en Informatique). La filière Ingénierie accueille les formations professionalisantes, en alternance (spécialité TIIL) ou en fort partenariat avec les industriels du secteur (spécialité DOSI). La filière Scientifique possède un Master 1 commun puis propose 2 spécialités : - Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués (SICLE) Le M2 propose 2 parcours : - Systèmes Informatiques et Applications Marines (SIAM) - Logiciels pour Systèmes Embarqués (LSE) - Recherche en Informatique (co-habilité avec Rennes I, porteur du projet) Le M2 propose 2 parcours sur Brest : - Système Informatique Centrés sur l Humain - Systèmes et Objets Communicants Mobiles La filière Ingénierie possède deux spécialités : - Technologies de l'information et Ingénierie du Logiciel (TIIL) Le M2 propose 2 parcours : - Technologies de l'information et Ingénierie du Logiciel (TIIL) - International (INT) - Développement Offshore des Systèmes d Information (DOSI) Passerelles Les étudiants du M1 SICLE peuvent demander à aller en M2 TIIL. De même, les étudiants du M1 TIIL peuvent demander à aller en M2 SICLE ou M2 Recherche. Ce changement de filière n'est toutefois pas automatique et sera étudié au cas par cas en fonction des résultats de l'étudiant désirant changer de filière. De plus, les étudiants peuvent prendre une année de césure entre le M1 et le M2. L intégration des étudiants est détaillée spécifiquement par spécialité pour le M1 et par parcours de M2, dans la suite de ce document. 2. Politique des stages Dans la spécialité TIIL, dans un objectif de professionnalisation, un stage en entreprise est obligatoire en M1. En M2, les stages sont effectués dans le cadre de l alternance. Dans la spécialité SICLE, un stage en entreprise ou laboratoire est obligatoire en M2 et fortement conseillé en M1. La spécialité SICLE étant à finalité indifférenciée, recherche et professionnelle, la nature du stage en M2 orientera à priori l étudiant vers une poursuite en doctorat (stage de recherche en laboratoire) dans le monde académique ou industriel, ou une intégration dans l industrie. Dans la spécialité Recherche, un stage de recherche en laboratoire est obligatoire en M2. Dans la spécialité DOSI, un stage de fin d études de 6 mois en France est obligatoire. Dans la mesure du possible, ce stage sera orienté pré-embauche au Maroc. 39

40 Les modalités (durée, contenu et évaluation) des stages sont détaillées par année, et par parcours, dans la suite de ce document. 3. Mutualisations et cohabilitations Pour les M1 et M2, l enseignement PVP (Préparation à la Vie Professionnelle) est mutualisé au sein de l UFR Sciences et Techniques. Il recouvre des volets linguistiques, de techniques d expression et de connaissance de l entreprise, et des compétences relatives au C2I niveau 2, métiers de l ingénieur. Le M1 préparant la spécialité Recherche en Informatique est mutualisé avec le M1 de la spécialité SICLE. Au sein des deux M1, seule l UE Systèmes temps réel (STR) est mutualisée entre les M1 SICLE et M1 TIIL. En effet, il s agit d un pré-requis aux deux Master 2 associés : - Pour le M1 TIIL, l UE STR est un pré-requis pour l UE Multimédias et animation du Master 2 TIIL ; - Pour le M1 SICLE, l UE STR est un pré-requis pour le Master 2 LSE ainsi que pour l UE Systèmes temps réel et industriels du Master 2 SIAM. Pour les autres UE, du fait de l'origine des étudiants, même si des UE peuvent aborder les mêmes thèmes, ceux-ci seront traités d'un point de vue formel dans la filière scientifique (fondements théoriques, analyse des problèmes traités et de leurs solutions), et d'un point de vue technique dans la filière ingénierie (normes, outils et procédures). De plus, l aspect professionnalisant de la filière ingénierie imposent un rythme très spécifique (stage dès la fin mars et semaines de projet bloquées en fin de semestre) : soient 11 semaines de cours au S7 et 8 semaines de cours au S8. La répartition dissymétrique de la charge PVP impliquent alors des semaines de cours bien plus denses en M1 TIIL, et une répartition des ECTS différentes. Au niveau du M2, la forte spécialisation implique la non-mutualisation des UE au sein de l établissement. Pour autant, dans un souci d ouverture des UE sont mutualisées avec d autres établissements Brestois ou Bretons : - Deux UE du M2, parcours SIAM, sont mutualisées avec l ENIB afin d améliorer l ouverture et l attractivité de la formation ; - Le M2 spécialité Recherche en Informatique est co-habilité avec l université de Rennes I. Le tronc commun est mutualisé avec l ensemble des établissements bretons participants. Les UE des parcours Brestois (Systèmes informatiques centrés sur l'humain ; Systèmes et objets communicants mobiles) sont proposées et mutualisés dans le cadre d une collaboration de tous les établissements Brestois (ENIB, Telecom Bretagne et ENSIETA). 4. Publics concernés Le M1 s'adresse à des étudiants titulaires d'un diplôme de Licence, ou équivalent, en Informatique ou en Mathématique avec un parcours Mathématique et Informatique. Elle accueille également directement en M2 des étudiants venant d'écoles d'ingénieurs ou d'autres universités, françaises ou étrangères. Des admissions sont aussi possibles pour des candidats en Formation Continue, postulant éventuellement au titre de la VAE Afin de conserver une cohérence des spécialités (M1/M2), l entrée en M2 est spécifique à chaque parcours et dépend donc des spécialités (cf. suite du document pour les détails). 5. Equipe pédagogique 40

41 Les cœur des équipes pédagogiques est constitué par les enseignants du département informatique de l UFR Sciences et Techniques, qui s organise, par année et par parcours, au sein des filières afin de donner une cohérence globale aux spécialités. A ces équipes, viennent s ajouter les enseignants des établissements Brestois, partenaires des parcours, choisis en fonction de leur spécialité. Enfin, des intervenants extérieurs professionnels sont amenés à faire des conférences mais aussi des enseignements dans des domaines spécifiques ou des domaines professionnalisant (cf ciavant). Le détail des équipes pédagogiques est donné par spécialité et précisé en annexe 6 du document. 6. Pilotage de la mention A - Jurys et conseil de perfectionnement du master STS A 1 : Structure, responsabilités, jurys : Le Master STS est composé comme suit : - 1 équipe de formation constituée des commissions enseignement des composantes partenaires élargie aux responsables des mentions et spécialités du Master STS. - 1 conseil de mention (1 par mention) - 1 jury par spécialité - 1 jury par M1-1 conseil de perfectionnement par spécialité Les responsabilités se conforment à l arborescence suivante : - le responsable du Master (Directeur de la composante ou son représentant) - 1 responsable de mention - 1 responsable par spécialité - 1 responsable par M1 Les responsables des spécialités, dont l UBO a la charge, sont proposés par les UFR de rattachement. Le conseil de mention élit son président parmi ses membres. A 2 : Circuits de décisions : principes de base - Tout changement dans la structure du Master (contenus pédagogiques, nom de spécialité, introduction suppression de nouvelles mentions ou spécialités ), sur proposition de l équipe de formation, doit être validé par les conseils d UFR, qui administrent le domaine de formation Les propositions ainsi faites sont ensuite transmises, par le responsable du Master, aux instances des établissements concernées (cohabilitations) (CS pour les spécialités "Recherche", CEVU et CA). A 3 : Inscription des étudiants - Pour la partie Universitaire uniquement, les étudiants s inscrivent dans les UFR en M1 comme en M2. En cas d impossibilité administrative (notamment), des compensations financières seront prévues et annexées aux présentes modalités. A 4 : Délivrance du diplôme - Le diplôme de Master STS est délivré par l Etat, après délibération des jurys de diplôme. Le Président de l UBO et le Recteur d Académie reçoivent délégation du Ministre à cet effet. 41

42 A 5 : Sélection à l entrée en Master - Pour le Master 1, lorsque l examen du parcours particulier d un étudiant est nécessaire, le Directeur de l UFR valide ou non la proposition du conseil de mention. - Pour le Master 2, le circuit décisionnaire est le suivant : responsable de spécialité, Directeur de l UFR, Président de l UBO. A 6 : Rôles des départements d enseignement et de recherche de l UFR S&T - Les spécialités rattachées à l UFR Sciences et Techniques dépendent des départements qui en ont la responsabilité et en assurent le bon fonctionnement. A cet effet, l UFR met à disposition des départements les moyens financiers correspondants. - Les propositions de modifications de contenu, de structures, de modalités de contrôle des connaissances et de sélection faites par les jurys de spécialité devront être soumises aux conseils de départements concernés avant d être présentées à la commission enseignement de l UFR Sciences et Techniques (voir tableau ci-après). - Les paragraphes précédents s appliquent aux M1 également. - Les responsables de spécialité et des M1 sont proposés par les départements concernés. A 7 : Synthèse de l organisation administrative et pédagogique du Master «Sciences, Technologies, Santé» Equipe de Formation Jury de spécialité (et de diplôme) (M2 uniquement ) Jury de M1 Mission Composition Ø Administre le Domaine de Ø Les Directeurs des UFR formation impliquées ou leurs Ø Coordonne et assure la cohérence représentants du travail des différents jurys Ø Les Directeurs des Ø Assure le lien entre la licence et établissements cohabilités ou le Master leurs représentants. Ø Etudie, instruit et donne suite Ø Les Assesseurs à l enseignement aux demandes de modification de des UFR structures du master. Ø Les commissions enseignement des composantes partenaires élargies aux responsables des mentions et spécialités, du Master STS Ø Valide les semestres S9 et S10 Ø représentants de l équipe Ø Réuni en jury de diplôme, il enseignante de la spécialité délivre le diplôme Ø A la responsabilité pédagogique de la spécialité Ø Organise la sélection des candidats à l entrée en M2 Ø Assure, en lien avec l Observatoire de l Insertion Professionnelle, le suivi des diplômés Ø Propose des membres pour les jurys de VAE Ø Valide les semestres S7 et S8 Ø Délivre le diplôme de maîtrise si demandé par l étudiant Ø Assure, en lien avec l Observatoire de l Insertion Ø représentants de l équipe enseignante du M1 42

43 Conseil Mention Conseil perfectionn ement de la spécialité Professionnelle, le suivi des diplômés de Ø Assure la cohérence de la mention Ø Organise la formation par spécialité Ø Assure la cohérence pédagogique du parcours étudiant Ø Si besoin, assure la sélection des étudiants à l entrée en M1 (auditionne les candidats si nécessaire). Ø et assure l équité de traitement des étudiants de l ensemble de la mention de Ø Examine les résultats issus de l auto-évaluation, de l évaluation des enseignements et des débouchés. Ø Propose des évolutions de la spécialité Ø Des représentants par spécialité Ø 1 Etudiant Ø Membres des jurys de spécialité + personnalités extérieures + étudiants B - modalités d évaluation des étudiants B-1 : Obtention des UE et du diplôme Une UE est définitivement acquise et capitalisée dès lors que la moyenne correspondante est égale ou supérieure à 10/20. Un semestre de master est acquis lorsque la moyenne générale, après application des règles de compensation entre les UE établies par spécialité, est égale ou supérieure à 10/20. La 1ère année de master est acquise lorsque la moyenne des deux semestres la composant, est égale ou supérieure à 10/20. Le diplôme de maîtrise peut alors être délivré En 2 nde année de master, le règlement des examens spécifique à chaque formation et approuvé par les conseils peut soumettre la validation d un semestre et/ou de l année à des conditions particulières (compensation de certaines UE, note minimale, stage ). Dans des cas particuliers de formation en partenariat avec les milieux professionnels, des règles d acquisition des UE et de progression dans le cursus, viennent compléter les règles générales, après approbation des conseils. Ce diplôme est accessible par validation des acquis de l expérience. B-2 : Nombre de sessions Deux sessions d examen sont organisées en 1 ère année de master. Sauf dispositions particulières spécifiques à la formation et approuvées par les conseils, deux sessions d examen sont organisées en 2 ème année de master. Mentions de réussite La note prise en compte pour l attribution d une mention est la moyenne : - des semestres 7 et 8 de master pour le diplôme de maîtrise - des semestres 9 et 10 pour le diplôme de master Mention Passable : moyenne supérieure ou égale à 10/20 Mention Assez Bien : moyenne supérieure ou égale à 12/20 Mention Bien : moyenne supérieure ou égale à 14/20 Mention Très Bien : moyenne supérieure ou égale à 16/20 B-3 : Contrôle des connaissances 43

44 Les aptitudes et l acquisition des connaissances sont appréciées par un contrôle continu et régulier et/ou par un examen terminal. B-4 : Soutenance des mémoires En 1 ère et 2 ème années de master le dépôt de mémoire ou/et du rapport et la soutenance, sauf dérogations particulières spécifiques à la formation et approuvées par les conseils, devront être effectués au plus tard entre le 1 er juin et le 30 septembre de l année d étude. B-5 : Redoublement En 1 ère année de master, le redoublement est de droit. En 2 ème année de master, le redoublement est subordonné à la décision du jury de spécialité. C - les modalités d évaluation des enseignements par les étudiants Les questionnaires (disponibles en annexe) sont mis en ligne par l assesseur chargé des formations, à destination des étudiants pendant une quinzaine de jours. A l issue de cette période, les résultats sont mis en forme par un groupe de travail constitué d enseignants de la composante, d étudiants et de personnels de services centraux en support à la pédagogie. Ces résultats sont ensuite mis à disposition des enseignants concernés, des membres élus du conseil de la composante ainsi qu aux représentants étudiants. Cette évaluation a lieu au semestre de printemps avant les examens. Une analyse précise des réponses est effectuée chaque année par le groupe de travail afin d améliorer le dispositif. Un questionnaire d évaluation par unité d enseignement, accessible en ligne, est également proposé à chaque enseignant responsable d UE. D - les modalités du suivi des diplômés Tous les ans, l Observatoire de l Insertion Professionnelle de l UBO réalise différentes enquêtes sur le devenir des étudiants. Concernant les masters, sont réalisées des enquêtes «situation à 6, 12 et 18 mois». Prochainement une enquête ministérielle «situation à 30 mois» se substituera à celle à 18 mois. Chaque responsable de formation est libre de mener toute enquête supplémentaire qui lui paraît pertinente. Les étudiants diplômés bénéficient en outre d une aide à l insertion professionnelle (rédaction de CV, simulation d entretien d embauche ) pendant une année à compter de leur sortie de l Université. Cette aide est assurée par la plateforme université-emploi. 7. Auto-évaluation A- Procédure utilisée pour l'auto-évaluation L auto-évaluation de la mention est le résultat d une procédure par étapes. La première étape est une proposition d auto-évaluation faite par un binôme interne à la composante portant le diplôme constitué d un spécialiste de la ou des disciplines concernées et d un non-spécialiste. Cette proposition est ensuite soumise à l approbation de la commission enseignement de la composante puis au vote de son conseil. Cette proposition votée par le CA de la composante sert de base à l auto-évaluation effectuée par l établissement par le biais d un groupe émanant du CEVU. B - Prise en compte de cette auto-évaluation pour l'élaboration du dossier Suite à l évaluation interne du dossier au niveau de l UFR, des corrections sur la forme sont apparues nécessaires pour améliorer la lisibilité du document Remarque La lecture est rendue malaisée via une terminologie des spécialités et parcours différente entre l ancienne et la nouvelle habilitation, et l utilisation de nombreux sigles. Corrections apportées 44

45 Le tableau des formations a été remonté dès la page 5 de ce rapport. Quelques lignes explicatives ont été introduites avant le bilan, au début du document. L utilisation des sigles a été réduite au début du document. Remarque On ne comprenait pas dans la 1 ère version si les effectifs étaient constants, à la hausse ou à la baisse. Corrections apportées Le texte a été repris pour expliquer que les flux actuels étaient constants, qu au vu des tendances générales, la baisse était envisagée et anticipée, et que les actions menées avaient pour but d accroitre le nombre d inscrits. Remarque L adossement à la recherche pour les spécialités professionnelles n est pas clair. Corrections apportées Correction effectuée. Remarque Le nom des intervenants des conférences professionnelles n est pas fourni Corrections apportées Les noms des intervenants actuels sont fournis en Annexe 6, il reste qu il est difficile de fournir la liste des intervenants pour des conférences tenues en 2012 et après. Organisation du document La suite de ce document propose, la description : - présentation de la spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués le Master 1 (commun avec la spécialité Recherche) le parcours de Master 2 Systèmes Informatiques et Applications Marines le parcours de Master 2 Logiciels pour Systèmes Embarqués - présentation de la spécialité Recherche en Informatique le Master 2 Recherche est porté par l université Rennes I - présentation de la spécialité Technologie de l'information et Ingénierie du Logiciel le Master 1 le parcours de Master 2 Technologie de l'information et Ingénierie du Logiciel le parcours de Master 2 International - présentation de la spécialité Développement à l Offshore des Systèmes d Information le Master 1 au Maroc et le Master 2 à l UBO - des annexes 45

46 Master Informatique - Spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués 1. Objectifs scientifiques et professionnels de la spécialité. Objectifs professionnels La vocation de cette spécialité indifférenciée «Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués» est de former aux métiers de l informatique de type ingénieur de «Recherche & Développement» et ingénieur de «Développement». A l issue du Master, les étudiants peuvent poursuivre en thèse de doctorat ou s intégrer dans des entreprises pour y mener des missions de R&D ou de développements informatiques complexes (systèmes distribués, modélisation, systèmes embarqués). Objectifs scientifiques Le Master Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués est une formation en 2 ans (4 semestres, 120 crédits ECTS). Un stage obligatoire est prévu en fin de 2 ème année. Il peut être effectué dans un laboratoire de recherche ou dans une entreprise. Le profil pédagogique de la formation correspond à un enseignement tourné vers les méthodologies et les techniques préparant à la fois à la recherche, académique ou industrielle, et aux développements informatiques pour l industrie. Au niveau de l organisation, après un M1 généraliste, les étudiants ont la possibilité d avoir une année d ouverture thématique en M2. Ils peuvent soit poursuivre vers un M2 spécialisé en systèmes embarqués, s appuyant plus spécifiquement sur le laboratoire LabSTICC, soit vers un parcours spécialisé en systèmes complexes, ici les systèmes à vocation marine, s appuyant sur les spécialités du laboratoire LISyC. Ils peuvent aussi accéder au M2 spécialité «Recherche en Informatique». Pré-requis Une Licence Sciences mention Informatique ou Ingénierie Informatique. Passerelles d'entrée et de sortie Un diplôme (hors licence professionnelle) de niveau Bac+3 ou plus dans le domaine des STIC (Sciences et Technologies de l Information et de la Communication) peut permettre d intégrer la 1 ère année de Master. L entrée en M2 est spécifique à chaque parcours et détaillé par la suite du document. A l issue du Master 1 ère année, les reçu-e-s peuvent s orienter vers le Master 2 ème année, spécialité Recherche en Informatique, ou reprendre des études en 2 ème année d école d ingénieur (au niveau Bac+4). La sortie normale du Master est l insertion professionnelle ou la poursuite d étude en doctorat. 2. Organisation en termes d UE et de crédits européens. L organisation en termes d UE et de crédits européens est détaillée par année et par parcours dans la suite du document. 3. Descriptif des UE, des modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stages, etc.) et des intervenants. Le descriptif des UE et des modalités pédagogiques sont détaillés par année et par parcours dans la suite du document. Modalités de validation 46

47 Les modalités de validation d UE, de semestres et d années adoptées au niveau de l UFR Sciences sont complétées et précisées par les dispositions suivantes : - toutes les UE sont validées en première ou deuxième session par un examen final et/ou une série de contrôles continus, à l exception des UE de projets, de l UE stage et des UE évalués par le seul contrôle continu, dont les notes de première session sont reportées en deuxième session ; - en M1 et M2, la note de stage est intégrée dans l évaluation du semestre correspondant (S8 ou S10) ; - pour valider la 2ème année du Master, la moyenne de toutes les notes des UE du S9 et du S10, autres que celles des UE stage, doit être supérieure ou égale à Aspects formation à et par la recherche. Cette spécialité repose sur les compétences des Enseignants-Chercheurs du Département d Informatique appartenant à deux laboratoires reconnus : le LISyC (EA 3883) et le Lab-STICC (UMR CNRS 3192). En 1 ère année de Master, les étudiants suivent des disciplines théoriques qui leur permettent, s ils le souhaitent, de s orienter vers le Master 2 ème année, spécialité Recherche en Informatique. De plus, en fin de Master 1 ère année, un projet d un mois sous la forme d un Travail d Etudes et de Recherches est mis en place pour que les étudiants puissent découvrir la recherche à travers un travail en laboratoire. En 2 ème année de Master, une partie des enseignements dispensés sont directement en lien avec les activités de recherche développées au sein des deux Laboratoires LISyC (parcours SIAM) et Lab-STICC (parcours LSE). En fin de 2 ème année, le stage obligatoire peut être effectué soit dans une entreprise, soit dans un laboratoire de recherche. 5. Aspects formation professionnelle et compétences transverses. Un stage obligatoire est prévu en fin de 2 ème année. C est un lien fort avec la formation professionnelle et le monde du travail. Le module Préparation à la Vie Professionnelle (PVP : Techniques d Expression Entreprise Anglais) favorise l insertion des étudiants dans la vie active (entreprises ou organismes publics de recherche), à travers un travail sur la recherche d emploi, la connaissance de l entreprise et l amélioration de leurs compétences en communication écrite et orale, en français et en anglais. Le PVP Master est commun à tous les masters pros d'un côté et recherche de l'autre. Cela comprend 74h par semestre de S7 à S9, soit 222h. Le volet «entreprise» de ce module permet aux étudiants d avoir une image claire du fonctionnement, des contraintes économiques et des facteurs de réussite des entreprises du domaine, en particulier l innovation et l entreprenariat. Des mises en situation professionnelles sont proposées dans le cadre de chacun de ces enseignements. Les étudiants ont la possibilité de valider leur niveau d anglais en passant la certification PVP CLES 2(Certificat de Compétences en Langues) niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence en Langues. Une formation au C2i niveau 2 (métiers de l ingénieur) sera également mise en place avec certification. 6. Aspects formation continue et par alternance. Cette formation n est pas ouverte à l alternance. En effet, du fait des contraintes (alternat de 2, projets «tutorés» à la charge de l entreprise, nombre d heures de TP pas trop important), la spécialité reste une spécialité académique avec des projets et des TP spécifiques dans des domaines spécifiques, il nous apparait préférable de conserver une organisation classique de l enseignement au sein de l université. Les stages effectués préalablement et le stage de fin d étude (4 à 6 mois) sont l occasion pour les étudiants d intégrer la culture d entreprise et de laboratoire. 47

48 7. Relations et échanges internationaux L organisation est détaillé dans la description du parcours international dans la suite du document (spécialité TIIL) La suite de la présentation de cette spécialité est organisée comme suit : Master 1 ère année (année commune avec la spécialité de M2 Recherche en Informatique). Master 2 ème année : parcours SIAM parcours LSE 48

49 Master 1 ère année Spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués Objectifs et débouchés du diplôme Le Master 1 filière Scientifique est une formation à spectre large en informatique (matériels, logiciels, réseaux, modèles et outils), avec un accent particulier sur les techniques de conception et de développement du logiciel. Il permet aux étudiants de parfaire leurs connaissances généralistes dans la discipline, et leur apporte un bagage théorique solide - éprouvé lors de mise en pratique- leur permettant de s'adapter rapidement à des environnements fortement évolutifs. Organisation du Master 1 filière Scientifique Durant l année les étudiants suivront notamment des disciplines théoriques qui leur permettront de se préparer à rejoindre un Master Recherche deuxième année s ils le souhaitent. Un projet d un mois sous la forme d un Travail d Etudes et de Recherches est d ailleurs mis en place pour qu ils puissent découvrir la recherche à travers un travail en laboratoire. Les disciplines à caractère professionnalisant sont également présentes pour donner la possibilité aux étudiants de s orienter en deuxième année vers un Master à vocation professionnelle. L'UE PVP, présente lors des deux semestres, permet par ailleurs de mettre l'accent sur une langue étrangère, la technique d'expression et la connaissance de l'entreprise. Pré-requis Un étudiant doit posséder une licence Sciences mention Informatique ou Ingénierie Informatique pour pouvoir être en mesure de suivre le Master 1 filière Scientifique. Sont indiqués ci-dessous des éléments de compétence que doit posséder un étudiant à l entrée du Master. Passerelles d entrée et de sortie L entrée en Master se fait de droit pour les étudiants possédant une Licence Sciences, Technologies, Santé, mention Informatique de l UBO. Des étudiants pourront également intégrer la formation sur dossier, à condition de justifier de 60 crédits ECTS dans des formations similaires. De même l accueil d étudiants Erasmus pour un ou deux semestres est possible sous réserve de l évaluation positive du dossier. Concernant les étudiants étrangers, un accès sur dossier est possible. La vocation principale du Master 1 est de permettre aux étudiants de s orienter vers l une des 2 spécialités du Master 2 : spécialité SICLE (parcours SIAM et LSE) ou spécialité Recherche en Informatique. Récapitulatif des Unités d Enseignement du Master 1 spécialité SICLE Semestre 7 Volume horaire (moyenne) Statut UE UE CM TD TP Total Obl Opt Evaluation 49 Crédits Conception de langages de programmation et X 1 Ecrit + Projet 5 de compilateurs (CPL) L objectif de ce module est de présenter les bases de la conception des langages de programmation impératifs, en se basant sur la théorie de la compilation, et en montrant à la fois la partie analyse et la partie synthèse. Il permet de faire le lien entre les langages évolués et les langages «machine» et présente les techniques utiles à l analyse des textes respectant une syntaxe donnée. Méthodes Computationnelles X 1 Ecrit + 1 CC 4 (MC) L objectif de ce module est de connaître les principales méthodes du soft computing (méthodes computationnelles) de façon à en cerner les intérêts et à en apprécier les limites pratiques. De nombreux exercices pratiques permettent d assurer la maîtrise de ces méthodes. Système temps X 1 Ecrit + 1 CC 4

50 réels (STR) L objectif de ce module est comprendre les contraintes liées aux systèmes temps réel pour savoir spécifier, concevoir et réaliser un système temps reel. On étudiera à la fois les méthodes, les modèles, les langages et les outils du domaine. Ergonomie et Interfaces Homme X 1 Projet 5 Machine (IHM) L objectif de ce module est de sensibiliser les étudiants aux principes élémentaires d ergonomie et de génie logiciel applicables à la conception et à la mise en œuvre de systèmes interactifs ( conception de composants logiciels, ergonomie des logiciels et l'architecture logicielle des systèmes interactifs) complétées par une revue des outils de construction et techniques d'évaluation Systèmes Distribués et Réseaux (SDR) X 2 Ecrits + Projet 6 L objectif de ce module est de maîtriser les fondements théoriques des applications distribuées et les principes de fonctionnement des réseaux. La première partie (Systèmes distribués) porte sur l'étude des principes fondamentaux des applications distribuées et des solutions algorithmiques classiques pour leur mise en œuvre. La seconde partie (Réseaux) porte sur l'approfondissement des connaissances en modèles d'architectures et de fonctionnement des réseaux. Les modèles et algorithmes vus dans la première partie servent de base à la mise en œuvre des principaux algorithmes de fonctionnement des réseaux. PVP X 1ere session : E (3h), CC (2ème session : O)) 6 Bilan personnel, CV et lettres de motivation, entrainement aux tests de recrutement, vulgarisation scientifique, écrits professionnels, mises en situation, débats, laboratoire de langues ; création d entreprise, documents financiers de synthèse, stratégie marketing ; environnement numérique et ingénierie collaborative (compétences numériques). Total = Semestre 8 Volume horaire (moyenne Statut UE Crédits Evaluation UE CM TD TP Total Obl Opt Architectures et Accélérateurs X 1 Ecrit + 1 Projet 4 Parallèles (AAP) L'objectif de cette U.E. est la compréhension et la connaissances des principaux modèles d'architecture parallèles, ainsi que des concepts logiciels permettant la modélisation et l'exploitation du parallélisme. Plus spécifiquement, l'ue se focalise sur l'exploitation des accélérateurs sur puce : processeurs multicores et manycores, circuits reconfigurables FPGA, accélérateurs graphiques GPU. Développement Objet Avancé et Machines Virtuelles X 1 Ecrit + 1 Projet 6 (DOA-MV) Approfondissement des compétences dans le domaine du développement des systèmes à objets tant du point de vue technique que méthodique. Suivi de projet et gestion de versions. Analyse des supports d'exécution (machines virtuelles) Algorithmique Avancée (AA) X 1 Ecrit + 1 CC 5 L objectif de ce module est l acquisition des principales approches algorithmiques et de leurs performances, utilisées dans la résolution de problèmes d optimisation discrète, de bioinformatique et de calcul parallèle. A l issue de ce module l étudiant devra être en mesure de choisir/utiliser une méthode algorithmique appropriée en présence d'un problème à résoudre. Sémantique et Théorie des X 1 Ecrit + 1 Projet 5 Programmes (STP) Définir la syntaxe d'un langage de programmation. Bien comprendre la récursivité. Vérifier et concevoir différents schémas de programmes. Définir l'intérêt d'une sémantique de langage et de la complémentarité syntaxe / sémantique dans la définition d'un langage. Définir un support formel pour la représentation de programmes. Travail d Etude et Travail + Soutenance + 5 semaines X de Recherche (TER) Rapport 4 Stage de découverte et d initiation à la recherche au sein d un laboratoire en informatique. PVP X 1ere session : E (3h),O,CC (2ème session : O)) 6 Autoscopie, exposés scientifiques, analyse des médias, revues de presse, mises en situations, débats, laboratoire de langues, certification en anglais (CLES2) ; prévisionnels et indicateurs de rentabilité, d équilibre financier et de croissance, démarche marketing ; maîtrise de l information (compétences numériques) Total = Volume horaire total des enseignements : 676 h = 258 h CM h TD +166 h. Travail personnel encadré (TP) Volume horaire TD/volume horaire total : 37 % Volume horaire CM/volume horaire total : 38% Modalités de validation Les modalités de validation sont les modalités de l UFR complétées par celles de la spécialité. Mutualisations et cohabilitations L UE STR est mututalisée avec le M1 TIIL 50

51 Aspect formation à et par la recherche L UE TER se déroule sur 5 semaines et est l occasion pour les étudiants de se familiariser avec la recherche par une première étude bibliographique, une réalisation et une soutenance devant l ensemble de la promotion. Stage Le stage de M1 n est pas obligatoire mais fortement conseillé, il n apporte pas de crédit en terme d UE mais donne lieu (lorsqu il a lieu) à une convention de stage. Structure de l équipe pédagogique Responsable : Loïc Lagadec Membres : voir annexe 6 51

52 Master 2 ème année Spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués Parcours Systèmes Informatiques et Applications Marines Objectifs scientifiques Le master STS, mention Informatique, spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués, parcours Systèmes Informatiques et Applications Marines (SIAM), a pour but de former des ingénieurs généralistes en informatique (compétences à la fois au niveau du logiciel, des réseaux, des modèles et des outils), avec un approfondissement des méthodes logicielles utiles à l analyse et la mise en œuvre de systèmes complexes. A l issue de leur formation, les étudiants doivent maîtriser l ensemble des composants conceptuels et technologiques mis en jeu dans la construction d un système informatique complexe. Nous privilégions dans ce parcours les applications marines comme objets d études et d application. En plus des compétences liées à la discipline informatique proprement dite, les étudiants acquerront des compétences supplémentaires à travers des projets, des stages, des enseignements de techniques d expression et de langues: organisation et planification du travail, rédaction de documents et soutenance orale, connaissance de l entreprise, maîtrise de la langue anglaise. Objectifs professionnels A l issue de leur formation, les étudiants doivent être capable de répondre aux besoins des métiers de la conception de produits informatiques complexes tels que les systèmes distribués, les systèmes autonomes ou les systèmes d information avancés et aux métiers de la modélisation de systèmes complexes à base d outils informatiques (modélisation du vivant, simulation et interactions). On vise des emplois d ingénieur de développement et d ingénieur «Recherche et Développement» en informatique dans l industrie. Objectifs spécifiques Après évaluation de la formation (cf. bilan), nous avons constaté un tassement des effectifs et décidé d améliorer l attractivité et de préciser l offre de formation. Au vu de la position et de la spécificité de Brest, il nous a semblé judicieux d orienter les applications informatiques complexes, étudiées dans ce parcours, vers les applications marines. Ces applications recouvrent, en effet, un large spectre qui permet l étude des systèmes complexes au travers de divers points de vue (modélisation, contrôle, conception et administration des systèmes). Cette orientation a permis de construire un projet cohérent et motivant pour l ensemble de l équipe pédagogique. Ce projet a été présenté aux partenaires du domaine qui l ont trouvés judicieux et porteur pour l avenir (cf. lettres de soutien en Annexe X (en cours de constitution)). A partir des discussions de l équipe pédagogique, en relation avec les partenaires, des adaptations ont été nécessaires pour amariner la formation avec l adaptation de 3 UE : - l UE MCR (Modélisation cognitive et réactive) intègre désormais une partie liée à la modélisation du vivant, avec comme application privilégiée la modélisation des systèmes biologiques complexes ; - l UE SIA (Systèmes d Information Avancée) intègre désormais une partie SIG (Système d Information Géographique) réalisée en collaboration avec nos collègues de l Ecole Navale, spécialistes de ce domaine pour la modélisation informatique de l environnement marin ; - l UE STRI (Systèmes Temps Réels et Industriels) vise plus particulièrement les systèmes embarqués autonomiques marin (i.e. les bouées et robots sous-marin) et les systèmes de contrôle pour systèmes navigants (i.e. le contrôle de barre de voilier, le principe des sémaphores) ; 52

53 Les autres UE généralistes (Analyse et conception objet, Technologie Web Avancé et Administration des Systèmes) sont moins liées à des applications marines mais les intervenants proposent de privilégier des applications liées à la mer comme sujets d étude. Tout au long de la formation, les partenaires, liés aux applications marines qui soutiennent ce projet, seront consultés sur le contenu des UE et sollicités pour l UE «Mise en pratique accompagnée», ainsi que pour les conférences. Ils constitueront une aide précieuse à l amélioration de l offre de formation et aideront à amariner cette formation qui reste une formation généraliste en informatique, à vocation scientifique. A cet effet, la formation reste liée aux partenaires habituels de la formation sur la place Brestoise. Liste des partenaires orientés Mer (en cours d élaboration) Partenaires publics liés aux applications marines : IFREMER, SHOM, Océanopolis, IUEM Industriels liés aux applications marines: Geomod, Meteostrategy Partenaire académique : Ecole Navale Liste des partenaires non spécifiques Mer Partenaires académiques : École Nationale d Ingénieurs de Brest, École Nationale Supérieure de Ingénieurs et des Techniques de l Armement, Télécom Bretagne. Autres industriels : Thalès, TNI, ATLANTIDE, Ellidiss Software, TERRA NOVA, ISIS-MPP, CAP GEMINI, TEAMLOG, Net Centrex Lannion etc. Partenaires internationaux : Université de Emden (Allemagne), Université de Oulu (Finlande), Université de liège (Belgique), Université Aalborg (Danemark), Universitat Jaume I - Castellon et Universitat de Valencia - Valence (Espagne), Université d'eindhoven (Pays- Bas) et l Université de Högskolan Dalarna Borlänge (Suède). Pré-requis (conditions d accès) L entrée au M2 Informatique spécialité Informatique, parcours SIAM est possible pour les étudiants titulaires d un Master 1 d informatique ou d un diplôme équivalent. Une part significative des compétences, couvertes par le M1 Informatique de l Université de Bretagne Occidentale, sont souhaitables et servent de base pour le recrutement en M2 SICLE à orientation indifférenciée, parcours SIAM. Passerelles d'entrée et de sortie L accès au M2 se fait sur étude de dossier. L accès est possible sur étude du dossier pour des étudiants issus du Master Informatique 1 ère année, filière ingénierie. Concernant les étudiants étrangers, un accès sur dossier est possible. L accueil d étudiants est également possible par le biais de la VAE. Récapitulatif des Unités d Enseignement du Master 2 - Spécialité SICLE Parcours SIAM Semestre 9 Volume horaire Statut UE Evaluation Crédits UE CM TD TP Total Obl Opt Modélisation cognitive et réactive (MCR) X Systèmes Temps Réels et Industriels (STRI) Analyse et conception objet (ACO) Technologie Web Avancé (TWA) Écrit + CC (Projet) Modélisation et raisonnement cognitifs sur les systèmes (ontologies, systèmes experts) ; modélisation réactive de systèmes, on privilégie ici les systèmes biologiques marins complexes X Écrit + CC (TP) 4 Formation à la mise en œuvre des systèmes d exploitation temps réel et des systèmes de contrôle commande. Une attention particulière sera portée aux applications relatives aux systèmes autonomiques marins X Écrit + CC (Projet) Etude des activités (et de leur organisation) liées à la mise au point d un modèle d analyse de systèmes informatiques, et à certains aspects des modèles de conception. Les modèles sont exprimés en UML X CC (TP) 4 Formation à la conception et au développement d'applications n-tiers, ainsi que des technologies associées dans un environnement de type JEE ou.net

54 Travail réalisé Mise en Pratique + Rapport écrit 2 mois X Accompagnée (MPA) + Soutenance 8 orale Sujets abordés et encadrés dans des conditions proches de celle que les étudiants rencontreront en entreprise. PVP X 1ere session : E (3h),CC 6 (2ème session : O) Techniques de recherche d emploi, simulation d entretiens d embauche, communication professionnelle (écrite et orale), mises en situation, débats, laboratoire de langues ; choix et financement des investissements, environnement juridique et social du salarié, propriété intellectuelle et innovation, gestion des risques d un projet ; problématique et enjeux liés aux aspects juridique en contexte professionnel (compétences numériques). Total X Ecrit + CC 30 Semestre 10 Volume horaire Statut UE Evaluation Crédits UE CM TD TP Total Obl Opt Systèmes d'information Avancés X Écrit + CC (TP) 4 (SIA) Ouverture à la pratique des nouveaux aspects des systèmes d information (entrepôt de données, data-mining, aide à la décision) et aux systèmes d information géographiques (SIG). Administration des Systèmes (AdS) X CC (TP) 4 Formation à l'administration des systèmes informatiques, des serveurs Web, des réseaux de communication et des applications professionnelles. Conférences X Comptes rendus 2 Retours d expérience sur le développement et la gestion de systèmes informatiques complexes en privilégiant les domaines d applications marines (cf. partenariat). Stage 4 à 6 mois X Travail réalisé + Rapport écrit + Soutenance 20 orale Travail favorisant l insertion professionnelle au niveau ingénieur Total Volume horaire total des enseignements : 386h = 157 H CM H TD + 96 H. Travail personnel encadré (TP) Volume horaire TD/volume horaire total : 34 % Volume horaire CM/volume horaire total : 41 % Volume horaire global pour un étudiant pour ce diplôme (incluant le Master 1) : Statut de l étudiant Formation Initiale Durée globale du Master 1062 h sur 3 semestres + 3 mois de projet + 4 à 6 mois de stages Total Enseignements CM TD TP Projet Stage 1062h + 3 mois de projet M1 :258 M2 : 157 Total : 415 M1 : 252 M2 : 133 Total : 385 M1:166 M2:96 Total : 262 M1:1 mois M2: 2 mois Total: 4 à 6 mois Modalités de validation Les modalités de validation sont les modalités de l UFR complétées par celles de la spécialité. L UE «mise en pratique accompagnée» du S9 n est pas une UE stage, l UE stage a lieu au S10. Mutualisations et cohabilitations Certains enseignements seront partagés avec la 4 ème et la 5 ème année de l École Nationale d Ingénieurs de Brest. Les étudiants de l ENIB et de l UBO pourront choisir 2 modules parmi 6 dont 2 proposés par le parcours SIAM (SIA et STRI) et 2 par l ENIB ( «Réalité Virtuelle», «IA et simulation»). L enseignement des SIG est monté en partenariat avec l Ecole Navale de Brest qui a développé des compétences dans ce domaine au sein de son équipe de recherche «Système d Information Géographique» Quelques conférences, en fonction de la thématique abordée par le conférencier, seront mutualisées avec le parcours LSE. Aspect formation à et par la recherche 54

55 L UE «Mise en Pratique Accompagnée» se déroule sur 8 semaines (2 mois) et se déroule au sein de l établissement. Les sujets portent sur des compétences proches de ceux développées au sein du laboratoires LISyC ou celles développées par les partenaires académiques et industriels du parcours (recherche et développement dans les domaines marins). C est l occasion pour les étudiants de se familiariser avec l activité d ingénieur de R&D de systèmes complexes, en travaillant sur un premier développement dans le cadre d un projet de recherche. Un rapport et une soutenance est organisée devant un jury. Stage Le stage de fin d étude dure de 4 à 6 mois). Le sujet est validé par le responsable des stages en adéquation avec les attentes sur le niveau scientifique d un stage de fin d étude de Master. Une visite de mi-parcours est réalisée par l encadrant académique au sein de l entreprise qui accueille le stagiaire pour évaluer le bon fonctionnement du stage et faire un point sur l état d avancement. Enfin, le stage donne lieu à la rédaction d un rapport scientifique et à une soutenance orale en présence de l encadrant académique et industriel et de membres de l équipe pédagogique, qui constituent un jury d évaluation du stage. Structure de l équipe pédagogique Responsable : Jean-Philippe Babau Membres : voir annexe 6 55

56 Master 2 ème année - filière Scientifique Spécialité Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués Parcours Logiciels pour les Systèmes Embarqués Objectifs scientifiques Le profil pédagogique de la formation a une forte coloration "systèmes embarqués" mais reste proche du cœur de la discipline informatique dans ses aspects langage, compilation, systèmes et algorithmes. Ces aspects sont complétés par des enseignements disciplinaires tournés vers la conception agile d outils logiciels, les systèmes intégrés dans leurs aspects logiciels, la synthèse, l arithmétique, les applications multimédias et le conditionnement d applications ou de système pour l embarqué (terminaux mobiles, systèmes sur puces). Il s agit d un enseignement tourné vers les méthodologies et les techniques, préparant à la fois à la recherche, académique ou industrielle, et aux développements pour les systèmes embarqués. Objectifs professionnels Ce Master 2 couvre des besoins diagnostiqués par des études d organisations professionnelles (SYNTEC) et scientifiques en informatique. Ces études établissent une cartographie des activités dans un domaine en fort développement et dont les résultats sont critiques pour d autres secteurs économiques. La croissance en termes d'emplois est estimée, par ces organismes, à plus de créations nettes attendues dans les 5 prochaines années (à partir de 2009). En effet, malgré un contexte économique mondial très affecté, l'embarqué continue à connaître une croissance soutenue avec un marché en croissance de 5% en Nos objectifs sont de préparer les étudiants à intervenir en tant qu ingénieurs de Recherche et Développement chez les acteurs intervenant sur les outils logiciels ou applications pour l embarqué. Les systèmes embarqués sont ici qualifiés comme des systèmes sur puce, ou fortement intégrés tels qu ils sont utilisés dans les dispositifs mobiles, ou pour le contrôle de mécanismes ou processus. On sait que les contraintes pesant sur la conception sont très importantes : time to market, consommation, utilisation de ressources, intégration, sécurité, en sont des exemples. Les enseignements traditionnels sont assez éloignés de ces préoccupations auxquelles on tente de palier à travers ce Master. Pré-requis, conditions d admission L entrée en Master 2 est effectuée sur dossier. Le diplôme demandé est un Master 1 en informatique ou équivalent. Une part significative des enseignements du Master 1 du département doit être couverte. Concernant les étudiants étrangers, un accès sur dossier est possible. L accueil d étudiants est également possible par le biais de la VAE. Passerelles d'entrée et de sortie Certains modules seront ouverts et proposés à d autres formations de Master à l UBO et à ses partenaires dans le but de favoriser des interactions inter disciplinaires, en vue de la recherche en particulier. Un module d adaptation, prévu dans le programme, a pour but de faciliter l'intégration des étudiants arrivant directement en 2 ème année du Master Logiciels pour les Systèmes Embarqués. Récapitulatif des Unités d Enseignement du Master 2 - Spécialité SICLE Parcours LSE Semestre 9 Volume horaire (moyenne) Statut UE UE CM TD TP Total Obl Opt Evaluation Crédits Adaptation ou Ouverture (AO) X Projet 2 La partie Adaptation consiste à introduire à la programmation objet avec Smalltalk, langage pré requis de plusieurs UEs. Les étudiants maitrisant les pré requis bénéficient d'ouverture thématique à travers des projets. Communications numériques et X CC+écrit 2 Applications Mobiles (CAM) Dans une première partie, l'ue aborde la problématique des communications numériques dans les systèmes 56

57 embarqués. La deuxième partie traite du développement d'applications pour la téléphonie mobile sous Java. Synthèses Numériques et Symboliques (SNS) X CC+écrit 4 Ce cours aborde les problèmes logiciels liés à la synthèse d'une application sur un SoC. Les transformations à partir de spécifications de haut niveau jusqu'à une réalisation architecturale sont abordées sous des aspects théoriques et pragmatiques. Architectures Reconfigurables et Outils de conception X Projet+écrit 4 (ARO) Maitrise du concept d'architecture reconfigurable, tant d'un point de vue utilisation, que réalisation. Il s'agit de prendre en main des environnements commerciaux (Xilinx ISE) ou développés localement (Madeo), d'une part, et de connaitre les principaux algorithmes utilisés d'autre part. Compilation, Modèles et Langages pour les systèmes X CC+écrit 4 parallèles (CML) Cette UE porte sur les modèles, les langages et la compilation pour la programmation ou la synthèse d'architectures parallèles. Système d'exploitation pour l'embarqué (SEE) X Projet+écrit 4 Les objectifs de ce cours incluent la maitrise des concepts et fonctionnalités de base dans le domaine des systèmes d'exploitation à travers leur différentes implémentations, la conception, le développement et le débogage, ainsi que la maîtrise de la méthodologie de conception et le portage. Vérification, Emulation et Simulation (VES) X CC+écrit 4 Le but de ce module est de présenter les étapes de validation d'un SoC pendant son cycle de fabrication, depuis la spécification de l'application jusqu'à son intégration sur le support matériel. Elles comprennent des méthodes de vérification, de conception robustes et tolérantes aux pannes ainsi que des techniques de test. 1ere session : X E (3h),CC PVP (2ème 6 session : O) Techniques de recherche d emploi, simulation d entretiens d embauche, communication professionnelle (écrite et orale), mises en situation, débats, laboratoire de langues ; choix et financement des investissements, environnement juridique et social du salarié, propriété intellectuelle et innovation, gestion des risques d un projet ; problématique et enjeux liés aux aspects juridique en contexte professionnel (compétences numériques). Total = Semestre 10 Volume horaire (moyenne Statut UE Évaluation Crédits UE CM TD TP Total Obl Opt TEM X CC 4 Cycle de conférences au titre de l initiation à la recherche sur les nouvelles technologies, les projets logiciels et architecturaux, etc. Cycle de conférences en termes d'apport de professionnels experts, sur des aspects industriels : outils techniques et méthodologies, standards, gestion de projet, aspects économiques, etc. Projet 6 semaine X X 1 mois X Mémoire+oral 6 s 6 semaines en laboratoire sur un sujet en lien avec les travaux de l'équipe de recherche. Stage (4/6 4 à 6 X X mois) mois X Mémoire+oral 20 En entreprise, ou en laboratoire de recherche (public ou industriel). 4 à 6 mois, rapport et présentation orale. Total Volume horaire total des enseignements : 394 H = 171 H CM H TD + 110H. Travail personnel encadré Volume horaire TD/volume horaire total : 29 % Volume horaire CM/volume horaire total : 43 % Volume horaire global pour un étudiant pour ce diplôme (incluant le Master 1) : Statut de l étudiant Formation Initiale Durée globale du Master 2 ans Total Enseignements CM TD TP Stage 1070 h + 3 mois de projet M1 :258 H M2 :171 H Total :429 H M1 :252 H M2 : 113 H Total : 365 H M1 : 166 H M2 :110 H Total : 276 H 4 a 6 mois Modalités de validation Les modalités de validation sont les modalités de l UFR complétées par celles de la spécialité. Les projets peuvent être menés et évalués en équipe et donnent lieu à une triple évaluation (travail, rapport et soutenance évalués en petit jury). Le stage est mené et évalué individuellement. 57

58 Mutualisations et cohabilitations Quelques conférences de TEM seront mutualisées, en fonction de la thématique abordée par le conférencier, avec le parcours SIAM. Certaines conférences seront conjointement organisées avec l'ensieta dans le cadre de l'ue TEM. Aspect formation à et par la recherche Ce parcours repose sur les compétences des Enseignants chercheurs du Département Informatique, plus particulièrement ceux de l'équipe Architectures et Systèmes du Lab-STICC, UMR CNRS Cette équipe est spécialisée depuis une quinzaine d années dans la conception d outils de CAO pour les technologies émergentes (reconfigurable, nano, etc.). Elle s est récemment enrichie de compétences en test et systèmes d exploitation pour l embarqué. A ce titre, le projet du S10 du Master constitue une sensibilisation à la recherche par la recherche avant une éventuelle poursuite en stage de recherche et thèse. Le Lab-STICC dans son ensemble constitue par ailleurs un vivier d intervenants extérieurs pour le M2, dans des thématiques telles que la synthèse de circuit, les turbo-décodeurs ou encore le stockage de données à l échelle nanoscopique. Il s agit de faire venir des partenaires de manière ponctuelle, en leur permettant de diffuser des connaissances spécifiques, de faire connaître des opportunités à un public d'étudiants, et aussi d établir des liens en vues des stages et projets. Les contacts pris en vue de ces stages et séminaires incluent les partenaires locaux et régionaux du laboratoire, des partenaires internationaux et industriels. L implication de l équipe pédagogique auprès de nos partenaires peut être évaluée au nombre et à la qualité des projets communs. Les activités de recherche de l'équipe pédagogique s'illustrent par un certain nombre de contributions dans la liste évoquée ci-dessous: 1. MORPHEUS : Projet Intégré FP6 (THALES, STM, THOMSON, ALCATEL, etc.) Responsabilité de la concurrence et de la synthèse vers des unités reconfigurables. 2. VALMADEO : PRIR Bretagne (UBO/LESTER et ENSTB/TAMCIC) Application des outils de synthèse logique MADEO à la conception de turbo-décodeurs 3. OSGAR : RNTL (CEA, UBO/LESTER, IRISA, TNI/Geensys) Outils de synthèse logique pour les FPGAs grain fin, prise en charge de technologies commerciales (via Xilinx/JBits), intégration dans un flôt industriel (Sildex de TNI) 4. COMAP : P2R CNRS et MAE (UBO/LESTER, IRISA, Telecom Bretagne. Erlangen et Dresden) Maquettage d accélérateurs matériels réguliers basés sur des tableaux de petits processeurs. 5. NASIC : financements propres et NSF (UBO/LESTER et UMass) Maquettage d outils de CAO précoce pour des technologies émergentes (NASIC / A. Moritz). 6. CIFRE : THALES, THOMSON, STMicrolectronics, etc. Stage Le master étant indifférencié (pro/recherche), le stage peut être réalisé dans un environnement académique (laboratoire de recherche public) ou industriel. Ces stages doivent durer au minimum 4 mois et peuvent se prolonger jusqu'à 6 mois si la demande de l'étudiant (et de l'organisme d'accueil) en est faite. Ils doivent être en relation avec la thématique du master. Un large ensemble de sujets est mis à disposition des étudiants grâce aux partenariats tissés par l'équipe de recherche (voir section partenariats). À l'année de l'ouverture du master, une douzaine de sujets de stage thématiques ont été proposés, le nombre de ces sujets s'est vu doubler lors la seconde année, ce qui a largement couvert la demande du master. Chaque étudiant stagiaire a un tuteur, membre de l'équipe pédagogique, qui suit son avancement au sein de l'organisme d'accueil et le conseille en cas de besoin. 58

59 Les stages sont à triple évaluation avec un minimum d'avis provenant de l'encadrant. Est évalué le travail du à travers les appréciations de l'encadrant et du tuteur, la soutenance/présentation et le rapport de stage. Structure de l équipe pédagogique Responsable : Jalil Boukhobza Membres : voir annexe 6 Autres Intervenants : voir annexe 6 Évaluation de la filière Le Jury, outre sa responsabilité dans l évaluation des étudiants statuera aussi sur des objectifs qu il définit comme des critères de qualité de la formation. Les moyens pour y parvenir sont de procéder à une auto évaluation effectuée entre l'équipe pédagogique, les étudiants et le monde industriel. Partenariats Académiques : Télécom Bretagne (informatique et électronique/télécommunications), École Nationale Supérieure des Ingénieurs des Études et Techniques d'armement ENSIETA. Industriels : STMicroelectronics (Grenoble), M2000 (Paris), Ixsea (Brest), Thales RT (Palaiseau), CEA, XANkom (Brest), Cezzer (Brest), Mentor Graphics, etc. Internationaux : Université d Erlangen (Allemagne), UMass (États Unis), TU Delft (Pays-Bas), KIT Karlsruhe (Allemagne) etc. 59

60 Master 2 ème année - filière Scientifique Spécialité Recherche en Informatique La 2 ème année de cette spécialité «Recherche en Informatique» (MRI - de la mention de Master informatique est co-habilitée par les principaux établissements d enseignement supérieur en informatique de Bretagne et s appuie sur des laboratoires de renom. Le périmètre est en fait celui de L Université européenne de Bretagne (UEB, Pôle de recherche et d enseignement supérieur (PRES) créé en mars 2007, issu de la «première vague» de pôles labellisés par le gouvernement. L objectif est de construire un diplôme commun qui s appuie sur les meilleures spécialités des co-habilitants afin d atteindre une taille critique, une meilleure visibilité et une forte attractivité (à titre d exemple, environ 50% des étudiants inscrits à viennent de l extérieur) tout en ancrant la formation dans les problématiques de la recherche publique mais également privée. La Spécialité Recherche du Master 2 filière Scientifique est une spécialité demandée en co-habilitation avec l Université de Rennes 1, l Université de Bretagne-Sud, l Université de Bretagne Occidentale, l ENIB, l ENSIETA, Télécom Bretagne, l INSA de Rennes, l ENS Cachan antenne de Bretagne et Supélec. L Université de Rennes 1 étant le porteur de cette co-habilitation, le dossier complet concernant cette Spécialité Recherche et la fiche RNCP associée sont présents dans le dossier d habilitation de Master déposé par l Université de Rennes 1. Le Master Spécialité «Recherche en Informatique» est une formation en 2 ans (4 semestres, 120 crédits ECTS). La 1 ère année de cette spécialité est commune avec la spécialité «Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués» de la filière Scientifique. Objectifs professionnels La vocation de cette spécialité «Recherche en Informatique» est de former aux métiers de la recherche. A l issue de leur formation, les étudiants s insèrent soit dans des laboratoires de recherche (doctorat, ingénieur de recherche), soit dans l industries (Recherche et développement, SSII). Pré-requis L entrée en M2 Informatique spécialité «Recherche en Informatique» est possible pour les étudiants titulaires d un Master 1 d informatique ou d un diplôme équivalent. Passerelles d'entrée et de sortie L accès au M2 Informatique spécialité «Recherche en Informatique» se fait sur étude de dossier. L accès est possible pour des étudiants issus du Master Informatique 1 ère année, filière ingénierie. L accueil d étudiants est également possible par le biais de la VAE. Modalités de validation Les modalités de validation sont propres à cette spécialité (cf. dossier déposé par le porteur de projet). Partenariats Académiques : Université de Rennes 1, Université de Bretagne-Sud, ENIB, ENSIETA, Télécom Bretagne Brest, Télécom Bretagne Rennes, INSA de Rennes, ENS Cachan antenne de Bretagne et Supélec. Industriels locaux et nationaux, services R&D : Thalès, IFREMER, Diagnostica STAGO, CERVVal, Ellidis Software, Terranova Energy, ISIS-MPP, France-Télécom R&D, CEA-LIST. Structure de l équipe pédagogique Responsable au sein de l UBO: Vincent Rodin 60

61 Membres : voir annexe 6 Publications et réalisations techniques : voir l annexe 1 de ce document. En Annexe 7, on retrouvera une description plus détaillée des enseignements effectués sur Brest. 61

62 Master Informatique - Spécialité Technologies de l'information et Ingénierie du Logiciel (TIIL) 1. Objectifs scientifiques et professionnels de la spécialité. Objectifs professionnels La vocation de cette spécialité, issue d un IUP, est de former aux métiers de l'informatique : Ingénieur logiciel (développeur, analyste/concepteur), Consultants, Administrateur de base de données/systèmes et réseaux, Ingénieur/technicien d'exploitation, Responsable d'application. Les étudiants s'intègrent dans les services informatiques des entreprises ou dans les sociétés de services en ingénierie informatique (SSII). La convention collective est celle de l entreprise ou celle du Syntec qui représente près de 1250 groupes et sociétés françaises spécialisées dans les professions de l'ingénierie, des Services Informatiques, des Études et du Conseil, de la Formation Professionnelle. L objectif final de la formation est de fournir les outils techniques et méthodologiques aux étudiants pour pouvoir accéder au cours de leur carrière professionnelle au poste de chef de projet informatique. Objectifs scientifiques La spécialité s appuie sur deux laboratoires de l UBO reconnus en informatique et plus généralement dans le domaine des STIC qui sont le LISyC (Laboratoire d'informatique des Systèmes Complexes, EA 3883, et le LabSTICC (Laboratoire en sciences et technologies de l'information, de la communication et de la connaissance, UMR CNRS 3192, Cette spécialité est donc adossée à ces deux laboratoires. Cette spécialité de Master Informatique porte la dénomination «Technologies de l'information et Ingénierie du Logiciel» car elle a pour ambition de transmettre les techniques de l ingénierie et les outils associés pour intégrer des projets informatiques. Les étudiants peuvent aussi effectuer une année complète à l étranger dans le cadre de l option «Internationale». Pré-requis Une licence Sciences mention Informatique ou Ingénierie Informatique. Passerelles d'entrée et de sortie Un diplôme (hors licence professionnelle) de niveau Bac+3 ou plus dans le domaine des STIC (Sciences et Technologies de l Information et de la Communication) peut permettre d intégrer la 1 ère année de Master. La sortie normale du Master est l insertion professionnelle. De très rares exceptions se réorientent ou poursuivent des études. 2. Organisation en termes d UE et de crédits européens. L organisation en termes d UE et de crédits européens est détaillée par année et par parcours dans la suite du document. 3. Descriptif des UE, des modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stages, etc.) et des intervenants. Le descriptif des UE et des modalités pédagogiques sont détaillés par année et par parcours dans la suite du document. 62

63 Les modalités de validation d UE, de semestres et d années adoptées au niveau de l UFR Sciences sont complétées et précisées par les dispositions suivantes : - toutes les UE sont validées en première ou deuxième session par un examen final et/ou une série de contrôles continus, à l exception des UE de projets, de l UE stage et des UE évalués par le seul contrôle continu, dont les notes de première session sont reportées en deuxième session ; - en M1 et M2, la note de stage est intégrée dans l évaluation du semestre correspondant (S8 ou S10) ; - pour valider la 2ème année du Master, la moyenne de toutes les notes des UE du S9 et du S10, autres que celles des UE stage, doit être supérieure ou égale à Aspects formation à et par la recherche. La formation met l'accent sur la professionnalisation des étudiants et ne contient donc pas de sensibilisation académique à la recherche. Cependant, celle-ci peut être abordée dans le cadre d'un stage de fin d'étude effectué en laboratoire. Cette spécialité repose sur les compétences des Enseignants-Chercheurs du Département d Informatique appartenant à deux laboratoires reconnus : le LISyC (EA 3883) et le Lab-STICC (UMR CNRS 3192). Cette spécialité est donc adossée à ces deux laboratoires. 5. Aspects formation professionnelle et compétences transverses PVP Le module Préparation à la Vie Professionnelle (PVP : Techniques d Expression Entreprise Anglais) favorise l insertion des étudiants dans la vie active (entreprises ou organismes publics de recherche), à travers un travail sur la recherche d emploi, la connaissance de l entreprise et l amélioration de leurs compétences en communication écrite et orale, en français et en anglais. Le PVP Master est commun à tous les masters pros d'un côté et recherche de l'autre. Cela comprend 74h par semestre de S7 à S9, soit 222h. Le volet «entreprise» de ce module permet aux étudiants d avoir une image claire du fonctionnement, des contraintes économiques et des facteurs de réussite des entreprises du domaine, en particulier l innovation et l entreprenariat. Des mises en situation professionnelles sont proposées dans le cadre de chacun de ces enseignements. Les étudiants ont la possibilité de valider leur niveau d anglais en passant la certification PVP CLES 2(Certificat de Compétences en Langues) niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence en Langues. Une formation au C2i niveau 2 (métiers de l ingénieur) sera également mise en place avec certification La professionnalisation Le master TIIL répond à la mission de formation à finalité professionnelle qu assurait l Institut Universitaire Professionnalisé dont il est issu. Conformément à la charte de qualité des IUP à laquelle se conforme le master TIIL, la formation présente les aspects professionnalisants suivants : - la pédagogie par projets est privilégiée pour chaque UE, et chaque année du master présente une UE spécifiquement dédiée à la réalisation de projets en équipe. - un stage en entreprise d une durée minimum de 3 mois vient clore les deux années du master (soit un minimum de 6 mois en entreprise au cours des deux années du master). - un fort volume d enseignement est consacré à l étude de deux langues vivantes, des techniques d expression écrites et orales, du droit privé, du marketing, du management, 63

64 de la gestion et de la comptabilité. L accent est mis en particulier sur la connaissance du monde de l entreprise et sur la préparation à la recherche d emploi. - une forte implication des intervenants extérieurs issus du tissu industriel local L alternance et les contrats de professionnalisation La deuxième année du master TIIL se déroule en alternance à l université et en entreprise par périodes de deux semaines. En entreprise, les étudiants ont soit le statut de collaborateur lié par un contrat de professionnalisation, soit le statut de stagiaire. Au cours de la première année du master, les étudiants sont préparés prioritairement à l obtention d un contrat de professionnalisation par un dispositif de formation incluant des conférences (environ 16h), des ateliers de préparation aux candidatures (4 ateliers d environ 1h), la préparation aux tests psychotechniques, la participation aux forum d emplois (environ 24h au total), des simulations d entretiens et des mises en relation ciblées avec des entreprises susceptibles de proposer des contrats de professionnalisation. Ce dispositif inclus des enseignants mais aussi des professionnels des ressources humaines de différentes sociétés, ainsi que l Association Pour l Emploi des Cadres. 6. Aspects formation continue et par alternance La spécialité TIIL a fait le choix (Cf. ci-avant 5.3) de l alternance pour la formation au niveau M Démarrage de l alternance Soucieux de préparer au mieux l insertion de ses étudiants, le Département d Informatique de l UBO s est engagé dans la professionnalisation en adaptant ses formations de Master à l alternance. L alternance se compose de deux espace-temps, celui de l université et celui de l entreprise, indispensables à la construction de l expérience et à la professionnalisation des étudiants. Ce choix comme principe de formation impose une logique de «mise en situation professionnelle» qui participe à la qualification du futur diplômé. Il acquiert ainsi des compétences ainsi qu un niveau d études dans le domaine d activité dans lequel il ambitionne d exercer une activité professionnelle. Dans le cas du Master d Informatique, cette mise en situation professionnelle s effectue au travers d un contrat de professionnalisation (CDD de 12 mois) en entreprise en dernière année d études : : 10 alternants répartis sur 7 entreprises ; : 17 alternants répartis sur 10 entreprises ; : 19 alternants répartis sur 9 entreprises ; : l objectif de 24 alternants devrait être atteint pour la rentrée Ces contrats de professionnalisation se répartissent entre 4 branches professionnelles : Service et conseil en informatique (SYNTEC). Métallurgie (UIMM). Banque & Assurance. Métiers du Lait. Le tableau ci-dessous répertorie la liste des entreprises avec lesquelles nous avons signé au moins un contrat de professionnalisation depuis Entreprise Domaine Ville Alcatel-Lucent Télécommunication Brest Altran SSII Brest Arkéa Banque & Assurance Brest DCNS Construction navale Brest Eco-Compteur Capteurs électroniques Lannion 64

65 Even Coopérative agricole Ploudaniel IRIS Puces RFID Brest Logica SSII Brest MétéoStratégie Information météorologique Brest Open SSII Lannion Orange Business Services REACTIS SDMO SSII SSII Construction de groupes électrogènes Brest Aix En Provence Brest Simcore Simulation de flux Rennes Thales Services SSII Brest Thales Services SSII Nantes Cohabitation des alternants avec des étudiants en formation initiale Durant le quadriennal , l alternance est ouverte sur les 2 spécialités professionnelles du Master d Informatique : Spécialité «Informatique» Spécialité «Technologie de l Information et Ingénierie du Logiciel» Cela oblige chacune de ces spécialités à proposer des modalités permettant de faire cohabiter des étudiants en formation initiale avec des salariés en alternance (contrat de professionnalisation). Cette cohabitation devient de plus en plus difficile du fait de la particularité de l organisation d une formation par alternance et des exigences que cela suppose : le temps de formation à l université ne doit pas dépasser 25 %, le nombre d heures de formation à l université ne doit pas dépasser un certain seuil, les projets tutorés doivent se dérouler en entreprise, etc. Pour le quadriennal , cela nous amène donc à réduire notre offre d alternance à une seule spécialité «Technologie de l Information et Ingénierie du Logiciel» et uniquement sur la 2 ème année du Master : M2 TIIL. Les modalités de l alternance à partir de 2012 sont données au niveau du M2 TIIL (cf. ci-après) 7. Relations et échanges internationaux Depuis 2004, première année de fonctionnement du parcours «international» jusqu à 2009, ce parcours permis à 26 étudiants d effectuer leur Master 2 dans une université étrangère, généralement suivi d un stage lui aussi à l étranger. Les établissements concernés sont Aalborg University (Danemark), Oulu University of Applied Sciences (Finlande), Allemagne, IRD Centrafique, Eindhoven (Pays-Bas), Uni. Jaume 1 Valence ( Espagne), FHOOW Emden (Allemagne). Par ailleurs, dans cette même période, 41 étudiants de M1 TIIL ont effectué leur stage à l étranger dans les pays et villes suivants : Högskolan Dalarna (Suède), Fort Kent (Etats-Unis), Espagne, Plymouth (Angleterre), Emden (Allemagne) Esbjerg (Danemark), Liège (Belgique), Eindhoven (Pays-Bas, Raahe (Finlande), Borlange (Suède), Stuttgart (Allemagne), Esbjerg (Danemark), FHO Emden (Allemagne), Luxembourg. Enfin, ce master a aussi accueilli 15 étudiants ERASMUS provenant essentiellement d universités espagnoles (Université de La Corogne) 65

66 La suite de ce dossier est organisée comme suit : Master 1 ère année Master 2 ème année : parcours Technologies de l'information et Ingénierie du logiciel (TIIL) parcours Internationale (INT) Structure de l équipe pédagogique (listes en Annexe 6) Equipe pédagogique et jury : Responsable : Frank Singhoff, PR 27 ème section - responsable de la filière Ingénierie Responsable du Master 1 : Mickael Kerboeuf, MCF 27 ème section Responsable du Master 2 parcours TIIL : Yvon Autret, MCF 27 ème section Responsable du Master 2 parcours international : François Monin, MCF 27 ème section Chargé des relations industrielles. : Philippe Saliou, MCF 27 ème section Dans un souci de professionnalisation, le Master TIIL fait aussi appel à des vacataires extérieurs à l UBO. A titre d exemple, la liste ci-dessous énumère les intervenants pour l année Enfin, le Master TIIL met l accent sur la préparation à l insertion professionnelle de ses étudiants de dernière année de Master mais aussi de 1 er année de Master dans la perspective d obtention d un contrat de professionnalisation pour leur dernière année d études. Cela se concrétise par un partenariat privilégié avec de nombreuses entreprises. Sur le plan pédagogique, ce partenariat prend des formes multiples : L intervention de professionnels dans les enseignements. L organisation de conférences socioprofessionnelles par les entreprises autour d un thème d actualité. L intervention de services de Ressources Humaines (Arkéa, S2I, OPEN et Altran ) pour des ateliers de simulations d entretien d embauche, de «vrais» tests psychotechniques, d aide à la rédaction de CV et de lettres de motivation. La participation au dispositif des contrats de professionnalisation. Le financement de la formation via la taxe d apprentissage. La diffusion d informations en provenance des entreprises, notamment les sujets de stage proposés chaque année. La mise en relation directe de nos étudiants lors de leur recherche de stage avec des maîtres de stage en entreprise ou les anciens diplômés de nos Masters. 66

67 Master 1 ère année Spécialité Technologies de l'information et Ingénierie du Logiciel (TIIL) Objectifs professionnels Le master TIIL a pour objectif principal de former des professionnels capables de répondre aux besoins en informatique des entreprises et des collectivités locales, et de s adapter à l évolution de ces besoins. A l issu de leur formation, les étudiants sont ainsi : - des spécialistes des systèmes d'information capables d'analyser des processus métier, de s y adapter, et de concevoir des systèmes qui s y conforment. - des professionnels des technologies de l'information capables de travailler efficacement à la planification, la mise en œuvre, la configuration et la maintenance de l'infrastructure informatique d'une organisation. - des ingénieurs en développement logiciel capables de gérer efficacement les activités liées à chaque étape du cycle de vie d un système logiciel à grande échelle. La première année du master TIIL a pour double objectif de consolider les acquis fondamentaux de l informatique et de préparer les étudiants à leur immersion dans l entreprise dès l année suivante. Les deux années du master forment un tout cohérent. A l issue de la première année, les étudiants ont donc naturellement vocation à intégrer la deuxième année. Cependant, les étudiants qui le souhaitent peuvent arrêter leur formation à ce stade. La préparation à l obtention d un contrat de professionnalisation qu ils ont suivie peut alors être immédiatement mise à profit dans leur recherche d emploi. Objectifs scientifiques La formation d un ingénieur spécialiste des systèmes information, des technologies de l information et de la production logicielle intègre les éléments suivants, abordés dès la première année du master TIIL : - les fondements du développement logiciel, dont l algorithmique, la programmation objet, la théorie des langages et la compilation. - l ingénierie du développement logiciel, dont l approche par les modèles et l outillage des modèles. - les systèmes temps-réels et distribués. - les réseaux et services répartis. - l administration des systèmes et leur sécurité. Pré-requis Un étudiant doit posséder une licence Sciences mention Informatique ou Ingénierie Informatique pour pouvoir être en mesure de suivre le Master 1 TIIL. Passerelles d entrée et de sortie L entrée en Master se fait de droit pour les étudiants possédant une Licence Sciences, Technologies, Santé, mention Informatique de l UBO. Concernant les étudiants étrangers, un accès sur dossier est possible. La formation est ouverte à la VAE. La vocation principale du Master 1 est de permettre aux étudiants de s orienter vers le Master 2 TIIL effectué en alternance. Seuls les étudiants ayant validé leur M1 et ayant réussi à obtenir un contrat de professionnalisation ou un stage alterné seront autorisés à poursuivre leurs études en M2 TIIL. Récapitulatif des Unités d Enseignement du Master 1 - Spécialité TIIL 67

68 Semestre 7 Volume horaire (moyenne) Statut UE ECTS / Evaluation UE CM TD TP Total Obl Opt coef. 1 écrit de 2h (2/3) et 1 projet Algorithmes distribués X 4 (1/3) Connaître les hypothèses et algorithmes de base pour les systèmes distribués : - Connaissance des différents modèles d'applications distribuées. - Programmation d'algorithmes distribués pour le calcul distribué, le fonctionnement de réseaux de processus ou de réseaux de machines Techniques et Outils pour la 1 écrit de 2h (2/3) et 1 projet X 4 Compilation (1/3) Maîtriser l'outil Java JFlex pour mettre en œuvre l'analyse lexicale d'un langage. Maîtriser l'outil Java Cup pour mettre en œuvre les analyses syntaxiques et sémantiques d'un langage ainsi que la génération de code. Connaitre les fondements théoriques nécessaires à la compréhension des différentes phases mises en œuvre par les outils JFlex et Cup, de l'analyse lexicale à la génération de code. Algorithmique avancée et 1 écrit de 2h (2/3) et 1 note de CC X 4 conception objet (1/3) Consolider les fondements de l algorithmique, des structures de données, et de la programmation objet en étudiant les solutions les plus efficaces aux problèmes récurrents de conceptions objet. 1 écrit de 2h (3/4) et 1 note de CC Systèmes temps réel (STR) X 4 (1/4) Etudier les méthodes et technologies qui peuvent être utilisées pour spécifier, concevoir et réaliser les systèmes temps réel. PVP Communication, Anglais, ere session : E (3h), CC (2ème X 8 S7 Entreprise session : O)) Bilan personnel, CV et lettres de motivation, entrainement aux tests de recrutement, vulgarisation scientifique, écrits professionnels, mises en situation, débats, laboratoire de langues ; création d entreprise, documents financiers de synthèse, stratégie marketing ; environnement numérique et ingénierie collaborative (compétences numériques). PVP LV2 S X 1écrit de 2h (1/2) et 1 oral (1/2) 1 Initiation ou renforcement de la maitrise d'une deuxième langue vivante (espagnol ou allemand). Mise en pratique des UEs du S X 2 notes de CC 5 2 projets d'application d une semaine complète chacun pour «Algorithmique avancée et conception objet» et «Traitement des Langages» Total S Semestre 8 Volume horaire (moyenne) Statut UE ECTS / Evaluation UE CM TD TP Total Obl Opt coef. Sécurité et administration des X 1 écrit de 2h 5 systèmes Présenter les problèmes généraux de la sécurité des systèmes et des réseaux (confidentialité, intégrité, authentification, protection, non répudiation) et les solutions types connues pour ces problèmes. Acquérir les bases de l administration des systèmes et des réseaux. Ingénierie Développement 1 écrit de 2h (2/3) et 1 note de CC X 5 Logiciel (1/3) Maîtriser les méthodes, modèles et outils utilisées dans la spécification, la conception, la génération et le déploiement des systèmes d'information. Systèmes à objets et services 1 écrit de 2h (3/4) et 1 note de CC X 5 répartis (1/4) Connaître les mécanismes et les modèles des systèmes à objets répartis. Etudier une platesforme d interaction MVC2. Savoir programmer des objets distribués (Java-RMI, Corba) et un service distribué (WSDL, SOAP). PVP Communication, Anglais, 1ere session : E (3h), CC (2ème X 4 S8 Entreprise session : O)) Autoscopie, exposés scientifiques, analyse des médias, revues de presse, mises en situations, débats, laboratoire de langues, certification en anglais (CLES2) ; prévisionnels et indicateurs de rentabilité, d équilibre financier et de croissance, démarche marketing ; maîtrise de l information (compétences numériques). PVP LV2 S X 1 oral 1 Initiation ou renforcement de la maitrise d'une deuxième langue vivante (espagnol ou allemand). Mise en pratique des UEs du S X 2 notes de CC 5 2 projets d'application d une semaine complète chacun pour «Ingénierie Développement Logiciel» et «Systèmes à objets et services répartis» (note entreprise + note rapport + Stage S8 X 5 note soutenance)/3 Stage d'au moins 3 mois. Total S Total M1 TIIL Volume horaire ECTS CM TD TP Total 60 68

69 % 34% 38% 748 Le volume du M1 dépasse les 720 heures du cadrage UFR, du fait de l alternance en M2 (moins d heure en M2). Pour autant le volume global du Master (M1+M2) respecte le cadrage de l UFR (1230 h pour un Master Pro). Modalités de validation Les modalités de validation sont les modalités de l UFR complétées par celles de la spécialité TIIL. Mutualisations et cohabilitations L UE STR est mutualisée avec le M1 SICLE Stage Le stage clôt la première année de master par une période longue en entreprise. C est un dispositif fondamental de la professionnalisation qui permet aux étudiants de valoriser leurs connaissances techniques et d intégrer des pratiques industrielles. Le stage offre en outre de bonnes opportunités de recrutement en contrat de professionnalisation pour l année suivante. Le stage dure de 3 à 5 mois. Son évaluation est constituée à parts égales de l appréciation de l entreprise d accueil, de la note du rapport final, et de la note de soutenance orale. Les soutenances ont lieu à la fin du mois juin, même si le stage se prolonge pendant l été. Chaque stagiaire est encadré par un responsable dans son entreprise d accueil et par un tuteur enseignant de l université. Les tuteurs rendent visite aux étudiants sur leurs lieux de stage et sont chargés d évaluer le rapport et d assister aux soutenances. Aspect formation continue et par alternance La formation par alternance n est pas proposée en M1. 69

70 Master 2 ère année Spécialité Technologies de l'information et Ingénierie du Logiciel (TIIL) Le Master 2 TIIL est une formation par alternance via un contrat de professionnalisation sous statut salarié ou exceptionnellement via un stage alterné sous statut étudiant. Le Master 2 se constitue d'un enseignement à finalité professionnelle très forte dans le domaine du développement des applications exploitant les technologies à objets. Plus particulièrement, les enseignements techniques s'articulent autour d'un apport approfondi sur les technologies Java pour internet à base de JEE complété par un apport sur l'outillage disponible en open-source pour le développement logiciel, les Interactions Homme-Machine, la modélisation et l'échange de données. Les enseignements sont pour une part effectués par des professionnels. Ils sont complétés par l'encadrement in situ en entreprise et par l'intégration au sein de projets industriels. Les modules d'ouverture et de préparation à la vie professionnelle et l'enseignement de deux langues vivantes constituent un socle fondamental pour l'intégration dans l'industrie. L alternance se compose de deux espace-temps, celui de l université et celui de l entreprise, indispensables à la construction de l expérience et à la professionnalisation des étudiants. Ce choix comme principe de formation impose une logique de «mise en situation professionnelle» qui participe à la qualification du futur diplômé. Il acquiert ainsi des compétences ainsi qu un niveau d étude dans le domaine d activité dans lequel il ambitionne d exercer une activité professionnelle. Le calendrier d alternance comprend une 1 ère période dite «alternée» de 32 semaines (de début septembre à mi-avril) où le rythme d alternance est de 15 jours en entreprise puis 15 jours à l université, suivie d une 2 nde période dite «Temps plein» en entreprise d environ 5 mois (mi-avril à fin août). Un calendrier type montrant l'organisation de ces deux périodes est présenté en fin de chapitre (Cf partie Calendrier type) Objectifs professionnels L'objectif est de former des développeurs capables en cours de cursus et plus particulièrement grâce à l'alternance, d'intégrer efficacement un projet industriel typiquement en SSII. A plus ou moins court terme, le diplômé doit pouvoir prétendre à la fonction d'intégrateur logiciel, de responsable de système ou de domaine, ou encore, après quelques bonnes années d'expérience, à celle de chef de projet. Il peut aussi exercer chez un éditeur de logiciel ou au sein d'une entreprise utilisatrice comme développeur puis évoluer vers une situation d'expert en développement logiciel. Objectifs scientifiques L'enseignement des principes fondamentaux de l'objet, des patrons de conception, de la métamodélisation et de la génération de code constitue la base théorique sur laquelle s'appuient les modules plus techniques : Tout d'abord, le socle scientifique vise la bonne compréhension des principes fondateurs de l'objet et des principes de conception autorisant des développement logiciels pérennes et évolutifs. La base fondamentale de l'objet est ensuite complétée par les apports concernant l'ingénierie dirigée par les modèles, de la modélisation à la génération de code ainsi que le développement d'applications interopérables par les données. Récapitulatif des Unités d Enseignement du Master 2 - Spécialité TIIL Les objectifs pédagogiques sont donnés, UE par UE, dans la ligne contenu des 2 tableaux cidessous. Semestre 9 Volume horaire Statut UE UE CM TD TP Total Obl Opt Evaluation ECTS / coef. 70

71 Conception Objet X Session 1 : 1 écrit, 2h, coef. 50% Contrôle continu, coef 50% 5 Session 2 : 1 écrit, 2h Approfondissement des connaissances concernant les langages à objet et leur mise en œuvre. L'objectif est la maîtrise du paradigme objet et son utilisation adéquate suivant les problèmes à résoudre et le besoin d'évolution des applications : Paradigme Objet : Rappels concernant le modèle Objet ; Principes fondamentaux : Étude des grand principes pour la bonne gestion de l'évolution et des dépendances entre classes, l'organisation des applications en modules et la gestion de la stabilité des applications ; Patrons de Conception : Étude approfondie de quelques patrons exemplaires, vus comme de bonnes pratiques pour le respect de principes fondamentaux de la conception objet. Session 1 : 1 écrit, 2h, coef. 50% Développement N-tiers JEE X Contrôle continu, coef 50% 5 Session 2 : 1 écrit, 2h Bases du développement des applications professionnelles n-tiers principalement avec une plateforme J2EE. Les différents tiers et leurs composants associés sont étudiés : serveur de données et couche de persistance, EJBs, serveur d application et servlets, pages de présentation et bibliothèque de balises. Environnement de développement Open-Source Préparation à la Vie Professionnelle X Session 1 : 1 écrit, 2h, coef. 50% Contrôle continu, coef 50% Session 2 : 1 écrit, 2h L'objectif est de couvrir la partie outillage du développement logiciel. Basé sur l'environnement standard Eclipse, l'apport concerne l'utilisation de l'environnement et de ses extensions pour la programmation, le test, la gestion des versions ou encore le déploiement d'application. 1ere session : E (3h),CC X 6 (2ème session : O) Techniques de recherche d emploi, simulation d entretiens d embauche, communication professionnelle (écrite et orale), mises en situation, débats, laboratoire de langues ; choix et financement des investissements, environnement juridique et social du salarié, propriété intellectuelle et innovation, gestion des risques d un projet ; problématique et enjeux liés aux aspects juridique en contexte professionnel (compétences numériques). Session 1 : 1 écrit, 2h, coef. 50% Contrôle continu, coef 50% 2 Session 2 : 1 écrit, 2h Continuation de l enseignement en allemand ou espagnol suivi en Master 1 ère année. Langue vivante X Période alternée en entreprise X Rapport de stage, coef 1/3 Notation entreprise, coef 1/3 Soutenance, coef 1/3 Il s'agit de la première période en entreprise effectuée en alterné, 15 jours en entreprise tous les 30 jours, soit 3 mois passés en entreprise. Total Semestre 10 Volume horaire Statut UE Evaluation ECTS / UE CM TD TP Total Obl Opt coef. Qualité et gestion de projet X Session 1 : 1 écrit, 2h, coef. 50% Contrôle continu, coef 50% 3 Session 2 : 1 écrit, 2h Présentation de l évolution des techniques informatiques ; Économie et pratiques associées au développement logiciel (schéma économique, facteurs, vers de bonnes pratiques ). Vocabulaire et pratiques (planification, reporting, études de cas). Normes et méthodes (cycles de développement, approche ISO9001 et processus) Interaction Homme-Machine X Session 1 : 1 écrit, 2h, coef. 50% Contrôle continu, coef 50% 3 Session 2 : 1 écrit, 2h Sensibilisation aux principes élémentaires d ergonomie et de génie logiciel applicables à la conception et à la mise en œuvre de systèmes interactifs. Session 1 : Modélisation, Échange de données et Génération de X 1 écrit, 2h, coef. 50% Contrôle continu, coef 50% 5 code Session 2 : 1 écrit, 2h Développement de système interopérables par les données, méta-modélisation et construction de générateurs de code. Modélisation des données : Normes et outils pour le développement de systèmes interopérables par les données (Norme STEP/ISO et W3C-XML) ; Méta-modélisation :

72 Ingénierie dirigée par les modèles, l'architecture à quatre niveaux, méta-modélisation et génération de code Session 1 : 1 écrit, 2h, coef. 50% Multimédia et animation X Contrôle continu, coef 50% 5 Session 2 : 1 écrit, 2h Méthodes et technologies pour le développement de logiciels manipulant des informations dites "multimédias" (audio et vidéo) illustrées par la mise en œuvre des jeux vidéo. Comprendre les méthodes élémentaires de la représentation des données multimédias et de l animation 3D ; de savoir réaliser une application multimédia/3d ; de concevoir, réaliser, et utiliser une API de sonorisation d'événements sur une animation. Rapport de stage, coef 1/3 Période temps-plein en X Notation entreprise, coef 1/3 entreprise Soutenance, coef 1/3 14 Il s'agit de la deuxième période en entreprise (6 mois) effectuée très majoritairement à temps plein. Total Récapitulatif Annuel Volume horaire ECTS CM TD TP Total Total M2 TIIL % 40% 26% Total M1 + M Remarque : la faible part relative des TP s'explique part l'alternance. Modalités de validation Les modalités de validation sont les modalités de l UFR complétées par celles de la spécialité TIIL. Il y a deux UE Stage qui sont l UE «période alternée en entreprise» au S9 et «Période à temps plein en entreprise» au S10. Périodes en entreprise Il s'agit de deux périodes distincts : La première période s'effectue en alterné : 15 jours en entreprise tous les 30 jours. La durée totale de cette première période est de 6 mois, et cumule 3 mois en entreprise (de septembre à février inclus). La deuxième période s'effectue très majoritairement à temps plein. La période cumule 6 mois en entreprise dont 5 mois se déroule en continu en entreprise. Chaque période est évaluée par un rapport de stage, une note de l'entreprise et une présentation orale. L'alternance Pour pouvoir proposer un dispositif pédagogique adapté et conforme aux exigences de l alternance, la 2ème année du Master TIIL ne pourra se faire qu en alternance au travers : Soit d un contrat de professionnalisation, l'étudiant bénéficie d'un statut salarié dans l'entreprise signataire du contrat Soit d un stage alterné dans une 1ère entreprise suivi d un stage plein temps dans une 2nde entreprise, le statut reste celui d'un étudiant. Seuls les étudiants ayant validé leur M1 et ayant réussi à obtenir un contrat de professionnalisation ou un stage alterné seront autorisés à poursuivre leurs études en M2 TIIL. Si pour telle ou telle raison (ex. : conjoncture économique) le Département d Informatique n est plus à même de proposer suffisamment de contrats de professionnalisation à ses étudiants, une demande d adaptation sera faite au CEVU pour basculer l alternance du M2 TIIL vers un dispositif en formation initiale. Cette adaptation consistera à transformer l UE «Période alternée en entreprise» en UE «Projet tutoré» et l UE «Période temps-plein en entreprise» en UE «Stage». Modalités Les principales modalités retenues pour l alternance du M2 TIIL sont les suivantes : 72

73 Le calendrier d alternance proposé comprend 2 périodes : Une période de 30 semaines (de septembre à mars) où le rythme d alternance est de 15 jours en entreprise puis 15 jours à l université. Une période temps plein entreprise de 5 mois (d avril à août). Le temps de formation à l université ne dépasse pas 25 % du temps du contrat (1 an) sous le temps de formation à l université sera au maximum de 450 heures étalées sur 15 semaines de 30 heures. Les 464 heures de formation sont obligatoirement en face-à-face sous la forme de CM, TD ou TP avec obligation d émargement. Les projets «tutorés» sont à la charge de l entreprise dans son obligation de professionnalisation. Un comité de pilotage sera mis en place par le responsable de la formation et devra se réunir au moins 2 fois par an. Il aura pour principales missions de : Définir la politique de recrutement des étudiants. Valider la liste des étudiants inscrits dans la formation. Assurer le suivi pédagogique et financier de la formation. Proposer les modalités et l organisation des validations et des contrôles qui seront soumis, pour avis et délibération, au CEVU de l'ubo. Valider tous les documents destinés à la communication externe. Évaluer la formation et proposer des évolutions de programme 73

74 Master 2 ème année Spécialité Technologies de l Information et Ingéniérie du Logiciel - parcours International (INT) Objectifs pédagogiques Les objectifs de cette formation sont de permettre aux étudiants d évoluer dans un contexte européen et international, de se situer par rapport aux enjeux de la mondialisation ou de se préparer à une carrière internationale. Objectifs scientifiques A l issue de leur formation, les étudiants pourront valoriser leur expérience auprès de leur futur employeur en déclinant les aspects suivants : maîtrise d une langue étrangère, mobilité, connaissance d un pays et d une culture, contacts personnels et formation de haut niveau en informatique. Pré-requis Master Informatique filière Ingénierie première année ou Master Informatique filière scientifique première année. Passerelles d'entrée et de sortie Cette formation est ouverte aux étudiants de M1 spécialité informatique. Pour des raisons administratives, un départ à l international se prépare au moins un an à l avance et les élèves volontaires sont sélectionnés pendant la première année de Master. Une orientation vers la recherche est possible en fonction du cursus suivi à l international. Le parcours international permet aux étudiants d effectuer une année complète à l étranger au cours de leur dernière année du Master. La formation est composée des deux semestres initiaux de formation de Master (S7 et S8), d un semestre d études dans une université étrangère partenaire du département informatique (programme Erasmus) et d un stage en milieu industriel dans la cadre d une entreprise située dans un pays étranger. Les flux sont d environ cinq étudiants par an. Partenaires Depuis de nombreuses années, le département d informatique entretient des contacts suivis avec plusieurs universités européennes dans le cadre du programme Socrates. Actuellement des accords d échange d étudiants existent avec l université polytechnique d Oulu en Finlande, l université d Aalborg au Danemark, la Fachhochschule d Emden en Allemagne, l Université de Liège en Belgique, l'université d'eindhoven aux Pays Bas, l'université de Dalarna en Suède et les universités de Castellon et de Valence en Espagne. Récapitulatif des Unités d Enseignement Ce tableau est utile pour définir les durées et la répartition des crédits ECTS Semestre 9 Volume horaire Statut UE UE CM TD TP Total Obl Opt Semestre détude à l international tutoré 5 à 6 mois Evaluation Selon les modalité de l Université d accueil. ECTS / coef. 30 Semestre 10 Stage Durée minimale de 4 mois Obl Opt Stage au sein d une entreprise à l étranger. 3 à 6 mois Evaluation Rapport de stage, coef 1/3 Notation entreprise, coef 1/3 Soutenance, coef 1/3 ECTS / coef

75 Les modalités de validation d UE, de semestres et d années adoptées au niveau de l UFR Sciences sont complétées et précisées par les dispositions suivantes : - Le semestre 9 est validée sur base des notes fournies par l université d accueil ; - pour valider la 2 ème année du Master, la moyenne des notes du semestre 9 (Hors stage) doit être supérieure ou égale à 8. 75

76 Master Informatique spécialité Développement à l Offshore des Systèmes d Information (DOSI) 1. Objectifs scientifiques et professionnels de la spécialité. Contexte Depuis 2007, l Université de Bretagne Occidentale (UBO) s est fortement impliquée dans le programme intergouvernemental France-Maroc FSP-ARESM «Fonds de Solidarité Prioritaire en Appui à la Réforme de l Enseignement Supérieur du Maroc» dans le domaine de l informatique. Ce volet informatique a concerné 7 universités marocaines dans 2 réseaux de Master : «Qualité Logiciel» et «Réseaux et Systèmes». Une des actions principales de cette coopération a été la mise en place par l UBO d un dispositif d insertion des étudiants marocains dans l industrie Offshore marocaine grâce à un stage de fin d études en France effectué dans des entreprises françaises avec pré-embauche dans leurs composantes marocaines. Ce dispositif repose sur un partenariat entre l UBO et les principales sociétés de services en informatique installées au Maroc : Logica, Capgémini, Atos Origin et EDS. En , cela a concerné 14 étudiants marocains répartis sur toute la France et 1 étudiant français de l UBO qui a effectué son stage à Rabat. Après l obtention de leur diplôme, tous et toutes ont été embauchés dans les filiales marocaines de leur entreprise d accueil. En , l UBO et ses partenaires universitaires et industriels ont décidé d étendre cette expérimentation : 27 étudiants marocains ont été accueillis par l UBO en stage en France avec pré-embauche au Maroc. Environ 80 % d entre eux ont été embauchés à leur retour au Maroc. En : 20 étudiants marocains sont actuellement en stage en France (Brest, Nantes, Bordeaux, Toulouse et Paris) sous la responsabilité de l UBO. Vous trouverez au chapitre 8 ci-après un bilan chiffré de cette action. L étape suivante de cette coopération est l expérimentation de 2010 à 2012 d une formation spécifique à l offshore commune entre l UBO et 5 universités marocaines : Agadir, Kénitra, Marrakech, Rabat Agdal et Casablanca (Mohammedia). Pour l UBO, il s agit de mettre en place un parcours de Master 2 ème année spécifique au développement à l offshore des systèmes d information. Ce parcours est ouvert aux étudiants marocains ayant validé leur Master 1 ère année au Maroc et souhaitant se spécialiser dans le développement logiciel à l offshore. Ils effectuent totalement leur 2 ème année en France : un 1 er semestre d études à l UBO (Brest) suivi d un stage de fin d études de 6 mois avec pré-embauche au Maroc, ayant lieu dans n importe quelle ville de France. Pour les universités marocaines, il s agit d intégrer ce parcours M2 DOSI dans leur offre de formation sous la forme d une alternative possible en 2 ème année de leur propre Master. C est ce parcours expérimental de Master 2 ème année «Développement à l Offshore des Systèmes d Information» que l UBO souhaite proposer comme spécialité de la mention Informatique. Cette spécialité sera ouverte à d autres universités marocaines à partir de la rentrée Elle pourrait également être ouverte à d autres pays et même à des étudiants français dans un second temps. Objectifs scientifiques et professionnels L'objectif de cette spécialité est de former des cadres pour le secteur du développement «offshore» de logiciels informatiques : conception, production et maintenance. Ce domaine a évolué de manière prodigieuse ces dernières années sous la pression de la concurrence internationale. L'enjeu consiste à réduire le temps de mise sur le marché d'un nouveau produit, améliorer la qualité et réduire les coûts de production. Pour atteindre ces objectifs, on met en œuvre des techniques d'entreprises étendues où une partie de la conception et de la réalisation est réalisée à l offshore. 76

77 Le Maroc est un partenaire privilégié pour les sociétés de services françaises grâce à sa proximité linguistique et géographique. L expérience du stage en France avec pré-embauche au Maroc a montré que l efficacité des équipes franco-marocaines est améliorée grâce à l immersion des jeunes collaborateurs marocains dans les contextes de production en France, qui permet de s imprégner de la culture et des processus en vigueur dans les entreprises françaises. L immersion de 6 mois dans une entreprise française des futurs collaborateurs marocains est un véritable atout pour les projets à l offshore mais cela n est pas suffisant pour en garantir le succès. La réussite des projets dépend aussi de la qualité des formations universitaires et de leur adéquation vis-à-vis des attentes industrielles dans le cadre de l offshore. Il est donc important d adapter certaines filières de formation françaises et marocaines en informatique à ce nouveau modèle économique : «Un seul monde, une seule équipe». La création d une formation commune de Master dans le domaine de l offshore informatique entre l UBO et les universités marocaines est une réponse possible à cet enjeu. L intérêt est double : Etendre le dispositif d immersion actuel à une année complète en permettant aux étudiants marocains en Master d Informatique d effectuer une mobilité d un semestre d études à Brest ainsi qu un stage en France avec pré-embauche au Maroc. Proposer une formation spécifique s appuyant sur les qualités respectives de chaque université partenaire et visant une insertion professionnelle dans le domaine en pleine croissance de l offshore. Par ailleurs, la spécialité DOSI s appuie sur deux laboratoires de l UBO reconnus en informatique et plus généralement dans le domaine des STIC qui sont le LISyC (Laboratoire d'informatique des Systèmes Complexes, EA 3883, et le LabSTICC (Laboratoire en sciences et technologies de l'information, de la communication et de la connaissance, UMR CNRS 3192, Cette spécialité est donc adossée à ces deux laboratoires. Pré-requis L étudiant doit avoir validé sa 1ère année de Master en informatique dans une spécialité lui assurant un socle de connaissances fondamentales, théoriques et techniques suffisantes pour se spécialiser en dernière année dans le développement logiciel à l offshore. Passerelles d'entrée et de sortie La sortie normale du Master est l insertion professionnelle. Il n est pas prévu de se réorienter vers une thèse à l issue de cette formation. 2. Organisation en termes d UE et de crédits européens. Pour faciliter les aspects organisationnels (visa, transport, logement, couverture sociale), le schéma de mobilité retenu comprend une 1ère année de formation au Maroc (Master 1) suivie d une 2ème année en France (Master 2). La 2ème année de Master s effectue totalement en France : 7 mois d études à l UBO (Brest) suivi d un stage de fin d études de 6 mois avec préembauche au Maroc, ayant lieu dans n importe quelle ville de France. Le contenu de la 1 ère année est de la responsabilité de l université d origine de l étudiant. Comme les élèves proviennent de différents horizons, il est difficile de garantir une homogénéité complète du socle de connaissances attendues (Cf. Chapitre «Pré-requis» cidessus). C est la raison pour laquelle, nous proposons une période d harmonisation de 2 mois comportant des options permettant d enseigner les compléments requis en fonction du parcours individuel de chaque étudiant. Cette 1 ère période est suivie d une période d enseignements obligatoires de 5 mois, spécifique à l offshore. La dernière période est un stage de 6 mois en France avec pré-embauche au Maroc. 3. Descriptif des UE, des modalités pédagogiques (CM, TD, TP, projet, stages, etc.) et des intervenants. 77

78 Récapitulatif des Unités d Enseignement Semestre 9 Volume horaire Statut UE UE CM TD TP Total Obl Opt Evaluation ECTS / Coef. Techniques d expression, anglais et PVP X Session 1 : Ecrit ½, Oral ½ Session 2 : Oral Rédiger des documents professionnels. Mise à niveau en anglais. Techniques de recherche d emploi, simulation d entretiens d embauche 2 Environnement de développement X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 4 Ce cours fournit une pratique des outils de développement open-source comme la gestion des tests (ex: JUnit), la gestion des versions (ex : Subversion), l extension des environnements de développement (ex. : plugins Eclipse) ou le déploiement d applications (ex. : Maven). Systèmes d exploitation X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 4 Ce cours fournit les fondements de technologies matérielle et logicielle du fonctionnement d un système informatique dans un environnement professionnel. On explique l architecture d un système monoutilisateur, d un système central et d un système distribué. Développement objet en Java X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 4 Ce cours fournit la compréhension des algorithmes et de la programmation objet (en Java). Les mécanismes objet de base sont mis en pratique. Ce cours inclut aussi l étude des structures de données de base et des algorithmes associés d un point de vue logique comme physique. Bases de données X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 4 Ce cours fournit une présentation des systèmes de gestion de base de données. On aborde les composants d une architecture de données, les organisations physiques, les langages de définition, de mise à jour, de recherche et de contrôle des données pour le modèle relationnel. Conception objet X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 5 Ce cours fournit une compréhension des principes et des techniques de la conception objet : modularité, dépendances, patrons de conception, réutilisation. La notation UML est utilisée. Systèmes répartis X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 5 Ce cours fournit une compréhension des différents modèles d'applications distribuées et permet l étude d algorithmes distribués. Une attention spéciale est portée aux plates-formes permettant de programmer des objets ou des services distribués. Langages du Web X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 5 Ce cours fournit un panorama des principales technologies du Web qui sont exécutées sur le poste client. On y étudie les langages à balises de présentation et d échange de données, les langages de script et d animation, les approches asynchrones (ex. : HTML, XML, XSL, JavaScript, Ajax, Flex). Ingénierie de développement logiciel X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 5 Ce cours fournit les bases d un développement industriel du logiciel en termes de méthodes et outils complémentaires à l activité de programmation : normes de programmation, automatisation des tests, intégration continue, gestion de versions, qualimétrie, automatisation. Conférences X 0 Le cycle de conférences a pour objet de confronter les étudiants à des expériences réelles dans l industrie Total Semestre 10 Volume horaire Statut UE Evaluation ECTS / 78

79 UE CM TD TP Total Obl Opt Coef. PVP X Session 1 : Ecrit ½, Oral ½ / Session 2 : Oral 1 5 Communication professionnelle (écrite et orale), mises en situation, débats, laboratoire de langues ; choix et financement des investissements, environnement juridique et social du salarié, propriété intellectuelle et innovation, gestion des risques d un projet ; problématique et enjeux liés aux aspects juridique en contexte professionnel (compétences numériques). Ingénierie des systèmes d information X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 5 Ce cours fournit une compréhension et l application des processus d analyse et de conception d un système d information d un point de vue technique et organisationnel. Le premier point requiert l étude des méthodes systémiques et une introduction au Processus Unifié. Le deuxième point doit mettre l accent sur l importance de la communication écrite et orale à l intérieur de l équipe et dans la relation client-fournisseur. Développement n-tier J2EE X Session 1 : Ecrit ½, Examen TP ¼, CC ¼ Session 2 : Ecrit ½ + Exam. TP et CC Sess1 5 Ce cours fournit les bases du développement des applications professionnelles n-tier principalement avec une plate-forme J2EE. Les différents tiers et leurs composants associés sont étudiés : serveur de données et couche de persistance, EJBs, serveur d application et servlets, pages de présentation et bibliothèque de balises. Session 1 : Rapport de stage, coef. 1/3 Stage 6 mois X Notation entreprise, coef. 1/3 15 Soutenance, coef. 1/3 Session 2 : Reprise de la note de Session 1 Total Modalités de validation Dans les UEs techniques, les aptitudes et les acquisitions des connaissances sont appréciées par un examen terminal, un examen individuel de TP et des contrôles continus basés sur des travaux pratiques et/ou un projet d UE seul ou en binôme. Toutes les UE sont validées en première ou deuxième session par un examen final et/ou une série de contrôles continus, à l exception des projets et de l UE stage dont les notes de première session sont reportées en deuxième session. Le master peut être obtenu dans l une ou l autre des condition suivantes : Par compensation, lorsque la moyenne générale de l ensemble des UE de la 2 ème année du master est supérieure ou égale à 10 et à condition que l élève obtienne une note supérieure ou égale à 10 pour l UE stage et une note supérieure ou égale à 8 pour les toutes les autres UE. Equipe pédagogique : cf Annexe 6 Responsable pédagogique : Jean-Philippe Babau, PR 27 ème section 4. Aspects formation à et par la recherche. La formation en Master 2 ème année met avant tout l'accent sur la professionnalisation. Elle ne contient pas de sensibilisation académique à la recherche, pouvant avoir été abordée lors du M1 au Maroc. 5. Aspects formation professionnelle et compétences transverses. La spécialité DOSI répond à la mission de formation à finalité professionnelle des futurs cadres pour le secteur du développement «offshore» de logiciels informatiques : conception, production et maintenance. Plusieurs aspects de la formation contribuent à la professionnalisation : 79

80 Le contenu des Unités d Enseignement a été établi sur la base des besoins et des spécificités de l industrie Offshore en développement logiciel, avec une implication des professionnels du domaine. Une période d harmonisation de 2 mois comportant des options permettant d enseigner les compléments nécessaires en fonction du parcours individuel de chaque étudiant. La pédagogie par projets est privilégiée pour chaque UE. Une implication forte d intervenants extérieurs issus du milieu industriel. Un volume d enseignement important est consacré à l étude de l anglais et des techniques d expression écrites et orales. L accent est mis en particulier sur la connaissance du monde de l entreprise et sur la préparation à la recherche d emploi. Un stage de fin d études d une durée de 6 mois dans une entreprise en France, avec si possible une perspective de pré-embauche au Maroc dans l industrie offshore. Politique de stage Pour le stage en France avec pré-embauche au Maroc, la formation s appuie sur un véritable partenariat industriel. Entreprise Contact Fonction Logica M. Mohamed LAKHLIFI Directeur Général Maroc Capgémini M. Xavier ABRY Responsable Recrutement Ouest Atos Origin Mme Asmaa EL KHAYATI Responsable Recrutement Maroc HP - EDS Mme Brigitte EGLEM Responsable Recrutement France SOPRA Group M. Eric FRELIGER Directeur de Projets Offshore La coordination et le pilotage des mises en relation des étudiants avec ces entreprises «offshore» pour l obtention d un stage en France avec une pré-embauche au Maroc est de la responsabilité de l UBO. Dans le cas où un étudiant n obtiendrait un tel stage, il lui appartiendra de trouver par ses propres moyens un stage «classique» en France dans une entreprise non spécialisée à l offshore. Le suivi de stage se matérialisera par une visite de stage obligatoire, d un rapport individuel et d une soutenance de stage à laquelle pourront assister les responsables des Masters marocains concernés. Il est également prévu de mettre en place un dispositif spécifique de suivi des entreprises et des stagiaires en terme d insertion professionnelle. Le module Préparation à la Vie Professionnelle (PVP : Techniques d Expression Entreprise Anglais) favorise l insertion des étudiants dans la vie active (entreprises ou organismes publics de recherche), à travers un travail sur la recherche d emploi, la connaissance de l entreprise et l amélioration de leurs compétences en communication écrite et orale, en français et en anglais. Le PVP Master est commun à tous les masters pros d'un côté et recherche de l'autre. Cela comprend 74h par semestre du S7 au S9. Dans la cas particulier de cette spécialité, le M1 (S7 et S8) étant fait à l étranger, on ajoute 24 heures d harmonisation PVP (maitrise de la langue) au S9 et les 74 heures classiques de PVP sont réparties sur le S9 (12 heures) et le S10 (62 heures). Le volet «entreprise» de ce module permet aux étudiants d avoir une image claire du fonctionnement, des contraintes économiques et des facteurs de réussite des entreprises du domaine, en particulier l innovation et l entreprenariat. Des mises en situation professionnelles sont proposées dans le cadre de chacun de ces enseignements. Les étudiants ont la possibilité de valider leur niveau d anglais en passant la certification PVP CLES 2(Certificat de Compétences en Langues) niveau B2 du Cadre Européen Commun de Référence en Langues. Une formation au C2i niveau 2 (métiers de l ingénieur) sera également mise en place avec certification. 6. Aspects formation continue et par alternance La formation continue et la formation par alternance ne sont pas être pris en compte de part la spécificité de ce Master : une 1 ère année au Maroc et une 2 ème année en France avec pour finalité une insertion professionnelle au Maroc. 7. Relations et échanges internationaux 80

81 Cette formation s inscrit dans la continuité du programme intergouvernemental France-Maroc FSP-ARESM «Fonds de Solidarité Prioritaire en Appui à la Réforme de l Enseignement Supérieur du Maroc» dans lequel l UBO s est fortement impliquée depuis Dans le domaine de l informatique, ce programme a permis d établir des actions entre l UBO et 7 universités marocaines coordonnées dans 2 réseaux de Master : «Qualité Logiciel» et «Réseaux et Systèmes». A ce jour, l UBO a conclu des accords de coopération avec 5 de ces universités afin d étendre et d approfondir leurs relations scientifiques et pédagogiques, et de renforcer leur coopération en vue de contribuer au développement de la recherche et de l enseignement supérieur. Un accord plus spécifique a également été signé avec ces 5 universités pour favoriser l échange d étudiants dans le cadre du Master «Développement à l Offshores des Systèmes d Information». Université Ville Intitulé du Master Responsable Université Ibn Zohr Agadir Master «Offshore Réseaux & Systèmes» M. Fattehallah GHADI Université Hassan II Casablanca Master «Offhsore Qualité du (Mohammedia) Logiciel» M. Abderrahim TRAGHA Université Ibn Tofaïl Kénitra Master «Offhsore Qualité du Logiciel» M. Rochdi MESSOUSSI Université Cadi Ayyad Marrakech Master «Ingénierie des Systèmes d Information M. Abdelaziz EL FAZZIKI Université Mohammed Master «Offhsore Qualité du Rabat V Agdal Logiciel» M. Mohammed BENKHALIFA Actuellement, d autres accords de coopération sont en cours de préparation. 8. Bilan chiffré de l action «Stage en France avec pré-embauche au Maroc» Les tableaux ci-dessous fournissent quelques éléments chiffrés sur l action «Stage en France avec pré-embauche au Maroc» qui est l origine de cette formation de Master «Développement à l Offshore des Systèmes d Information». Pour les 2 premières années (2008 et 2009), cette action a porté sur 42 stages qui se sont concrétisés par 33 contrats de travail au Maroc, soit un taux d insertion professionnelle de 79 %. Les tableaux de bilan Répartition par lieu de stage, Répartition par université d origine et Insertion professionnelle en 2008 et 2009 sont donnés en Annexe 8 81

82 BILAN de fonctionnement DE LA SPECIALITE INFORMATIQUE 1. Origines (géographique, statutaire, ) constatées des étudiants, attractivité. Origine des étudiants du M2 ISC UBO Autre établissements français 09/10 11 (73%) 3 (20%) 1 (7%) 08/09 14 (82%) 1 (6%) 2 (12%) 07/08 18 (90%) 1 (5%) 1 (5%) 06/07 14 (64%) 6 (27%) 2 (9%) Établissements étrangers Origine des étudiants du M2 LSE UBO Autre établissements français 09/10 4 (36%) 4 (36%) 3 (28%) Établissements étrangers 08/09 3 (43%) 0 (0%) 4 (57%) 2. Effectifs constatés et attendus, taux de réussite. M2 International Chaque année le nombre d étudiants partant dans le cadre du parcours international est limité. Sur les quatre dernières années, le taux d insertion professionnelle des étudiants ayant suivi ce parcours est de 100%, le temps de recherche pour trouver un emploi est au plus inférieur à trois mois. La majorité trouve un emploi (CDI) tout de suite après la fin du stage. Certains étudiants décident de rester à l étranger. A titre d exemples, en 2008 un étudiant a été embauché dans une société en Allemagne et travaille depuis au Vietnam, en 2009 un étudiant a été embauché dans une autre société en Allemagne à Berlin. M2 ISC Effectif attendu Effectif réel Taux de réussite 09/ / % 07/ % 06/ (dont 1 abandon) 86% (18/21) M2 LSE Nbr d'inscrits Effectif réel Taux de réussite 09/ / % (5/6: 1 abandon) 3. Résultats connus de l évaluation des enseignements par les étudiants. Chaque année l évaluation de la formation fait l objet d un questionnaire élaboré par un groupe de travail constitué d enseignants de la composante, d étudiants et de personnels de services centraux en support à la pédagogie. Ce questionnaire (accessible en annexe) est mis en ligne au printemps. Les résultats de ces enquêtes sont diffusés auprès des enseignants concernés, des membres élus des conseils et des représentants étudiants. La prise en compte de certains points permet de faire évoluer les formations. 82

83 Un questionnaire est également mis à disposition des enseignants pour une évaluation plus précise de leur enseignement. Là encore, la prise en compte, par l équipe pédagogique, de certains points permet une évolution des contenus et des méthodes. 4. Résultats connus de l analyse à 2 ans du devenir des étudiants diplômés ou non. En complément de l enquête réalisée par l Observatoire de l Insertion Professionnelle de l UBO, voici les éléments et analyses du département : Pour la spécialité, les résultats sur les enquêtes des promotions 2007 et 2008 indiquent que la situation des étudiants en mars 2009 était la suivante : Emploi Types d emploi obtenu Salaires Lieu d'exercice Types d entreprises Exemples de métiers exercés Secteurs - 65% ont trouvé un emploi immédiatement après leur formation, 30% ont cherché pendant une période de 1 à 3 mois et 5% pendant une période de 3 à 6 mois. - Ainsi 95% des étudiants en emploi ont trouvé un emploi en moins de 3 mois. - 87,5% sont en CDI. - 4,2% des étudiants sont en poursuite d étude (thèse, autre Master 2). - 8,3% sont en recherche d emplois. Entre 1900 et 1925 euros net mensuel, selon les années et les parcours suivis 57,1% travaillent en Bretagne, 38,1% en France hors Bretagne, 4,8% à l étranger SSII, PME/PMI et grande entreprise, secteur public Ingénieur d études, analyste programmeur, ingénieur informatique, ingénieur développement, consultant 100% sont dans le secteur privé Ces informations démontrent que : 1. Un bassin d emplois existe sur le Finistère et la région Bretagne puisque 57,1% des étudiants travaillent en Bretagne. 2. L insertion professionnelle est rapide pour la grande majorité des étudiants puisque 95% des étudiants ont un emploi au bout de 3 mois Pour la promotion de juin 2009, les résultats de la pré-enquête (qui sera complétée par le SUAIOP courant 2010) sont présentés ci-dessous : Emploi Types obtenu d emploi - 28,6% ont trouvé un emploi immédiatement après leur formation, 14,3% ont cherché pendant une période de 1 à 3 mois et 57,1% ont cherché un emploi pendant plus de 6 mois - Ainsi 43% des étudiants en emploi ont trouvé un emploi en moins de 3 mois. - 47% sont en CDI. - 41,2% sont en poursuite d étude (thèse, autre Master 2). - 11,8% sont en recherche d emplois. Ces statistiques de mai 2010, pour la promotion 2009, semblent moins favorables que les années précédentes, dégradation probablement due à la crise économique. Des résultats d insertion professionnelle similaires sont présentés pour la mention dans son intégralité dans la partie «Bilan de fonctionnement de la mention» de ce document. 83

84 Pour le parcours LSE, ouvert en 2008, voici les premiers retours sur l insertion professionnelle : À l'issu de l'année d'ouverture du master, 5 étudiants sur 6 ont validé leur année. 6 mois après sorti, 3 étudiants sont soit recruté en CDI, 1 en thèse et 1 en stage. Concernant les CDI, il y a 1 recrutement local (Brest), un régional (Rennes) et un international (Belgique). L'étudiant en thèse est inscrit au LabSTICC UBS (Lorient). 5. Résultats connus de l évaluation à 2 ans de la formation par les sortants. En mars 2009, l Observatoire de l Insertion Professionnelle de l UBO a réalisé une enquête sur la promotion diplômée en juin 2007, portant sur 18 diplômés (dont 10 ayant répondus à l enquête). Cette enquête portait sur l adéquation de la formation à l emploi obtenu. L enquête a montré que : 1. Concernant l adéquation de la spécialité SICLE à l emploi obtenu, 80% des étudiants considèrent que la spécialité est tout à fait en adéquation à leur emploi et 20% plutôt en adéquation. 2. Concernant l adéquation du niveau de formation (BAC+5) à l emploi obtenu, 80% des étudiants considèrent que le niveau de formation est tout à fait en adéquation à leur emploi et 20% plutôt en adéquation. Les étudiants sont globalement (100%) satisfait du contenu de la formation et de son niveau en regard des métiers exercés 6. Mesures prises en conséquence de ces résultats. La baisse d effectif en 08/09 du parcours M2 ISC est due à l ouverture d un nouveau parcours (LSE), partageant la même spécialité que le M2 ISC. Pour 09/10, la révision des effectifs attendus a été due à la baisse d effectif en M1 Informatique de l UBO (une quinzaine d étudiants), source principale du M2 ISC devenue également source partielle du parcours LSE depuis septembre 08. Des efforts ont été effectués pour attirer davantage d étudiants extérieurs afin de maintenir un flux correct, de plus, l évolution du parcours ISC en parcours SIAM va dans le sens d une amélioration de l attractivité pour attirer des étudiants des autres établissements. Les résultats étant encourageants, le parcours LSE poursuit sont travail et ses efforts pour accroitre le nombre d inscription. 7. Prévisions pour la prochaine période : filières et bassin de recrutement, flux attendus, métiers et poursuites d études envisagées, etc. Le bassin de recrutement des diplômés du M2 ISC (qui s appellera M2 SIAM lors de la future habilitation) a été élargi aux emplois liés au secteur maritime qui constitue un des principaux domaines d activités de la Région Bretagne. Les flux attendus au niveau du Master 2 restent les mêmes (une vingtaine d étudiants par an). La poursuite d études en thèse reste exceptionnelle, l objectif prioritaire étant une insertion professionnelle en services R&D à l issue du Master. La filière et le bassin de recrutement du parcours LSE s appuie sur la politique de recrutement actuelle, c'est-à-dire le recrutement local d étudiants du M1 (filière scientifique), national et international. Concernant le recrutement international, des conventions ont été signées ( Université de Béjaï, Algérie) et d'autres sont en cours de signature avec des universités à l'étranger (Université M'Hamed Bougara de Boumerdès, Algérie), permettant d assurer un flux d étudiants constant. Le flux attendu est de 20 étudiants par an. Les métiers et poursuites d'études envisagées sont détaillées ci-avant dans le document habilitation. 84

85 BILAN de fonctionnement DE LA SPECIALITE TIIL 1. Origines (géographique, statutaire, ) constatées des étudiants, attractivité. Origine des étudiants de la spécialité TIIL UBO Autre établissement français Établissement étranger 09/10 46 (82,1%) 3 (10,7%) 2 (7,2%) 08/09 30 (81,1%) 6 (16,2%) 1 (2,7%) 07/08 36 (94,8%) 1 (2,6%) 1 (2,6%) 06/07 46 (100%) Effectifs constatés et attendus, taux de réussite. Effectif attendu Effectif réel Taux de réussite 09/ / % 07/ % 06/ % 3. Résultats connus de l évaluation des enseignements par les étudiants. Chaque année l évaluation de la formation fait l objet d un questionnaire élaboré par un groupe de travail constitué d enseignants de la composante, d étudiants et de personnels de services centraux en support à la pédagogie. Ce questionnaire (accessible en annexe) est mis en ligne au printemps. Les résultats de ces enquêtes sont diffusés auprès des enseignants concernés, des membres élus des conseils et des représentants étudiants. La prise en compte de certains points permet de faire évoluer les formations. Un questionnaire est également mis à disposition des enseignants pour une évaluation plus précise de leur enseignement. Là encore, la prise en compte, par l équipe pédagogique, de certains points permet une évolution des contenus et des méthodes. 4. Résultats connus de l analyse à 2 ans du devenir des étudiants diplômés ou non. En complément de l enquête réalisée par l Observatoire de l Insertion Professionnelle de l UBO, voici les éléments et analyses du département : Pour la spécialité TIIL, les résultats sur les enquêtes des promotions 2007 et 2008 indiquent que la situation des étudiants en mars 2009 était la suivante : Emploi Types d emploi obtenu Salaires - 82,5% ont trouvé un emploi immédiatement après leur formation, 14,3% ont cherché pendant une période de 1 à 3 mois, 1,6% pendant une période de 3 à 6 mois et 1,6% ont cherché un emploi pendant plus de 6 mois - Ainsi 96,9% des étudiants en emploi ont trouvé un emploi en moins de 3 mois. - 93,9% sont en CDI, 4,6% en CDD. - Pas d étudiant en poursuite d étude. - 1,5% sont en recherche d emplois. Entre 1660 et 1940 euros net mensuel, selon les années et les parcours suivis 85

86 Lieu d'exercice Types d entreprises Exemples de métiers exercés Secteurs 64,1% travaillent en Bretagne, 31,2% en France hors Bretagne, 4,7% à l étranger SSII, PME/PMI et grande entreprise, secteur public Ingénieurs en développement, ingénieur adjoint chef de projet, ingénieur en analyses et développement, consultant, responsable d applications. 93,5% sont dans le secteur privé, 6,5% pour les secteurs publics et associatifs Ces informations démontrent que : 1. Un bassin d emplois existe sur le Finistère et la région Bretagne puisque 64,1% des étudiants travaillent en Bretagne. 2. L insertion professionnelle est rapide pour la grande majorité des étudiants puisque 96,9% des étudiants ont un emploi au bout de 3 mois Pour la promotion de juin 2009, les résultats de la pré-enquête (qui sera complétée par le SUAIOP courant 2010) sont présentés ci-dessous : Emploi Types obtenu d emploi - 60% ont trouvé un emploi immédiatement après leur formation, 30% ont cherché pendant une période de 1 à 3 mois et 10% ont cherché un emploi pendant plus de 6 mois - Ainsi 90% des étudiants en emploi ont trouvé un emploi en moins de 3 mois. - 62,5% sont en CDI, 20,8% en CDD. - 12,5% sont en poursuite d étude (thèse, autre Master 2). - 4,2% sont en recherche d emplois. Ces statistiques de mai 2010, pour la promotion 2009, semblent moins favorables que les années précédentes, dégradation probablement due à la crise économique. Des résultats d insertion professionnelle similaires sont présentés pour la mention dans son intégralité dans la partie «Bilan de fonctionnement de la mention» de ce document. 5. Résultats connus de l évaluation à 2 ans de la formation par les sortants. En mars 2009, l Observatoire de l Insertion Professionnelle de l UBO a réalisé une enquête sur la promotion diplômée en juin 2007, portant sur 54 diplômés (dont 33 ayant répondus à l enquête). Cette enquête portait sur l adéquation de la formation à l emploi obtenu. L enquête a montré que : 3. Concernant l adéquation de la spécialité TIIL à l emploi obtenu, 58% des étudiants considèrent que la spécialité est tout à fait en adéquation à leur emploi, 36% plutôt en adéquation et 6% peu ou pas en adéquation. 4. Concernant l adéquation du niveau de formation (BAC+5) à l emploi obtenu, 72% des étudiants considèrent que le niveau de formation est tout à fait en adéquation à leur emploi, 22% plutôt en adéquation et 6% peu ou pas en adéquation. Les étudiants sont globalement (94%) satisfait du contenu de la formation et de son niveau en regard des métiers exercés 6. Mesures prises en conséquence de ces résultats. La baisse d effectif en 2008/2009 et 2010/2011 de la spécialité TIIL, même si elle ne semble pas due au manque d attractivité de la formation, nous a amené à réfléchir à l offre globale de la filière ingénierie. 86

87 D une part, nous sommes conscients des évolutions des populations étudiantes et de la baisse des inscriptions dans les filières scientifiques. De son coté, le parcours ILI (Ingénierie Logicielle en Immersion) qui permettait à un groupe d étudiants d avoir une formation originale par projet reste attractif pour les étudiants. Mais cette formation ne peut être étendue à l ensemble du M2. Notre choix a donc été de réunir les parcours TI et ILI dans un M2 TIIL en alternance. Nous gageons que l alternance généralisée au M2 est une réponse adaptée pour compenser la baisse d effectif tout en conservant une attractivité forte sur une formation professionnalisante. D autre part, l équipe pédagogique de la filière s investit dans le lancement d une nouvelle spécialité en partenariat avec des universités Marocaines (Cf spécialité DOSI) qui doit permettre de conserver un flux d étudiants important au niveau du Master. 7. Prévisions pour la prochaine période : filières et bassin de recrutement, flux attendus, métiers et poursuites d études envisagées, etc. Le bassin de recrutement des diplômés du M2 TIIL porte essentiellement sur les L3 CDA et ILI, essentiellement recrutés après un DUT ou un BTS, particulièrement motivés par l alternance. Les flux attendus au niveau du Master ont été adaptés au vu des flux constatés actuellement (une trentaine d étudiants par an). De son coté la spécialité DOSI doit permettre,, via des conventions engagés entre les universités Marocaines, d assurer un flux annuel d une quarantaine d étudiants en M2. 87

88 BILAN de fonctionnement DE LA SPECIALITE RECHERCHE Le bilan de la spécialité Recherche est à faire par l établissement porteur, soit ici Rennes I. Pour autant, il nous a semble judicieux, dans ce rapport, d apporter le bilan des étudiants de la spécialité recherche, inscrits à l UBO. 1. Origines (géographique, statutaire, ) constatées des étudiants, attractivité. Origine des étudiants du M2 Recherche Informatique UBO Autre établissement français 09/10 1 (20%) 2 (40%) 2 (40%) 08/09 3 (50%) 2 (33,3%) 1 (16,7%) 07/08 2 (28,6%) 4 (57,1%) 1 (14,3%) 06/07 1 (50%) 1 (50%) 0 (0%) Établissement étranger 3. Effectifs constatés et attendus, taux de réussite. Effectifs - Effectif attendu Effectif réel Taux de réussite Taux de réussite - M2 Recherche Informatique 09/ (dont 1 abandon) - 08/ (dont 2 abandons) 75 % (3/4) 07/ (dont 1 abandon) 83,3 % (5/6) 06/ (dont 1 abandon) 100 % (1/1) 3. Résultats connus de l évaluation des enseignements par les étudiants. Chaque année l évaluation de la formation fait l objet d un questionnaire élaboré par un groupe de travail constitué d enseignants de la composante, d étudiants et de personnels de services centraux en support à la pédagogie. Ce questionnaire (accessible en annexe) est mis en ligne au printemps. Les résultats de ces enquêtes sont diffusés auprès des enseignants concernés, des membres élus des conseils et des représentants étudiants. La prise en compte de certains points permet de faire évoluer les formations. Un questionnaire est également mis à disposition des enseignants pour une évaluation plus précise de leur enseignement. Là encore, la prise en compte, par l équipe pédagogique, de certains points permet une évolution des contenus et des méthodes. 4. Résultats connus de l analyse à 2 ans du devenir des étudiants diplômés ou non. En complément de l enquête réalisée par l observatoire de l insertion professionnelle de l UBO, voici les éléments et analyses du département : Master Mention informatique, enquête insertion spécialité Recherche Pour la spécialité recherche, les résultats sur les enquêtes des promotions 2007 et 2008 indiquent que la situation des étudiants en mars 2009 était la suivante : En 2007, seul un étudiant a été diplômé et n a pas souhaité répondre à l enquête. En 2008, 4 étudiants diplômés ont répondu à l enquête, et il en ressort que : Types obtenu d emploi - 100% sont en poursuite d étude (préparation d une thèse). 88

89 Salaires Lieu d'exercice Types d entreprises Entre 1001 et 2500 euros net mensuel selon le type d allocation de thèse obtenue. 75% préparent leur thèse en Bretagne, et 25% à l étranger Secteur public Pour la promotion de juin 2009, les résultats de la pré-enquête (qui sera complétée par le SUAIOP courant 2010) indiquent que 66% des étudiants ont trouvé un emploi (en moins de 6 mois après l obtention du diplôme) et que 33% des étudiants poursuivent leurs études. Des résultats d insertion professionnelle similaires sont présentés pour la mention dans son intégralité dans la partie «Bilan de fonctionnement de la mention» de ce document. 5. Résultats connus de l évaluation à 2 ans de la formation par les sortants. Pas de retours à analyser suite au enquêtes de l Observatoire de l Insertion Professionnelle de l UBO. 6. Mesures prises en conséquence de ces résultats. Les résultats de la spécialité Recherche en Informatique correspondent aux attentes du département Informatique de l UFR Sciences et Techniques de l UBO. Néanmoins, nous développons des partenariats avec les services R&D d entreprises locales, régionales et nationales. Cela ce traduit notamment par l accueil de stagiaires dans ces services. De plus, nous avons légèrement modifié le contenu des parcours («Systèmes Informatiques Centrés sur l Humain» et «Systèmes et Objets Communicants Mobiles») proposés sur Brest afin de tenir compte de nouvelles compétences au niveau recherche, nouvelles compétences dues à l arrivée de nouveaux collègues. 7. Prévisions pour la prochaine période : filières et bassin de recrutement, flux attendus, métiers et poursuites d études envisagées, etc. Dans les années à venir, nous comptons encourager les étudiants de M1 à poursuivre en M2 Spécialité Recherche en Informatique. De plus, nous allons développer le recrutement à l international de façon à atteindre, en ce qui concerne les étudiants inscrits à l UBO, une bonne dizaine d étudiants. En ce qui concerne les débouchés, les partenariats avec les services R&D d entreprises locales, régionales et nationales devront permettre d augmenter le nombre d étudiants poursuivant en thèse, via par exemple, des thèses financées par ces entreprises ou des bourses CIFRE. 89

90 ANNEXES ANNEXE 1 ANNEXE 2 ANNEXE 3 ANNEXE 4 ANNEXE 5 ANNEXE 6 ANNEXE 7 ANNEXE 8 Productions scientifiques ou techniques récentes les plus significatives tien à la création de la spécialité DOSI et à l adaptation du parcours SIAM Fiches RNCP Fiches Descriptives au Diplôme Enquête sur l Insertion Professionnel des Etudiants Equipes de formation Description spécifique à Brest du Master 2 recherche Calendrier de l alternance TIIL et répartition DOSI 90

91 ANNEXE 1 : Productions scientifiques ou techniques récentes les plus significatives. Arnoux Mireille «Multi-représentation d'une ontologie : OWL, Bases de données, Systèmes de types et d'objets», M. Arnoux, T.Despeyroux. JFO 2009, ENSMA Poitiers, 3 4 Décembre «Entrepôts de données, utilisation pour les logs d un site web», M. Arnoux. Rapport du séminaire Axis 2005 (session 2 p ), INRIA Roquencourt. 25 Octobre «Classification automatique à partir de logs Web et des connaissances sur le site» M. Arnoux, Y. Lechevallier, D. Tanasa, B. Trousse, R. Verde. Atelier Fouille de données complexes à EBC 04, Clermont-Ferrand (p ). Janvier Autret Yvon «Utilisation d'un réseau de neurones pour l'optimisation des paramètres servant à la reconnaissance de notes de musique» Journées Aber-Wrac'h. Mai «Un environnement pour la constitution d'une base de données de sceaux médiévaux» Journées Aber-Wrac'h. Juin «Un environnement pour le développement d'agents flous» Journées Aber-Wrac'h. Mai Babau Jean-Philippe Loiret F, Navas Mantilla J, Babau J-P et Lobry O. Component-Based Real-Time Operating System for Embedded Applications. 12th SIGSOFT symposium on CBSE - Springer LNCS Volume 5582/2009. East Stroudsburg University, Pennsylvania (USA). pp Juin Morel L, Babau J-P et Ben-Hedia B. Formal modelling framework of data acquisition modules using a synchronous approach for timing analysis. Proceedings of the 30th IFAC Workshop on Real-Time Programming and 4th International Workshop on Real-Time Software. Mrongovia, Poland. pp Octobre Gonnord L et Babau J-P. Qinna: a component-based framework for runtime safe resource adaptation of embedded systems. Scalable Computing: Practice and Experience, International Journal for Parallel and Distributed Computing, Special Issue on Real-Time Distributed Systems and Networks. Editor : Janusz Zalewski. volume 10. n 3, pp Septembre Ballet Pascal Tripodi S, Ballet P et Rodin V., Computational energetic model of morphogenesis based on multiagent Cellular Potts Model. Advances in Computational Biology. Series Advances in Experimental Medicine and Biology, Vol Arabnia Hamid R. (Ed.). 1st Edition, ISBN Août Ballet P, Tripodi S et Rodin V. MorphoBlock Programming: a way to model and simulate morphogenesis of multicellular organisms. Journal of Biological Physics and Chemistry ISSN Collegium Basilea & AMSI. n 9, pp Mars Ballet P et Tracqui P. Migration de Cellules Virtuelles Déformables- modélisation biomécanique multiagent de la migration cellulaire. RSTI série TSI (N Spécial " Modélisation et simulation pour la post-génomique"), Edition Lavoisier - Hermes Sciences - volume 26 - n 1-2/2007. pp Février Boukhobza Jalil Boukhobza Jalil, Claude Timsit, «Toolbox for dimensioning Windows storage,systems», IEEE 3rd International Conference on the Quantitative Evaluation of SysTems (QEST) 2006, Riverside, California, USA, Septembre Pottier Bernard, Boukhobza Jalil, Goubier Thierry, "An Integrated Platform For Heterogeneous Reconfigurable Computing", The International Conference on Engineering of Reconfigurable Systems and Algorithms ERSA'07, Las Vegas, Nevada, USA, June 25-28, 2007 Boukhobza Jalil, Rouis Khalifa, «A Sequential Workload Performance Study of Embedded NAND Flash Memories», 3rd International Conference on Electrical Engineering, Boumerdès, Algérie, 5-7 Decembre Bounceur Ahcène H-G. D. Stratigopoulos, S. Mir, A. Bounceur. Evaluation of Analog/RF Test Measurements at the Design Stage. IEEE Trans. on CAD of Integrated Circuits and Systems. 28(4). pp , A. Bounceur, S. Mir, L. Rolíndez and E. Simeu. CAT platform for analogue and mixed-signal test evaluation and optimization, 2007, in IFIP International Federation for Information Processing, Volume 249, VLSI-SoC : Research trends in VLSI and Systems on Chip, eds. De Micheli, G., Mir, S., Reis, R., (Boston : Springer), pp

92 A. Bounceur, S. Mir, E. Simeu and L. Rolíndez. Estimation of test metrics for the optimisation of analogue circuit testing. Journal of Electronic Testing : Theory and Applications, Springer Science+Business Media, 23(6), December 2007, pp Dezan Catherine Synthèse portable pour micro-architectures à grain fin. Application aux turbo-décodeurs et nanofabriques. Dezan Catherine, Fabiani Erwan, Gouyen Christophe, Lagadec Loïc, Pottier Bernard, Andriamisaina Caaliph, Poungou Alix, Technique et Science Informatiques (TSI), (2006) vol 25 num. 7 Fault-Tolerant Nanoscale Processors on Semiconductor Nanowire Grids», Moritz Csaba Andras, Wang Teng, Narayanan Pritish, Leuchtenburg Michael, Guo Yao, Dezan Catherine, Bennaser Mahmoud, IEEE Transactions on Circuits and Systems I, (2007) vol 54 num 11 pp Towards a Framework for Designing Applications onto hybrid nano/cmos fabrics. Catherine Dezan, Ciprian Teodorov, Loic Lagadec, Michael Leuchtenburg, Teng Wang, Pritish Narayanan, Andras Moritz. Microelectronics Journal, 40 (2009), pp Euler Reinhard On the completability of incomplete latin squares. R.Euler. European Journal of Combinatorics, 31 (2010), On planar Toeplitz graphs, R.Euler, T.Zamfirescu. Presented at the 11th International Conference on Discrete Mathematics, Dortmund, July 2009, and at the 13th Workshop on Graph Theory CID, Szklarska Poreba, Poland, September Counting maximal independent sets in grid graphs - Some extensions. R.Euler. Presented at the 17th Workshop '3in1' Graphs, Krynica, Poland, November Fabiani Erwan Synthèse portable pour micro-architectures à grain fin. Application aux turbo-décodeurs et nano-fabriques, Dezan C., Fabiani E., Gouyen C., Lagadec L., Pottier B., Andriamisaina C., Poungou A.,Technique et Science Informatiques (TSI) 25 (7), 2006, pp Experiencing a Problem-Based Learning Approach for Teaching Reconfigurable Architecture Design, Fabiani E., International Journal of Reconfigurable Computing, vol Modeling sensor networks as concurrent systems, Amariei C., Teodorov C., Fabiani E., Pottier B., Dans Proceedings of Fourth International Conference on Networked Sensing Systems, Braunschweig, Allemagne, 2007 Kerboeuf Mickaël Validate, Simulate and Implement ARINC653 Systems using the AADL J. Delange, L. Pautet, A. Plantec, M. Kerboeuf, F. Singhoff, F. Kordon. ACM SIGAda Ada Letters, volume 29, number 3, pages 31-44, November 2009, ISSN: Also published in the proceedings of the international ACM SIGAda conference, Tampa Bay, Florida, USA. Comparison of six ways to extend the scope of Cheddar to AADL v2 with Osate. M. Kerboeuf, A. Plantec, F. Singhoff, A. Schach and P. Dissaux. 5th international workshop on AADL and UML. In the proceedings of the 15th IEEE International Conference on Engineering of Complex Computer Systems, University of Oxford, UK, March Pages AADL design patterns and tools for modelling and performance analysis of real time systems. P. Dissaux, J. Legrand, A. Plantec, M. Kerboeuf and F. Singhoff. 5th European Congress ERTS Embedded Real Time Software, Toulouse, France, May Lagadec Loïc Loïc Lagadec, Damien Picard, and Bernard Pottier. Dynamic System Reconfiguration in Heterogeneous Platforms, chapter 13 : Spatial Design : High Level Synthesis. Springer, 2009 Damien Picard and Loïc Lagadec, Multi-Level Simulation of Heterogeneous Reconfigurable Platforms. International Journal of Reconfigurable Computing, vol. 2009, Article ID , 12 pages, doi : /2009/ Loïc Lagadec, Bernard Pottier and Damien Picard. Toolset for Nano Reconfigurable Computing, Micro Electronics Journal, Volume 40, Issue 4-5, pages , avril Lemarchand Laurent Gilles B, Nicolas V-a et Lemarchand L. /Timed Functional Modeling for Mixed-Signal Boards in Maintenance Testing/. Proceedings of the 7th IEEE Latin-American Test Workshop, LATW Buenos Aires (Argentina). pp Mars

93 Lemarchand L, Gilles B, Nicolas V-a, Marcé L et Castel B. /Maintenance Testing of Mixed-Signal Boards/. Proceedings of the 2nd IEEE Electronic System Test Workshop, ESTW Austin (Texas - USA). Novembre Nicolas V-a, Gilles B, Lemarchand L et Castel B. /A Maintenance-Oriented Board testing Approach/. Proceedings of the 3rd IEEE International East-West Design & Test Workshop, EWDTW'05. Odessa (UKRAINE). pp Septembre Le Parc Philippe Kaddour el boudadi L, Vareille J, Le Parc P et Berrached N. Remote control on Internet, long distance experiment of remote practice works, measurements and results. International Review on Computers and Software (IRECOS) ISSN n 3, chap. Volume 2, pp Mai L'her D, Le Parc P et Marcé L. Modeling and proving Grafcets with transition systems. Ionescu, Dan (ed.) et al., Real-time-systems. Modeling, design and applications. Selected papers based on the presentations at the AMAST workshops. Hackensack, NJ: World Scientific (ISBN X/hbk). AMAST Series in Computing 8. pp Mars Le Parc P, Touil A et Vareille J. A Model-Driven Approach for Building Ubiquitous Applications. The Third International Conference on Mobile Ubiquitous Computing, Systems, Services and Technologies - UBICOMM Sliema, Malta. Octobre Massé Damien Massé D., Abstract Analysis of Plans for Teleoperated Robots, Proceedings of the First international workshop on Emerging Application of Abstract Interpretation (EAAI 06), March 2006, Vienna, Austria. Massé D., Abstract Domains for Property Checking Driven Analysis of Temporal Properties, Proceedings of the Tenth International Conference on Algebraic Methodology And Software Technology (AMAST'2004), LNCS 3116, July 2004, Stirling, UK. Massé D., Property Checking Driven Abstract Interpretation-Based Static Analysis, Proceedings of the Fourth International Conference on Verification, Model Checking and Abstract Interpretation (VMCAI'03), LNCS 2575, January 2003, New York, USA. Monin François Jan Friso Groote, François Monin, Jan Springintveld: A computer checked algebraic verification of a distributed summation algorithm. Formal Asp. Comput. 17(1): (2005) Fairouz Kamareddine, François Monin, Mauricio Ayala-Rincón: On Automating the Extraction of Programs from Termination Proofs. Revista Comlombiana de Computación 4(2): (2003) Fairouz Kamareddine, François Monin: An Extension of an Automated Termination Method of Recursive Functions. Int. J. Found. Comput. Sci. 13(3): (2002) Nana Laurent Benhocine A, Laouamer L, Nana L et Pascu A. Improving extraction of watermarks in color attacked watermarked images. Journal of Communication and Computer, ISSN USA. Vol. 6, N 5 (serial N 54). Mai Nicolas V-a, Gilles B et Nana L. Validation of a Mixed-Signal Board ATPG Method. 6th IEEE EAST- WEST DESIGN & TEST SYMPOSIUM EWDTS'08. Lviv, Ukraine. Octobre Nana L. Investigating Software Dependability Mechanisms for Robotics Applications. The IPSI BgD Transactions on Internet Research Vol. 3, N 1. pp Janvier Nicolas Valérie-Anne Nicolas V-a, Gilles B et Nana L. Validation of a Mixed-Signal Board ATPG Method. 6th IEEE EAST- WEST DESIGN & TEST SYMPOSIUM EWDTS'08. Lviv, Ukraine. Octobre Gilles B, Nana L et Nicolas V-a. Modeling and Generation of Test Patterns for Mixed-Signal Boards: Dealing With Basic Signals. Proceedings of the 6th IEEE International Board Test Workshop, BTW 07. Fort Collins (Colorado USA). Septembre Gilles B, Nicolas V-a et Lemarchand L. Timed Functional Modeling for Mixed-Signal Boards in Maintenance Testing. Proceedings of the 7th IEEE Latin-American Test Workshop, LATW Buenos Aires (Argentina). pp Mars Plantec Alain Investigating the usability of real-time scheduling theory with the Cheddar project. F. Singhoff, A. Plantec, P. Dissaux and J. Legrand. Journal of Real Time Systems, volume 43, number 3, pages November Springer Verlag. ISSN:

94 Un processus d'ingénierie de Cheddar pour la simulation de systèmes temps réel à grande échelle. A. Plantec et F. Singhoff. Revue Génie Logiciel, Décembre 2007, numéro 83, pages ISSN: Towards User-Level extensibility of an Ada library : an experiment with Cheddar. F. Singhoff and A. Plantec. Proceedings of the 12th International Conference on Reliable Software Technologies, Ada-Europe, Lecture Notes on Computer Science/LNCS, Springer-Verlag, Volume 4498, pages , Geneva, June Pottier Bernard Meta-Simulation of Large WSN on Multi-core Computers. A. Iqbal and B. Pottier. DEVS10, Spring Simulation Multi-Conference, Orlando, SCS, April, 2010 A Process Oriented Development Flow for Wireless Sensor Networks. G. Kremer and J. Osmont and B. Pottier. International Workshop on Smalltalk Technology (IWST'09), ESUG, ACM, September Coordinated concurrent shared memory accesses on a reconfigurable multimedia accelerator. S. Yazdani and J. Cambonie and B. Pottier. Microprocessor and Microsystems, Embedded Hardware Design, Elsevier, pages 13 23, volume 33, number 1, Elsevier Ribaud Vincent Ribaud V, Saliou P, O'connor R et Laporte C. Software Engineering Support Activities for Very Small Entities. Springer, Communications in Computer and Information Science. Heidelberg. Septembre Ribaud V et Saliou P. Revealing Software Engineering Theory-in-Use through the Observation of Software Engineering Apprentices' Course-of-action. Proceedings IEEE of the 2009 Fourth International Multi-Conference on Computing in the Global Information Technology. IEEE Computer Society, Washington DC, (USA). pp Août Ribaud V et Saliou P. Towards an abitlity model for software engineering apprenticeship. Journal ITALICS : Innovation in Teaching And Learning in Information and Computer Sciences. Juillet Rodin Vincent V. Rodin, G. Querrec, P. Ballet, F.R. Bataille, G. Desmeulles,vJ.F. Abgrall, and J. Tisseau.Multi-Agents System to model cell signalling by using Fuzzy Cognitive Maps. Application to computer simulation of Multiple Myeloma. In BIBE 09, 9th IEEE International Conference on Bioinformatics and Bioengineering, pages , Taichung (Taiwan), June G. Desmeulles, S. Bonneaud, P. Redou, V. Rodin, and J. Tisseau. In virtuo Experiments Based on the Multi- Interaction System Framework : the RéISCOP Meta-Model. Computer Modeling in Engineering & Sciences, 47(3): , October S. Tripodi, P. Ballet, and V. Rodin. Computational energetic model of morphogenesis based on multi-agent Cellular Potts Model. Book chapter in Advances in Computational Biology (AEMB: Advances in Experimental Medicine and Biology), Springer research book series, accepted, Rubini Stephane D. Lavenier, S. Guyétant, S. Derrien, S. Rubini, A reconfigurable parallel disk system for filtering genomic banks, ERSA'03, Engineering of Reconfigurable Systems and Algorithms, Las Vegas, Nevada, USA, S. Guyetant, M. Giraud, L. L'Hours, S. Derrien, S. Rubini, D. Lavenier, F. Raimbault, Cluster of reconfigurable nodes for scanning large genomic banks, Parallel Computing, 31 (1) G. Georges, S. Derrien, S. Rubini, F. Raimbault, L. Amsaleg, D. Lavenier, ReMIX: une architecture pour la recherche dans les masses de données indexées, Sympa 2006, Symposium en Architecture de Machines, Perpignan, France, 2006 Saliou Philippe Ribaud V, Saliou P, O'connor R et Laporte C. Software Engineering Support Activities for Very Small Entities. Springer, Communications in Computer and Information Science. Heidelberg. Septembre Ribaud V et Saliou P. Revealing Software Engineering Theory-in-Use through the Observation of Software Engineering Apprentices' Course-of-action. Proceedings IEEE of the 2009 Fourth International Multi-Conference on Computing in the Global Information Technology. IEEE Computer Society, Washington DC, (USA). pp Août Ribaud V et Saliou P. Towards an abitlity model for software engineering apprenticeship. Journal ITALICS Innovation in Teaching And Learning in Information and Computer Sciences. Juillet Singhoff Frank 94

95 Investigating the usability of real-time scheduling theory with the Cheddar project. F. Singhoff, A. Plantec, P. Dissaux and J. Legrand. Journal of Real Time Systems, volume 43, number 3, pages November Springer Verlag. ISSN: Validate, Simulate and Implement ARINC653 Systems using the AADL J. Delange, L. Pautet, A. Plantec, M. Kerboeuf, F. Singhoff, F. Kordon. ACM SIGAda Ada Letters, volume 29, number 3, pages ACM Press, New York, USA, November 2009, ISSN: Also published in the proceedings of the international ACM SIGAda conference, Tampa Bay, Florida, USA. Can we increase the usability of real time scheduling theory? The Cheddar project. F. Singhoff, A. Plantec and P. Dissaux. Invited paper in the 13th International Conference on Reliable Software Technologies, Ada-Europe, Lecture Notes on Computer Science/LNCS, Springer-Verlag, volume 5026, pages , Venice, June Vareille Jean Vareille J, Le Parc P et Marcé L. "Web remote control of mechanical systems: delay problems and experimental measurements of Round Trip Time?, chapter of the book?applications of time delay systems?, John Chiasson & Jean Jacques Loiseau Eds. Series LNCS, ISBN , 2007, Springer Verlag. Berlin Heidelberg New York. Mars Kaddour el boudadi L, Vareille J, Le Parc P et Berrached N. Remote control on Internet, long distance experiment of remote practice works, measurements and results. International Review on Computers and Software (IRECOS) ISSN n 3, chap. Volume 2, pp Mai Touil A, Pardo E, Vareille J et Le Parc P. Toward a generic framework for ubiquitous system. The 3rd International Symposium on Service, Security and its Data management technologies in Ubicomp (SSDU'09). Geneva - Switzerland. Mai Zémirline Abdallah Vic Norris, Abdallah Zemirline, Patrick Amar, Pascal Ballet, Eshel Ben Jacob, Gilles Bernot, Guillaume Beslon, Eric Fanchon, Jean-Louis Giavitto, Nicolas Glade, Patrick Greussay, Yohann Grondin, James A. Foster, Guillaume Hutzler, Francois Képès, Olivier Michel, Gradimir Misevic, Franck Molina, Jacqueline Signorini, Pasquale Stano and Alain Thierry, From bioputing to bactoputing : Computing with bacteria, Proceedings of the Lille Spring School on Modelling Complex Biological Systems in the Context of Genomics, April 7-11, 2008, Lille, France, A. Zemirline, Modelling Complexity using Hierarchical Interaction Networks, Proceedings of the Lille Spring School on Modelling Complex Biological Systems in the Context of Genomics, April 7 th - 11 th, 2008, Lille, France, A. Zemirline, V. Norris, Non-Separability, Multiple Interactions and Hypercomplexity, Proceedings of the Evry Spring School on Modelling Complex Biological Systems in the Context of Genomics, April 30 th - May 4 th, 2007, Evry, France,

96 ANNEXE 2 : Lettres de soutien à la création de la spécialité DOSI et à l adaptation du parcours SIAM 96

97 ANNEXE 3 : Fiches RNCP 97

98 ANNEXE 4 : Fiches Descriptives au Diplôme 98

99 ANNEXE 5 : Enquête sur l Insertion Professionnel des Etudiants 99

100 ANNEXE 6 : Equipes de formation Filière Scientifique (spécialités SICLE et RI) M1 Responsable :Loïc Lagadec MC HDR 27 Membres : Autret Yvon (MC-IHM), Ballet Pascal (MC-IHM),, Dezan Catherine (MC-AP), Euler Reinhardt (PR-AA), Fabiani Erwan (MC-SDR, AP), Lagadec Loïc (MC-DOA-MV), Leborgne Catherine (PRAG-PVP, Techniques d Expression), Lemarchand Laurent (MC-AA), Le Parc Philippe (PR-CPL), Monin François (MC-STP), Nana Laurent (PR-STR), Pottier Bernard (PR-SDR, DOA-MV), Rafini Michel (PRAG-Anglais), Rodin Vincent (PR-MC), Sarni Djamil (MC-STP), Singhoff Frank (PR-STR), Thebault-Deniel Brigitte (PRAG-PVP (Techniques d Expression)), Uguen Denis (PRAG-PVP, Vie de l entreprise), Zemirline Abdallah (MC-AA). M2 SICLE, parcours SIAM Responsable :Jean-Philippe Babau PR 27 Membres : Arnoux Mireille (MC, SIA et MCR), Autret Yvon (MC, TWA,Ads), Babau Jean-Philippe (PR, STRI), Ballester Fréderic (Intervenant extérieur, Ads), Ballet Pascal (MC, MCR) Buche Cédric (Intervenant extérieur, SIA), Le Guilcher Nolwenn (PRAG-PVP (Anglais)), Plantec Alain (MC, ACO), Berivin Solène (PRAG-PVP (Techniques d Expression)), Kerboeuf Mickaël (MC, ACO), Lamie Karine (Intervenant extérieur, TWA), Masse Damien (MC, MCR), Nana Laurent (PR, STRI, AdS), Singhoff Frank (PR, STRI), collègue de l Ecole Navale (MC, SIG), futur recruté en septembre 2012 (MC, SIA). Conférenciers actuels : Despres Sylvie (Intervenant extérieur-conférences), Ait-Mokhtar Salah, (Intervenant extérieur-conférences),renovell Michel (Intervenant extérieur-conférences), Roche Christophe (Intervenant extérieur-conférences) M2 SICLE, parcours LSE Responsable : Jalil Boukhobza Vice Responsable : Lagadec Loïc MC HDR 27 ème section Membres : Boukhobza Jalil, MC, 27 ième section, Bounceur Ahcène, MC 27 ième, Dezan Catherine, MC, 27 ième section, Euler Reinhardt, Pr, 27 ième section, Fabiani Erwan, MC, 27 ième section, Lagadec Loic, MC HDR, 27 ième section, Berivin Solène (PRAG-PVP, Technique d'expression). Autres Intervenants Ensemble d'intervenants ayant participé aux enseignements du master. Nom Entreprise ou organisme d origine UE concernée Nombre d heures Nature des enseignements dispensés JT. CEA DAM SIG-TEM 12 Modèles de calcul parallèle et optimisation de code Acquaviva T. Goubier CEA SIG 8 Modèles de calcul parallèle et optimisation de code S. Hamdioui TU Delft TEM 8 Design and Test in Nano area: who will gain and who will pay tap D. Heller Lab-STICC/UBS TEM 6 Conception d'outils de Synthèse, l'exemple de GAUT M. Hubner KIT Karlsruhe TEM 6 New Dimensions for HW/SW codesign through reconfigurable computing N. Iassamen Lab-STICC/UBO TEM 3 Les interconnexions C. Jégo Telecom Bretagne CAM 10 Turbo codes JC. Lelann ENSIETA/Thomson TEM 4 Retour sur 10 ans d'expériences en conception de puces pour applications multimédias E. LePors THALES TEM 4 Approche composant et Embarqué 100

101 F. Leroy ENSIETA TEM 3 La radio logicielle: principes, enjeux et mise en œuvre H. Ould Ali Ixsea TEM 5 Systèmes embarqués sous marin aspect métier, programmation DSP et proc embarqué P. Pelleau IFREMER TEM 3 Embarqué sous-marin bruit/décodage toute la chaine de conception D. Picard Lab-STICC/UBO TEM 3 Virtualisation pour les architectures reconfigurables L. Plassart XanKom TEM 3 OS temps réel et contrôle distribué M. Renovell LIRMM CNRS VES-TEM 10 Le test: application aux circuits analogiques et digitaux F. Rivard IST TEM 4 Java embarqué D. Spenato UBO TEM 3 Les dispositifs de stockage: du matériau au dispositif logique M2 Recherche en Informatique 9 Enseignants-chercheurs du département informatique de l'ufr Sciences et Techniques. Responsable : Vincent Rodin, PR 27 Membres (partie purement UBO) : Jean-Philippe Babau, Pascal Ballet, Mickaël Kerboeuf, Laurent Nana, Valérie-Anne Nicolas, Alain Plantec, Vincent Rodin, Frank Singhoff, Jean Vareille, Abdallah Zémirline. 101

102 Spécialité TIIL Equipe pédagogique et jury : Responsable : Frank Singhoff, PR 27 ème section - responsable de la filière Ingénierie Responsable du Master 1 : Mickael Kerboeuf, MCF 27 ème section Responsable du Master 2 parcours TIIL : Yvon Autret, MCF 27 ème section Responsable du Master 2 parcours international : François Monin, MCF 27 ème section Chargé des relations industrielles. : Philippe Saliou, MCF 27 ème section Membres - nom et qualité : Nom et qualité Matières enseignées Yvon Autret, MCF 27 ème section, responsable du M2 parcours TIIL Intergiciels du Web, Systèmes à objets et services répartis Jean-Philippe Babau, PR 27 ème section Ingénierie développement logiciel, Interaction Homme-Machine Pascal Ballet, MCF 27 ème section Multimédia et Animation Gaëlle Calvary, MCF 27 ème section (Grenoble) Interaction Homme-Machine Erwan Fabiani, MCF 27 ème section Algorithmes distribués Loic Lagadec Conception objet Anne Hauss-Lagadec, PRAG Anglais Anglais Caroline Jourdain, PRAG Anglais Anglais Mickaël Kerboeuf, MCF 27 ème section, responsable Algorithmique avancée et programmation objet ; M1 Ingénierie développement logiciel ; Multimédia et Animation François Monin, MCF 27 ème section, responsable M2 Organisation pédagogique des semestres à l étranger parcours International Vincent Ribaud, MCF 27 ème section Modélisation, échange de données et mapping Sophie Gire, MCF 27 ème section Techniques et outils pour la compilation Valérie-Anne Nicolas, MCF 27 ème section Techniques et outils pour la compilation Alain Plantec, MCF 27 ème section Algorithmique avancée et programmation objet ; Conception objet ; Modélisation, échange de données et mapping Damien Massé, MCF 27 ème section Systèmes temps réel Laurent Nana, PR 27 ème section Systèmes temps réel Stéphane Rubini, MCF 27 ème section Sécurité et administration des systèmes Philippe Saliou, MCF 27 ème section, chargé des Ingénierie développement logiciel relations industrielles Frank Singhoff, PR 27 ème section, responsable de la filière Ingénierie Systèmes à objets et services répartis ; Multimédia et animation ; Systèmes temps réel Michèle Carvalho, MCF Economie, gestion Economie, gestion, droit Dans un souci de professionnalisation, le Master TIIL fait aussi appel à des vacataires extérieurs à l UBO. A titre d exemple, la liste ci-dessous énumère les intervenants pour l année : Nom et qualité Entreprise ou organisme d origine UE concernée Olivier Nedelec, ALTRAN Systèmes à objets et services répartis Nombre Nature d heures enseignements dispensés 18 CM, TD, TP LAMIE Frédéric Orange Intergiciels du Web 60 CM, TD, TP Vincent Corleau Avocat libéral Culture professionnelle et 18 CM, TD, TP gestion de projet Jean-Marc Sinquin Ingénieur Culture professionnelle et 18 CM, TD, TP Ifremer gestion de projet des 102

103 Le tableau ci-dessous énumère les principales entreprises qui participent à l équipe pédagogique du Master TIIL : Entreprise Ville Contact Fonction Alcatel-Lucent Brest Karine GIMENEZ- VEYRIER Altran Brest Jordane RICHET Responsable R.H. Ingénieur d'affaires [email protected] [email protected] Apside Rennes Hubert MOTREUIL Responsable R.H. [email protected] Arkéa Brest Philippe VIGIER Responsable R.H. [email protected] Capgémini Brest Xavier ABRY Effitic Brest Luc GUILBAUD Logica Brest Olivier LAHOUSSE Open Lannion Oliver RAVENEAU Orange Business Services S2II Brest Rennes Frédérique HERRY Maud LORANT- JULIEN Sopra Group Rennes Eric FRELIGER Thales Services Brest Loic ABJEAN Thales Systèmes Aéroportés Brest Marie-Thérèse DEJEAN Responsable RH Ouest Directeur d'agence Directeur d'agence Directeur d'agence Directeur d'agence Responsable R.H. Directeur de projets Directeur d'agence [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] Responsable R.H. [email protected] M2 DOSI Equipe pédagogique : cf Annexe 6 Responsable pédagogique : Jean-Philippe Babau, PR 27 ème section Responsable des relations industrielles et institutionnelles: Philippe Saliou MCF 27 ème section Le reste de l équipe est en cours de constitution et doit s appuyer sur un nouveau recrutement de MCF en 27 ème section pour la rentrée 2010, un PAST issu de l industrie des services et les membres du département informatique, en fonction des spécialités à enseigner, et de membres extérieurs selon les besoins, en particulier dans les domaines professionnalisant. 103

104 ANNEXE 7 : description spécifique à Brest du Master 2 recherche Master 2 ème année - filière Scientifique Spécialité Recherche en Informatique La 2 ème année de cette spécialité «Recherche en Informatique» (MRI - de la mention de Master informatique est co-habilitée par les principaux établissements d enseignement supérieur en informatique de Bretagne et s appuie sur des laboratoires de renom. Le périmètre est en fait celui de L Université européenne de Bretagne (UEB, Pôle de recherche et d enseignement supérieur (PRES) créé en mars 2007, issu de la «première vague» de pôles labellisés par le gouvernement. L objectif est de construire un diplôme commun qui s appuie sur les meilleures spécialités des co-habilitants afin d atteindre une taille critique, une meilleure visibilité et une forte attractivité (à titre d exemple, environ 50% des étudiants inscrits à viennent de l extérieur) tout en ancrant la formation dans les problématiques de la recherche publique mais également privée. La Spécialité Recherche du Master 2 filière Scientifique est une spécialité demandée en co-habilitation avec l Université de Rennes 1, l Université de Bretagne-Sud, l Université de Bretagne Occidentale, l ENIB, l ENSIETA, Télécom Bretagne, l INSA de Rennes, l ENS Cachan antenne de Bretagne et Supélec. L Université de Rennes 1 étant le porteur de cette co-habilitation, le dossier complet concernant cette Spécialité Recherche et la fiche RNCP associée sont présents dans le dossier d habilitation de Master déposé par l Université de Rennes 1. La suite de cette partie reprend brièvement le dossier déposé par l Université de Rennes 1 en insistant plus spécifiquement sur les parties animées à Brest. Le Master Spécialité «Recherche en Informatique» est une formation en 2 ans (4 semestres, 120 crédits ECTS). La 1 ère année de cette spécialité est commune avec la spécialité «Systèmes Informatiques Complexes et Logiciels Embarqués» de la filière Scientifique. Objectifs professionnels La vocation de cette spécialité «Recherche en Informatique» est de former aux métiers de la recherche. A l issue de leur formation, les étudiants s insèrent soit dans des laboratoires de recherche (doctorat, ingénieur de recherche), soit dans l industries (Recherche et développement, SSII). Objectifs scientifiques Les parcours proposés sont : à Rennes (5) : Logiciels enfouis à base de composants ; Réseaux et systèmes répartis ; Sécurité des contenus et des infrastructures informatiques ; Des données aux connaissances apprentissage, modélisation et indexation des contenus multimédias et des données symboliques ; Images et interactions ; à Lannion (1) : Interaction intelligente sur l'information ; à Vannes (1) : Systèmes intelligents à logiciel prépondérant : fondements, architectures et applications. à Brest (2) : Systèmes informatiques centrés sur l'humain et Systèmes et objets communicants mobiles ; Ces propositions de parcours ont obtenu la labellisation du Pôle de compétitivité «Images et réseaux» ou sont en cours d obtention. Sur un plan organisationnel, nous avons souhaité un mélange des équipes pédagogiques des différents établissements au sein des parcours proposés. Ceci se décline plus particulièrement par sites géographiques, mais également entre sites. Les parcours de Brest sont dispensés conjointement par l ensemble des établissements de cette ville et les parcours rennais 104

105 regroupent des intervenants des 5 établissements qui s y trouvent. Les étudiants de Lannion suivent une des UE des parcours de Brest. Enfin les mêmes cours de tronc commun sont suivis par les étudiants de tous les parcours, quels que soient les intervenants qui les dispensent et leur affiliation. Description des deux parcours Brestois Les deux parcours brestois s appuient sur le laboratoire LISyC qui regroupe le département d informatique de l UBO, l ENIB, et l ENSIETA, ainsi que sur le département «Informatique» de Télécom Bretagne. Les systèmes informatiques du futur seront de plus en plus distribués, communicants et mobiles. Ils proposeront des services individualisés à des communautés d usagers. Dans ce paysage, les humains et les artefacts informatiques seront en interaction dans un environnement partagé. Ce paysage informatique est déjà en construction comme un tout composé d entités (ou objets), qui sont des humains et des artefacts, en interaction (communicants) et mobiles. Parmi les grands défis qui semblent alors se dessiner, l un se définit autour de la relation entre les humains et ces systèmes: quels usages, quels modèles de service, quels types de médiations? Le parcours Systèmes informatiques centrés sur l'humain s intéresse au positionnement de l homme dans ce paysage et se focalise sur les aspects liés à son implication dans ce monde vers lequel évolue l informatique. Les rapports entre les hommes et les machines changent de façon considérable, d'une part parce que la généralisation des réseaux et les évolutions technologiques associées font que les interactions sont de plus en plus présentes et multiples et, d'autre part, parce que l'émergence des nouveaux services, associée à la puissance des machines actuelles, permet la mise en place d'un couplage fort, de co-participations de plus en plus importantes et complexes, l'homme pouvant parfois être relégué par son avatar dans une activité quelconque. Il faut donc que la machine puisse interpréter les interactions que lui propose l'humain et qu'elle puisse l'imiter ou compléter l'interaction de façon adéquate. Ce parcours dresse un bilan des avancées en termes de recherche sur ce type de problématique. Il aborde des problématiques proches des sciences humaines et tisse le lien entre elles et l informatique, par le biais d applications telles que les environnements de formations, la réalité virtuelle ou la simulation par l expérimentation. Le parcours Systèmes et objets communicants mobiles répond lui au défi de conception d architectures pour les artefacts informatiques : quels modèles d infrastructure, quels modèles d application? Il est centré sur les moyens technologiques et scientifiques permettant de réaliser des systèmes ubiquitaires, distribués, communicants et mobiles. Avec la miniaturisation rapide des dispositifs électroniques et la multiplication des capacités de communications des réseaux, la société de demain sera, selon tous les «prospectivistes», celle des objets intelligents, des «programmes» dans tous les objets de la vie quotidienne qui communiqueront pour nous aider. Le défi de demain sera de programmer ces objets, de les faire coopérer, en les maîtrisant. De nouvelles architectures et de nouvelles méthodes de développement sont à inventer. Ce parcours s'intéresse aux méthodes, outils et artefacts nécessaires à la construction de ces systèmes. Pour ce faire, il aborde les technologies aujourd'hui indispensables comme les réseaux de communications, les intergiciels et les composants logiciels. Organisation en UE et en crédits L objectif du 1 er semestre du Master 2 ème année informatique spécialité «Recherche en Informatique» est de donner à chaque étudiant une vision avancée d un domaine de recherche, focalisé mais suffisamment étendu pour des poursuites en thèse sur des sujets assez divers, tout en dispensant certaines bases transversales aux différents parcours thématiques proposés. Par ailleurs, ce semestre 3 offre aux étudiants une formation méthodologique à la recherche à travers la présentation de divers aspects de ce domaine et un apprentissage des techniques de 105

106 présentation écrite et orale de travaux. Il est composé d un tronc commun et de 5 unités d enseignement (UE) composant un parcours choisi par un étudiant parmi les 9 parcours proposés sur les sites de la co-habilitation. Le tronc commun comporte: 2 UE de 20 h (4 ECTS) choisies par l étudiant parmi 4 UE proposées, cours dispensés par visio -conférence sur les sites distants ; ces enseignements mutualisés, qui ont pour objectif de donner une culture transversale aux divers sujets de recherche sont : Analyse des données et modélisations stochastiques (ADM), Introduction à l algorithmique des applications et des systèmes répartis (ASR), Modèles et formalités (M&F) et Mechanized Semantics (MSM). ADM, ASR et MSM sont dispensés sur le site de Rennes, M&F est dispensé sur le site de Brest. 2 UE d approche méthodologique à la recherche : une UE de professionnalisation (PROF - 0 ECTS), incluant une formation à la rédaction d articles scientifiques et un cycle de conférences dans lequel différents intervenants présentent des exposés sur les métiers de la recherche (publique et privée), sur l'organisation de la recherche ou sur certains domaines particuliers de recherche ; et COLQ (2 ECTS), module de préparation aux exposés oraux et colloque du master, qui permet à tout étudiant de se mettre dans la situation de présenter en un temps imposé une communication scientifique, dont le contenu est fondé sur le stage qu il effectue au 2 ème semestre de la 2 ème année du Master. Chaque parcours est composé d un ensemble prédéfini de 5 UE de 20 h chacune (4 ECTS), établi par une équipe pédagogique. Selon les parcours, une des 5 UE, indiquée par l équipe pédagogique du parcours, peut éventuellement être choisie par l étudiant parmi un choix prédéfini de quelques UE proposées par d autres parcours. Les UE de cours de tronc commun sont évaluées par un examen terminal, mais nécessitent un travail personnel basé en particulier sur la lecture d articles proposés par les enseignants chercheurs du module ; le travail personnel de chacune de ces UE est de l ordre de 100% du volume du cours. Ces UE peuvent changer au cours des années pour raisons pédagogiques. Chaque UE de parcours est quant à elle évaluée en contrôle continu, contrôle basé sur des synthèses d articles de recherche, des travaux de type devoirs à la maison, etc. Le travail personnel nécessité par un module de ce type est de l ordre de 150% du volume de l enseignement. L objectif du 2 ème semestre du Master 2 ème année informatique spécialité «Recherche en Informatique» est d une part de compléter la formation méthodologique à la recherche de l étudiant sur les aspects rédaction et évaluation d articles scientifiques, et de lui permettre, d autre part, une pratique réelle du travail de recherche au sein d une équipe par le biais d un stage de 5 mois. Il se compose d un tronc commun et d un stage : Le tronc commun comporte une UE d approche méthodologique à la recherche (BIBL), module d étude bibliographique indispensable à tout travail de recherche, réalisée sur le sujet du stage (6 ECTS). L étudiant produit et remet son étude bibliographique, qui est évaluée par un comité de lecture. Ce comité lui transmet les remarques permettant d améliorer le document. Cet exercice est organisé comme une soumission d articles scientifiques. Le stage (24 ECTS) se déroule sur 5 mois, d ordinaire du 1 er février à la fin juin (sauf exceptions telles que stage à l'étranger). Il est réalisé dans une des équipes de recherche des laboratoires d accueil de la spécialité, dans un laboratoire de recherche et développement de grandes entreprises, ou en partenariat équipe de rechercheentreprise. Il se termine par la réalisation d un rapport écrit relu par des personnalités extérieures, et par une soutenance orale effectuée devant un jury en un temps imposé. Pré-requis L entrée en M2 Informatique spécialité «Recherche en Informatique» est possible pour les étudiants titulaires d un Master 1 d informatique ou d un diplôme équivalent. 106

107 Passerelles d'entrée et de sortie L accès au M2 Informatique spécialité «Recherche en Informatique» se fait sur étude de dossier. L accès est possible pour des étudiants issus du Master Informatique 1 ère année, filière ingénierie. L accueil d étudiants est également possible par le biais de la VAE. Récapitulatif des unités d enseignement Le tronc commun à tous les étudiants du Master des différents sites : Semestre 9 Volume horaire (moyenne) Statut UE UE CM TD TP Total Obl Opt Evaluation Crédits Analyse des Données et Modélisations Stochastiques (ADM) X* Ecrit 4 (1) Statistique et analyse de données (la statistique exploratoire, les méthodes de visualisations de données, etc). Modélisations stochastiques (estimation des paramètres, les modèles de Markov cachés,techniques de programmation dynamique associées à la segmentation par modèles de Morkov cachés, etc). Introduction à l'algorithmique des Applications et des Systèmes X* Ecrit 4 Répartis (ASR) (1) Concepts et de techniques des applications géographiquement dispersés. Le but de ce module est d'en présenter les éléments principaux et, au travers de ceux-ci, d'appréhender la nature et les fondements de ce qu'il est convenu d'appeler le "réparti". Mechanized Semantics (MSM) (1) (projet) 20 X* Ecrit 4 Le cours a pour but de rappeler les éléments de base pour réaliser une preuve rigoureuse et encadrer un travail personnel permettant à l étudiant de réaliser ses propres preuves. Le cours s appuie sur deux cas d études issues du monde de la recherche : Assistant de preuve et Sémantique des langages de programmation. Modèles & Formalités (M&F) (1) X* Ecrit 4 La problématique abordée ici est la modélisation en Informatique : comment et pourquoi produire un modèle? Présentation de plusieurs problèmes et de quelques outils syntaxiques et sémantiques proposés pour les modéliser. Les principes sous-jacents de ces outils de modélisation et de raisonnement seront posés. Colloques (COLQ) X soutenance 2 Soutenance du rapport bibliographie Professionnalisation (PROF) X aucune 0 Techniques d'exposé, techniques de rédaction d'articles scientifiques, organisation et planification de la recherche, métiers de la recherche, recherche et industrie, sujets scientifiques ciblés. Total (1) : 2 UE à choisir parmi 4 et 2 Parcours proposés à Brest sont au choix de l'étudiant : Parcours Systèmes Informatiques centrés sur l'humain Semestre 9 Volume horaire (moyenne) Statut UE Crédits Evaluation UE CM TD TP Total Obl Opt Connaissance, Modèles et Contrôle X 4 Paradigmes (CMP) continu Les principes et concepts de la modélisation des connaissances. Leurs limites et leur lien avec la notion de paradigme. Le paradigme des systèmes multi-agents. Les buts et les limites de techniques d'apprentissage artificiel interactif. L'Humain : ses Codes, ses normes et Contrôle X 4 ses Sociétés (HUM) continu Position du problème de communication entre les hommes et les machines. Forme et sens. Systèmes formels et sémantiques. Vers une approche centrée à l homme : coopération et interaction avec la machine. Départage des rôles. Pratiques et scénarios de coopération. L ordinateur comme instrument de modélisation et de compréhension/interprétation. Enaction et phénoménologie. Comportements Anthropomorphes Contrôle en Réalité Virtuelle et Augmentée X 4 continu (CRV) Compréhension de la «programmation» de systèmes complexes autonomes, animation d'humanoïdes virtuels Communautés, Pratiques et Usages Contrôle X 4 (CPU) continu Identification des enjeux scientifiques et sociaux de la collaboration entre humains et agents artificiels. Connaissance des architectures des systèmes d information supportant le travail collaboratif. Hétérogénéité sémantique, Modèles d utilisateur. 107

108 Laboratoire Virtuel pour la Biologie Contrôle X 4 (LVB) continu Utilisation des systèmes multi-agents en biologie pour l'interaction homme-modèle, la modélisation et la simulation d'expériences biologiques du niveau moléculaire jusqu'au niveau multicellulaire, ainsi que les interactions multiples intervenant dans les réseaux biomoléculaires et les méthodes de calcul des modes élémentaires dans un réseau métabolique. Total Parcours Systèmes et Objets Communicants Mobiles Semestre 9 Volume horaire (moyenne) Statut UE Crédits Evaluation UE CM TD TP Total Obl Opt Connaissance, Modèles et Contrôle X 4 Paradigmes (CMP) continu Les principes et concepts de la modélisation des connaissances. Leurs limites et leur lien avec la notion de paradigme. Le paradigme des systèmes multi-agents. Les buts et les limites de techniques d'apprentissage artificiel interactif. Contrôle Modèles et Transformations (MT) X 4 continu Approfondissement d UML et du méta-modèle d'uml. Langages de transformation de modèles qui permettent de décrire non pas le produit (le système) mais, le processus de construction du produit. Les exemples étudiés concerneront la modélisation d architectures logicielles pour les systèmes embarqués temps réel et le déploiement sur des plate-formes à base de composants. Contrôle Analyse et Test Formels de modèles X continu, 4 (ATF) écrit Etude de techniques d analyse d ordonnancement et d analyse fonctionnelle de modèles. Introduction aux techniques de test formel et plus particulièrement au test basé sur des modèles ou «Model-Based Testing». Environnements, Réseaux et Contrôle X 4 Systèmes de Control (RSC) continu Etat de l art sur la robotique et la téléproductique et leurs environnements de programmation et de contrôle, et description de quelques solutions permettant d accroître la sûreté de ces environnements de programmation et de contrôle. Etat de l art de la communication dans les réseaux mobiles ad hoc, cette dernière étant un maillon essentiel dans la chaîne de contrôle distant de robots et de systèmes de production. Architectures pour Systèmes Contrôle X 4 Informatiques Autonomes (SIA) continu Tour d'horizon des connaissances scientifiques actuelles relatives aux systèmes autonomes. Présentation du modèle de composants et introduction au concept de services. Etude de quelques familles d'algorithmes auto-stabilisants et des modèles de systèmes à très large échelle. Exemples pratiques de systèmes autonomes : OSGi et les réseaux peer-to-peer. Total Semestre 10 Volume horaire (moyenne) Statut UE Evaluation Crédits UE CM TD TP Total Obl Opt Bibliographie (BIBL) 3 mois en dehors des horaires de cours X Note rapport 6 Etude bibliographique, rapport écrit Stage 4 à 6 Rapport, soutenance, X mois travail 24 Stage au sein d un laboratoire de recherche. Total 30 Volume horaire total des enseignements : 100 H CM, (à préciser H. Travail personnel encadré) Volume horaire TP/volume horaire total : 0 % Volume horaire CM/volume horaire total : 100 % Volume horaire global pour un étudiant pour ce diplôme (incluant le Master 1) : Statut de l étudiant Durée globale du Master Total Enseignements M1+M2 CM TD TP M1 :256 H M1 : 250 H Formation 812 H sur 3 semestres 812 H M2 : 140 H M2 : 0H Initiale + 5 mois de stage Total : 396H Total : 250 H Pour information : Durée globale - Total enseignements = durée stage. M1 : 166 H M2 : 0 H Total : 166 H Stage 5 mois Modalités de validation Les modalités de validation sont propres à cette spécialité (cf. dossier déposé par le porteur de projet). 108

109 Partenariats Académiques : Université de Rennes 1, Université de Bretagne-Sud, ENIB, ENSIETA, Télécom Bretagne Brest, Télécom Bretagne Rennes, INSA de Rennes, ENS Cachan antenne de Bretagne et Supélec. Industriels locaux et nationaux, services R&D : Thalès, IFREMER, Diagnostica STAGO, CERVVal, Ellidis Software, Terranova Energy, ISIS-MPP, France-Télécom R&D, CEA-LIST. Structure de l équipe pédagogique Responsable au sein de l UBO: Vincent Rodin Membres : voir annexe 6 Publications et réalisations techniques : voir l annexe 1 de ce document. 109

110 ANNEXE 8 : Calendrier de l alternance TIIL et répartition DOSI Calendrier type pour la formation en alternance du M2 TIIL Le tableau ci-après présente l'organisation semestrielle prévue pour l'alternance. L'organisation concerne ici l'année universitaire 2012/2013. Elle est à considérer comme modèle qui sera reproduit à l'identique pendant quatre ans. 110

111 CALENDRIER D'ALTERNANCE - ANNEE SCOLAIRE 2012/2013 S e m e s t r e 9 S e m e s t r e 1 0 Semaine 3-sept. 7-sept. 10-sept. 14-sept. 17-sept. 21-sept. 24-sept. 28-sept. 1-oct. 5-oct. 8-oct. 12-oct. 15-oct. 19-oct. 22-oct. 26-oct. 29-oct. 2-nov. 5-nov. 9-nov. 12-nov. 16-nov. 19-nov. 23-nov. 26-nov. 30-nov. 3-déc. 7-déc. 10-déc. 14-déc. 17-déc. 21-déc. 24-déc. 28-déc. 31-déc. 4-janv. 7-janv. 11-janv. 14-janv. 18-janv. 21-janv. 25-janv. 28-janv. 1-févr. 4-févr. 8-févr. 11-févr. 15-févr. 18-févr. 22-févr. 25-févr. 1-mars 4-mars 8-mars 11-mars 15-mars 18-mars 22-mars 25-mars 29-mars 1-avr. 5-avr. 8-avr. 12-avr. 15-avr. 19-avr. 22-avr. 26-avr. 29-avr. 3-mai 6-mai 10-mai 13-mai 17-mai 20-mai 24-mai 27-mai 31-mai 3-juin 7-juin 10-juin 14-juin 17-juin 21-juin 24-juin 28-juin 1-juil. 5-juil. 8-juil. 12-juil. 15-juil. 19-juil. 22-juil. 26-juil. 29-juil. 2-août 5-août 9-août 12-août 16-août 19-août 23-août 26-août 30-août Période alternée en entreprise (4 mois) Période tempsplein en entreprise (6 mois) Alternance Entreprise/Université Entreprise Université S1-S2 Entreprise Université S3-S4 Entreprise Université S5-S6 Entreprise Université S7-S8 Entreprise Université S9-S10 Entreprise Université S11-S12 Entreprise Université S13-S14 Entreprise Université S15-S16 Entreprise 111

112 Tableaux de répartition M2 DOSI Répartition par lieu de stage Nb stagiaires Ville TOTAL Bordeaux Brest Nantes Paris 7 7 Rabat 1 1 Rennes 1 1 Toulouse Répartition par université d origine Nb stagiaires Université Ville TOTAL Université Ibn Zohr Agadir Université de Bretagne Occidentale Brest 1 1 Université Ibn Tofaïl Kénitra Université Cadi Ayyad Marrakech Université Hassan II Ben M'Sik Mohammedi a Université Mohammed V - Agdal Rabat Université Hassan 1er Settat Université Abdelmalek Essaadi Tanger Insertion professionnelle en 2008 et 2009 Entreprise Stage EMBAUCHE 2008 et 2009 Propositio n embauche Stage Propositio n embauche Stage Propositio n embauche Taux Atos Origin % HP % Capgémini % Logica % % 112