OBJECTIFS DE LA FORMATION

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1 PRESENTATION DU PROGRAMME DE FORMATION DES ACTEURS MEDICAUX HUMANITAIRES DE LA VIM S CHARGES DES INTERVENTIONS D ASSISTANCES HUMANITAIRE DANS LES SITUATIONS DES URGENCES EPIDEMIOLOGIQUES, DES CATASTROPHES ET DES GUERRES. Le programme des formations multiculturelles et multidisciplinaires à pour but d améliorer les prestations des professionnels des acteurs médicaux humanitaire de la vision mondiale de la santé chargés de la réalisation du programme d assistance humanitaires qui seront menés en situation d urgence épidémiologique, des catastrophes et des guerres. Ces formations seront dispensées à travers les bureaux régionaux de VIM S de l Europe, de l Asie, de l Afrique subsaharienne, de l Afrique du nord ou Maghreb, de l Amérique et de l Australie. L organisation de la formation de chaque bureau régional accéderait à une formation des formateurs en France et en suisse, dix formateurs par bureau régional de la VIM S et cent cinquante acteurs médicaux humanitaires par bureau régional qui seront formés sur place (médecin, infirmier, nutritionniste, technicien de laboratoire, technicien en assainissement, pharmacien, épidémiologiste, etc.) OBJECTIFS DE LA FORMATION La formation des acteurs médicaux humanitaire de VIM S chargée de l assistance humanitaire est une formation dont la durée maximum de la formation est de six mois. Les cours sont concentrés sur l activité de santé publique avec un accent mis sur les maladies transmissibles, épidémiologique, le droit international humanitaire, la sécurité et les questions d ordre éthique et les notions des secourismes. CONTENUS DE LA FORMATION L a formation sera fournit avec des outils de santé publique nécessaires à la prise des décisions appropriées dans des situations d urgence épidémiologique et des catastrophe touchant de large population. Pendant la formation, les participants sont encouragés à échanger les données des leurs expériences sur terrains. Cette formation faire à rapprocher les conceptions des organisations humanitaire en matière de santé publique, et ce, en vue d une meilleure coordination des programme des interventions lors des opérations des urgences. Cette formation donne également une vue générale des principaux instruments juridiques, en particulier les instruments de droit international humanitaire et des droits de l homme ainsi que les codes et les déclarations de déontologies sur les quels sont fondées les décisions prises lors des

2 opérations humanitaires qui respectent la dignité des victimes qu elles ont pour but d aider ou d assister DESCRIPTION DU PROGRAMME DE FORMATION Voici les étapes de la planification de la formation : -L identification des problèmes de santé ; -Les choix des priorités ; -La définition des objectifs et des stratégies ; -La mobilisation des ressources humaines qualifiée en matière de santé ; - La planification des budgets de formation ; -La mobilisation des ressources des financements ; -Les plaidoyers auprès des autorités politico-administrative et sanitaire ; -L évaluation des résultats par rapport à la réalisation de la formation. Cette méthode de planification sera appliquée à l ensemble de la formation. 1. MODULE DE FORMATION PAR RAPPORT AU PROGRAMME DE NUTRITION ET SECURITE ECONOMIQUE. Dans les situations d urgences, la malnutrition ainsi que le manque de revenus et de sécurité économique dans les ménages posent des graves problèmes. Un rapport nutritif insuffisant avec une pauvreté accrue constitue des risques sanitaires majeurs. Un Programme d assistance pragmatique réaliste requiert une planification adéquate des différentes étapes à savoir mise en œuvre, surveillance appropriée et évaluation efficace des besoins et des contraintes Insistant sur les points La formation avec modules suivant : -L évaluation nutritionnelle, y compris l évaluation des carences en vitamines et en micronutriments, les techniques d échantillonnage aux fins de surveillance, la collecte des données, les mesures anthropométriques ; -L évaluation de la sécurité économique des ménages et les méthodes d enquêtes rurales rapides ; -Les directives à appliquer de manière méthodique dans la planification, la mise en œuvre et de la surveillance des opérations générale et spécifiques d aide alimentaire. 2. MODULE DE FORMATION EN RAPPORT AVEC L HYGIENE DU MILIEU. Dans toutes actions urgence, l approvisionnement suffisant en EAU potable est une priorité absolue. Le manque d hygiène, la surpopulation ainsi que les vecteurs des maladies transmissibles sont des principales causes des mortalités et des morbidités dans de telles situations. 2.1.La formation abordera les points suivant :

3 -Les conditions environnementales propices à l apparition et à la persistance d agent pathogènes. - Les méthodes essentielles permettant d assurer l approvisionnement en EAU potable en urgence, le traitement des EAUX usées, l évaluation des déchets, la lutte anti vectorielles, les abris d urgence et l assistance en matière d énergie. 3. MODULE DE FORMATION EN RAPPORT AVEC LE SERVICE DE SANTE. En cas de catastrophe, la demande de soins curatif est telles que les services de santé existant se trouve débordés mais la prévention des maladies et des blessures est, elle aussi, un élément constructif essentiel des soins de santé primaires dans les situations d urgence, elle devrait être étroitement intégrée dans les services curatifs. Par ailleurs, il faut en particulier tenir compte des groupes vulnérables tels que les femmes et les enfants. La santé génésique et le traitement des maladies infantiles posent d importants problèmes dans les situations de crise ou d urgence. 3.1.La formation portera sur les points suivants. -La compréhension globale de système de santé ; -L appui aux structures sanitaires de base existantes ; -Création des nouvelles structures sanitaire selon la démographie de la population à haut risque telles qu hôpitaux, centre de santé et les équipes mobiles ; -le programme de médicament essentiel et les dons des médicaments et des matériels essentiels ; -Les mesures propres à assurer la survie des enfants ; -La réduction des risques de mortalité maternelle ; -La réponse aux besoins en matière de santé génésique. 4. MODULE DE FORMATION EN RAPPORT AVEC LA SANTE MENTALE. Les organisations humanitaires sont de plus en plus conscientes des besoins de santé mentale constatée depuis chez les victimes des catastrophes. Ce problème a été trop longtemps négligé et il est maintenant impératif d y prendre des mesures du possible de manière professionnelle les participants apprendront ce qui suit : -Définir les bases du concept de santé mentale ; -Reconnaitre les caractéristiques fondamentales de la santé mentale chez les individus et dans les communautés. -Faire la différence entre les problèmes de santé mentale et les maladies mentales ;

4 -Identifier les facteurs qui affectent la santé mentale et engendrent les problèmes de santé dans les situations de conflits et parmi les réfugiés et les populations déplacées, et à répondre aux besoins prioritaires ; -Recenser les principales ressources disponibles pour mettre en place des programmes d assistance d urgence en matière de santé mentale ; -Recenser les groupes cibles devront réservoir en priorité une aide ou assistance en matière de santé mentale ; 5. MODULE DE FORMATION EN RAPPORT AVEC LE SYSTEME DE SANTE. Les systèmes de santé dans la situation d urgence comprennent l ingénierie de l environnement, les mesures visant à rétablir l accès des ménages aux ressources alimentaire, les soins de santé primaires, les services de santé mentale ainsi que les services secondaires préventifs et curatifs ceux-ci incluent les services de santé communautaire de mère que l aide humanitaire internationale, toutes ces composantes forment un ensemble de système de santé globale. Durant la formation, l étude de l interaction entre ces composantes et la définition des facteurs clefs nécessaires à l amélioration du fonctionnement des systèmes de santé font l objet d une attention particulière la formation abordera les points suivants : -Les stratégies permettant d arrêter la progression des principales maladies transmissibles (maladies diarrhéiques, paludisme, Ebola, cholera, tuberculose, rougeole, Tétanos, parasitoses intestinales, VIH-SIDA etc.) -L intégration de divers domaines d activités tels que l hygiène du milieu, la promotion de la santé, la participation de la collectivité, la prévention des maladies et des soins de santé de base, compte tenu des contraintes qui caractérisent les situations d urgences. 6. MODULE DE FORMATION EN RAPPORT AVEC LE SYSTEME D INFORMATION SANITAIRE ET EPIDEMIOLOGIQUE. L épidémiologie est un outil essentiel utilisé dans toutes opération de secoures, dans une situation d urgence consécutive, la première évaluation de la situation sanitaire, le suivi des programmes d assistance et l évaluation des effets de l opération de secours doivent être dument étayés par un système d information sanitaire efficace. Les outils essentiels en matière d épidémiologie sont passés en revues : -Terminologie utilisée en épidémiologie ; -Sélection d indicateurs de santé dans la situation d urgence ; -Méthodes préconisées par les collectes des données dans la situation d urgence ; -Analyse pragmatique des données ; -Mise en place de système de surveillance et d information sanitaire.

5 7. MODULE DE FORMATION EN RAPPORT AVEC LES DIFFICULTES AUX QUELS LES ACTEURS MEDICAUX HUMANITAIRES PEUVENT CONFRONTEES LORS DES OPERATIONS HUMANIATAIRES. Les acteurs médicaux et professionnels de santé sont appelés à faire les choix difficiles lors des conflits armés, comme suit : -le TRI de blessées graves et hémorragiques ; -les choix des soins appropriés ; -La fourniture d une assistance quand le suivi de cette assistance ne peut être pleinement assurés ; -La fourniture d une assistance dans des conditions d insécurité ; -La fourniture d une assistance dans des situations où cette assistance risque de donner lieu à des violations des droits fondamentaux de la personne humaine ; -Le traitement des personnes qui ont manifestement été torturée ou mutilées à titre de punition. L étude des instruments pertinents de droit international humanitaire, des droits de l homme et de l éthique médicale aidera les participants à la formation à prendre les décisions appropriées dans ces situations 8. MODULE DE FORMATION EN RAPPORT AVEC LE DROIT INTERNATIONAL HUMANITAIRE. Le droit international humanitaire (DIH) est une branche importante du droit international. Les règles qui le composent protègent les personnes qui, lors des conflits armés, ne participent pas ou plus aux hostilités.elle limitent en outre les méthodes et les moyens de guerres la formation comportera sur les points suivants : -L applicabilité du DIH dans le conflits armés, internationaux ou internes, et son application à des nouveaux types de conflits ; -Recensement des principales règles relatives à la protection sanitaire ; -Les règles relatives à la protection des professionnels de santé ; -Le rôle de la VIM S dans la promotion et le développement du droit international humanitaire ; -L évolution récente du DIH, notamment en ce qui concerne les armes nouvelles ; -L utilisation des emblèmes de la VIM S lors des interventions en cas des urgences. 9. MODULES DE FORMATION EN RAPPORT A L ETHIQUE PROFESSIONNELLE DE SANTE. L éthique devrait jouer un rôle de premier plan dans la conception et la mise en œuvre d une politique de la santé publique, afin de promouvoir l équité, l égalité entre sexe et le respect des droits fondamentaux. Une telle politique devrait fournir aux personnes touchée par des catastrophes les moyens de devenir autonomes. Cette formation donne une vue d ensemble des

6 principales théories et des méthodes en matière d éthique et présente les instruments essentiels régissant la déontologie dans les procédures des professionnels de santé la formation comprendra : -L étude des principales déclarations internationales ; - la mise en évidence des principales règles éthiques qui sont applicables en cas des conflits armés et dictent le comportement des professionnels de santé ; -L examen des valeurs culturelles des victimes et des sociétés. 10. MODULES DE FORAMTION EN RAPPORT AVEC LES RESPONSABILITES DES PROFESSIONNELS DE SANTE DANS LES CONFLITS ARMES Le travail des professionnels de santé implique toute une série de responsabilité qui sont au-delà du simple traitement des malades et des blessées, de la prévention, des maladies et de la préservation de la santé la formation abordera les thèmes ci-après : -Atténuer les conséquences des conflits armés pouvant avoir un impact majeur sur la santé, ( par exemple en cas d utilisation de méthodes de guerre illicites ou de déplacement forcé de la population). -Déterminer les dilemmes d ordre éthique ; -Prendre les décisions correctes sur le plan éthique pour résoudre les problèmes liés à la santé ; -protéger les personnes contre la torture et la mutilation ; -limiter la mise au point et l emploi des certaines armes ; -Surveiller l état de santé des populations soumises à des sanctions d économiques ; -Etablir un lien entre la santé et la paix ; -Initier le plan de contingence de l assistance sur terrain. 11. CONCEPTS ET METHODES DIDACTIQUES. La formation consiste essentiellement sur les concepts et les méthodes qui se sont révélées pertinent pour les interventions humanitaires qui seront menées sur le terrain lors de la situation d urgence. Plusieurs méthodes didactiques seront utilisées, notamment les exposées et les discussions de groupe, des méthodes de brainstorming, une part importante du cours seront réservées aux études des cas. 12. CRITERES DES SELECTIONS DES PARTICIPANTS AUX CESSIONS DES FORMATIONS.

7 Les listes des participants seront sélectionnées au niveau du bureau régionale de la VIM S et approuvée par le ministère de la santé. Chaque pays aura des candidats au nombre de cent cinquante professionnels de santé, après la formation, ces candidats deviendront des acteurs médicaux humanitaire et seront utilisés en cas des urgences humanitaire. Les participants sont des professionnels de santé des structures sanitaires qui seront utilisés après la formation en cas des urgences humanitaire. Les bureaux régionaux sont priés d élaborer un plan des formations budgétisés et envoyé les listes des candidats formateurs à la coordination générale de la VIM S pour leurs formations en France ou en suisse. Les candidats doit-être âgé de plus de 25 ans, -Avoir un diplômes de doctorat ou en médecine pour le médecin ; - Avoir un diplôme de niveau de licence, ou graduant pour les infirmiers(ères), nutritionnistes, épidémiologistes, addictologue, pharmacien, technicien de laboratoire, etc. -Avoir une expérience professionnel de plus de cinq ans ; -Avoir un cachet judiciaire propre ; -Avoir reçue au teste de recrutement. Fait à paris, le 14/12/2014 L équipe technique de la coordination Générale de la VIM S

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