Adaptation et Finalisation du produit

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1 Groupe de Travail 6 Adaptation et Finalisation du produit VERSION FINALE DES TESTS INTERACTIFS Téléchargés sur le projet de site Web pour la préparation et la formation à la validation des salariés peu qualifies (Méthodologie pour la mise en œuvre des tests de connaissances en tant qu outils de validation des «Compétence»)

2 Ce document décrit la version finale de la méthodologie pour l'élaboration et la conduite des tests interactifs qui ont été téléchargés sur le projet de site Web pour la préparation et la formation à la validation des travailleurs peu qualifiés. Après la 3ème réunion de projet à Paris en France, les équipes partenaires de IPS, VICO, IEBA et FRAE, ont reçu respectivement une base de données d au moins 30 questions en Anglais pour chaque secteur. Sur cette base, tous les partenaires ont élaboré des questions а des tests interactifs (60 à 100 par secteur) dans la langue locale. Après l'isep partenaire français a développé pour la partie interactive du projet de site Web où les tests pour les salariés peu qualifiés chargés dans le "Kit de validation" partie différenciée. Toutes les instructions du site interactif seront traduites dans la langue nationale. La méthodologie a été revue après la réalisation effective du processus de validation dans les secteurs du «Commerce», de l «IT & Communication" et de la "Finance" en Bulgarie. Ils comprennent les résultats : de discussions entre les groupes de travail professionnels, qui ont été créés pour le projet; du rapport provisoires de l'évaluateur externe de l'autriche, le Rapport d'évaluation du projet, MERIG; des présentations des partenaires lors de la 4ème réunion de projet à Vilnius en Lituanie, d'autres commentaires et opinions formulés au cours du processus de validation dans ce secteur en Bulgarie.

3 Le Contrôle des connaissances est une méthode traditionnelle, qui a été pratiqué depuis longtemps au sein l enseignement traditionnel. La méthode mesure la connaissance réelle et peut être réalisée avec différents types de tests tels que des questionnaires écrites, à choix multiples, des interviews, etc. L'utilité de la méthode est limitée, car elle ne mesure pas les capacités et les attitudes. En raison du fait que l'objectif du projet ValidAid est de reconnaître la capacité des participants de gérer leurs tâches et que les standards de compétence ont également été formulés sur la base de cette approche, pour l objectif de ce projet, la méthode de test sera utilisé comme un outil de validation des connaissances liées uniquement aux sous-normes de compétence. Le processus de préparation et de mise en œuvre des tests pour la préparation et la formation pour la validation des travailleurs peu qualifiés et la validation des connaissances des sousnormes passe par les étapes suivantes : 1. Élaboration d'une base de données de questions de test pour toutes les connaissances des sous-normes - La base de données a été divisé en sous-ensembles, correspondant à chacun des 10 standards de compétence et doit être suffisamment grande pour faire en sorte que le contenu des épreuves diffère sensiblement d'une session de test à une autre. En outre, il a été préparé trois différentes bases de données de questions de test pour les trois secteurs couverts par le projet, ce qui reflète les connaissances nécessaires pour gérer et effectuer avec succès les tâches de travail correspondantes. Il s agit nécessairement d un examen écrit afin d être structuré de façon très précise et sans équivoque afin d'éviter les doutes, les malentendus et les désaccords. 2. Développement d'un outil interactif basé sur la plateforme Web, où la base de données des questions de test a été téléchargée et qui a été utilisé pour compiler les versions de test différentes pour chaque session de test. Cette plate-forme a été utilisée à toutes les étapes ultérieures du processus de test, y compris la préparation et la formation pour la validation des travailleurs peu qualifiés et l'évaluation. 3. Création d'un algorithme d'analyse - prenant une décision sur divers points telles que le type et le numéro des questions qui doivent être inclus dans l'essai, le nombre total de réponses

4 correctes et le nombre de réponses à chaque question, le système de classement, etc. L'algorithme d'analyse qui est proposée pour le projet ValidAid est le suivant : 3.1. Chaque test se compose de 20 questions - 2 questions pour chaque standard de compétence; 3.2. Toutes les questions sont de type à choix multiples Chaque question a 3 réponses possibles, dont 1 seule sera correcte Pour chaque réponse correcte le candidat reçoit "5" points, tandis que pour chaque réponse erronée, non répondue ou si plus d une réponse est cochée alors il reçoit "0" point. Ainsi, le score maximum qu'un candidat peut atteindre est de 100 points. 3.5 Le temps disponible pour que le candidat réalise le test est limité a un maximum de 30 minutes. 3.6 Toutes les instructions du site interactif seront traduites dans la langue nationale. 4. Il est prévu que le test réel soit passé sur des ordinateurs. Les candidats à l évaluation sont autorisés à faire le test après avoir effectué un enregistrement sur le site Web du projet. Après la réception d'un identifiant et d un mot de passe, ils seront autorisés à accéder à l'épreuve réelle. Chaque utilisateur a la possibilité de réaliser au préalable le nombre de tests d'essais, dont il a besoin pour sa préparation de soi et ainsi se familiariser avec le format du test. La base de données des questions pour les tests d essai ne seront pas utilisées pour effectuer les tests réels. Les questions pour chaque essai (si essai ou non) ont été aléatoirement choisies parmi les 10 sous-ensembles des connaissances liées aux standards de compétence de telle sorte que le test comprend 2 questions pour chaque standard de compétence. Avant le début de chaque essai, le candidat est informé de l'algorithme de test (voir paragraphe ci-dessus). 5. Après avoir effectué le test, chaque candidat reçoit un compte rendu avec le nom du test, le score total qu il à obtenu, et des explications sur les bonnes réponses aux questions qui ont été incorrectement cochées ou non cochées par le candidat. Le même type d information à l exception des explications est également mis à la disposition de l'évaluateur. Ces derniers ont ainsi accès aux résultats des tests d'essais des candidats. Cela signifie pratiquement qu il est en mesure d'obtenir une image de la connaissance de la personne qui doit être testée à partir d'un

5 nombre important de questions répondues (selon le nombre de tests d'essai prises par chaque candidat) et pas seulement sur les 20 questions posées dans le test réel. L'évaluateur a également la possibilité d'obtenir des informations résumées sur tout ou partie des candidats à l évaluation dans son secteur respectif. La méthode d'essai décrite ci-dessus est développée afin d'être aussi claire que possible au candidat et en même temps facile à évaluer par l'évaluateur. Une question clé dans la mise en œuvre réussie du processus de test est la préparation d une plateforme de site Web interactif fiable qui facilite considérablement le processus lui-même.