Réunion directeurs mercredi 5 février 2014

Transcription

1 Réunion directeurs mercredi 5 février La formation à distance - Le conseil école collège Circonscription Avranches

2 La formation à distance Circulaire du heures de formation 3 h 6 h se former à distance 4h D + 2 R arts visuels

3 Enjeux de la formation à distance Être acteur de sa formation Échanger, collaborer, mutualiser Se former par et au numérique

4 Une plateforme: Une formation en deux étapes Étape 1 Parcours 1: se former à distance Etape 2 Parcours 2: arts visuels

5 Se former à distance Objectifs visés Connaitre le dispositif Se positionner en apprenant actif S initier à l usage de la plateforme

6 Arts visuels Un parcours déployé à tous les niveaux de la scolarité Un retour qui permettra d envisager les prolongements possibles au sein de l école Temps fort sur les arts visuels (expositions, rencontres ) Action de continuité (cahier de parcours culturel)

7 Calendrier de la formation

8 Le conseil école-collège B.O. 05/09/2013

9 Historique La mise en place du socle commun (loi d orientation pour l avenir de l école 23/04/2005) L école du socle (circulaire du 28/08/2011: la continuité pédagogique)

10 Des leviers Le Livret Personnel de Compétences La commission de liaison Le conseil école-collège La mise en place du cycle de consolidation (CM1/CM2/6 ème )

11 Les enjeux du conseil école-collège Le but du conseil école-collège est d'améliorer la continuité pédagogique et éducative entre l'école et le collège

12 Définition du conseil école-collège Instance de décisions des actions à mener sur deux axes - la continuité pédagogique - la cohérence éducative Un conseil dont le champ de compétence s étend à tous les élèves de l école et du collège

13 La composition du conseil école-collège le principal du collège ou son adjoint, l inspecteur de l éducation nationale chargé de la circonscription du premier degré ou le représentant qu il désigne, des membres du conseil des maîtres de chacune des écoles du secteur de recrutement du collège. des personnels désignés par le principal du collège sur proposition du conseil pédagogique du collège,

14 Les modalités de fonctionnement Le conseil école-collège se réunit au moins deux fois par an pour: établir un programme d'actions pour l'année scolaire suivante arrêter la composition, les objectifs et les modalités des commissions (s il y en a) établir un bilan de ses réalisations.

15 Le programme d'actions doit être soumis à l'accord du conseil d'administration du collège du conseil d'école de chaque école concernée

16 Réunion de mise en place du conseil école collège Faire un diagnostic des besoins à partir des projets d école et d établissement Faire un diagnostic qui s appuie sur les actions déjà mises en œuvre Définir et rédiger des actions (en nombre limité) Créer des commissions par action (si besoin)

17 Quelques exemples de pistes d actions possibles

18 Un axe incontournable La personnalisation des parcours d apprentissages des élèves

19 Personnaliser les parcours d apprentissage des élèves commissions de liaison (PPRE passerelle) Articulation des apprentissages dans et hors la classe (dispositifs d aide) Accompagnement formalisé des élèves les moins autonomes en début d année (C7)

20 Consolider l acquisition du socle commun Définition de repères communs à la validation de compétences. Elaborer une progressivité des apprentissages par des échanges et formation sur des objets didactiques communs. (exemples: l expérimentation en sciences, quelle continuité?) Elaborer des projets communs. (Projets d écriture, de lecture, en LVE )

21 Responsabiliser les élèves à leurs apprentissages L autonomie dans le travail personnel de l élève donner du sens aux apprentissages (projets pluri disciplinaires, s ouvrir vers l extérieur..) Associer les élèves à l évaluation de leurs apprentissages (favoriser l estime se soi) Développer les compétences sociales et civiques et l expression orale (débat citoyen, vie de classe,..)

22 Améliorer le climat scolaire créer des stratégies d équipe pour briser la solitude dans la classe donner à la justice scolaire un cadre et des règles explicites. (ex: la gestion des conflits) Améliorer la qualité de vie à l école: le temps et l espace (réflexion sur l aménagement des classes, de la récréation..) La place des parents (leur adhésion au travail de l élève) guide DGESCO

23 Etablir la liste des membres Réunir le conseil école-collège - Rappeler le programme d actions. Rappel au CA et au conseil d école Deux réunions au moins par an Réunion du conseil écolecollège pour : - Faire le bilan des actions menées - Etablir le programme d actions pour l année suivante (Poursuite des actions menées?) Possibilité de constituer des commissions pour chaque action décidée par le conseil école-collège

24 Rôle du directeur Présenter à l équipe les enjeux et les modalités de fonctionnement du conseil école collège, Indiquer à l IEN l enseignant choisi par le conseil des maitres pour siéger, Faire un état des lieux des actions avec l équipe, Présenter le programme d actions établi en conseil d école Gérer le temps de service des enseignants concernés.