REUNION PUBLIQUE RYTHMES SCOLAIRES ECOLE ANSELME GRAS. Centre Social de Fontreyne le 02/12/2013

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1 REUNION PUBLIQUE RYTHMES SCOLAIRES ECOLE ANSELME GRAS Centre Social de Fontreyne le 02/12/2013 Interventions du public composé de parents d élèves, d enseignants de l'école Anselme GRAS, d enseignants d'autres écoles, des personnels du centre social, des responsables associatifs, d élus (Monsieur le Maire, Monsieur DAROUX, Monsieur ZAMPA, Madame EYNAUD). Introduction : Monsieur le Maire présente la démarche des 12 rencontres qu il a souhaité mettre en place pour entendre les parents sur leur souhait en matière de rythmes scolaires pour leurs enfants et échanger sur les questionnements relatifs au Projet Educatif Territorial qui devra être opérationnel pour la rentrée scolaire de septembre Monsieur le Maire propose qu à la suite de cet échange, des propositions lui soient faites d ici le 15 janvier 2014 pour qu il puisse examiner les projets et étudier avec les services concernés la faisabilité du dispositif imposé par le gouvernement. Après l analyse des besoins et des moyens humains et financiers disponibles qui sont actuellement évalués à , il y aura un redéploiement et un éventuel recours à d autres structures externes à la collectivité. Il précise qu il demandera en fin de séance un vote sur le choix de la demi-journée. Les comptes-rendus de l ensemble des réunions publiques seront consultables sur Internet. Monsieur le Maire explique qu à ce jour le Comité de Pilotage est une chambre d enregistrement et de validation des propositions émanant des différentes structures. Un inventaire des ressources internes aux services a été établi en interne par la Collectivité et il sera transmis aux écoles pour aider à la construction des propositions du Projet Educatif Territorial en lien avec le projet d école. CONCERTATION (intervention d un représentant syndical) : Pourquoi ces réunions publiques avec les parents... Les conseils d'école sont légitimes, que fait-on de leurs propositions. Ces réunions publiques s'étalent jusqu'à janvier or la loi prévoie que le 7 décembre les Mairies doivent faire des propositions. Monsieur le Maire répond qu il veut connaître l'opinion de ses administrés. C est une consultation démocratique essentielle, complémentaire à ce qui est dit en conseil d école et au sein du Comité de Pilotage. L'échéance du 7 décembre n'est plus d'actualité. COMITE DE PILOTAGE (COPIL) : La représentativité des écoles dans le comité de pilotage est la suivante : - 6 représentants de la ville de Gap, 5 directeurs et 2 parents d'élèves représentent l'ensemble des écoles de la ville. - Les comptes rendus des conseils d écoles sont pris en compte - Les propositions faites lors des consultations seront analysées

2 DEMI-JOURNEE SUPPLEMENTAIRE : SAMEDI MATIN Cela permet de garder une coupure pour les enfants en milieu de semaine, d où fatigue en moins. MERCREDI MATIN Les enfants se lèvent déjà le mercredi car beaucoup de parents travaillent et mettent leurs enfants sur divers mode de garde : assistante maternelle, centres de loisirs... Donc si les enfants vont à l'école le samedi matin cela fera 6 matinées de suite à se lever provoquant une plus grande fatigue. Selon un enseignant, l'idée de choisir la ½ journée du mercredi arrange les adultes mais le samedi c'est le plus pertinent pour les enfants. Cependant, un parent indique que pour les enfants dont les parents sont séparés et éloignés, il est préférable de faire classe le mercredi afin que les enfants voient plus facilement leurs parents respectifs. Cela risque de remettre en cause l'équilibre fragile de la garde alternée. Certains enfants seraient très affectés par ce choix. VOTE CONCERNANT LE CHOIX DE LA DEMI-JOURNEE TRAVAILLEE Sur 18 parents présents : 9 pour le mercredi, 6 pour le samedi et 3 ne se prononcent pas. METHODOLOGIE : - Le choix devra se faire tant sur le contenant que sur le contenu, - Ne pas évacuer trop vite la dérogation possible sur le samedi, - Éviter l empilage d'activités, - Le périscolaire doit être partie prenante du Projet éducatif Territorial, PRATIQUES SPORTIVES : Que deviennent les activités sportives des clubs le mercredi matin? PROJET D'ECOLE : Pour donner tout son sens à la réforme il faut travailler sur la base du projet d'école. Le choix des activités ne doit pas être fait selon un catalogue d'activités mais bien par rapport aux besoins de l'enfant. Remettre l'enfant au cœur du projet. Le Projet Educatif Territorial (PEdT) et les activités périscolaires devront être en lien avec le projet d école. Le centre social de Fontreyne propose de travailler en lien avec l'école sur son projet d'école pour l'accompagner dans la mise en place des activités. Le maire de Gap valide le fait que le centre social doit se rapprocher de l''école Anselme Gras pour travailler en collaboration avec son Directeur sur des propositions de fonctionnement à lui rendre pour le 15 janvier. RESTAURATION SCOLAIRE : Y aura-t-il un service de restauration le mercredi?

3 TEMPS D ACTIVITES PERISCOLAIRES () : ACTIVITES Peut-on faire un listing des activités existantes sur la commune? Les enfants sont fatigués en début d'après-midi dans toutes les écoles alors que dans quasiment toutes les écoles le positionnement des Temps d Activités Périscolaires () se fait en fin d'aprèsmidi. La classe ne doit pas être sacralisée même si la classe est un lieu d'enseignement et non pas d'activités. Cependant, les activités ne peuvent pas toujours se faire ailleurs que dans l école. CONTENU Que peut-on dire du contenu des activités? Ce contenu est encore à définir selon la forme que prendra le contenant de la réforme. Il faut veiller à ce que l'on ne soit pas tenté de consommer des activités et oublier le sens et l'esprit de la réforme. 90 % des enfants participent aux activités dans les communes qui ont mis en place la réforme en COÛT A combien est estimé le coût de la réforme? L'association des Maires de France estime à 150 le coût par élève l'impact financier de la réforme. Plus de 3000 élèves X 150 = ENCADREMENT Quelles sont les compétences des personnels qui vont s'occuper des enfants pendant les activités? Qu en est-il du taux d'encadrement sur les? (1 adulte pour 14 élèves de maternelle et 1 adulte pour 18 élèves d élémentaire). Il faut être vigilant sur les changements d'intervenants qui perturbent énormément les touts petits. Selon un enseignant, la sieste ne doit pas être comptée dans les activités périscolaires pour les maternelles mais comme un temps d'enseignement. Cependant, un autre enseignant ajoute que ce temps peut être pris en charge par les agents communaux dès la fin du repas afin que les élèves puissent suivre des enseignements après leur réveil. Une différence de rythme doit être faite entre les maternelles et les primaires. Les maternelles doivent avoir un rythme spécifique adapté à leur besoin. Un enfant de trois ans n'a pas les mêmes besoins qu'un enfant de 11 ans. GRATUITE/COÛT/FINANCEMENT Les seront-ils payants?

4 Non, mais elles ne sont pas gratuites pour autant puisque cela va avoir un coût pour la collectivité et deux choix sont offerts : - Soit compenser la dépense en réduisant les dépenses sur d'autres services de la ville, - Soit en augmentant les impôts des contribuables Gapençais, La Maire répartira la dépense sur l'ensemble des contribuables Gapençais et non pas aux seuls parents d'élèves par la facturation des. Cependant, aucune augmentation d impôt n est prévue. STATUT DES Il faut repréciser aux usagers le statut des. Il existe une confusion sur l'obligation d assister à ces temps. TRANSPORT : Concernant les parents qui travaillent le mercredi, ils ne pourront venir chercher leurs enfants à l'école. Comment vont s'organiser les transports pour la récupération des enfants vers les centres de loisirs? TRANSVERSALITE : Il faudrait un projet éducatif extrascolaire en lien avec les activités pour une meilleure transversalité entre elles. DIVERS : - Les heures d s Surveillées vont elles devenir payantes? - Les associations sportives seront-elles contactées? Les écoles pourront avoir des informations sur les associations Gapençaises, - Gap étant la ville la plus sportive, peut-on maintenant faire davantage de culture dans les? - Comment les locaux vont il être disponibles et utilisés? - La CAF pourra contribuer à hauteur de 54 si un PEDT est élaboré.

5 LUNDI Projet d'emploi du temps année école Anselme Gras MARDI MERCREDI ou SAMEDI JEUDI VENDREDI 8h30 11h30 12h00 cantine cantine cantine cantine 13h30 14h00 nne nne nne nne nne nne nne ou APC ou APC nne 15H45 16h00 16h30 18h00