Certificat Prévention Sécurité (CPS) Intervenant à domicile destinée à des agents manutentionnant des bénéficiaires

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1 FORMATION Certificat Prévention Sécurité (CPS) Intervenant à domicile destinée à des agents manutentionnant des bénéficiaires Le contexte L INRS a, à la demande du SASAD, élaboré une formation adaptée aux spécificités sécurité des intervenants à domicile visant à réduire leurs accidents et maladies professionnels et à contribuer à la sécurité des personnes aidées. Le titulaire du CPS Intervenant à domicile est réputé être sauveteur secouriste du travail et acteur PRAP sanitaire - social. Les objectifs de la formation 1. Réduire les accidents du travail, notamment ceux dus aux manutentions des personnes à mobilité réduite 2. Diminuer les facteurs de risques des TMS 3. Mettre en œuvre les obligations générées par l art. R du code du travail en respectant les préconisations CNAM 4. Alimenter votre système de prévention en favorisant la détection des risques physiques, les remontées d informations et de propositions d améliorations 5. Déployer les bonnes pratiques de prévention jusqu aux acteurs de terrain 6. Apporter une plus-value à vos prestations auprès des personnes aidées en contribuant à leur sécurité et en intervenant de manière adaptée en cas d accident pendant les heures de présence de votre personnel. Les objectifs pédagogiques Etre capable de : EN MATIERE DE 1. Situer leur rôle d acteur de la prévention dans leur structure 2. Identifier les situations dangereuses liées à leurs activités professionnelles, leurs lieux de travail, leurs déplacements ainsi que le contexte relationnel avec les personnes aidées ou l entourage familial et professionnel 3. Repérer les situations à risques liées à l activité physique en utilisant les connaissances relatives au corps humain 4. Agir et réagir lors d une exposition à une situation dangereuse : mettre en place les premières mesures de correction 5. Informer les personnes aidées ou l entourage familial des situations dangereuses identifiées et proposer une solution simple pour une approche partagée

2 6. Alerter la hiérarchie 7. Mettre en place des méthodes de travail sécurisantes pour l intervenant et les personnes aidées et visant une efficacité maximum de l intervention EN MATIERE DE 1. Situer son rôle de SST sur son lieu de travail 2. Mettre en sécurité une situation d accident 3. Examiner une personne en vue de lui porter secours et de faire alerter 4. Faire alerter ou alerter en fonction des procédures existantes 5. Réaliser la conduite à tenir adaptée aux différents signes indiquant que la vie de la victime est menacée Les informations et documents à fournir par l entreprise avant la formation (lorsque celle-ci dispose de ces informations et documents) : Le nom et les coordonnées téléphoniques du médecin du travail. La liste exhaustive des accidents (et des soins) de l année précédente et de l année en cours avec indication de la cause (chute, ), la liste exhaustive des déclarations de maladies professionnelles aux cours des 3 dernières années. Le document unique de prévention des risques Le plan de prévention lorsqu il n est pas associé au document unique Les procédures de signalement des soins, presque-accidents ou échappées-belles, des risques. Un exemplaire vierge des formulaires de signalement s ils existent. Les consignes en cas d accident, notamment les consignes d alerte NB : Les intervenants sont soumis à une obligation de confidentialité. Durée et organisation de la formation 3 jours. L alternance proposée est de 2 j + 1 j la semaine suivante. D autres alternances peuvent être étudiées. Participants Personnes volontaires. Groupe 10 personnes maximum. Moyens pédagogiques Cours PowerPoint, vidéo projecteur Films INRS sur les causes et l évolution des TMS des membres supérieurs, «Prévenir les TMS : c est eux qui le disent» Film INRS «D une maison à l autre», «Des gestes et des maux», «La mort des autres» CD «Prévention des risques liés à l activité physique : support pédagogique du formateur» - INRS Film INRS «Napo, allégez la charge» Films INRS Napo «Risque chimique», «C est du propre» Fiche d analyse de situations de travail ITaMaMi RISQUES PHYSIQUES Lit médicalisé Fauteuil roulant Planche et disque de transfert, draps de glisse Le plan d intervention sur magnets Film pédagogique «La raison des gestes» de l INRS Mallette pédagogique INRS, produits de maquillage, matériel pour les simulations Tapis et draps pour le travail au sol Une maquette articulée montrant l intérêt de la libération des voies aériennes et celui de la mise en PLS 15 mannequins : - 1 mannequin adulte tronc AMBU pour l apprentissage des gestes - 4 mannequins d entrainement (2 AMBU pour la profondeur du massage cardiaque, 2 PRESTAN pour la fréquence)

3 - 1 mannequin adulte LAERDAL complet pour les simulations - 4 mannequins enfant PRESTAN avec fréquencemètre - 2 mannequins nourrisson AMBU pour RCP et 2 mannequins LAERDAL pour étouffement et RCP - 1 mannequin adolescent pour compressions d Heimlich Un défibrillateur de formation LIFEPAK entièrement automatique et un défibrillateur PRESTAN semiautomatique Méthodes pédagogiques Apports didactiques. Discussions Observation sur séquence de travail filmée (d une maison à l autre) Rédaction collective et en sous-groupes de tableaux d analyse Exercices d échauffement et de manutentions Mises en situation de manutention de personnes Démonstration et explication des gestes. Exercices individuels Cas concrets permettant l évaluation de la compétence des stagiaires Lieu Dans vos locaux : attention à l espace nécessaire aux exercices Le contenu du programme 1. Le rôle d acteur de prévention du CPS a. L importance des risques : statistiques nationales, sectorielles, de l entreprise b. La part des risques physiques c. Les autres acteurs de prévention et les spécificités du CPS d. Le vocabulaire et la démarche de prévention 2. Les situations dangereuses liées aux activités professionnelles, aux lieux de travail, aux déplacements et au contexte relationnel avec la personne aidée et l entourage familial et professionnel a. Inventaire des situations b. Hiérarchisation 3. Les situations à risque liées à l activité physique a. Anatomie et physiologie de l appareil locomoteur b. Atteintes à la santé c. Lien entre pathologies et activité d ASAD d. Les déterminants de l activité physique e. L analyse de tâches ménagères 4. Gestion d une situation dangereuse a. Proposer des améliorations à partir des déterminants de l activité physique, des principes de base d aménagement des postes de travail et des principes généraux de prévention b. Connaître et appréhender les limites des principes de sécurité physique et d économie d effort c. Isoler le danger 5. Information et alerte de la personne aidée, sa famille, sa hiérarchie a. Définition de l urgence, le bon interlocuteur b. Construire une relation favorable à l échange sur le thème de la prévention c. Alerte de la hiérarchie 6. Méthodes de travail sécurisantes pour l intervenant et la personne aidée a. Principes de sécurité physique et d économie d effort dans la manutention de personnes b. Les fentes c. L utilisation du potentiel dynamique de la personne aidée d. Communication : faire faire ou faire à deux

4 e. Techniques de manutention - Installation au lit : recentrage, rehaussement - Aide au déplacement - Aide au lever et au coucher - Transfert lit fauteuil et fauteuil - lit f. Utilisation des aides techniques - Lit électrique - Potence, disque - Drap de glissement - Présentation d autres matériels : leurs apports 7. Le rôle du SST a. Le rôle b. L obligation de porter secours c. Les limites à la responsabilité du SST 8. Identifier les risques persistants pour se protéger, protéger la victime et les témoins a. Les dangers persistants : - Repérer les dangers persistants - Supprimer le danger - Isoler le danger - Dégager la victime en cas de danger réel, vital et imminent b. Le signal d alerte aux populations 9. Examiner la victime et faire alerter a. Examiner - Rechercher le saignement abondant - Reconnaître l étouffement - Vérifier si la victime est consciente - Vérifier si la victime respire b. Faire alerter - Les consignes en cas d accident - L information pertinente pour les secours - L organisation de l accueil des secours - A qui confier la mission d alerte? - Quand alerter? 10. Secourir en cas de : a. Saignement abondant b. Etouffement c. Plaintes de sensations pénibles et/ou signes anormaux d. Plaintes de brûlures e. Plaintes de douleurs empêchant des mouvements f. Plaintes pour une plaie qui ne saigne pas abondamment g. Victime inconsciente qui respire h. Victime inconsciente qui ne respire pas L évaluation des compétences du (des) stagiaire(s) Capacité à : Réaliser une techniques de manutention de personnes Identifier des risques Proposer des mesures de prévention individuelles ou collectives Faire remonter l information pertinente à sa hiérarchie Le suivi Feuilles de présences, Evaluation de la formation par les stagiaires

5 Attestation de formation Lorsque le stagiaire a suivi l intégralité de la formation et qu il a réussi l évaluation des compétences le Certificat national Prévention Secours Intervenant à domicile lui est attribué Compte rendu de formation incluant la production des stagiaires NB : le maintien de la qualité d Acteur CPS ID est acquise pour 2 années. Un recyclage d 1 journée permet de prolonger cette qualité pour une nouvelle période de 2 ans. FPC Sud Ouest maj Tous droits réservés.