Projet éditorial concernant le suivi des acquis des élèves de 6e - Synthèse des résultats - 26/05/2009

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1 Description de l'enquête Contexte et objectifs de l'enquête Cette enquête a été adressée aux 265 principaux des collèges publics et privés de l'académie d'orléans-tours le 05 mai Ils avaient 10 jours pour y répondre. Une relance a été envoyée le 12/05/2009. Il y a eu 153 réponses validées, soit 57,74 %. Le logiciel a également enregistré 48 réponses "partielles" qui ne sont pas prises en compte. En effet, il suffit d'ouvrir l'enquête pour que le logiciel enregistre une réponse "partielle". Néanmoins, un taux de réponses de plus de 57 % est suffisamment important pour que les réponses soient significatives. Questions et résultats Êtes-vous intéressé par un outil de suivi des acquis des élèves de 6e, rédigé en termes de capacités/compétences? Êtes-vous intéressé(e) par un outil de suivi des acquis des élèves de 6e, rédigé en termes de capacités/compétences? Oui Non Oui Non 1 Intéressés par un outil Nombre de réponses Pourcentage des 153 réponses Oui % Non % % Sans réponse % CRDP du Centre - Secrétariat général 1

2 En plus des acquis disciplinaires, souhaitez-vous que soient intégrés des aspects comportementaux (compétences 6 et 7 du socle commun)? En plus des acquis disciplinaires, souhaitez-vous que soient intégrés des aspects comportementaux (compétences 6 et 7 du socle commun)? Oui Non Oui Non 7 En plus des acquis Nombre de réponses Pourcentage des 153 réponses Oui % Non % % % Estimez-vous qu'un tel outil doive être : Estimez-vous qu'un tel outil doive être : Très précis 27 Très précis Plutôt précis Plutôt global Très global Plutôt précis Très global 1 Plutôt global 36 Précision de cet outil : Nombre de réponses Pourcentage des 153 réponses Très précis % Plutôt précis % Plutôt global % Très global % % % CRDP du Centre - Secrétariat général 2

3 Un fascicule imprimé de quelques pages vous semble-t-il adapté? Un fascicule imprimé de quelques pages vous semble-t-il adapté? Oui Non Oui Non 10 Un fascicule imprimé Nombre de réponses Pourcentage des 153 réponses Oui % Non % % % Commentaires : 22 commentaires formulés Parmi ces 22 commentaires, 2 grandes catégories se détachent : - pour 12 réponses, le fascicule doit être clair et court (1 à 4 pages maxi.), facile à remplir et à exploiter (en rouge) ; - pour 8 réponses, un outil informatique serait préférable (1 seule demande qu'il soit fourni par le ministère) (en bleu) ; et, en complément, - 1 réponse suggère un fichier Excel ; - 1 (1 seule?) réponse insiste sur la continuité avec le primaire. CRDP du Centre - Secrétariat général 3

4 Commentaires détaillés : Attention au nombre de pages. Si cela leur paraît fastidieux, les professeurs ne rempliront pas fascicule clair et pratique 4 pages maximum? 4 pages au maximum NOMBRE DE PAGES LIMITE A 4 mais un petit nombre de pages (2 ou 3) le plus succinct possible A condition d'être facilement exploitable. Un document synthétique équivalent à un recto verso serait peut-être plus pratique. 1 page maximum Mais pas trop de pages quand même si l'on veut qu'il soit utilisable et utilisé oui si inférieur à 5 pages Dans un premier temps. Puis édition de photocopies par application informatique. un outil informatique semblerait plus adapté au regard de notre expérimentation un outil informatique pourrait se révéler intéressant Je trouve qu'à l'heure de l'informatique, un outil numérique (fourni par le ministère lors de la mise en place du socle s'impose! un document consultable sur outil informatique (adresse académique, intranet du collège,...) me paraît plus approprié. Avec l'outil infomatique pour un suivi pluriannuel, comme GiBII Application informatique Mais un logiciel à installer sur le serveur de l'école le serait encore plus. Il est possible qu'un fichier Excel soit plus souple. Les fiches seraient imprimées en fonction des besoin. en continuité de ce dont les enseignants disposent en primaire Envisagez-vous d'utiliser ce document comme : Envisagez-vous d'utiliser ce document comme : 14 Un outil de travail interne à l'équipe éducative Un outil de communication et de dialogue avec les parents Un outil de communication et de dialogue avec les parents 63 Un outil de travail interne à l'équipe éducative CRDP du Centre - Secrétariat général 4

5 Envisagez-vous d'utiliser ce document Nombre de réponses Pourcentage des 153 réponses Un outil de travail interne à l'équipe % éducative Un outil de communication et de dialogue avec % les parents % % L'absence de case à cocher "les 2" a obligé les répondants à choisir et l'on voit un partage à peu près égal entre les 2 possibilités proposées : interne OU externe. Les commentaires, à la suite, venant transformer, pour beaucoup, ce "OU" en "ET". Commentaire éventuel : 25 commentaires formulés Le partage des réponses se retrouve également dans les commentaires : - 12 se prononcent pour la double utilisation, dont 2 insistant sur la déconnexion d'avec les bulletins (en vert) ; - 7 réponses y voient un outil interne, ou d'abord interne (en bleu) ; - 3 y voient d'abord un outil de communication avec les parents (en rouge); - 3 font des commentaires particuliers (2 très prudents, 1 en lien avec les PPRE) Commentaires détaillés : les deux possibilités sont intéressantes Les deux. Cela permettra de faire progresser l'évaluation formative et de communiquer avec les familles J'aurais tendance à vouloir l'utiliser pour les deux types d'interlocuteurs : parents et enseignants. les 2 LEs deux en fait Les deux mon général. :) également un outil de communication et de dialogue avec les familles. Un outil de travail avec l'équipe pédagogique et un outil de communication. Je pense qu'il pourrait selon les circonstances servir aux deux selon l'outil on peut imaginer que certains éléments servent à la communication avec les parents Les 2 mais pas annexé aux bulletins et aussi un outil de travail interne à l'équipe éducative et en direction des parents Dans un premier temps, cela pourrait être un outil de travail interne qui pourrait devenir outil de communication en fonction des compétences qui vont y figurer.cela nécessitera peut être une adaptation à l'établissement. après travail interne, on peut étudier comment répercuter auprès des parents. Utilisation interne le 1ère année pour expérimentation. Eventuellement un outil de communication également destiné aux parents. Dans un premier temps (outil interne) qui pourrait peut-être devenir un outil de communication après appropriation la communication avec les parents est primordiale dans la réussite de l'élève Un outil de communication et de dialogue avec les parents mais sans l'annexer nécessairement aux bulletins trimestriels. Mais aussi comme un outil de travail interne Serait très utile dans le cadre de la mise en place des PPRE la formule "outil de suivi" est assez vague, il est difficile de répondre avec clairvoyance Attention à la surcharge... CRDP du Centre - Secrétariat général 5

6 Nombre d'élèves concernés dans chaque collège : Indiquez le nombre d'élèves concernés Moins de 100 élèves 60 Moins de 100 élèves Entre 101 et 130 élèves Entre 131 et 150 élèves Plus de 150 élèves 11 Plus de 150 élèves 19 Entre 101 et 130 élèves 53 Entre 131 et 150 élèves 10 Nombre d'élèves Nombre de réponses Pourcentage des 153 réponses Moins de 100 élèves % Entre 101 et 130 élèves % Entre 131 et 150 élèves % Plus de 150 élèves % % Prix unitaire raisonnable : Indiquez le prix unitaire qui vous semble raisonnable pour 1 9 pour 1,20 11 pour 1,40 4 pour 1,60 0 pour 1,80 3 pour 2 pour pour 2 3 pour 1,80 0 pour 1,60 4 pour 1,40 11 pour 1,20 9 CRDP du Centre - Secrétariat général 6

7 Prix unitaire raisonnable Nombre de réponses Pourcentages % 1, % 1, % 1, % 1, % % % La majorité se prononce clairement pour le coût unitaire le plus bas possible, certains des commentaires finaux insistant sur une éventuelle gratuité de cet outil (p. 8). Dans les conditions de vos réponses aux questions 6 et 7, pensez-vous que cet outil pourrait être utilisé dans votre collège, dès la rentrée scolaire de septembre 2009? Dans les conditions de vos réponses aux questions 6 et 7, pensez-vous que cet outil pourrait être utilisé dans votre collège, dès la rentrée scolaire de septembre 2009? Oui 74 Oui Non 11 Non Libellés Nombre de réponses Pourcentages Oui % Non % % % Près d'un collège sur 2 se déclare prêt à essayer dès la rentrée de septembre 2009, mais plus de 40 % ne se prononcent pas ou ne répondent pas : si le principe d'un tel outil semble acquis, sa mise en œuvre pratique suscite des interrogations. Commentaires : 30 commentaires déposés - 13 évoquent, sous une forme ou une autre, la nécessité de réfléchir, d'avoir plus d'éléments, de voir un exemplaire, d'expérimenter, de consulter l'équipe (en bleu) ; - 10 mettent en avant le coût éventuel (en rouge) ; - 3 posent la question d'une application informatique (en ligne ou non, en mauve) ; CRDP du Centre - Secrétariat général 7

8 - 2 (seulement?) évoquent le livret de compétences du ministère en craignant les doublons (en vert) ; - 2 parlent de l'adéquation avec leurs besoins et 1 de la qualité de cet outil futur ; - 1 a déjà son outil pour les professeurs de français (et bien?) ; - et 1 établissement a déjà une formation programmée (2 jours en juin 2009!). (total supérieur à 30 puisque certains évoquent plusieurs des éléments ci-dessus.) Commentaires détaillés : L'utilisation d'un tel livret pourrait être expérimentale dans un premier temps (1 classe par exemple) en fonction des travaux de l'équipe éducative. il serait nécessaire d'en disposer fin juin afin de travailler le projet avec les équipes et de l'assimiler une nouvelle principale arrive en septembre à réfléchir avec les personnels avant toute autre chose. à titre expérimental Nous souhaiterions avoir un exemplaire de ce document avant de nous prononcer définitivement. Cela dépend trop de la forme et de l'accompagnement des équipes en termes de formation A soumettre d'abord aux équipes de 6e, ou choix d'une ou deux classes expérimentales Il faudrait avant de l'utiliser se l'approprier. Une année au moins me semble nécessaire pour cela. Donc, si on avait un exemplaire en septembre 2009, on pourrait envisager de l'utiliser à partir de l'année 2010/2011 Je quitte la direction de l'établissement à la rentrée, je préférerais que mon successeur prenne la décision De tels projets doivent être réfléchis et assimilés plus en amont par mon équipe avec réflexion pour acceptation, voire testé sur quelques élèves la première année avant éventuelle extension Difficile de mettre en place un outil de ce type sans une discussion au préalable avec les équipes éducatives. De plus un exemplaire nous permettrait de voir dans quelle mesure on peut l'utiliser délai trop court. Le budget n'est pas prévu. Pour quelle raison cet outil serait il payant? (fourchette indiquée entre 1 et 2 ). Les établissements ont besoin d'un outil de suivi mis à disposition des équipes sans coût supplémentaire ce qui me semble indispensable pour le promouvoir. Rien n'est prévu au budget 2009 Cela dépendra du produit proposé à la finale, de son prix, de la décision du collège à ce moment là et de l'état de nos finances cet outil semble intéressant à condition qu'il soit gratuit pour les établissements Le socle commun des compétences étant inscrit dans la loi, un tel document devrait être accessible gratuitement à tous les établissements. Autorisation gratuite de duplication souhaitable L'outil doit apparaître comme indispensable et répondre à un réel besoin pour justifier son coût. gratuit en ligne serait bien aussi!... Le coût reste un problème. Pas de crédit spécifique ou au détriment des manuels et carnets de correspondance. A terme édition type bulletin (application informatique) Et une version informatisée? Les parents pourraient consulter et le document serait imprimé uniquement pour les familles n'ayant pas accès à Internet Cela dépendra aussi du livret de compétences du Ministère. Si ce sont des outils complémentaires sans charge de travail supplémentaire pour les enseignants, cela serait intéressant. A condition qu'il ne fasse pas double emploi avec le livret de compétences annoncé Je pense que superposer notation et évaluation par compétences est voué à l'échec. Il faudra choisir, et je fais pour mon compte le choix des compétences. Mais cet avis n'est pas partagé par tous loin s'en faut. Tout dépend si l'outil répond à nos besoins Le conditionnel de la question est important: bien plus que du prix, le choix d'utiliser cet outil dépendra de sa qualité déjà mise en place dans mon établissement par les professeurs de français, l'évaluation par compétences a nécessité la création d'outils à l'interne. Nous avons une formation établissement les 9 et 10 juin qui porte sur l'application de cet outil à la rentrée prochaine. CRDP du Centre - Secrétariat général 8