EVALUER. Debriefing Evaluation? Combien? Quelle forme? Quelle durée? A quel moment? Avec note obligatoire? Compétence? définition

Transcription

1 EVALUER Debriefing Evaluation? Combien? Quelle forme? Quelle durée? A quel moment? Avec note obligatoire? Compétence? définition

2 L ÉVALUATION Partie 1 Au collège Socle commun

3 Livret de compétences collège -La notion de compétences fiche 1

4 COMPETENCE

5 LIVRET PERSONNEL DE COMPETENCE -Le livret de compétences / Fiche 2

6 EVALUER? VALIDER? NOTER? -Evaluer, valider, noter / Fiche 3

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9 Palier 2

10 Palier 3

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15 Grille générale pour évaluer les compétences au collège en 2 exemplaires

16 2 Exemple de 2 sujets collège avec compétences piles + puissance

17 Un tableau récapitulatif des activités et capacités : académie de Toulouse

18 L ÉVALUATION Partie 2 Au lycée

19 EVALUATION COLLÈGE? LYCÉE? Différences et points communs

20 DIFFERENTS TYPES D EVALUATION Diagnostique Formative Sommative certificative Evaluation des compétences expérimentales Autoévaluation Evaluation par contrat de confiance Evaluation au travers de résolutions de problèmes Evaluation au travers de synthèses de documents Notes et compétences.

21 L ÉVALUATION EN COURS DE FORMATION L évaluation en cours de formation a plusieurs objectifs : opérer un suivi régulier des apprentissages des élèves afin de les réguler : fonction régulatrice aider les élèves, par des bilans de connaissances et de compétences, à élaborer leur projet personnel de formation en adéquation avec leurs aptitudes : fonction prédictive préparer les élèves aux épreuves d examen, qu elles soient de nature écrite ou de nature expérimentale ; c est sa fonction anticipative.

22 FREQUENCE? Il convient de consacrer 10% du temps d enseignement à l évaluation environ 4 h par trimestre en Seconde et Première S environ 2 h par trimestre en Premières L et ES environ 6 h par trimestre en Terminale S. La durée de ces devoirs ira d une heure, voire un peu moins, en Seconde à une heure et demie en Première et Terminale, voire deux heures. Une ou deux fois par an, il est souhaitable de proposer un devoir cadré sur la durée de l épreuve et sur sa forme (les bacs blancs habituellement composés sur des plages spécifiques). En Première L ou ES, l argumentation scientifique est une des formes possibles de l évaluation : il faut y préparer les élèves sans, bien entendu, que tous les exercices proposés soient de cette nature. En spécialité de Terminale S, la résolution de problèmes est, là encore, une des formes possibles pour l exercice dédié ; il faut y entraîner les élèves sans en faire une exclusive : le programme prévoit que l exercice proposé peut aussi être une EEI (Extraire et Exploiter l Information).

23 3 GRANDS TYPES D EXERCICES La résolution de problèmes La production d un paragraphe argumenté : «L'élève doit présenter une argumentation scientifique portant sur des questions de société, sur les avantages et limites des avancées scientifiques et technologiques ou sur des problématiques de santé ou de développement durable. Il fait preuve d'esprit critique. Dans ce cadre, il est amené à mobiliser ses connaissances» (Premières L et ES). L évaluation des compétences expérimentales. Ces deux dernières sont à promouvoir, dès la classe de seconde, Ainsi, l approche par compétences doit donner lieu à une évaluation ciblée de celles-ci aussi bien dans les séances expérimentales que dans les contrôles. Il s agit alors de trouver un équilibre entre l évaluation des connaissances et des compétences.

24 ECE / 5 GRANDES COMPETENCES

25 Commentaires sur les trois grandes compétences évaluées en ECE - document

26 ANALYSER Choisir, Concevoir un protocole Position de E et R Ecran Relier à l oscillo Mesure sur l oscillo Relation entre D et v REALISER Suivre un protocole : Ouvrir la vidéo Utiliser le matériel de manière adaptée Effectuer des mesures avec précisions Effectuer un calcul simple Mesure de Δt VALIDER Vérifier les résultats obtenus Analyser des résultats de façon critique Proposer des améliorations de la démarche ou du modèle

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28 EVALUATION BASEE SUR UNE GRILLE A 4 NIVEAUX

29 Bilan bac 2014 (OK Vincent lycée)

30 -Eval seconde : Exemples ECE -Eval 1 er chimie : résolution de pb (voir aussi Mallette FIC) -Eval tale : synthèse chalet et Pompéi -1 sujet de bac -copies a analyser

31 Article du monde : fin des notes?

32 A vous! Prendre les livres répartition sur quelques thèmes BO Copies

33 Merci