Philosophie de l esprit L esprit des animaux non humains

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1 PHI-7302 Philosophie de l esprit L esprit des animaux non humains Professeure : Renée Bilodeau I BUT DU COURS Les découvertes scientifiques récentes nous ont conduits à revoir en profondeur notre conception du fonctionnement de l esprit humain et, encore davantage, de l esprit des animaux non humains. Les philosophes ne peuvent se prononcer sur les expériences subjectives des membres des autres espèces sur la base de leurs intuitions naïves, d analyses conceptuelles ou de déductions a priori. Seules les investigations empiriques sont susceptibles de nous instruire sur la façon dont les animaux non humains réagissent au monde, sur les émotions qu ils ressentent, ou sur la manière dont ils se représentent leur environnement afin d agir efficacement et de favoriser leur survie. L interprétation des résultats de ces nouvelles études ne va cependant pas de soi. Elle exige une meilleure compréhension de plusieurs notions et problématiques qui sont au cœur des recherches de la philosophie de l esprit contemporaine. Sans une telle démarche de clarification, il sera difficile de rendre justice aux capacités des animaux non humains tout en respectant le vieux principe énoncé par le psychologue C. Lloyd Morgan à la fin du XIX e siècle selon lequel une action ne devrait pas être tenue comme l effet d une faculté d ordre supérieur si elle peut être expliquée par l exercice de processus plus simples. C est à l examen philosophique de quelques-unes des notions fondamentales de ce nouveau champ disciplinaire que sera consacré ce séminaire dans le but de mieux saisir ce que signifie attribuer un esprit aux animaux non humains. II OBJECTIFS Objectifs de connaissance Clarifier et approfondir quelques-uns des concepts essentiels de la philosophie de l esprit. Préciser ce qu exige la maîtrise de diverses capacités psychologiques. Évaluer dans quelle mesure il est pertinent d appliquer à l esprit des autres animaux les notions employées pour rendre compte de l esprit humain. Objectifs d habiletés intellectuelles Former la capacité à décortiquer et à mettre en question des textes exigeants. Développer l habitude d introduire et de définir clairement les concepts philosophiques utilisés. S exercer à intervenir oralement de façon pertinente et compréhensible sur une problématique philosophique complexe. Aiguiser l habileté à écrire des textes dans lesquels les positions endossées sont appuyées par des arguments rigoureux et les thèses adverses discutées avec minutie. A-2014 Page 1 / 5

2 III CONTENU Nous introduirons la problématique à partir de quelques articles classiques qui serviront à mettre en perspective comment la question de l esprit des animaux non humains s est posée à la lumière des théories de l esprit contemporaines. Par la suite, nous chercherons à spécifier en quel sens il est juste d affirmer que certains animaux non humains pensent en nous penchant sur des points tels les suivants : Comment pensée et langage sont-ils reliés? Est-il nécessaire que les membres d une espèce disposent de structures mentales linguistiques pour se voir attribuer un esprit ou des structures iconographiques suffisent-elles? Un animal doit-il posséder des concepts pour penser? Comment le comportement peut-il être utilisé pour inférer des conclusions légitimes à propos de la pensée? Que requiert la conscience selon ses diverses formes? La rationalité en tant qu aptitude à agir pour des raisons est-elle exclusive aux humains? Les problèmes que nous toucherons seront d ordre métaphysique et épistémologique. Pour intéressantes qu elles soient, nous devrons laisser de côté les questions éthiques parce qu elles nous éloigneraient trop de notre objet d étude. IV FORMULE PÉDAGOGIQUE Les séminaires seront organisés autour de courtes leçons magistrales, d analyses de textes et de discussions. Il est attendu que les étudiant(e)s lisent chaque semaine un article ou un chapitre de livre en préparation du cours suivant. Au plus tard 24 heures avant la rencontre, les étudiant(e)s devront poster sur le Forum du séminaire sur le Portail des cours de l ENA quelques questions ou remarques brèves sur le texte à l étude. Celles-ci serviront à lancer les discussions. Chaque étudiant(e) sera appelé(e) à animer une séance et à exposer un des textes au programme. Une journée de colloque ouvert au public clôturera la session. Les étudiant(e)s intéressé(e)s pourront y présenter le fruit de leurs réflexions. Les communications dureront une vingtaine de minutes et seront suivies d une discussion d une dizaine de minutes. La participation au colloque est facultative et elle n est pas évaluée. V BIBLIOGRAPHIE Allen, Colin & Bekoff, Marc (1997). Species of Mind: The Philosophy and Biology of Cognitive Ethology. Cambridge, MA: MIT Press. Andrews, Kristin (2012). Do Apes Read Minds? Toward a New Folk Psychology. Cambridge, MA: MIT Press. Carruthers, Peters (2005). Consciousness; Essays from a Higher-Order Perspective. Oxford: Oxford University Press. Goldman, Alvin I. (2006). Simulating Minds: The Philosophy, Psychology, and Neuroscience of Mindreading. Oxford: Oxford University Press. A-2014 Page 2 / 5

3 Griffin, Donald (2001). Animal Minds: Beyond Cognition to Consciousness. Chicago: Chicago University Press. Griffiths, Paul E. (1997). What Emotions Really Are: The Problem of Psychological Categories. Chicago: University of Chicago Press. Hurley, Susan & Nudds, Matthew (eds.) (2006). Rational Animals? Oxford: Oxford University Press. Lurz, Robert (ed.) (2009). Philosophy of Animal Minds: New Essays on Animal Thought and Consciousness. Cambridge: Cambridge University Press. Lurz, Robert (2011). Mindreading Animals: The Debate over What Animals Know about Other Minds. Cambridge, MA: MIT Press. Tomasello, Michael (2014). A Natural History of Human Thinking. Cambridge, MA: Harvard University Press. La liste des textes à l étude sera disponible sur le site du cours sous la rubrique «Matériel didactique» et les articles pourront être téléchargés à partir de la rubrique «Contenu et activités». Des textes complémentaires seront ajoutés ponctuellement en fonction des champs d intérêt des participants au séminaire. VI MODE D ÉVALUATION La participation au séminaire et la qualité et la pertinence des interventions 10 % Les questions et commentaires critiques postés sur le forum 20 % Un exposé en classe portant sur l un des textes au programme 25 % Critères d évaluation : Cohérence et clarté de la présentation, compréhension de la matière, mise en relief des thèses et arguments principaux du texte étudié. Un travail témoignant d une réflexion sur la matière abordée pendant la session 45 % Critères d évaluation : Compréhension et approfondissement de la matière, originalité et pertinence de la réflexion, rigueur de l argumentation (se référer aux objectifs d habiletés intellectuelles), cohérence et clarté de l expression. La longueur des travaux est de 15 à 20 pages (double interligne, en Times 12 ou l équivalent, avec marges de 2,5 cm) au maximum. Ils pourront porter sur le texte présenté en classe mais devront le compléter et l approfondir de manière substantielle. Les travaux devront être remis au plus tard une semaine après le colloque. 10 % des points pourront être enlevés pour les fautes d orthographe et de syntaxe (voir Politique du français disponible sur le site web de la Faculté de philosophie). Le plagiat est tout à fait proscrit. Se référer au site Internet de la Faculté et au Règlement des études. Les textes contenant de nombreuses paraphrases seront refusés. Notation selon l échelle en vigueur à la Faculté de philosophie. Étudiant(e)s ayant un handicap : Voir la Procédure de mise en application des mesures d accommodations scolaires, à l adresse suivante : A-2014 Page 3 / 5

4 LISTE DE LECTURES Introduction 3 septembre Présentation du plan de cours 10 septembre Mise en perspective Donald Davidson (1982). Rational Animals. Dialectica, 36, 4, John R. Searle (1994). Animal Minds. Midwest Studies in Philosophy, 19, septembre La pertinence de l anthropomorphisme Elliott Sober (2005). Comparative Psychology Meets Evolutionary Biology. Thinking with Animals; New Perspectives on Anthropomorphism, L. Daston & G. Mitman (eds.), New York: Columbia University Press, Sandra Mitchell (2005). Anthropomorphism and Cross-Species Modeling. Thinking with Animals; New Perspectives on Anthropomorphism, L. Daston & G. Mitman (eds.), New York: Columbia University Press, Pensée et concepts 24 septembre Qu est-ce qu un concept? Albert Newen & Andreas Bartels (2007). Animal Minds and the Possession of Concepts. Philosophical Psychology, 20, 3, er octobre Pensée et langage Elisabeth Camp (2009). A Language of Baboon Thought?. The Philosophy of Animal Minds, R.W. Lurz (ed.), Cambridge: Cambridge University Press, La rationalité 8 octobre L approche «bottom-up» Joëlle Proust (2006). Rationality and Metacognition in Non-Human Animals. Rational Animals?, S. Hurley & M. Nudds (eds.), Oxford: Oxford University Press, octobre L approche «top-down» José Luis Bermúdez (2002). Rationality and Psychological Explanation without Language. Reason and Nature: Essays in the Theory of Rationality, J.L. Bermúdez & A. Millar (eds.), Oxford: Oxford University Press, Le raisonnement 22 octobre Les formes primitives de raisonnement José Luis Bermudez (2003). Practical Reasoning and Protologic. Thinking Without Words, chap. 7, Oxford: Oxford University Press, octobre Semaine de lecture 5 novembre Le raisonnement sans langage Ronaldo Vigo & Colin Allen (2009). How to Reason without Words: Inference as Categorization. Cognitive Processing, 10, 1, A-2014 Page 4 / 5

5 La métacognition 12 novembre Qu est-ce que la métacognition? Joëlle Proust (2012). Metacognition and Mindreading: One or Two Functions?. The Foundations of Metacognition, M. Beran, J. Brandl, J. Perner & J. Proust (eds.), Oxford: Oxford University Press, novembre L explication par des processus du premier ordre Peter Carruthers (2008). Metacognition in Animals: A Skeptical Look. Mind & Language, 23, 1, La conscience 26 novembre La conscience phénoménale Peter Carruthers (2005). Why the Question of Animal Consciousness Might not Matter Very Much. Philosophical Psychology, 18, 1, décembre La conscience de soi Rocco Gennaro (2009). Animals, consciousness, and I-thoughts. The Philosophy of Animal Minds, R.W. Lurz (ed.), Cambridge: Cambridge University Press, Conclusion 10 décembre Colloque de fin de session A-2014 Page 5 / 5