ELABORER UN PROJET PEDAGOGIQUE LA DEMARCHE

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1 ELABORER UN PROJET PEDAGOGIQUE LA DEMARCHE Présentation de la démarche 1ère phase : Analyser la situation actuelle de l école Dégager les points forts et les points faibles Recenser des données à partir d indicateurs 2ème phase : Analyser les données et définir les axes d une politique d école Définir les axes de la politique d école Fixer les objectifs 3ème phase : Définir les actions (solutions) Traduction des objectifs en actions 4ème phase: Évaluation Définir les indicateurs et la mise en œuvre de l évaluation 1/7 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 -

2 1ère phase : Etablir un constat de la situation actuelle de l école Cette première étape est un état des lieux qui permet de cibler les points forts sur lesquels s appuyer et les points à améliorer. Pour guider cette phase essentielle d analyse, une liste (non exhaustive) d indicateurs est à disposition. INDICATEURS CENTRES SUR L ELEVE Résultats aux évaluations nationales Résultats aux évaluations diagnostiques Maintien dans le cycle Fréquentation scolaire Temps passé par jour par les enfants à l école dont garderie Répartition des enfants par classe d âge Accueil des enfants à besoin spécifique Taux de mobilité (départs, arrivées ) Suivis extérieurs Suivis ASH INDICATEURS CENTRES SUR L EQUIPE Caractéristiques de l équipe : composition, formation, mobilité, compétences particulières, Fonctionnement de l équipe : harmonisation, décloisonnement, échanges de service, conseils, Composition et rôle de l équipe : rôle du personnel de service, place de l ASH, Place des divers partenaires : rôle et place des parents, des intervenants extérieurs, relations avec les associations, les collectivités locales, INDICATEURS CENTRES SUR LES CONDITIONS MATERIELLES Caractéristiques de l infrastructure : bâtiments, gymnase, salles spécialisées, Recensement des équipements : matériel disponible Autres aides qui peuvent être sollicitées : mairie, UGSEL, INDICATEURS CENTRES SUR LES REALITES DE L ENVIRONNEMENT DE L ECOLE Contexte économique et social : chômage, mère au foyer, population non francophone Répartition des catégories socioprofessionnelles des familles Structures de loisirs et à but culturel : bibliothèque, cinéma, théâtre 2/7 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 -

3 2 ème phase : Définir et mettre en œuvre une politique d école 1 Analyse des données recueillies Après avoir ciblé les points forts et les points à améliorer au regard des indicateurs, un temps d analyse s organise autour des questions suivantes afin de formuler une problématique: Comment articuler les points forts et les points à améliorer? Quels sont les points sur lesquels on peut agir pour améliorer les résultats des élèves? Quels sont les points sur lesquels il est impossible d agir? 2. Cibler les axes d orientation de la politique de l école (en lien avec le socle commun et la loi cadre) 3. Définir les objectifs -à court terme - au long terme 4. Les classer par ordre de priorité 3/7 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 -

4 3 ème phase : Définir et mettre en œuvre des actions Définir des actions, moyens d atteindre les objectifs définis : - Une même action peut atteindre plusieurs objectifs ; - La durée des actions est variable suivant les objectifs auxquels elle se réfère et suivant son articulation avec d autres actions ; - Rédiger des plans d actions par objectif visé ; Mettre en œuvre des actions QUOI? Libellé de l action Ce que l on veut faire POUR QUI? Élèves, quel cycle? AVEC QUI? COMMENT? POUR QUOI FAIRE? AVEC QUOI? QUAND? QUELS EFFETS ATTENDUS? Partenaires, responsabilités de chacun, Modalités d organisation Résultats attendus, productions possibles Moyens : matériels et financiers Calendrier, Échéances Indicateurs 4/7 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 -

5 4 ème phase : Evaluation 5/7 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 -

6 Récapitulatif le la démarche du projet pédagogique TEMPS 1 TEMPS 2 TEMPS 3 TEMPS 4 Etat des lieux Analyse Des objectifs aux actions L évaluation Mettre à jour des points d appui et cibler les points à améliorer. L utilisation de la liste d indicateurs peut aider à élargir l état des lieux. Classer les points à améliorer et cibler ceux sur lesquels une action est possible. Formuler une problématique d établissement et fixer des objectifs de travail. A chaque objectif va correspondre une action pédagogique (mise en œuvre de l objectif. Le projet pédagogique comprend donc différentes actions. Pour chaque fiche action il faudra déterminer des critères d évaluation. Classer les objectifs par ordre de priorité en corrélation avec les axes fixés par le ministère. 6/7 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 -

7 De la démarche aux outils TEMPS 1 Etat des lieux Ce qui fonctionne dans notre établissement Points à améliorer Points à améliorer sur lesquels nous pouvons agir TEMPS 2 Analyse Les formuler en objectifs TEMPS 3 Des objectifs aux actions Une fiche action par un objectif à atteindre. Axe d orientation ciblé : Problématique formulée : Domaine concerné : Compétence(s) ciblée(s) : Déterminer une problématique et déterminer les objectifs à plus ou moins court terme. TEMPS 4 Les critères d évaluation pour chaque fiche action. 7/7 FICHE PRATIQUE - DDEC 07/ 26 -