Projet d Aides Personnalisées de l élève - PAP

Transcription

1 Année scolaire : 20.../ 20 Projet d Aides Personnalisées de l élève - PAP Ecole : Classe de M./ Mme : Nom : Prénom : Classe : Maintien : oui/non Tableau récapitulatif des aides apportées : (cocher les aides effectives) Les aides personnalisées Aides apportées dans la classe Document 1 Période 1 Septembre-Octobre Période 2 Novembre- Décembre Période 3 Janvier- Février Période 4 Mars - Avril Période 5 Mai- Juin Aides apportées dans le cycle Document 1 PPRE Document 2 APE Document 3 Hors temps scolaire : Stage de remise à niveau Document 4 Les aides spécialisées Aides spécialisées du RASED Document 5 Aides spécialisées extérieures (préciser) Projet d Aides Personnalisées de l élève (PAP) mis en place le..... sur décision du conseil de cycle du.

2 Mise en place d un PAP Dès lors qu un élève rencontre des difficultés non résolues par des aides ponctuelles dans la classe ou dans le cycle, le conseil de cycle peut décider de la mise en place d un PAP. Dans le PAP : Le document 1 (Demande de mise en place d un PAP) est renseigné par l enseignant de l élève, avant le conseil de cycle. Il sert de point d appui à la discussion et la décision prise en conseil de cycle. Tous les documents ne sont pas forcément utilisés. Seuls le sont ceux qui correspondent aux aides jugées nécessaires. Les documents 2 (PPRE), 3 (APE) et 4 (Stage RAN) sont reproduits et remplis à chaque fois que ces aides sont mises en place. Textes Document 2 : PPRE ( Programme Personnalisé de Réussite Educative) «Le programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) insiste dans sa dénomination même sur la dimension de programme : il est constitué d une action spécifique d aide et, le cas échéant, d un ensemble d autres aides coordonnées. Pour en garantir l efficacité, cette action spécifique est intensive et de courte durée.» BO n 31 du 31 aout 2006 Document 3 : APE (Aide Personnalisée pour l Elève) «En fonction des difficultés rencontrées par les élèves, l aide personnalisée peut s intégrer à un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) ou prendre la forme d un autre type d intervention, en petit groupe par exemple. Ces actions peuvent se développer en lien avec le dispositif global d aide aux élèves.» BO n 25 du 19 juin 2008 Document 4 : Stage RAN (stage de Remise A Niveau) «les maîtres proposeront aux parents des élèves de cours moyen qui éprouvent des difficultés en français et en mathématiques des stages de remise à niveau de 15 à 30 heures pendant les périodes de vacances scolaires.» BO n 15 du 10 avril 2008 Document 5 : Rased «L aide personnalisée, ou les stages de remise à niveau au cours moyen, lorsqu ils sont mis en place, peuvent se révéler insuffisants ou inadaptés pour certains élèves, ( ) Pour aider ces élèves, les enseignants spécialisés des réseaux d aides spécialisées aux élèves en difficulté (RASED) viennent renforcer les équipes pédagogiques en apportant des compétences spécifiques permettant de mieux analyser ces situations particulières et de construire des réponses adaptées. Quand un élève relève successivement, voire concomitamment, de l aide personnalisée et de l aide spécialisée, il convient de garantir la complémentarité entre les deux modes d action.» BO n 31 du 27 août 2009

3 Demande de mise en place d un PAP (Document d aide présenté en conseil de cycle, pour la demande de mise en place d un PAP) Document 1 1. Ce que tu réussis bien 2. Ce qui est difficile pour toi 3. Ce que tu vas essayer d améliorer 4. Qui va t aider A l école A la maison Hors de l école 5. Nous nous retrouverons pour faire le point Aides apportées dans la classe : oui - non Si oui, lesquelles? (Discipline, domaine, organisation, durée, bilan) Aides apportées dans le cycle : oui - non Si oui, lesquelles? (Discipline, domaine, organisation, durée, bilan) Proposition du conseil de cycle du : Mise en place d un PAP : Oui Non Si oui, aides proposées: (cocher) PPRE (document 2) APE (document 3) Stage de remise à niveau (document 4) Aides du Rased (document 5)

4 Programme Personnalisé de Réussite Educative Document 2 1. Ce que tu réussis bien 2. Ce qui est difficile pour toi 3. Ce que tu vas essayer d améliorer 4. Qui va t aider A l école A la maison Hors de l école 5. Nous nous retrouverons pour faire le point Compétence travaillée : Contenu Organisation Constat Durée Bilan (date, progrès réalisés) Difficultés rencontrées Points d appui du.. au PPRE Compétence visée Objectif Activités : Modalités de l aide Avec qui? - Au sein de l école -A l extérieur de l école Où et quand? Echéance : Date Mode d évaluation Evaluation Bilan (effets observés) Bilan de l enfant Signature du directeur - Signature de l enseignant Signature des parents Signature de l enfant

5 Document 3 Aide Personnalisée pour l Elève Nom de l enseignant assurant l aide personnalisée : Compétence(s) prioritaire(s) travaillée(s) durant ce temps de soutien : Date des interventions Activité(s) proposée(s) Date de fin de l aide personnalisée apportée : Bilan- suites à donner :

6 Stage de Remise A Niveau Document 4 Fiche Navette à photocopier A remplir par l enseignant de la classe NOM de l élève Prénom : Tel parents : Ecole d origine de l élève : Niveau : Nom de l enseignant : A remplir par l enseignant ayant assuré le stage de remise à niveau Date du stage : Lieu de stage : Nom de l enseignant responsable du stage : Présence de l élève : lundi mardi mercredi jeudi vendredi (entourer les jours de présence de l élève) A remplir par l enseignant de la classe A remplir par l enseignant ayant assuré le stage de remise à niveau Contenus disciplinaires à travailler Définir 3 compétences à travailler prioritairement avec cet élève Activités proposées BILAN du stage

7 Document 5 Aides spécialisées du RASED Type de prise en charge : Nom de l enseignant spécialisé : Objectifs spécifiques : Modalités du suivi : Début de l aide : Groupe ou individuel : Fréquence et horaires : Durée du suivi : Bilan : (date du bilan)