n attendez pas les lendemains qui chantent Il ne tient qu à vous, sympathisant-e-s,

Académie de Nice A l intérieur, encart spécial selon votre branche : Labo : élections professionnelles 1 degré 06 et 2 degré : Mutations intra 2012 : ce qui change pp.4 et 5 Flash Information Sden-CGT N 86 Educ ACTION Académie de Nice [ 2012 - Bi-mestriel - 0,25 ] Ne lâchons rien!!! Dans la préface de Refaire société*, Pierre Rosenvallon** écrit : Il faut aller au-delà de l indignation et ne pas céder à la facilité de penser qu elle véhicule trop souvent. Comment, alors, aller audelà? En cette année d élections, la question du combat demeure plus que jamais d actualité. Dans un monde où rentiers et spéculateurs triomphent, dans une France où le «président des riches» vibrionne, envoie ses nervis labourer les tourbières nauséabondes de l extrêmedroite, où les inégalités (sociales, territoriales, scolaires) augmentent, où les laissé-e-s pour compte, les précaires morflent toujours plus, ne lâchons rien! «Prenez des risques! Soyez mobiles! Soyez performants!» scande le discours néolibéral dominant en demandant «le plus à ceux qui ont le moins de moyens» (R. Castel). Alors? Répondons NON! Haut et fort! Conjuguons réflexions et actions! Le plus collectivement possible! Il y en a marre de la casse des emplois, du démantèlement des services publics, de la marchandisation de l Ecole. Marre du mépris, de la morgue de ceux et celles qui nous gouvernent. Du fatalisme ambiant. Continuons de résister dans nos établissements, dans la rue, dans les urnes. La question du politique est plus que jamais d actualité, même si les mobilisations des derniers mois furent insuffisamment puissantes à cristalliser toutes les colères citoyennes. n attendez pas les lendemains qui chantent Il ne tient qu à vous, sympathisant-e-s, adhérent-e-s, militant-e-s, élu-e-s, de continuer à porter haut et fort les valeurs de la CGT. Les résultats aux élections professionnelles nous y encouragent : ne lâchons rien!!! Marc Le Roy *collection La République des Idées 2011-12-25 ** professeur au Collège de France Elections professionnelles Certifié-e-s : vous pouvez désormais compter sur des élu-e-s CGT Educ Action en CAPA Grâce à votre vote, en effet, Laure Boushor (titulaire) et Gérard Rémond (suppléant) vous représenteront désormais au Rectorat. La CGT Educ Action gagne également un 2 siège à la CAPD 06 des Instituteurs et professeurs d école, et maintient ses 3 sièges à la CAPA des PLP. Elle obtient aussi 5 sièges à la CAPA des ATEE. Agents de labo : scrutin par correspondance dès le 6 mars! voir aussi pp 6 et 7 8 Mars : Mais qu estce qu elles veulent? Rendez-vous 18h30 place du Palais de Justice à Nice Projection de vidéos, fanfare «ménagère», collation. Venez nombreuses et nombreux P 02-03 brèves Congrès d étude Souffrance au travail Congrès d étude sur la dette à l Union départementale CGT, P.08 Directeur de la publication: J.Denneulin - N de commission paritaire: 0514S06382 ISSN: 1263-8617 Imprimé par Les Arts Graphiques, à Nice, sur papier 100% recyclé P 07 Installation des commissions paritaires, DHG

CONFÉRENCES PÉDAGOGIQUES ou comment on vend des livres Depuis le début de cette année scolaire, j ai assisté à deux conférences pédagogiques. Deux grands-messes comme on dit ironiquement. A chaque fois à la pause, j ai constaté la présence d un-e commercial-e venu-e vendre les livres d un grand éditeur de manuels. Et dernièrement, j ai reçu une réponse à mes interventions de la bouche même d un-e IEN. Je cite de mémoire : «L Éducation Nationale n a plus les moyens d organiser sa formation continue. Les locaux utilisés sont mis a disposition par la mairie, et les conférenciers sont défrayés, par les éditeurs. Je les remercie chaleureusement tous les deux» Que la mairie participe ainsi au fonctionnement des écoles, c est normal, et c est dans la continuité des ses missions. Mais les éditeurs D autant plus, que de la bouche même des conférenciers-ères (enseignant-e-s) on apprend qu ils-elles ne peuvent pas nous montrer certaines images qu ils-elles ont pourtant contribué à créer car leur contrat le leur interdit. Rappelons que : Le principe de la neutralité commerciale est inscrit dans la constitution. L interdiction de la publicité à l école, en vigueur depuis 1936, a été réaffirmée à plusieurs reprises dans plusieurs circulaires. (circ. du 8/11/1953, circ. n II-67-290 du 3/7/1967, circ. n 76-440 du 10/12/1976). Elles rappellent notamment que «en aucun cas et en aucune manière les maîtres et les élèves ne doivent servir directement ou indirectement à aucune publicité commerciale.» La liberté pédagogique suppose le choix de ses outils. La pression de la hiérarchie en faveur de tel ou tel éditeur n est pas acceptable, fût-ce sous couvert de subvention. Vincent PINCHAUX Mme/Mlle/M Prénom : Né-e le : Adresse perso : Ville : Code Postal Téléphone : Portable : E-mail : Bulletin d adhésion ou de réactualisation @ Etablissement : Service : Corps (techn. labo, plp, pe, certifié-e, adjt adm ) Classe : Echelon : ou Indice : Discipline et/ou fonction (zil, tzr, ash, cons. péda, Greta ) : Titulaire (1) Stagiaire (1) Non titulaire (1) : Retraité-e (1) Vous pouvez adhérer en ligne : http://cgteducactionnice.org/spip.php?rubrique35 ou retourner par courrier ce bulletin : - pour le 06 : CGT Educ Action, 34 bd J.Jaurès, 06300 Nice - pour le 83 : Dominique Motay, 115 rue Vincent Truc, 83220 Le Pradet Temps partiel : quotité % ou /18 Montant de la cotisation : Je désire (ré-) adhérer à la CGT Educ Action. O Je désire payer par prélèvement automatique 1, je joins un RIB. Date et signature : Cotisation mensuelle : O Je règle ma cotisation 2012 par chèque - entre 1 et 6 chèques max., svp. 1 Assistant d'éduc 4 (1) Rayer les mentions inutiles Aides-éduc 4 66% de la cotisation est déductible des impôts : le coût réel représente le tiers du montant indiqué. Dans toute la CGT, le taux de cotisation pour les actifs est de 1% du salaire net. Retirez les primes, divisez votre Vacataire 6,20 salaire par 100 : vous obtenez le montant de votre cotisation mensuelle. Vous pouvez aussi vous servir du tableau ci-dessous, ou nous demander la table complète par indice. AVS / EVS 4 Cotisation mensuelle 1 éch. 2 éch. 3 éch. 4 éch. 5 éch. 6 éch. 7 éch. 8 éch. 9 éch. 10 éch 11 éch Adjt techn. de labo 1 classe ou adjt adm. 11,00 11,00 11,10 11,15 11,45 11,75 12,10 12,50 12,85 13,25 13,75 Instituteur-trice 14,30 14,70 15,00 15,30 16,15 16,95 18,00 19,80 Certifié-e,PE, PLP, P.EPS, CPE 11,00 11,00 15,75 16,55 17,40 17,95 19,00 20,40 21,75 23,50 25,25 Idem : hors classe 19,00 21,50 23,10 24,65 26,70 28,45 30,05 Agrégé-e 11,00 11,00 18,80 20,20 21,55 22,75 24,40 26,25 28,20 30,05 Etudiant-e : cotisation annuelle: 23.00 Pour le temps partiel : calculer votre cotisation au prorata de votre temps de travail. Pour les retraité-e-s, le taux de cotisation est de 0,90% du total des pensions et comprend l'abonnement à Vie Nouvelle. Si vous optez pour le prélèvement automatique, votre cotisation sera réévaluée en début d'année civile et lorsque nous aurons connaissance de vos promotions. Votre cotisation est la seule ressource financière du syndicat : adhérez! 31,55 2

Les temps forts de la CGT EDUC ACTION le congrès d étude sur la souffrance au travail Le vendredi 7 octobre, plus de quarante personnes (enseignants-es, personnel TOS, ATRF...) ont participé au congrès d'étude initié par la CGT Educ'action 06 dans les locaux de l'union Départementale. Dans un premier temps, un tour de salle a permis une expression des ressentis : «je subis beaucoup de pression car je fais le tampon entre les personnels et l'administration». Françoise Lignier, responsable de l'activité FERC travailsanté questionne d'emblée la salle : «Quelle chance avonsnous d'avoir un travail considéré, un statut de qualité, un bon salaire, la reconnaissance de nos qualifications, si nos conditions de travail sont pourries?». Un bilan alarmant Françoise Lignier souligne la volonté implacable du patronat, dès les années 60, de disposer d'une main-d œuvre adaptable aux exigences productives, à la fois efficace et rentable et surtout moins rebelle. Pour F. Lignier «jusqu'à la fin des années 80, la souffrance au travail était canalisée. Le danger et la pénibilité étaient bien réels, mais la peur était occultée et tenue à bonne distance du monde du travail. C'est la solidarité qui prenait le relais». Depuis que les collectifs de travail explosent,c est le «diviser pour mieux régner» qui régente l'organisation du travail. Dans le secteur privé, cela fait longtemps que les salariés-es sont laminés-es, harcelés-es, et c est ce qui est en train de se produire pour les fonctionnaires. «Dans notre travail exercé au quotidien, l'éthique professionnelle est très forte : engagement, loyauté et dévouement à la mission [ ]. Cependant, l'objectif des gouvernants est de cadrer très précisément cet engagement et de l'enfermer dans le périmètre restreint de l'entreprise. «Au travail, poursuit F. Lignier, il y a deux dogmes maintenant: c'est «Dis-moi de quoi tu as besoin et je te dirai comment t'en passer» et surtout c'est «D...-vous!». Le management dans l'education nationale. Pour l'ecole, c'est la rupture historique. Le libéralisme est à l œuvre. L'Ecole est perçue comme incapable de s'adapter au changement. La décentralisation politique va conduire à l'idée d'autonomie afin de mobiliser facilement les personnels, inventer des solutions consensuelles. Un nouvel acteur est créé : l'établissement. Qui doit manager par objectifs et résultats et rendre des comptes. Les références au modèle entrepreneurial sont permanentes : culte de l'efficacité, rendement, évaluation, projet, démarche qualité... Comme le précise F. Lignier «L objectif central du processus dit de «modernisation» de l état, poursuivi par tous les gouvernements depuis 1986, a été et demeure la réduction de l Etat au régalien, donc la réduction du nombre de fonctionnaires, la privatisation de tout ce qui est possible, la substitution, quand c est possible, par la Fonction publique Territoriale». Et surtout, il s agit de faire de la gestion commerciale, le mode normal de fonctionnement du Service Public. L usager devenant un client. Eléments de réponses. Trois ateliers ont été constitués, qui ont rédigé des propositions mises en corrélation avec les pistes énumérées par F. Lignier. D abord la mise en exergue de la notion de possible individuel. «Lorsqu il y a quelque chose de grave, on informe immédiatement la hiérarchie. Et il est important de ne jamais y aller seul-e. Tout doit être mis par écrit. Il faut garder des traces. Si vous êtes au travail et que vous n en pouvez plus, vous avez le droit de quitter un lieu de travail. Mais à deux conditions : informer votre hiérarchie la plus directe que vous vous en allez d une part et vous rendre immédiatement chez votre médecin traitant d autre part. Un fonctionnaire peut faire valoir le droit de retrait (droit identique public/privé). Le représentant du personnel averti va exercer alors ce qu on appelle le droit d alerte qui devra être mentionné sur le cahier d hygiène et sécurité. La hiérarchie aura 48 heures pour réagir. Avec le droit d alerte, nous passons du possible individuel au possible collectif. Tout fonctionnaire a aussi droit à une visite médicale tous les cinq ans (demande écrite à faire). Notre légitimité, c est la réglementation stipulant que tout employeur doit protéger la santé physique et mentale des travailleurs qui interviennent sur le même lieu de travail. Cette réglementation est issue d une directive européenne de 1989. En conclusion, pour F. Lignier, «La peur doit changer de camp». Il est indispensable de «recréer du non». «Commencer à dégager du temps et un lieu pour dire ce qu on est au travail, c est commencer à se mettre en capacité de comprendre ce qui se passe. Nous souffrons toutes et tous au travail et la souffrance des fonctionnaires n est pas différente de celle des autres salariés-es; la souffrance des enseignantses n est pas différente de celle des fonctionnaires». Marc Le Roy Merci à Françoise Lignier et Hervé Andrio pour leurs précieux comptes - rendus. 3 Lettre ouverte à mes collègues Chers collègues, Je tiens à alerter l ensemble du personnel du lycée que suite à la proposition de la répartition de la DGH, je me suis mise en arrêt maladie. Ma collègue n est pas venue ni Lundi, ni Mardi. Cette année est difficile, nos élèves sont en constante indiscipline envers nous, et utilisent le cours de dessin pour se lâcher. Cette attitude nous a fragilisées, et j ai rappelé sans cesse que cela ne pouvait plus continuer. Le comble est que pour nous soulager, le proviseur n a rien trouvé de mieux que de supprimer un poste en arts appliqués. Merci. La loi n 2003-6 du 3 Janvier 2003 explique dans le 1er article que l organisation du travail ne doit pas avoir pour effet une dégradation des conditions de travail susceptibles de porter atteinte à ses droits, à sa dignité, d altérer sa santé physique ou mentale ou de compromettre son avenir professionnel. Autant vous dire que les deux dernières formulations sont largement atteintes puisque l une d entre nous, se verra avec son poste supprimé, avec des heures à droite à gauche, et que les deux autres verront le nombre de classes augmenter. J ai fait un pré-conseil d enseignement en suivant la répartition proposée par le proviseur. Dans le moins pire des cas j aurais 15 classes 18h mais il est plus juste de parler de 17 classes avec 20h (les heures sup. iront forcément à celle qui a un temps plein!). Depuis la campagne de suppression de postes liée à la réforme des BAC PRO 3ans, les profs d arts appliqués ont payé un lourd tribut : rappelez-vous que nous étions 4 profs l année dernière et ne serons plus que 2,5 l année prochaine. Il manque 7 heures poste pour rectifier cette injustice. Je n attends ni vos condoléances, ni votre compassion mais un sursaut militant pour agir pour rétablir cette indignité. Cordialement Christèle

Fin du cycle des apprentissages fondamentaux circulaire n 2011-169 du 3-10-2011 C'est sous ce titre joyeux que le ministère analyse les évaluations nationales CE1. En trois ans, le nombre d'élèves en difficulté a baissé de 1% Formidable non? Sinon, pour le reste, pas grand chose à en dire. Comme c'était prévisible, le MEN attribue les progrès dans les résultats des élèves à l'aide personnalisée et au fait que les programmes de 2008 sont désormais bien intégrés dans les pratiques quotidiennes des maîtres du cycle des apprentissages. Mais sinon, en quoi nos élèves ont ils progressé? La réponse tient pour nous en deux phrases tirées du BO : La copie est elle aussi en nette amélioration, sans que la rédaction marque de progrès notables. À l'inverse, les résultats en géométrie restent faibles comme la résolution des problèmes impliquant des grandeurs et des mesures. Les élèves montrent de bons résultats pour les compétences des programmes 2008 qui relèvent d'apprentissages par cœur et mécaniques. Pour tout ce qui relève de la réflexion, de la mise en réseau de savoirs complexes, c'est un échec. Ceux et celles qui ont de la mémoire retrouveront dans ces quelques lignes les critiques qu'en 2008 nous développions envers ces programmes. Il nous semble aujourd'hui que tout est dit. Et par le ministère lui même. 2012 Ce qui est en t L Espace Numérique de Travail dans le 1er degré PREPARATION RENTREE 2012 22 février Comité Technique Académique Carte cible des agences comptables et des gestions matérielles Postes A.T.S.S. Deux circonscriptions des Alpes Maritimes (Nice 2 et Grasse) expérimentent l Espace Numérique de Travail dans le premier degré. C est la société privée ITOP, déjà gestionnaire des ENT dans les collèges qui est prestataire de service pour le premier degré. Les enseignant-e-s sont donc sommé-e-s d utiliser ce machin. Certains IEN annonçant même que l ENT serait bientôt le principal moyen de transmission des informations. Les codes permettant aux parents et aux élèves d accéder à l ENT devraient leur être remis avant Noël. Pour info, ces services sont facturés 7 par élève à la mairie de Nice. Quelques remarques: Utilité? Au collège, il sert essentiellement à lister les notes et les absences des élèves. Des collègues utilisent couramment la mise en ligne de documents et de devoirs. L accès direct par les familles aux notes en cours de trimestre ainsi que la consultation du cahier de texte, peut améliorer la communication enseignants - familles. Mais l intérêt est moindre dans le primaire où les parents peuvent rencontrer beaucoup plus facilement le maître unique. Il y a encore le frein de la fracture numérique et surtout de l organisation du travail qui s en trouve modifiée. De plus les collègues ne sont pas forcement féru-e-s d informatique, ni du web (on l a constaté aux dernières élections). Pédagogie? Pour le moment on n en n a pas entendu parler. Seule une information technique a été donnée aux directeurs-trices. Ergonomie? C est un outil prévu pour le collège qu on nous demande d utiliser et d adapter à l école. Imaginez... De plus quand on se connecte sous un profil élève, on constate vite que l interface n est absolument pas adaptée au primaire. Surcharge de travail? Évidemment! Pour les directeurs et directrices qui seront chargé-e-s de remettre leur codes aux élèves et aux parents d élèves. Pour les enseignant-e-s qui vont être sommé-e-s d y publier une partie de leur travail. Équipement? Les écoles des circonscriptions concernées devraient se voir allouer du matériel neuf, mais pour le moment, les services des mairies ne semblent pas tous au courant de cette expérimentation. Pour les enseignant-e-s, la question de l équipement informatique se pose à nouveau. Devrons nous éternellement payer nous mêmes nos outils de travail? Et enfin pour les familles, cette question du matériel remet en cause la notion même de gratuité de l école et d égalité d accès au savoir. Dernière minute :,Les écoles ont été informées que non seulement les codes d accès allaient changer, mais qu en plus une partie du travail déjà réalisé sur l ENT allait disparaître du fait d une intervention technique d ITOP sur les ENT. Pas comme ça! Nous ne refusons pas a priori d enseigner l usage des nouvelles technologies, pas plus que nous ne refusons d expérimenter des dispositifs nouveaux, mais pas comme ça! Encore une fois les changements -nous n osons pas dire réformes- de nos métiers se font sans moyens, sans concertation, sans même étudier ce qui se fait déjà sur le terrain. Dans ce cadre nous assurons nos collègues chargé-e-s de cette expérimentation que nous serons très vigilant-e-s quant aux pressions qu ils-elles pourraient subir. Expérimenter n est pas se soumettre. 16 mars Comité Technique Académique Vincent PINCHAUX Calendrier académique Postes Spécifiques académiques Postes EDU 15 mars Comités Techniques Départementaux Créations/ Suppressions de postes 4 du 16 au 30 mars Ouverture de SIAM pour le mouvement

rain de changer 2012 La Droite connaît-elle les lycées professionnels? Lors de sa visite «express» au LP Les Palmiers de Nice, visite bien encadrée et sans avoir invité ni les représentant-e-s de la Région ni les représentant-e-s syndicaux, notre cher Président s est interrogé sur la formation et a déclaré : «J ai demandé à L.Chatel de réfléchir à la possibilité de rendre obligatoire l alternance lors des dernières années de préparation au Bac pro et au CAP». Que doit-on comprendre lorsqu il dit «les dernières années»? La formation a déjà été réduite à 3 ans alors que signifie «les dernières années»? Cela doit être les 2 dernières car sinon il aurait dit la dernière ou alors il parle de 3 années! On se calquerait alors sur la formation à «l allemande» ; tout par l apprentissage. Je me demande si ce gouvernement sait ce qu est l enseignement professionnel ou plutôt ce qu il en reste après 5 années de Sarkozie! Vous qui avez des classes de bac pro, vous connaissez les difficultés rencontrées pour trouver des lieux de PFMP (période de formation en milieu professionnel). Le tissu industriel est incapable d absorber toutes les demandes de stage. Alors pouvez-vous imaginer que les entreprises seront partantes pour prendre en alternance des jeunes de 16 ans issu-e-s d une classe de première bac pro? D autre part, la formation amputée d un quart de son contenu ne répond plus aux exigences de ces mêmes entreprises. Formation d ailleurs inadaptée aux élèves qui sortent de troisième. Mais ils se moquent de nous! Alors que nous avons de plus en plus de mal pour trouver des lieux d accueil pour nos élèves, nos gouvernants voudraient qu ils fassent les 2/3 de leur formation en alternance! Quelle méconnaissance du terrain! Aujourd hui le niveau minimum pour décrocher une alternance est le BTS ou DUT. C est pourquoi à la CGT Educ action nous militons pour une réelle formation professionnelle sous statut scolaire et pour un retour du Bac PRO 4 ans. Rendre l alternance obligatoire pour les Bac Pro reviendrait purement et simplement à supprimer les lycées professionnels; mais peut être que cela fait partie du programme de la droite et de leur candidat à l élection présidentielle! Cela permettrait en ces temps difficiles de faire des économies substantielles. Les élèves des LP ont droit eux aussi à une réelle formation, tant en enseignement professionnel qu en enseignement général! Refusons ensemble la casse de l enseignement professionnel mais aussi celle de l enseignement technologique avec la réforme des STI! Joël DENNEULIN HEBERGEMENT DES COMMENSAUX : Du rififi dans nos cantines La stupeur puis l'indignation ont frappé les enseignant-e-s et non enseignant-e-s des lycées de l'académie quand ils découvrirent lors des conseils d'administration du mois de novembre les augmentations des tarifs de l'hébergement (cantines et internat) imposés par la Région. Ces nouveaux tarifs entraînaient des augmentations pouvant aller jusqu'à 100 %. Ils frappaient particulièrement les enseignant-e-s dès le cinquième échelon ainsi que les AED et les agents de l'education Nationale qui auraient payé presque 50% de plus que leurs homologues passés à la Région! Les réactions immédiates des organisations syndicales, dont bien sûr la CGT Educ Action, ainsi que celle émanant des différents établissements obligèrent la Région à proposer une nouvelle grille de tarifs moins scandaleuse. Deux causes distinctes sont à l'origine de cet épisode. La première découle de la décentralisation dont une des conséquences est de permettre à l'état de transmettre ses domaines de compétence aux Régions sans leur transmettre les ressources nécessaires pour les assurer. Celles-ci ont alors beau jeu d arguer que ce n'est pas à elles de subventionner les repas des agents de l'état dont le prix de revient moyen serait de 6,70. La seconde cause a été l'absence de concertation entre les élu-e-s du Conseil Régional, élu-e-s de gauche, et les représentant-e-s des personnels. Celle-ci aurait pu éviter ces propositions injustes et inacceptables. 5 Les Régions sont appelées à jouer un rôle de plus en plus important dans le fonctionnement de nos établissements publics. Nous espérons qu'elles sauront tirer la leçon de ce conflit et qu'à l'avenir elles veilleront à prendre l avis des personnels, via leurs syndicats représentatifs, évitant ainsi de prendre des décisions politiques unilatéralement comme le fait déjà si bien notre gouvernement. Cantines 2nd degré : Nouvelle grille de tarifs apprentis et stagiaires tarif des élèves agents territoriaux, CUI entre 2,25 et 3,48 INM < 360 (catégorie C) entre 2,25 et 3,48 360 < INM < 450 3,95 451<INM<657 4,70 658<INM 6,20 hôtes de passage éduc nat 7,00 hôtes de passage non éduc nat 9,00 nuitée éduc nat 7,00 nuitée non éduc 30,00 nuitée élève de passage 5,00 INM = indice nouveau majoré (selon votre feuille de paie)

Installation des nouveaux et nouvelles élu-e-s dans les commissions paritaires Les Elu-e-s en CAPA dénoncent la notation au mérite La CGT EDUC ACTION compte deux nouveaux élus aux commissions de réforme : Christophe Benetti dans le Var et Cédric Garoyan dans les Alpes Maritimes. La CGT EDUC ACTION et ses six nouveaux élu-e-s ont présenté leur déclaration liminaire où nous avons rappelé notre opposition aux carrières aux mérites. Nous avons évoqué les projets de notation : «Le dispositif actuel ne nous satisfait pas. On a bien du mal à imaginer qu'une évaluation confiée aux chefs d'établissement soit efficace. «Peut-on sérieusement imaginer qu'un chef d'établissement, qui aurait une formation en espagnol par exemple, soit capable de contrôler l'enseignement d'un professeur de sciences physiques?» Nous craignons en outre les dérives clientélistes d une telle évaluation ( ) De surcroît, on propose de nous évaluer selon la réussite de nos élèves, et il y a là pour nous une rupture avec l idée du service public pour tous. Evaluer selon les résultats des élèves modifie radicalement l approche du métier puisque c est nous demander de faire du chiffre.» (Extrait de la déclaration liminaire). La CGT EDUC ACTION, fidèle à son caractère confédéral a rappelé aussi les désastres de la politique libérale sur les autres services publics : mise en concurrence des personnels entre eux, institutionnalisation du mérite, clientélisme : Nous refusons ces modes de gestion dans l éducation, nous demandons le retrait du texte. Nous avons dénoncé les notes administratives largement supérieures ou inférieures à l échelle de notes ainsi que souligné l absence d inspection pour certains collègues. Nous avons aussi proposé que les deux dernières dates d inspection soient mentionnées et non la dernière. Cédric Garoyan Ma première CAPA. Bon résultat aux élections professionnelles signifie élu! Et c est là que les ennuis commencent. C est donc le jeudi 05/01/2012 que j ai fait ma rentrée de nouvelle élue CAPA CGT EDUC ACTION certifiée avec mon suppléant Gérard! En effet nous étions convoqués à la CAPA de promotions d échelons au Rectorat. Notre arrivée fut remarquée : des rouges dans l hémicycle, heu non pardon je m égare, juste dans la salle de réunion. Salle dans laquelle les places sont attribuées depuis des décennies aux mêmes personnes qui finissent par prendre la couleur des murs.. La séance a commencé et je n ai pas réussi à prendre la parole avant le secrétaire académique du SNES, mais j ai lu la motion liminaire en deuxième position : la prochaine fois je serai dans les starting bloks prête à bondir en pôle position!!!! Cette CAPA a duré jusqu à 15h30 : pourquoi? Je ne saurai vous dire, certaines subtilités m échappent encore je dois le reconnaitre! Ah j oubliais : en plus des CAPA je me «tape» tous les «GT» (groupe de travail)! Trève de plaisanterie, c est très bien que la CGT soit représentée chez les certifié-e-s et je vous en remercie!!! Vous savez maintenant que vous avez des interlocuteurs de choix, Laure et Gérard, pensez-y ça peut servir.. Laure Date Commission Objet 13/03 20/03 CAPA des ATEE CAPA des personnels de direction Réductions d ancienneté Liste d aptitude 3/04 CAPA des IEN Liste d aptitude Ils et elles sont élu-e-s grâce à vos voix! 8/06 CCPA SEGPA NOTATION-LISTE D'APTITUDE- MOUVEMENT DES DIRECTEURS 6 CAPD ou CAPA TITULAIRES 1erDEGRE 06 Leila SAIMI Vincent PINCHAUX SUPPLEANT-E-S Florence CIARAVOLA Marc LEROY CERTIFIE-E-S Laure BOUSHOR Gérard REMOND PLP ATEE Sylvie DI RIENZO Cédric GAROYAN Nadia LEZZOUM Dominique DELOY Renée DALLONI Philippe BALAN Antonio LOPEZ Maria PIRES Michel ECHAMPE Christophe BENETTI Philippe AUDOUARD Jean-Jacques GOMEZ Alain AUDOUARD Dominique MASSA Jean-Marie MOMPERT Nadège GASTALDO CTA Jean-Pierre QUARTIER Elisabeth CARON 25/05 12/06 15/06 18/06 25/06 28/06 CAPA des ADAENES CAPA DES ASS. SOCIAL-E-S CAPA DES SAENES CAPA DES IN- FIRMIER-E-S CAPA DES AD- JAENES CAPA DES SAENES MOUVEMENT TITULARISATIONS REFUS DE TEMPS PARTIEL TABLEAU D'AVANCEMENT TABLEAUX D'AVANCEMENT 3/07 MOUVEMENT

Premier CTA (comité technique académique) ou l illusion du renouveau du dialogue social L'heure des distributions des dotations horaires globales (DHG) a sonné et le même scénario se répète depuis plusieurs années en collège, en lycée général ou professionnel : des diminutions flagrantes d'heures, des suppressions de postes et des suppressions de sections! 105 ETP (équivalent temps plein) seront supprimés dans l'académie, alors qu il n'est prévu dans le même temps qu'une baisse de 177 élèves. Dans le même temps ce seront 118 ETP qui seront supprimés dans le 1er degré alors que la prévision des effectifs prévoit un quasi stabilité. Cerise sur le gâteau, 7 emplois administratifs seront de surcroit supprimés (la terminologie officielle parle de variation de stock d'emplois...) Les capacités d accueil des sections de bac pro electrotech (EEEC) et maintenance (MEI) du lycée Langevin sont réduites, passant de 45 places à 30 places sous prétexte qu elles ne faisaient pas le plein. Elles accueillent encore entre 37 et 39 élèves en seconde. Plutôt que de chercher à y attirer plus d élève le rectorat prévoit d en refuser à la rentrée 2012! Jusqu'où iront-ils? Qu'attendons-nous pour réagir?... Que les collègues craquent quand leur tour arrive, que les lycées pro passent sous tutelle des régions, que les établissements «éclair» ne répondent plus aux exigences pédagogiques nationales car gérés par le chef d'établissement à qui on donne tous les pouvoirs!!! Le gouvernement et l'ump sont en train de détruire l'education Nationale! Les élèves ne sont pas considérés puisqu'on se moque d'eux et de la manière dont les apprentissages leur seront transmis. En tant que fonctionnaire et ga- L ordre du jour de ce CTA, répartition des «grandes masses» du 1er et second degré ainsi que les modifications de structures dans les lycées semblaient se prêter à l inauguration de cette nouvelle instance non paritaire dans laquelle seuls les syndicats ont le droit de vote et où un vote unanime oblige l administration à convoquer à nouveau le CTA avec de nouvelles propositions. Nous avons passé 2 heures à débattre du règlement intérieur et de la place où doivent s assoir les experts ce qui n a pas empêché par la suite de reprendre ce débat sur l utilisation du vote. Il en ressort que les textes qui mettent en place ces nouvelles instances sont très limitatifs et que de surcroit l administration en a un regard particulièrement restrictif. Il est fait différence entre des points de l ordre du jour pour information et ceux soumis à débat. Curieusement les points importants étaient dans la première catégorie donc non soumis à vote! Il nous a juste été accordé de présenter une motion dans laquelle les représentants des personnels déclarent leur opposition à la répartition proposée au comité technique qui aggrave les conditions des élèves. Cette motion a été votée par neuf voix pour et une abstention, le SNALC (qui a par ailleurs rappelé au cours des débats être favorable à la diversification à partir de la quatrième). En conclusion je n ai pas constaté à l occasion de cette première d amélioration par rapport aux comités techniques paritaires d avant la réforme du dialogue social. Cela reste néanmoins une instance actant notre représentativité (rappelons-nous que dans notre Académie seul la FSU, l UNSA, la CGT Educ Action et le SNALC siègent au CTA). Cela nous donne accès aux informations et nous permet de défendre les positions de la CGT Educ Action lors des CTA et des groupes de travail qui en découlent. Nous avons pu ainsi rappeler notre ferme opposition à la suppression du bac pro technicien d usinage et à l ouverture du bac électro mécanicien marine au LP Jacques Dolle, protester contre l ouverture d un collège privé à St Maximin, dénoncer les effets catastrophiques du bac pro 3 ans sur le niveau des élèves et surtout sur le décrochage avant le bac. Nous avons bien sur condamné les suppressions de postes, tant dans le premier degré que dans le second degré. En guise de réponse la rectrice nous a resservi son discours sur les efforts des pays européens nous rappelant que dans certains pays le salaire des fonctionnaires avait été diminué, nous a resservi le baratin sur la revalorisation des débuts de carrière, a réaffirmé que les réformes «ça marche», etc. La réponse des organisations syndicales fut claire et vigoureuse. Jean-Pierre Quartier DHG : Diminution Horaire Généralisée! rant de l'intérêt général nous devons réagir pour les élèves et pour les collègues. Comment peut-on tolérer que nos élèves ne bénéficient pas des conditions optimales d'enseignement? Comment peuton supporter de voir disparaître des sections en lycée professionnel alors que la demande de diplômes existe. La logique comptable doit cesser. L'avenir de notre société est en jeu : est-ce une société à deux vitesses que nous voulons? Où ceux qui auront les moyens iront dans le privé suivre une formation de qualité alors que les autres seront une maind œuvre bon marché docile aux ordres du patronat!!!! Réagissons! La lutte, la lutte et encore la lutte! 7 LA CGT PLUS FORTE DANS LA FONCTION PUBLIQUE DE L ÉTAT Le ministère de la Fonction publique vient de publier les résultats définitifsdes consultations électorales des agents de la Fonction publique de l Etat, avec la prise en compte des scrutins du 22 novembre à la Justice et à France Télécom. Avec, pour la mesure de représentativité au Conseil supérieur de la Fonction publique de l Etat, un score de 15,82 % la CGT améliore de 0,63 point son audience. A périmètre constant (de nouveaux secteurs, comme l Enseignement privé, ont été cette fois-ci pris en compte), la progression de la CGT est de plus d un point. Notre organisation syndicale conforte ses 3 sièges dans cette instance et manque de 33 voix d en obtenir un 4ème. Malgré les conditions déplorables d organisation du scrutin dans certains secteurs, la participation, supérieure à 50 % des inscrits, marque l attachement des agents publics à la démocratie sociale. La CGT remercie celles et ceux qui lui ont apporté leur suffrage. Elle trouve dans ces résultats, un encouragement à poursuivre et renforcer son action au service de l amélioration du service public et des conditions de vie et de travail des agents à rebours des politiques actuellement menées. A l évidence, ces politiques viennent, par ce vote, d être clairement et une nouvelle fois désavouées par les agents de la Fonction publique. L UGFF-CGT continuera, avec une détermination encore accrue, à construire l intervention la plus large des personnels pour que d autres choix soient mis en œuvre. Montreuil, le 1er décembre 2011 Qu on se le dise... Le conseil de prud' hommes d'angers donne raison à 40 EVS qui dénoncent le défaut d'accompagnement et de formation de leur employeur

LA DETTE EN QUESTION «La France vit au-dessus de ses moyens»; «les Français doivent se serrer la ceinture»; «il faut rassurer les marchés pour sauver le AAA de la France»... Le discours dominant actuel vise à culpabiliser des Français qui ne seraient pas «adaptés» aux exigences d'une économie mondialisée. Il s'agit de légitimer des politiques d'austérité d'une violence rare qui touchent des populations de plus en plus précarisées. L'objectif n'est plus d'assurer une vie digne à la population mais d'assurer «l'adaptation» de l'économie française aux exigences des marchés financiers. Face à une telle offensive contre les travailleuses et les travailleurs, il semble plus nécessaire que jamais de faire une mise au point sur «la crise de la dette» Les chiffres de la dette: 1646 milliards d'euros, 84,5 % du PIB, plus de 25000 euros par habitant en 2010... Ces chiffres de la dette publique ont de quoi assommer les Français. Pourtant cette présentation est fausse. Ces chiffres n'évoquent que la dette brute. En toute logique, il faudrait en déduire les actifs financiers détenus par l'etat, mais aussi l'ensemble des actifs publics (écoles, hôpitaux, équipements...) qu'elle a permis de financer sans oublier le patrimoine historique et les investissements immatériels (éducation, santé...) qui en sont le fruit. Ainsi, selon les comptes de patrimoine de l'in- SEE, l'actif de l'etat est évalué à 2500 milliards d'euros en 2010 soit 131% du PIB. Par ailleurs comparer la dette, qui est un stock, au PIB qui est un flux (la richesse créée au cours d'une année) n'a aucun sens. Ce qui est important c'est le prélè- vement engendré par la dette sur les ressources de l'année: en 2011, le total des remboursements et des intérêts de la dette représente 7,4% du PIB. D'où vient la dette? Trop de dépenses publiques? Non! Les dépenses publiques ont même régulièrement baissées depuis les années 90 passant de 55% du PIB en 1993 à 52,7% en 2008. Et ce n'est qu'avec la crise qu'elle progresseront de nouveau (56% en 2009). Et pourtant, depuis une vingtaine d'années, le déficit budgétaire s'est creusé. Ce déficit est la conséquence des différentes réformes fiscales qui ont fortement diminués les recettes fiscales de l'etat: diminution de l'imposition des plus hauts revenus et du patrimoine; diminution du taux d'imposition sur les sociétés; niches fiscales qui se multiplient. Ainsi, les recettes fiscales de l'etat ont chuté de 22% du PIB en 1982 à 17,6% en 2009. Enfin, la dette publique a connu une forte augmentation depuis la crise financière de 2007. Les plans de sauvetages des banques menacées de faillite ont entraîné de fortes dépenses publiques (c'est notamment le cas en France pour la banque des collectivités locales Dexia) tandis que la crise économique qui a suivie entraînait une baisse des recettes fiscales. L'austérité n'est pas la solution La seule réponse proposée à l'heure actuelle à la «crise de la dette» a été l'austérité, et ce à l'échelle de l'europe. L'exemple de la Grèce montre a quel point cette politique est suicidaire. La France subit depuis plusieurs années des politiques d'austérité qui se sont radicalisées ces dernières années: la contre-réforme des retraites en est l'exemple le plus frappant. Dans l'éducation nationale, 66000 postes ont été supprimés ces dernières années. 14000 suppression supplémentaire sont prévus à la rentrée 2012. www.audit-citoyen.org L UNICEF s invite dans le débat présidentiel : http://www.unicef.fr/contenu/actualite-humanitaire-unicef/elections-2012-signez-le-manifeste-de-lunicef-pour-lenfance-2012-01-12 8 Dans l Education nationale, la CGT, c est la CGT Educ Action CGT Educ Action de l Académie de Nice 34 bd Jean-Jaurès - 06300 Nice - Fax : 09 58 68 08 50 Répondeur : 09 53 68 08 50 Secrétaire académique : Joël Denneulin 06 62 01 08 93 - secacad@cgteducactionnice.org http://cgteducactionnice.org Var Secrétaire générale : Valérie Hible, cgt-educaction83@orange.fr - 06 59 95 68 28 1 degré : Michèle Lherminier 1degre83@cgteducactionnice.org 2 degré : Corinne Perrier GRETA : Marie-Dominique Fièvre mariedo.fievre@gmail.com - 06 88 32 34 89 Laboratoires : Serge.Cortopassi@ac-nice.fr http://www.cgt-educaction-var.fr/ Alpes-Maritimes Secrétaire général:marcleroy- 0699349801 secgeneral06@cgteducactionnice.org 1 degré : Vincent Pinchaux - 0650113027 1degre06@cgteducactionnice.org 2 degré :Jean-Pierre Quartier - 0673610295 2degre06@cgteducactionnice.org Laboratoires : Lisa Szys - 06 70 23 82 16 Une journée de formation "Dette : origine et enjeux, politiques d'austérité ou solutions alternatives" aura lieu à Nice le mardi 20 mars 2012 Pour un audit citoyen de la dette En novembre 2011, un collectif pour l'audit citoyen de la dette a été créé. Il s'agit de lancer un vaste débat citoyen basé autour de l'audit de la dette publique de l'etat et des collectivités locales: d'où vient la dette? Comment a-t-elle été utilisée? Quelle-est sa légitimité? L'objectif de ce débat étant de proposer des alternatives citoyennes et démocratiques aux politiques d'austérité comme seule réponse à «la crise de la dette». Un collectif départemental a été créé dans les Alpes-Maritimes qui devrait rapidement être suivi par des collectifs locaux. La CGT Educ'action 06 a été partie prenante dans la création de ce collectif.

Mouvement des instituteurs, des institutrices et des professeur-e-s d école Intra Alpes-Maritimes 2012 Ca déménage! Cette année probablement encore plus difficilement... Le calendrier Le mouvement est toujours un moment important dans l'année scolaire. Environ un-e enseignant-e du 1 degré sur trois y participe! Par choix souvent, mais pas toujours : chaque année ce sont plusieurs centaines de collègues qui se retrouvent sans poste, parfois depuis longtemps, et connaissent une situation difficile, souvent précaire... Cette année, sans être devin, il est clair que les postes seront plus «chers» que d'habitude. A cela, plusieurs raisons : - des fermetures par dizaines, et par là même des dizaines de collègues touché-e-s par Mesure de Carte Scolaire et qui vont «participer» contraint-e-s et forcé-e-s au mouvement; - un nombre de départs à la retraite inférieur à ce que nous avons connu (la «contre-réforme» des retraites produit ses effets, sans même parler d'une situation sociale dégradée après 5 ans de politique ultra-libérale qui amène de plus en plus de collègues à prolonger leur activité pour aider leur famille) - des ouvertures au compte-gouttes, un «fléchage» en langue massif des quelques postes libérés ou créés... Ce dossier Mouvement n'a pas d'autre but que de vous aider et vous éclairer le mieux possible, dans la transparence et avec les compétences qui sont celles de la Cgt-Educ'Action. Bonne lecture et n'hésitez pas à nous contacter pour tout renseignement, aide ou complément d'information... Les élu-e-s de la Cgt-Educ'Action 06 à la CAPD : Leila Saimi, Vincent Pinchaux, Florence Ciaravola, Marc Le Roy Attention : ce calendrier peut être modifié; n'hésitez pas à consulter régulièrement notre dossier mouvement sur notre site : http://cgteducactionnice.org Nous y publions toutes les dernières infos et une liste des postes vacants (liste indicative : rappelons que tous les postes sont susceptibles d'être vacants) Mouvement à Titre Définitif : Ouverture du serveur : Jeudi 29 mars à 9h Fermeture du serveur : Jeudi 12 avril à minuit Attention : passé cette date, plus de possibilité de modifications, ni annulation ni inversion de voeux, si ce n'est d'annuler totalement son mouvement - impossible pour les collègues obligés de participer au mouvement Date limite pour renvoyer les accusés de réception : 9 mai 2012 CAPD le 24 mai... Entre le mouvement à Titre Définitif et le mouvement à Titre Provisoire se déroulera le «mini-mouvement» des titulaires remplaçant-e-s de secteur (TRS) nommé-e-s à titre définitif. Mouvement à Titre Provisoire : Ouverture du serveur : 4 juin Fermeture du serveur : 6 juin CAPD le 15 juin CGT EDUC ACTION 06 : DOSSIER MOUVEMENT 1er DEGRE Faute de place, ce dossier n'aborde pas toutes les questions que vous pouvez vous poser. N hésitez pas à nous joindre par tél ou mél : 06.50.11.30.27 ou 06.63.57.64.72 ou 1degre06@cgteducactionnice.org

Qui doit obligatoirement participer au mouvement? - les instituteurs-trices et professeur-e-s des écoles touché-es par Mesure de Carte Scolaire. - les instituteurs-trices et professeur-e-s des écoles en poste, nommé-e-s à titre provisoire. - les instituteurs-trices et professeur-e-s des écoles sans poste, qui doivent réintégrer le corps, et/ou le département. - les professeur-e-s des écoles stagiaires titularisables au 01.09.2012 - les personnels en délégation depuis le 01.09.2011 qui souhaitent ne plus conserver leur poste : demande à formuler par écrit. - les personnels bénéficiant de délégations depuis le 01.09.2010. - les personnels qui sont touchés par une suppression ou un blocage de poste. - les personnels placés en congé longue durée antérieurement au 01. 09. 2011. Tout-e enseignant-e placé-e en congé longue durée conserve son poste pour le présent mouvement, si le début de ce CLD est postérieur au 01.09.2011 - les stagiaires CAPA-SH (2011 et 2012) - les personnels arrivant par permutation - les directeurs-trices sollicitant un temps partiel Qui peut participer au mouvement? Tous les personnels du 1 degré désirant changer de poste! Formulation des voeux 30 voeux au maximum. Pour les personnels sans poste actuellement, obligation de formuler 3 voeux géographiques dont un regroupement de communes. Le voeu commune de Nice sera considéré comme un regroupement de commune... L'obligation des 3 vœux géographiques ne concerne pas les personnels touchés par suppression ni bien entendu les collègues qui font le mouvement par choix, étant actuellement sur un poste à titre définitif. Pour information : les ZEP du département Ecoles se situant en RAR, ZEP, ECLAIR et donnant droit à une bonification de 5 points au bout de 3 ans... Vers Cannes : Ranguin (Cannes) - Bocca Frayère Mx et Mat ; Bocca Nord Mx I et II Mat; Bocca les Piboules Mx et Mat ; Frédéric Mistral Mx et Mat ; Pagnol Mx et Mat et Eugène Vial Mx et Mat Vers Nice : RAR de l'ariane Nice : Nord : Prévert Mx - Piaget Mx - Mûriers Mat -Lauriers roses Mat. Sud : Pagnol Mx - Cassin Mx - Manoir Mat - Mésanges Mat - Val d'ariane Mat RAR Bon Voyage - Nice : Bon voyage Mx I et II, Mat I et II - Aquarelle Mat - Pasteur Mx et Mat - St Charles Mx et Mat RAR de la Digue des Français : Bois de Boulogne Mx I et II, Mat I et II Digue des Français Mx I et II, Mat I et II - Les Moulins I et II, Mat - Flore Mx I et Mx II, Mat Drap : La Condamine Mx et Mat Vallauris: Toutes les écoles sauf Golfe Juan Mat et Mx Carros : Toutes les écoles sauf village et les Plans Pour information : Ecoles se situant en zone rurale fragile Elles donnent droit à 2 points la 1 année et 10 points au bout de 3 ans... Andon, Ascros, Auron, Belvédère, Beuil, Breil sur Roya, Briançonnet, Caille, Caussols, Cipières, Clans, Daluis, Entraunes, Escragnolles, Fontan, Gréolières, Guillaume, Isola, La Bollène Vésubie, La Brigue, La Penne, Lantosque, La Tour sur Tinée, Mallaussène, Moulinet, Péone, Pierrefeu, Puget Théniers, Roquebillière, Roquesteron, Saorge, Seranon, St Auban, St Martin Vésubie, St Sauveur sur Tinée, Tende, Toudon, Touêt sur Var, Sospel, St Étienne de Tinée, Utelle, Valdeblore, Valderoure, Villars. Mini mouvement des TRS : un acquis de la CGT! Dans le cadre du «mini-mouvement» interne des titulaires remplaçant-e-s de secteur (TRS) à titre définitif, 1 point sera rajouté au barème de ce mouvement par année d'ancienneté dans le poste à Titre Définitif CGT EDUC ACTION 06 : DOSSIER MOUVEMENT 1er DEGRE

Barème des der nier-e-s nommé-e-s en 2011 et 2010 Attention : ces barèmes ne sont qu'indicatifs... Les variations sont souvent importantes d'année en année. A noter qu'entre 2010 et 2011, la tendance est nettement à une dégradation. Les barèmes pour obtenir un poste à Titre Définitif sont de plus en plus élevés. Pour le mouvement 2012, les suppressions de postes (143 pour l'académie) risquent fort d'aggraver encore cette situation. Adjoint-es élémentaires Mouvt 2011 Mouvt 2010 Antibes 11 Antibes 8,489 Beaulieu 12 Beausoleil 2 Biot 11 Biot 19,503 Cagnes 19,506 Cagnes/Mer 34,281 Cap d'ail 6 Cannes 8 Cannes 6,497 Le Cannet 9,494 Cannet (Le) 11,5 Carros 10 Carros 10,581 Chateauneuf de Grasse 2 Clans 25,908 Contes 17 Drap 7,167 Gattieres 11,5 Gourdon 12 Grasse 11 Grasse 10 L'Escarène 7,5 La Roquette/Siagne 20,886 La Trinité 6,65 La Trinité 12,5 Mandelieu 29 Mandelieu 21,658 Menton 8 Menton 6 Mougins 16 Mougins 20,5 Regroup. Nice 1 10 Nice RAR 2 Regroup. Nice 2 13 Nice hors RAR 7 Regroup. Nice 3 9 Regroup. Nice 4 8 Regroup.Nice 5 6 Pegomas 20 Peille 9 Peymenade 20 Peymenade 12,5 Puget Théniers 2 Roquebilliere 30,397 Roquebrune 8,153 St Laurent du Var 20,756 St André 8 St Cezaire 21,417 St Etienne Tinée 4 St Jeannet 25 St Jeannet 14,556 St Laurent 13 Sospel 9,583 Tourrettes Levens 39,569 Valbonne 11,5 Vallauris 10,825 Vallauris 1 poste resté vacant Vence 19,892 Vence 12,5 Villeneuve Loubet 17 Villeneuve Loubet 28,917 CGT EDUC ACTION 06 : DOSSIER MOUVEMENT 1er DEGRE TRS Mouvement 2011 Mouvement 2010 Antibes cf note a) 7,083 Cagnes 12,5 14 Cannes 9 4 Carros 1 poste resté vacant Postes restés vacants Grasse cf note a) 3,5 Le cannet 9 4,125 Menton 3 postes restés vacants 1 poste resté vacant Val de Siagne 16 12,5 ASH 2 postes restés vacants Postes restés vacants Nice 1 6 19,478 Nice 2 2 postes restés vacants 8,533 Nice 3 7 Pas de poste vacant Nice 4 11,92 Pas de poste vacant Nice 5 6,81 11 Nice 6 Pas de nominations 1,597 St André 1 poste resté vacant Poste resté vacant Valbonne 10 3,747 Vence cf note a) 9 a) Aucune nomination hors priorité Mesure de Carte Scolaire Adjoint-e-s maternelles Mouvt 2011 Mouvt 2010 Antibes 11,689 Antibes 9 Beausoleil 7 Biot 29,481 Biot 18,886 Cagnes 17 Cagnes/Mer 14,5 Cannes 11,5 Cannes 7,536 Le Cannet 12 Cannet (Le) 9,333 Carros 17 Escragnolles 6 L'escarène 7,5 La Gaude 18,978 Grasse 16,8 Grasse 12 Levens 14,508 Mandelieu 22,658 Mandelieu 12 Menton 11 Menton 8 Mouans Sartoux 20 Mouans Sartoux 24,164 Mougins 16,569 Mougins 15 Regroup. Nice 1 11 Nice hors RAR 9,528 Regroup. Nice 2 13 Nice RAR 9 Regroup. Nice 3 11,5 Regroup. Nice 4 11 Regroup.Nice 5 10,896 Pegomas 18 Peymenade 20,097 St André 45,969 St Cezaire 12,5 St Laurent 18 St Laurent du Var 12,9 Tende 11 Tourrette-Levens 35,492 Tourrette-Levens 19,978 Valbonne 34,775 Vallauris 15 Vallauris 9,5 Vence 25 Vence 21,894 Villeneuve Loubet 16 Villeneuve Loubet 31,706

Fiche syndicale CGT Educ'Action Mouvement Intra 2012 des P.E. et Instits du 06 Formulaire à remplir et envoyer par mail à 1degre06@cgteducactionnice.org Ou par courrier à CGT Educ'Action, 34 Bd Jean Jaures, 06300 Nice ou par Fax au 09 58 68 08 50 Nom et Prénom: Adresse personnelle : Etablissement d'exercice: Mail: Portable : Avez-vous demandé une priorité médicale et/ou sociale? Votre anciennété Générale de Service au 1/9/2012 (y compris services validés, ou en cours de validation) Ancienneté avant 18 ans (anciens normaliens) Fonction Barème Directeur-trice (2 classes et plus) - Directeur changeant de groupe (perte de classe) -de 10 à 9 classes, de 5 à 4 classes, de 2 à 1 classe 3 points - Directeur nommé en ZEP depuis au moins 3 ans sans interruption 5 points - Directeur nommé en zone rurale fragile depuis au moins 3 ans sans interruption 10 points - Intérim de direction une année : bonification attribuée au vœu concernant la direction occupée par interim 10 points - Directeur-trice depuis plus de 10 ans 2 points Total bonifications Directeur-trice Total bonifications Directeur-trice sur l'école ou l'interim s'est exercé Barème Adjoint-e - Enfant à charge (au titre des allocations familiales), prise en compte jusqu'à l'âge de 20 ans au 1.01.2012, avec un maximum de 4 points - Enfant à naître : Certificat médical justifiant la grossesse. Attention date limite d'arrivée à l'ia12 avril 2012 - Eloignement à partir de 20 kms du domicile (commune) à l'école de rattachement (commune) pendant l'année scolaire 2010-2011 (précisez obligatoirement votre adresse sur accusé de réception, à défaut les points ne pourront être comptabilisés) 1/enfant 1/enfant 2 points Points - Personnel nommé sur poste fractionné, dans le seul cas où les communes sont distantes de + de 20 kms. Seulement si la moitié du service est effectué dans des écoles distantes de plus de 20 kms de l'école de rattachement 2 points Personnel exerçant sur un poste répertorié en zone rurale fragile à titre provisoire ou à titre définitif a) année scolaire 2011-2012 (soit 1 an) 2 points b) Depuis le 01.09.2009 sans discontinuité 10 points - Personnel exerçant sur un poste répertorié en ZEP (1) à titre provisoire ou à titre définitif depuis le 01.09.2009 sans discontinuité. Attention : cette bonification n'est pas accordée à un adjoint qui postule pour une direction. 5 points Sont exclus de la bonification ZEP les titulaires remplaçants ZIL et BD; les psychologues scolaires rattachés à des réseaux situés en ZEP. Il n y a pas de cumul des points spécialisés et des points ZEP (sauf clis D dans la limite de 10 pts) Personnel non titulaire du CAPSAIS, CAPA SH, CAEI et exerçant dans le spécialisé a) Tous postes spécialisés (hors ZIL ASH et CLIS option D) - 1 an en 2010-2011 2 points - 2 ans en 2010-2011 4 points - 3 ans en 2010-2011 6 points b) Personnels exerçant à titre provisoire sur poste de ZIL ASH - 1 an en 2010-2011 3 points - 2 ans en 2010-2011 5 points - 3 ans en 2010-2011 10 points c) Personnel non spécialisé exerçant en CLIS D - 1 an en 2010-2011 3 points - 2 ans en 2010-2011 5 points - 3 ans en 2010-2011 7 points d) Cumul des points spécialisés et des points ZEP pour les personnels exerçant en CLIS D 10 points e) Brigade départementale ayant assuré le remplacement en spécialisé pendant au moins 6 mois 2 points CGT EDUC ACTION 06 : DOSSIER MOUVEMENT 1er DEGRE Total bonifications Adjoint-e-s Total bonifications Adjoint-e-s cumulant points spécialisés et ZEP (3 ans ZEP et 2 ans ClisD minimum)