Personnels Enfance - Petite - Enfance

Formations professionnelles Personnels Formations Enfance professionnelles - Petite - Enfance Personnels Enfance - Petite - Enfance Etre à l écoute de vos besoins pour une formation adaptée et personnalisée Bientraitance en structure Bientraitance en structure Apprendre à gérer l agressivité de l enfant Prévention de la violence Apprendre à gérer l agressivité de l enfant prévention de la violence Apprendre Apprendre à l enfant à à gérer ses ses émotions Communication non non violente adressée à l enfant à l enfant Prendre Prendre soin de soin soi de soi pour prendre soin soin des des autres. autres. Gestion Gestion du stress du (prévention des des RPS) RPS) Formation pour les parents «Apprendre à gérer l agressivité de Formation pour les parents l enfant» «Apprendre à gérer l agressivité de l enfant» OUTILS PRATIQUES ET CONCRETS COMMUNICATION - SOPHROLOGIE - ART ET CREATION COMMUNICATION NON VIOLENTE SOPHROLOGIE - ART ET CRÉATIVITÉ Laurence DELATTE - Atelier - Espace de Formations La Terre est Bleue 2 rue du Coteau - 71960 MILLY-LAMARTINE - laurence.delatte@orange.fr www.formation-terre-modelage-art.com - Tél. 03 85 35 73 32- Port. 06 81 31 38 64 Agrément n formateur 26710163871 - siret 382 392 991 00057

Personnels Enfance - Petite - Enfance Madame, Monsieur, Bientraitance en structure Apprendre à gérer l agressivité de l enfant prévention de la violence Les formations professionnelles que je vous Apprendre propose à l enfant à sont gérer ses des émotions formations sur mesure, adaptées au public concerné suite à : Communication non violente adressée à l enfant Dix ans d'expérience professionnelle Prendre soin en de tant soi pour que prendre formatrice. soin des autres. Gestion du stress (prévention des RPS) Seize années d expérience sur le terrain auprès d enfants, en tant qu'intervenante. Formation pour les parents «Apprendre à gérer l agressivité de l enfant» L Atelier la Terre est Bleue est avant tout un atelier - espace de formations professionnelles. Reconnu organisme de formation agréé COMMUNICATION par la Préfecture - SOPHROLOGIE - ART de ET Bourgogne CREATION depuis 2006. Ces formations sont destinées aux personnels salariés ou non (travailleurs indépendants, professions libérales), lors des projets professionnels, pris en charge dans le cadre d un CIF, d un CPF ou d un PAUF. Personnels structures enfance - jeunesse - éducation : haltes-garderies, multi - accueil, assistantes maternelles, animateurs scolaires / périscolaires, enseignants. Personnels enfance et petite enfance en structures spécialisées Educateurs, éducatrices spécialisées (personnels IME, ITEP, SESSAD, EREA, etc.). Valorisation de l individu - Art et création - Communication non violente - Sophrologie Ateliers de travail en école primaire depuis 2015 : gestion des émotions et de l agressivité ; motivation et confiance en soi - Classes de CP - CE1 - CE2. Depuis 1999 : Ateliers terre, modelage : éveil au toucher, éveil des cinq sens, et créations ludiques, réflexion psycho - pédagogique. Auprès de R.A.M, crèches, haltes-garderies, écoles maternelles, structures d accueil périscolaires, centres de loisirs, écoles maternelles, écoles primaires. Auprès de différents I.M.E., I.T.E.P, structures d accueil d enfants autistes, structures d accueil d adolescents déscolarisés, foyer d accueil d enfants et adolescents. Les thèmes de formations Bientraitance en structure Apprendre à gérer l agressivité de l enfant Gérer les colères de l enfant : techniques de relaxation et d évacuation des tensions Gestion de l agressivité et des colères de l enfant par la création artistique Apprendre à l enfant à gérer ses émotions Communication non violente-communication bienveillante adressée à l enfant Prendre soin de soi pour prendre soin des autres Gestion du stress (prévention des RPS) Formation pour les parents «Apprendre à gérer les comportements d agressivité de l enfant - prévention de la violence» Les objectifs Accompagner l entreprise et ses salariés dans l amélioration de leurs compétences. L enseignement d une pédagogie et d un savoir-être adapté au public concerné. L acquisition d un savoir-faire autonome en vue de la retransmission de ses acquis. L enseignement des techniques et des connaissances adaptées au public concerné. Je reste à votre disposition si vous souhaitez plus de précisions. Laurence DELATTE 3

BIENTRAITANCE EN STRUCTURES Posture professionnelle et règles d accueil de l enfant Personnels structures petite enfance - enfance - jeunesse : crèches, haltes-garderies, RAM, écoles maternelles, structures multi accueil, restaurants scolaires, structures spécialisées (IME, ITEP, SESSAD, EREA, etc). Durée : 1 jour Objectifs Adopter une posture professionnelle. Adapter son langage, mettre en place des outils de communication bienveillante. Adapter son comportement face à l enfant. Adapter son comportement face aux parents. Prendre du recul : identifier ce qu est la maltraitance (verbale, physique, psychique). Rappel des règles d accueil de l enfant. Analyse de la pratique. Acquisition d une posture professionnelle adaptée au public concerné. Acquisition d un savoir être relationnel et comportemental adapté à l enfant. Etude du langage adapté. Initiation aux techniques de communication non violente et bienveillante. Soit au sein de votre structure., ou dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Au sein de votre structure sur devis. A l atelier la Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 4

BIENTRAITANCE - SAVOIR ETRE RELATIONNEL Juste posture professionnelle Personnels structures petite enfance - enfance - jeunesse: crèches, haltes-garderies, RAM, écoles maternelles, primaires, structures multi accueil, restaurants scolaires, structures spécialisées. Durée : 2 jours Adopter une posture professionnelle. Adapter son langage, mettre en place des outils de communication bienveillante. Adapter son comportement face à l enfant. Adapter son comportement et son langage face aux parents. Prendre du recul : identifier ce qu est la maltraitance (verbale, physique, psychique). Rappel des règles d accueil de l enfant. Analyse de la pratique. Acquisition d une posture professionnelle adaptée au public concerné. Acquisition d un savoir être relationnel et comportemental adapté à l enfant. Etre en mesure d accepter et gérer ses émotions. Etude de l attention positive Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Au sein de votre structure sur devis. A l Atelier la Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 5

COMPRENDRE ET GERER LES MANIFESTATIONS D AGRESSIVITE Prévention de la violence chez l enfant jusqu à 5 ans Durée : 2 jours Personnels structures petite enfance - enfance - jeunesse : crèches, haltes-garderies, RAM, écoles maternelles, primaires, multi accueil, restaurants scolaires, structures spécialisées. Comprendre les manifestations d agressivité chez le tout petit. Savoir identifier les causes des situations de crise. Savoir différencier l agressivité de la violence. Savoir adapter son comportement et son langage. Etre capable de proposer plusieurs alternatives pour désamorcer «la crise». Rappel des règles d accueil et d un savoir-être relationnel et comportemental adapté. Rappel sur le développement psychoaffectif de l enfant. La fonction des manifestations d agressivité chez le tout petit, son rôle sur le plan psychique. Différencier un comportement dit normal d un comportement pathologique. Etude des comportements d agressivité : morsures, griffures, colères. Etude des facteurs induisant les comportements d agressivité. Prévention et intervention des professionnels. Outils pratiques et concrets Etude de différents outils issus de la sophrologie. Exercices corporels pour évacuer les tensions, travail autour de la respiration et la relaxation. Exercices pratiques : l ancrage. Mise en place d activités ludiques et de petits rituels quotidiens pour «désamorcer la crise». Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l Atelier La Terre est Bleue - tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire, apporter une boîte à chaussure et une enveloppe. 6

APPRENDRE A GERER L AGRESSIVITE DE L ENFANT Prévention de la violence de l enfant du CP au CM2 Durée : 2 jours Personnels structures enfance - jeunesse - éducation : haltes-garderies, multi - accueil, assistantes maternelles, primaires, animateurs scolaires / périscolaires, structures spécialisées. Comprendre les manifestations d agressivité de l enfant. Etre capable d identifier un comportement agressif et un comportement violent. Analyser la pratique selon le contexte et le facteur temps. Etude de la posture professionnelle : adapter son comportement et comment. Adapter son langage - initiation aux techniques de communication bienveillante. Etre capable de proposer plusieurs alternatives pour désamorcer «la crise». Rappel des règles d accueil et d un savoir-être relationnel adapté. Différencier un comportement dit normal d un comportement dit pathologique. Etude des comportements d agressivité : physique, verbale, psychique. Etude des facteurs induisant les comportements d agressivité. Rappel du développement psychoaffectif de l enfant. Approche d une communication non violente ou bienveillante. Outils pratiques et concrets Mise en pratique d une communication bienveillante. Etude de différents outils pratiques adaptés aux circonstances, public professionnel, public ciblé, lieu, facteur temps. Pratiques corporelles pour évacuer les tensions, mise en place de rituels au quotidien, exercices de relaxation. Activités ludiques pour «désamorcer la crise» (coussin de la colère, visualisation créatrice). Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville. Soit à l atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis Soit à l atelier la Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 7

GERER L AGRESSIVITE ET LES COLERES De l enfant jusqu à 5 ans Techniques ludiques de relaxation et pratiques corporelles pour évacuer les tensions Personnels structures petite enfance - enfance - jeunesse: crèches, haltes-garderies, RAM, écoles maternelles, primaires, restaurants scolaires, structures spécialisées. Durée : 1 jour Savoir adapter son comportement à la situation donnée et au public concerné. Etre capable de proposer plusieurs alternatives pour désamorcer «la crise». Savoir mettre en place de courtes séances de relaxation et de jeux pour détendre l enfant. Etre en mesure de proposer différents exercices physiques de manière à ce que l enfant puisse «décharger» son agressivité. Etre en mesure de proposer différents rituels de retour au calme. Rappel des règles d accueil d un enfant et d un savoir être relationnel professionnel. Rappel des manifestations d agressivité chez le tout petit. Rappel des différentes causes de comportements agressifs du petit enfant. Outils pratiques et concrets Proposer de courtes séances de relaxation et de jeux pour détendre l enfant. Utiliser des techniques de sophrologie. Allier le travail du souffle et du jeu (utilisation de ballons, de bulles, de coussins, etc.). Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est Bleue, entre Mâcon et Cluny, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier La Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 8

GERER L AGRESSIVITE ET LES COLERES De l enfant du CP au CM2 Techniques ludiques de relaxation et exercices physiques pour évacuer les tensions Personnels structures - enfance - jeunesse - éducation : écoles primaires, centres de loisirs, restaurants scolaires, structures spécialisées. Durée : 1 jour Savoir adapter son comportement au public concerné et à la situation donnée. Etre capable de proposer plusieurs alternatives pour désamorcer «la crise». Savoir mettre en place de courtes séances de relaxation et de jeux pour détendre l enfant. Etre capable de proposer différents exercices physiques pour que l enfant puisse «décharger» son agressivité. Etre en mesure de proposer différents rituels de retour au calme. Rappel des règles d accueil d un enfant et d un savoir être relationnel professionnel. Rappel des manifestations d agressivité chez l enfant (physiques, verbales, psychiques, etc.) Savoir identifier les causes d un comportement agressif. Etre capable de différencier l agressivité de la violence. Outils pratiques et concrets : Mise en place d ateliers de relaxation ludiques. Utiliser des techniques de sophrologie : mettre en place des exercices physiques pour évacuer les tensions. Allier le travail du souffle et du jeu, des ballons, mise en place d actes symboliques pour désamorcer la crise. Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est bleue, entre Mâcon et Cluny, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier La Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 9

GERER L AGRESSIVITE ET LES COLERES DES PETITS Par la création artistique Personnels structures enfance : haltes-garderies - écoles maternelles et primaires, structures multi - accueil, structures spécialisées. Durée : 1 jour Etre en mesure de proposer plusieurs alternatives pour désamorcer «la crise». Etre capable de proposer «une activité calme avec le modelage de l argile». Etre capable d allier le travail de la respiration et la création avec l encre ou la peinture. Adopter un savoir-être relationnel et comportemental professionnel adapté à l enfant. Rappel des règles d accueil de l enfant et d un savoir être relationnel professionnel. Rappel des manifestations d agressivité chez l enfant. Outils pratiques et concrets Mise en place de réalisations ludiques et rapides avec le modelage de l argile. Mise en place d un atelier encre de chine ou peinture en lien avec le travail de respiration. Approche ludique et créative de la relaxation. Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville Soit à l Atelier la Terre est bleue, entre Mâcon et Cluny, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier La Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire et d'un tablier. 10

APPRENDRE A L ENFANT A GERER SES EMOTIONS SOPHROLOGIE, COMMUNICATION, ART ET CREATION Personnels structures enfance - jeunesse - éducation : haltes-garderies, multi - accueil, assistantes maternelles, RAM, animateurs scolaires - périscolaires, structures spécialisées : (IME, ITEP, EREA, SESSAD, etc.). Durée : 3 jours Apprendre à l enfant à décrypter et à comprendre ses émotions : colère, tristesse, peur, joie. Etre en mesure de faire prendre de conscience à l enfant de l aspect positif de chaque émotion. Etre en mesure d accompagner l enfant, de l aider à utiliser la parole pour exprimer ce qu il ressent. Etre en mesure de mettre en place un rituel de décodage des émotions. Etre en mesure de proposer à l enfant des exercices de relaxation. Savoir proposer à l enfant de transformer ses émotions en créations artistiques. Analyse de la pratique. Etudes des 4 principales émotions : la colère, la peur, la tristesse, la joie. Identifier ce qui nous traverse et ce qui nous submerge. Outils pratiques et concrets : Initiation à la communication non violente, expression verbale. Mise en place d ateliers de relaxation adaptés aux enfants. Savoir utiliser différentes techniques de sophrologie (exercices corporels pour évacuer les tensions, respiration diaphragmatique, visualisation du positif). Utilisation du modelage de l argile, du dessin, de l encre de chine comme outils de médiation et d expression. Soit au sein de votre structure, ou dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier la Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire, Apporter une boîte à chaussure et une enveloppe. 11

COMMUNICATION NON VIOLENTE Communication bienveillante adressée à l enfant MODULE 1 Personnels structures petite enfance - enfance - jeunesse : crèches, haltes-garderies, RAM, écoles maternelles, primaires, multi accueil, restaurants scolaires, structures spécialisées. Durée : 2 jours Etude des différents courants de la communication non violente (CNV de M.ROSENBERG, grammaire relationnelle et méthode ESPERE de J.SALOME, etc.) Identifier ce qu est la bientraitance et la maltraitance (verbale, physique, psychique). Prendre conscience des risques et enjeux de la maltraitance verbale chez l enfant. Savoir adopter une posture professionnelle et savoir être à sa juste place. Prendre conscience de ses difficultés et être en mesure de se remettre en question. Prendre conscience de son potentiel positif dans la relation à l enfant. Savoir différencier le langage adapté à l enfant du langage d adulte. Etre en mesure de mettre en œuvre une autre manière de communiquer. Etre en mesure d adapter son comportement face à l enfant. Etre en mesure d adapter son comportement face aux parents. Rappel des règles d accueil de l enfant. Analyse de la pratique. Acquisition d une posture professionnelle et savoir être à sa juste place. Acquisition d un savoir être relationnel et comportemental adapté à l enfant. Prendre conscience des risques et enjeux de la maltraitance verbale chez l enfant. Etude du langage adapté. Initiation aux techniques de communication non violente et bienveillante : étude de la CNV et des différents courants et méthodes pour «ne plus maltraiter par la parole». Soit au sein de votre structure, ou dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier La Terre Est Bleue tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire, apporter une boîte à chaussure et une enveloppe. 12

COMMUNICATION NON VIOLENTE S adresser à un enfant avec bienveillance MODULE 2 Personnels structures petite enfance - enfance - jeunesse : crèches, haltes-garderies, RAM, écoles maternelles et primaires, multi accueil, structures spécialisées. Durée : 2 jours Prendre conscience des risques et enjeux de la maltraitance verbale chez l enfant. Savoir entendre et écouter. Savoir être dans l attention positive. Savoir adopter une posture professionnelle et savoir être à sa juste place. Prendre conscience de son potentiel positif dans la relation à l enfant. Analyse de la pratique suite au module 1. Acquisition d une posture professionnelle et savoir être à sa juste place. Acquisition d un savoir être relationnel et comportemental adapté à l enfant. Etude du langage adapté. Prendre conscience des risques et enjeux de la maltraitance verbale chez l enfant. Mise en place d outils de communication non violente et bienveillante : étude de la CNV et des différents courants et méthodes pour «ne plus maltraiter par la parole». Mise en place d outils issus de la sophrologie pour désamorcer une situation de crise. Mise en place d une juste posture comportementale en lien avec la parole. Soit au sein de votre structure, ou dans votre ville. Soit à l Atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier La Terre est Bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 13

Gestion du stress et créativité Prévention des risques psychosociaux Personnels structures enfance - petite enfance : Crèches - haltes-garderies, multi accueil assistantes maternelles, RAM, centres de loisirs, structures spécialisées. Durée : 1 jour Etre en mesure d identifier ses besoins. Etre en mesure de mettre en place différentes techniques de relaxation. Savoir accepter et gérer ses émotions. Etre en mesure de pratiquer des exercices corporels pour évacuer les tensions. Etre en mesure de pratiquer de rapides exercices de visualisation positive. Etre en mesure de se ménager un espace temps. Analyse de la pratique Mise en place de techniques de relaxation et d outils issus de la sophrologie Visualisation créatrice Travail d ancrage Travail autour des émotions et mise en mots Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville Soit en Bourgogne du Sud Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier la terre est bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 14

SAVOIR PRENDRE SOIN DE SOI Pour prendre soin des autres - Gestion du stress Prévention des risques psychosociaux Personnels structures enfance - petite enfance : Crèches - haltes-garderies, multi - accueil - assistantes maternelles, primaires, RAM, centres de loisirs, structures spécialisées. Durée : 2 jours Savoir adapter son comportement pour se recentrer sur soi. Etre en mesure d identifier ses besoins. Etre en mesure de mettre en place différentes techniques de relaxation. Savoir accepter et gérer ses émotions. Etre en mesure de pratiquer des exercices corporels pour évacuer les tensions. Etre en mesure de pratiquer de rapides exercices de visualisation positive. Etre en mesure de se ménager un espace temps. Analyse de la pratique Mise en place de techniques de relaxation et d outils issus de la sophrologie Visualisation créatrice Se recentrer sur soi Travail d ancrage Mise en mots et gestion des émotions (communication non violente). Soit au sein de votre structure, soit dans votre ville Soit à l Atelier la Terre est Bleue entre Cluny et Mâcon, soit en Bourgogne du Sud. Tarifs : Soit au sein de votre structure sur devis. Soit à l atelier la terre est bleue, tarifs à la journée. Se munir de quoi écrire. 15

FORMATION pour les PARENTS Gérer les manifestations d agressivité et les colères de l enfant jusqu à 5 ans Prévention des comportements de violence Comprendre les manifestations d agressivité chez le tout petit. Etre en mesure de différencier un comportement agressif d un comportement violent. Savoir adapter son comportement et comprendre ce qu est la parentalité de nos jours. Savoir adapter son langage et apprendre à communiquer autrement. Être en mesure de proposer plusieurs alternatives pour désamorcer «la crise». Ne plus se sentir démuni face aux colères de nos enfants. Outils théoriques et pratiques La parentalité de nos jours et la juste place de chacun. Prendre conscience que l agressivité fait partie du développement de l enfant. Qu est-ce qu un comportement «normal» d agressivité, et un comportement violent? Étude des comportements d agressivité. Étude des facteurs induisant les comportements d agressivité. Étude de différents outils à mettre en place au quotidien et à transmettre à votre enfant. Rappel du cadre et attention positive et étude de la sécurité affective. Adopter une attitude et une façon de communiquer adaptées (communication bienveillante). Outils issus de la sophrologie pour «désamorcer la crise» : respiration et visualisation. Exercices corporels pour relâcher les tensions et mise en place de rituels de retour au calme. MODULE 1 Analyse de la pratique - communiquer avec son enfant autrement - exercices pratiques et techniques d évacuation des tensions. MODULE 2 Gestion des émotions : la colère et la peur - relaxation, contes, art et créativité. Aider votre enfant à comprendre sa colère, sa peur, sa tristesse, sa joie. Communiquer avec bienveillance. Utiliser le modelage de l argile, du dessin, de la peinture, de l encre de chine comme outils de médiation et d expression. MODULE3 Gestion des émotions : la tristesse et la joie - relaxation, contes, art et Créativité. Adultes Durée : 3 heures Tarifs et lieu : me consulter Se munir de quoi écrire. 16

FORMATION pour les PARENTS GERER LES MANIFESTATIONS D AGRESSIVITE ET LES COLERES DE L ENFANT DU CP AU CM2 Prévention des comportements de violence MODULE 1 Techniques ludiques de relaxation, de sophrologie et communication bienveillante Objectifs : Comprendre les manifestations d agressivité chez l enfant. Etre en mesure de différencier un comportement agressif d un comportement violent. Savoir adapter son comportement et comprendre ce qu est la parentalité de nos jours. Savoir adapter son langage et apprendre à communiquer autrement. Être en mesure de proposer plusieurs alternatives pour désamorcer «la crise». Ne plus se sentir démuni face aux colères de nos enfants. Outils théoriques : La parentalité de nos jours et la juste place de chacun. Prendre conscience que l agressivité fait partie du développement de l enfant. Qu est-ce qu un comportement «normal» d agressivité, et un comportement violent? Étude des comportements d agressivité. Étude des facteurs induisant les comportements d agressivité. Outils pratiques : Étude de différents outils à mettre en place au quotidien et à transmettre à votre enfant. Rappel du cadre et attention positive et étude de la sécurité affective. Adopter une attitude et une façon de communiquer adaptées (communication bienveillante). Outils issus de la sophrologie pour «désamorcer la crise» : respiration et visualisation. Exercices corporels pour relâcher les tensions et mise en place de rituels de retour au calme. MODULE 2 Gestion des émotions, Relaxation, Art et Création Apprendre à votre enfant à accepter ses émotions et les gérer. Aider votre enfant à comprendre sa colère, sa peur, sa tristesse, sa joie. Communiquer avec bienveillance. Utiliser le modelage de l argile, du dessin, de la peinture, de l encre de chine comme outils de médiation et d expression. Adultes - tout public. Durée : 3 heures Tarifs : me consulter Se munir de quoi écrire. 17

Laurence DELATTE Formatrice indépendante Responsable de l Atelier La Terre est Bleue Formatrice auprès d adultes Depuis 2014 : Formation «mieux comprendre les manifestations d agressivité chez le tout petit». Analyse de la pratique, étude du développement psycho affectif de l enfant, d un savoir être relationnel professionnel, gestion des crises. Prévention des comportements d agressivité et mise en place d outils pratiques. Personnels crèches, haltes, garderies, structures multi accueil et R.A.M pour le CNFPT 71 Depuis 2010 : Recyclage des déchets : art-récup - développement durable et savoir-être professionnel en lien avec l environnement - CPIE Amiens animateurs environnement 71 au sein de mon espace de formation. Depuis 2008 : Techniques du modelage de l argile adaptées aux tout-petits. Personnels enfance, assistantes maternelles, directrices de crèches, éducatrices, animateurs scolaires, 75, 71 et 01 au sein de mon espace de formation. Depuis 2007 : Techniques de modelage de l argile à visée thérapeutiques, et techniques d art-thérapie Infirmières psychiatriques, ergothérapeutes, et personnels de santé, toute France Au sein de mon espace de formation. Depuis 2006 : Techniques de modelage de l argile destinées à être transmises à un public de personnes adultes en situation de handicap mental. Personnel d ESAT, et autres structures d accueil de jour - toute France Au sein de mon espace de formation. Depuis 1999 : Ateliers de modelage de l argile, sculpture, poterie auprès de différents E.S.A.T, centres d accueil occupationnels auprès de personnes en situation de handicap mental, moteur et I.M.C. Association de lutte contre la schizophrénie auprès d adultes en situation d addiction ou de handicap mental. Animation de différents ateliers terre sculpture poterie modelage peinture, art récup et création de bijoux auprès d adultes, soit au sein de MJC soit au sein de mon atelier. Intervenante auprès d enfants Valoriser l individu par l art et la création communication non violente Sophrologie Depuis 2015 : Ateliers de travail en école primaire : gestion des émotions et de l agressivité ; motivation et confiance en soi - Classes de CP- CE1 CE2. Accompagnement individuel. Depuis 1999 : Ateliers terre, modelage : éveil au toucher, éveil des cinq sens, et créations ludiques, approche Psycho - pédagogique. Auprès de R.A.M, crèches, haltes-garderies, écoles maternelles, structures d accueil périscolaires, centres de loisirs, écoles maternelles, écoles primaires. Depuis 2000 : Auprès de différents I.M.E., I.T.E.P, structures d accueil d enfants autistes, structures d accueil d adolescents déscolarisés, foyer d accueil d enfants et adolescents. Parcours personnel de formation : - Ingénierie du formateur - Formations à la technique de la Communication Non Violente (CNV) de M.Rosenberg - Développement psychoaffectif et aspect psychanalytique de l enfant de 0 à 5 ans et 6 à 11 ans - Formation «entendre et accompagner» - Formation «savoir être relationnel» - Méthode ESPERE de J. Salomé - Ecole de Sophrologie Caycédienne 1 er et 2 ème cycle(en cours) Techniques et pratiques : - Terre : Sculpture académique et modelage terre - Poterie à l Africaine - Céramique - Plasticienne option «art - récup» - Travail du métal : fonderie d art, travail du bronze (sculpture - découpe - brasure et création en bijouterie) - Histoire de l art de la sculpture académique. IXX - XX ème siècle - Dessin académique 18

Situation géographique et tourisme L atelier se trouve à MILLY-LAMARTINE en Bourgogne du Sud Situé au cœur du Val-Lamartinien, entre CLUNY et MACON, en Saône-et-Loire. A une heure de LYON et de CHALON-SUR-SAONE A deux pas de la ROCHE de SOLUTRE Au cœur des vignobles des crus POUILLY-FUISSE, SAINT-VERAN, MACON Rouges et MACON Blancs. Tout près de l Abbaye de Cluny et de la Roche de Solutré. A proximité : de la gare TGV de MACON Loché et des autoroutes A6 et A40 Hébergement et restauration dans le village et aux alentours (restaurants - chambres d hôtes et gîtes, hôtels). L Atelier... Laurence DELATTE et ses créations Formations professionnelles Personnels Enfance - Petite - Enfance Laurence DELATTE - Atelier - Espace de Formations La Terre est Bleue 2 rue du Coteau - 71960 MILLY-LAMARTINE - laurence.delatte@orange.fr www.formation-terre-modelage-art.com - Tél. 03 85 35 73 32- Port. 06 81 31 38 64 Bientraitance en structure Apprendre à gérer l agressivité de l enfant prévention de la violence Apprendre à l enfant à gérer ses émotions Agrément n formateur 26710163871 - siret 382 392 991 00057