Équipe Profil TIC des étudiants 2013-2014 Lundi 6 janvier 2014, 10 h 30 à 17 h 30 (en présence Drummondville) Mardi 7 janvier 2014, 8 h 30 à 16 h 30 (en présence Drummondville) Compte rendu Objet de travail : Actualisation Étaient présents à la rencontre : Drummondville, Geneviève Lizée Granby, Huguette Dupont, responsable Sainte-Foy, Luc Blain Victoriaville, Lorraine Ouellette Réseau REPTIC, Nicole Perreault 1. Déroulement des deux journées et mode de fonctionnement Tout le monde est content Fonctionnement habituel et ordre du jour adopté tels que proposés. 2. Retour sur les comptes rendus du 10-11 décembre et du 17 décembre Rien à signaler. Permet de se remémorer l état des travaux. Le CR du 17 décembre a été en partie escamoté, puisque la portion relative à l habileté 4 sera utilisée au moment opportun. 3. Retouches mineures à l habileté 2 Retour sur les propositions de correctifs reçues lors de la rencontre du 17 décembre avec l équipe satellite. Habileté 2 : Traiter l'information (état en date du 11 décembre 2013) 2.1 Dégager les éléments d information considérés pertinents. 2.1.1 Marquer et annoter les documents si leur format le permet. 2.1.2 Consigner les données, les idées, les concepts, les faits, etc. 2.2 Analyser l information. 2.2.1 Sélectionner les éléments d information significatifs. 2.2.2 Choisir le type d analyse et l outil appropriés. 2.2.3 Effectuer l analyse de l information. 2.3 Structurer l information. 2.3.1 Organiser l information à représenter. 2.3.2 Choisir le type de représentation et l outil appropriés. 2.3.3 Élaborer la structure de l information. 1
Corrections apportées : 2.1.1 Marquer et annoter les documents numériques. 2.1.2 Consigner des données, des faits, des observations, des concepts, des idées ou des réflexions. 4. Suite et fin de l élaboration de la première version de l habileté 3 [Idées de 2012-2013 pour l habileté 3] 3 Présenter l information (Présenter ses résultats de recherche, sa création, le fruit de son travail, à l aide d outils variés, pertinents et stimulants.) Planifier (Choisir le bon outil en fonction du travail, du destinataire, etc.) (Différentes possibilités selon la nature du travail : traitement de texte, tableur, présentation assistée par ordinateur, publication web, production audio et visuelle, etc.) Tenir compte des particularités de l outil (par exemple, rédiger pour le web). Distinguer les différentes caractéristiques des outils afin de faire un choix approprié. Créer un compte (web 2.0, YouTube...) : Habileté 0? S assurer d utiliser l outil correctement, de se préparer et acquérir les habiletés et informations et ressources pertinentes (par exemple, faire une prise de son adéquate, une prise de vue adéquate, etc.) Faire les tests en conséquence, savoir d avoir le média de diffusion. Structurer Ergonomie, arborescence, maquette, table des matières, plan, navigation, scénarisation Calques, modèles, masques Formules (dynamiques) Mise en forme conditionnelle Styles, sections, en-têtes, pieds de page, table des matières, liste des tableaux, références (notes en bas de page), etc. Intégrer et organiser les contenus Intégrer du texte, des images (ici, certains éléments de 3.5.2 comme le poids de l image, la recadrer, redimensionner, etc.), des liens, des tableaux, des objets, des graphiques, des vidéos, du son, des formes, des dessins, etc. (provenant parfois d'autres applications) Manipuler les données, les diapositives, les objets, pour les organiser (voir Excel et ppt) Compatibilité des formats (H0 tout le volet préparation des images à importer comme la compression). Outils bureautiques (ex : poignée de recopie) Mise en page Mise en forme Styles Références Index Arborescence / table des matières Légendes Dynamiser, mettre en valeur Animer le contenu (transitions, animations, effets) Navigation Paramètres (ex. : minutage) 2
Référencer 1. Rédiger une médiagraphie dans les règles. 2. Citer les sources correctement (sources d'information, sources d'inspiration, influences). Réviser Orthographique Utiliser un glossaire, un guide, du matériel de référence, des outils d'aide à la rédaction. Technique Bureautique Disciplinaire Membres de l équipe Éthique Identité numérique Diffuser Propriété intellectuelle Respecter les conditions d'utilisation de l'information en vue de sa diffusion, le cas échéant. Identifier les conditions d'utilisation et de partage de l'information. Obtenir les autorisations pour diffuser l'information. Droit de diffusion Médias Numérique Papier (impression) Présentiel (visionner) Stratégie de communication Images pour le web Écrire pour le web Exporter / Interopérabilité (BYOD) / Open Data. Exporter sous divers formats. [État de l habileté 3 le 7 janvier 2013 à 16:06] 3.0 Présenter l information 3.1 Planifier la présentation de l information 3.1.1 Choisir le type de présentation approprié. (clientèle visée, nature du travail demandé, nature de la diffusion, temps disponible, ce que je veux faire : traitement de texte, page web, etc.) 3.1.2 Sélectionner l outil de présentation approprié. (en tenant compte des ressources techniques et matérielles disponibles valider en fonction du format, selon les caractéristiques de l outil, l accès à l auditoire Word, Google doc, Blogger, Premiere Element, Publisher, etc.) 3.1.3 Prévoir les aspects logistiques et techniques de la présentation. (propres à l outil et au matériel de présentation échéancier, qui fait quoi consulter les personnes-ressources pour de l aide, notamment ceux offerts par la bibliothèque, l audiovisuel, les services informatiques, se préparer et acquérir les habiletés et informations et ressources pertinentes) 3.1.4 Créer le plan, le canevas, la maquette ou le scénario de la production. (Découper le contenu, arborescence, contenant, structure, ossature) 3
3.2 Réaliser la production 3.2.1 Préparer les éléments de contenu à intégrer à la production. (compression des images, compatibilité des formats) 3.2.2 Intégrer les éléments de contenu à la production. (du texte, des images, des liens, des tableaux, des objets, des graphiques, des vidéos, du son, des formes, des dessins, etc. provenant parfois d'autres applications Compatibilité des formats) 3.2.3 Modifier les éléments intégrés. (modifier le poids de l image, la recadrer, redimensionner, déplacer, adapter les paramètres, changer, retoucher) 3.2.4 Améliorer la qualité de la langue en recourant aux outils d aide à la rédaction. 3.2.5 Citer ses sources conformément aux normes exigées. (exigées par le prof, l institution, des guides, etc. citer correctement! sources d'information, sources d'inspiration, influences. Images, textes, vidéos, etc. NP : se fait à l intérieur du document, lors de la rédaction ex. : «mettre entre guillemets» une phrase, paraphraser Mettre en évidence, dans le travail, les passages repris textuellement d'un document. Mentionner, dans le travail, tous les auteurs dont on a retenu les idées, même si celles-ci sont exprimées de façon différente.) 3.2.6 Produire une médiagraphie dans les règles. (livres, références web, etc.) 3.3 Mettre en valeur la production 3.3.1 Appliquer les modèles et les styles proposés par l outil de présentation. (masques) 3.3.2 Améliorer la lisibilité et le repérage des contenus (mise en forme + mise en page : table des matières, signets, en-têtes, pieds de page, couleur, polices, marges, puces, etc. Respecter les règles d ergonomie propres à l outil de présentation, en fonction du type de présentation et de l outil. Insérer des légendes pour les images et les tableaux.) 3.3.3 Dynamiser la production à partir des fonctions offertes par l outil. (Animer le contenu avec transitions, animations, effets, navigation, paramètres comme minutage, rendre le contenu plus attrayant, etc.) 3.4 Transmettre l information 3.4.1 Convertir ou imprimer la production au format approprié. (conversion, impression, compatibilité) 3.4.2 Rendre la production accessible en vue de sa remise ou de sa diffusion. (Clé USB, diffuser/remettre/mettre en ligne... envoi par Léa, Moodle Dropbox, courriel Attribuer les droits d accès appropriés, sur le web, public privé) 3.4.3 Sauvegarder et archiver la production. 3.4.4 Préparer et tester le matériel requis lors d un exposé. (prestation publique) 4
3.0 Présenter l information 3.1 Planifier la présentation de l information 3.2 Réaliser la production 3.3 Mettre en valeur la production 3.4 Transmettre l information 3.0 Présenter l information 3.1 Planifier la présentation de l information. 3.1.1 Choisir le type de présentation approprié. 3.1.2 Sélectionner l outil de présentation approprié. 3.1.3 Prévoir les aspects logistiques et techniques de la présentation. 3.1.4 Créer le plan, le canevas, la maquette ou le scénario de la production. 3.2 Réaliser la production. 3.2.1 Préparer les éléments de contenu à intégrer à la production. 3.2.2 Intégrer les éléments de contenu à la production. 3.2.3 Modifier les éléments intégrés. 3.2.4 Améliorer la qualité de la langue en recourant aux outils d aide à la rédaction. 3.2.5 Citer ses sources conformément aux normes exigées. 3.2.6 Produire une médiagraphie dans les règles. 3.3 Mettre en valeur la production. 3.3.1 Appliquer les modèles et les styles proposés par l outil de présentation. 3.3.2 Améliorer la lisibilité et le repérage des contenus. 3.3.3 Dynamiser la production à partir des fonctions offertes par l outil. 3.4 Transmettre l information. 3.4.1 Convertir ou imprimer la production au format approprié. 3.4.2 Rendre la production accessible en vue de sa remise ou de sa diffusion. 3.4.3 Sauvegarder et archiver la production. 3.4.4 Préparer et tester le matériel requis lors d un exposé. Lecture de l habileté 3 : On transmet l information à l aide de la production afin de présenter l information. INFORMATION IMPORTANTE sur les autres habiletés du profil TIC à considérer dans les travaux : Styles : intégrer correctement et au bon endroit. Est-ce présent en H3 en ce moment? Habileté 0 future : Créer le ou les comptes Web au besoin. Environnement. Lien avec la technique des habiletés 1, 2, 3, 4, selon l outil. Important : possible ambigüité entre 2.3 et l habileté 3, attention au vocabulaire et s assurer de la cohérence, de la complémentarité et de la compréhension des habiletés 2 et 3. 5
Ce qui avait été élaboré dans la nouvelle habileté 1 qui finalement a été retiré pour être replacé en H3 : 1.7 Respecter les conditions d'utilisation de l'information en vue de sa diffusion, le cas échéant. 1.7.1 Identifier les conditions d'utilisation et de partage de l'information. 1.7.2 Obtenir les autorisations pour diffuser l'information. Était devenu ceci dans l habileté 3 mais retiré à nouveau, semble être destiné à l habileté 0 : 0.x Respecter les conditions d'utilisation [de l'information / des contenus] 0.x.1 Vérifier les droits de diffusion. (utilisation de photos, vidéo...) 0.x.2 Appliquer les règles d éthique et d identité numérique. Aussi, voici un commentaire concernant l habileté 1. Proposition de correction : Identifier les ressources et services vs Consulter les ressources et services (toujours dans un esprit de savoirfaire). À évaluer. 5. Début de l élaboration de l habileté 4 Non amorcé. Reporté à la prochaine rencontre. 6. Suites du processus d actualisation Rencontre de janvier avec l équipe satellite o Doodle : dates potentielles semaines du 20 et du 27 janvier. o Sujets : présentation H3 + validation H2 et H3 + remue-méninges sur les autres habiletés (0, 5 et?) Prochaines étapes de l équipe permanente o Doodle prochaine rencontre en présence après le 11 février. o Sujet : Début de l habileté 4. o Petits devoirs à suivre (relecture de comptes rendus et recherche de compétences de communication et de collaboration dans les devis ministériels.) 7. Varia Discussions concernant une intervention d un REPTIC qui trouvait que la nouvelle version était un recul important sur les travaux et réflexions des dernières années (le fait que le profil soit axé sur la méthodologie plutôt que sur les outils). Nous revenons à de nombreuses reprises sur les gains et les pertes de la nouvelle mouture. Rappel des lacunes : trop de technique (fait peur, pas assez métho) pas de pérennité dans le temps (désuétude des moyens) obligations d intégration mal reçues (ex. : Excel, schéma de concept) pas assez ouvert aux autres moyens (ex. : PAO et DAO pour présenter l information) 6
Besoins pour que la nouvelle mouture soit une réussite : une animation pédagogique solide; d excellentes «annexes» et ressources; une vision institutionnelle; du soutien. Nicole nous présente un travail de représentation graphique permettant de bien mettre en contexte la méthodologie et les outils. Voir aussi le schéma du 5 mars 2013 (les bulles). Prise de notes collective. Compte rendu complété par Huguette Dupont. 7