Le temps Annexes, documents liés au thème: JEUX: Memory : «Les moments de la journée» (cartes x 2, + un jeu de cartes avec des phrases descriptives. «Les disciplines scolaires» (images et mots) Domino : «les moments de la journée»; «les mesures du temps» Jeu de l oie: «les moments de la journée» (mêmes cartes que le Memory) Cartes à remettre dans l ordre; association avec des phrases (mêmes cartes que le Memory). Jeu de grammaire Passé/présent/futur EXOS LECTURE «Les jours et les mois»: Exos type 1, 2, 3 Exos type 9 et 14: entraînement à la lecture décodage, syllabique Exos type 12 «Les moments de la journée»: Ordonner et légender des images séquentielles. «L emploi du temps»: Lire et se repérer sur un emploi du temps. CAHIER DE REGLES THEME: «le calendrier» MATHS: «lire l heure» HISTOIRE: «les mesures du temps» CONJUGAISON: «la frise des temps» «les moments dans le temps» (la date, les saisons..) «l heure» «la météo» «l expression du temps» (prépositions, adverbes) «la frise des temps» (conjugaison) INFORMATIQUE Fichiers pour le logiciel «je lis puis j écris» AUTRES Rituels: la date, station météo «Le TGV de la semaine» étiquettes pour l emploi du temps géant Sciences: évolution des êtres vivants, croissance...
EXOS LECTURE «Les jours et les mois»: Exos type 1, 2, 3 Exos type 9 et 14 Exos type 12 «Les moments de la journée»: Ordonner et légender des images séquentielles. «L emploi du temps»: Lire et se repérer sur un emploi du temps. JEUX: CAHIER DE REGLES THEME: «le calendrier» MATHS: «lire l heure» HISTOIRE: «les mesures du temps» CONJUGAISON: «la frise des temps» AUTRES Rituels: la date, station météo «Le TGV de la semaine» Memory : «Les moments de la journée» (cartes x 2, + un jeu de cartes avec des phrases descriptives. «Les disciplines scolaires» (images et mots) Domino : «les moments de la journée»; «les mesures du temps» Jeu de l oie: «les moments de la journée» (mêmes cartes que le Memory) Cartes à remettre dans l ordre; association avec des phrases (mêmes cartes que le Memory). Jeu de grammaire Passé/présent/futur. «les moments dans le temps» (la date, les saisons..) «l heure» «la météo» «l expression du temps» (prépositions, adverbes) «la frise des temps» (conjugaison) Le temps 1. La date, le calendrier 2. La météo 3. Les moments de la journée 4. L emploi du temps 5. Lire l heure 6. La frise des temps 7. Les mesures du temps INFORMATIQUE Fichiers pour le logiciel «je lis puis j écris»
1ère partie: La date, le calendrier * Connaître le nom des jours, des mois et des saisons. * Diret et écrire la date. * Structures adéquates: () Progression sur 3 séances (+ moments rituels en préparation) Annexes, documents liés à la première partie: EXOS LECTURE «Les jours et les mois»: Exos type 1, 2, 3 Exos type 9 et 14: entraînement à la lecture décodage, syllabique Exos type 12 CAHIER DE REGLES THEME: «le calendrier» «les moments dans le temps» (la date, les saisons..) INFORMATIQUE Fichiers pour le logiciel «je lis puis j écris» AUTRES Rituels: la date, station météo «Le TGV de la semaine» Sciences: date des observations.
La date, le calendrier: Séance 1 Connaître le nom des jours. Pré-requis: Rituel sur la date pendant deux semaines. Matériel: Les photocopies pour le TGV de la semaine. 1 ère partie de la fiche du cahier de règles Lexique: Jour, semaine, lundi, mardi...dimanche, aujourd hui, demain, hier Situations: Rituel: la date Construction du «tgv de la semaine». CAHIER DE REGLES 1/2 Apprendre les 9 mots. Structures: «Quel jour sommes-nous» > «nous sommes lundi» > «nous sommes + nom du jour» «Quel jour serons-nous demain?» > «demain, nous serons + nom» «Quelle est la date d aujourd hui?» > «nous sommes le 21 octobre» > «nous sommes le mardi 25 octobre» Exercices possibles: Exercices de lecture: type 1, 2, 3 sur les jours et les mois.
Hier Aujourd hui 1. 2. 3. Demain
La date, le calendrier: Séance 2 Connaître le nom des jours, des mois et des saisons Pré-requis: Rituel sur la date pendant deux semaines. Matériel: Les photocopies pour le disque. 2 ère partie de la fiche du cahier de règles Lexique: Les mois et les saisons CAHIER DE REGLES 2/2 Apprendre les 9 mots. Situations: Rituel: la date Jeu: Un élève place les pinces à linge sur le disque. Un autre élève donne la date.. Construction d un disque par élève. Entraînement oral aux structures correspondant aux exercices d. Structures: «Quelle est la date d aujourd hui?» > «nous sommes le 21 octobre» > «nous sommes le mardi 25 octobre» «Quel mois sommes nous?» > «nous sommes EN octobre» «En quelle saison sommes-nous?» > EN été; AU printemps Exercices possibles: Exercices de lecture: type 1, 2, 3 sur les jours et les mois.
La date, le calendrier: Séance 3 Connaître le nom des jours, des mois et des saisons Matériel: Mémo et exercices MEMO Lexique: Révision du lexique, approfondissement des structures Situations: Lecture du mémo et travail des structures. Exercices possibles: Exercices d : page 2 à4
* Dire le temps qu'il fait * Structures adéquates: () 2ème partie: La météo 1 séance (+ moments rituels en préparation) Annexes, documents liés à la deuxième partie: «la météo» AUTRES Rituels: la date, station météo > Affiche Sciences: relevés météo La météo: Séance 1 Dire le temps qu il fait Matériel: Mémo et exercices Lexique: Révision du lexique, approfondissement des structures MEMO Page 7 Situations: Lecture du mémo et travail des structures. Exercices possibles: Exercices d : page 8
3ème partie: Les moments de la journée * Se repérer dans une journée * Connaître les différetns moments de la journée et les activités qui s'y rapportent * Structures adéquates: "Je ME brosse les dents..." : les verbes pronominaux. Progression sur 4 séances Annexes, documents liés au thème: JEUX: Memory : «Les moments de la journée» (cartes x 2, + un jeu de cartes avec des phrases descriptives. Domino : «les moments de la journée» Jeu de l oie: «les moments de la journée» (mêmes cartes que le Memory) Cartes à remettre dans l ordre; association avec des phrases (mêmes cartes que le Memory). EXOS LECTURE «Les moments de la journée»: Ordonner et légender des images séquentielles. Les verbes pronominaux
Les moments de la journée: Séance 1 Décrire une image Matériel: cartes dessins :les moments de la journée Lexique: la nuit - le matin (la matinée) - l après-midi - la journée - le soir S habiller, se lever, se brosser les dents... Situations: observation directe des cartes, répétition, dictée à l adulte. Jeu des échanges: 1 ou 2 cartes par élève; l enseignant ou un autre élève désigne un objet, celui qui a la carte correspondante doit la donner. Ex: «je veux une carte du matin, je veux la carte ou le garçon se brosse les dents»... Remise en ordre des cartes. Structures: «que fait le garçon?» > «il se brosse les dents» > «il prend son petit-déjeuner» «quand est-ce qu il.» > il se brosse les dents le matin il regarde la télévision le soir... Exercices possibles: Memory avec les cartes étudiés. Jeu de mîmes, photos, vidéos.
Les moments de la journée: Séance 2 Lire une phrase courte. Associer chaque phrases à une image. Approfondir le vocabulaire appris. Matériel: cartes dessins :les moments de la journée + étiquettes. Lexique: la nuit - le matin (la matinée) - l après-midi - la journée - le soir S habiller, se lever, se brosser les dents... Situations: A l oral en commun, chaque image est associée à une phrase. Discussion Jeu des dominis Jeu à l écrit, associer une image et une phrase / bilan de la séance. Exercices possibles: Jeu de dominos Fiches d exercices, images et phrases à ordonner.
Les moments de la journée: Séance 3 Les verbes pronominaux Matériel: Mémo et exercices CAHIER DE REGLES Verbe «se lever». Lexique: Révision du lexique, approfondissement des structures Se lever, s habiller, se laver, se brosser les dents, se préparer, se réveiller, se coucher... Situations: Lecture du mémo et travail des structures. MEMO p10 Exercices possibles: Exercices d : page 11
Les moments de la journée: Séance 4 Faire une phrase courte. Proposer une situation à mimer. Approfondir le vocabulaire appris. Matériel: Appareil photo Cartons vides (taille jeu de l oie) Lexique: la nuit - le matin (la matinée) - l après-midi - la journée - le soir S habiller, se lever, se brosser les dents Avant, après Situations: fabriquer des photos de moments différents de la journée sur l emploi du temps. Reconstitution d une journée : je dors je me réveille je m habille je prends mon petitdéjeuner je me brosse les dents je vais à l école je joue en récréation je me range avec ma classe je suis en classe je mange mon goûter je vais à la cantine - -je sors de l école je fais du vélo je joue je fais mes devoirs je mange je regarde la télé je me brosse les dents je vais me coucher je dors. Les photos sont classés dans l ordre chronologique. réinvestissement sous forme de jeu de l oie. Les photos sont placées sur le jeu. Il faut faire une phrase correspondant à la photo. Différents classements sont proposés : le matin/l après midi Avant/après Exercices possibles: Jeu de dominois Fiches d exercices, images et phrases à ordonner.
4ème partie: L emploi du temps * Se repérer dans une journée * Connaître les différents moments d'une journée de classe * Structures adéquates: à, de...à, après, avant, entre...et... * Connaître les différentes matières scolaires. * Lire et comprendre un emploi du temps, compléter un emploi du temps. Progression sur 4 séances Annexes, documents liés au thème: JEUX: Memory : «Les disciplines scolaires» (images et mots) Jeu de l oie Cartes à placer sur l emploi du temps géant. Enigmes «disciplines scolaires» EXOS LECTURE «L emploi du temps»: Lire et se repérer sur un emploi du temps. «Les disciplines scolaires»: type 1, 2, 3, 12 «l expression du temps» (prépositions, adverbes)
L emploi du temps: Séance 1 * Se repérer dans une journée * Connaître les différents moments d'une journée de classe * Structures adéquates: à, de...à, après, avant, entre...et... Matériel: Emploi du temps géant Cartes individuelles avec instructions Petits emplois du temps à compléter en trace écrite Lexique: La récréation, la pause, le matin, l après-midi Avant, après De.à Situations: découverte du tableau et des différents éléments. Placer les étiquettes sur l emploi du temps, discussion : Une fois que l emploi du temps est complété, chaque élève reçoit des étiquettes portant son prénom. «Ramazan, tu viens en CLIN le lundi matin, de 7h55 à 9h50» le mardi matin après la récré.» Trace écrite : petit emploi du temps à colorier, puis construction de phrases en utilisant différentes étiquettes. «je vais en CLIN» «j ai cours de français» Horaires jours Périodes horaires moments Avant/après prénoms 8h00 lundi de 7h55 à 09h50 Le matin avant la récré 9h00 mardi de 10h10 à 11h45 l après midi après la récré Exercices possibles:
Nom de l élève Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi Lu Ma Je Ve Sa 9h50-10h10: Récréation 11h45-13h55: Midi
L emploi du temps: Séance 2 * Connaître le nom des différentes discipline sscolaires. * Connaître les différents moments d'une journée de classe * Structures adéquates: à, de...à, après, avant, entre...et... Matériel: Cartes à placer sur l emploi du temps géant avec des instructions Lexique: La récréation, la pause, le matin, l après-midi Avant, après De.à Mathématiques, histoire, géographie, français... Situations: les différentes disciplines scolaires * Placer des étiquettes sur l emploi du temps, comprenant différentes disciplines en fonction d indices donnés. + Discussion sur les disciplines scolaires, ce qu on y fait + Rédiger des courtes phrases pour le jeu des devinettes. Dictée à l adulte puis copie: définitions des disciplines scolaires > A relire à la maison. (SEANCE 3 A PART) Exercices possibles: Exercices de lecture: «lire un emploi du temps» Exercices de lecture (discrimination visuelle ) et memory sur les disciplines scolaires. Cartes des énigmes placées sur le jeu de l oie.
Date :.. Date :.. Heure d arrivée :... Heure d arrivée :... Heure de départ :... Heure de départ :... Nom, prénom :.. Nom, prénom :.. Discipline :. Discipline :. Date :.. Date :.. Heure d arrivée :... Heure d arrivée :... Heure de départ :... Heure de départ :... Nom, prénom :.. Nom, prénom :.. Discipline :. Discipline :. Date :.. Date :.. Heure d arrivée :... Heure d arrivée :... Heure de départ :... Heure de départ :... Nom, prénom :.. Nom, prénom :.. Discipline :. Discipline :. Date :.. Date :.. Heure d arrivée :... Heure d arrivée :... Heure de départ :... Heure de départ :... Nom, prénom :.. Nom, prénom :.. Discipline :. Discipline :.
L emploi du temps: Séance 4 Utiliser des prépositions de temps Matériel: Mémo et exercices Lexique: MEMO p9 Quelques expressions du temps Situations: Lecture du mémo et travail des structures. Exercices possibles: Exercices d : page 11 et 12
5ème partie: Lire l heure * Savoir dire l'heure / demander l'heure / lire l'heure sur une montre digitale / ou à aiguilles. * Structures adéquates: Quelle heure est-il? Il est... Annexes, documents liés au thème: JEUX: Domino : «lire l heure» Jeu de l oie: «lire l heure» CAHIER DE REGLES MATHS: «lire l heure» «l heure» AUTRES Rituels: l heure
6ème partie: La frise des temps * Reconnaître une phrase, un texte écrit au passé, au présent, au futur. * Utiliser des petits mots pour marquer l'expression du temps. Annexes, documents liés au thème: JEUX: Jeux de grammaire CAHIER DE REGLES CONJUGAISON: «la frise des temps» Passé, présent, futur AUTRES
7ème partie: Les mesures du temps * Lire une frise chronologique * Se familiariser avec les différentes unités de mesure du temps. Annexes, documents liés au thème: JEUX: Jeu des périodes CAHIER DE REGLES HISTOIRE: «les mesures du temps» AUTRES