Fiche-outil n 1- Se repérer dans le temps En Histoire, tu dois savoir dater et ordonner les événements dans le temps: ce repérage s'appelle la chronologie. Situer par ordre chronologique, c est donc situer les événements, les périodes, les personnages du plus ancien au plus récent. On distingue les dates qui précisent un événement et les périodes qui correspondent à une durée. On mesure le temps en petites unités : les années 10 ans forment une décennie 100 ans forment un 1000 ans forment un millénaire La frise ou bande chronologique permet de figurer les périodes, les événements, les personnages dans le temps. On indique généralement les périodes par des couleurs et les événements par des symboles (ex : étoiles, points ) Naissance de Jésus Christ Attention! Pour les -2OO -100 1 100 200 300 dates avant JC, on compte à l envers! 2 e 1 er av JC 1 er ap JC 2e 3 e Les historiens ont l'habitude d'utiliser les chiffres romains pour les s et les rois.connais-tu tes chiffres romains? 1 I 11 XI 30 XXX 2 II 12 XII 31 XXXI 3 III 13 XIII 35 XXXV 4 IV 14 XIV 40 XL 5 V 15 XV 41 XLI 6 VI 16 XVI 44 XLIV 7 VII 17 XVII 50 L 8 VIII 18 XVIII 100 C 9 IX 19 XIX 500 D 10 X 20 XX 1000 M Sais-tu dire à quel appartient une date? -Le 1 er va de 1 à 100 -Le 2 e va de 101 à 200 -Le 3 e va de 201 à 300 etc.. Pour savoir à quel appartient une date : 1789 On regarde le nombre de centaines, ici : 17 centaines et on ajoute 1, pour une année en cours ici : 17 + 1 = 18 1789 appartient au 18 e Dans 768, il y a 7 centaines, on est au 7+1= 8 e ; dans 63, il n y a pas de centaines, on est au 0+1 = 1 er
Fiche-outil n 2-Identifier la nature d'un document L Histoire s'appuie sur des documents de différentes natures. On distingue : les documents écrits (exemples: texte de loi, texte religieux, récit historique...) les documents iconographiques du grec «eikon» qui signifie image. Ainsi, on utilisera des œuvres d art, des reconstitutions ( qui ne sont pas des documents authentiques mais qui sont utiles pour mieux représenter les choses), des photos...etc les monuments ou autres vestiges archéologiques les objets de la vie quotidienne les graphiques Toute analyse de document doit donc commencer par l'identification précise de sa nature. Fiche outil n 3-Présenter un document Comment présenter un document? -Étape 1 : je donne la nature du document (texte, sculpture, tableau...) -Étape 2 : je donne le nom de l'auteur. Attention, il arrive que l'auteur soit inconnu! -Étape 3 : je donne la date -Étape 4 : je donne le sujet (= de quoi ça parle) «Ce document est (Nature) de. (auteur), il date de (date). Il représente ou il parle de. (Sujet)» Exemple : Ce document est un vase grec dont l auteur est inconnu ; il date du Ve avant JC. Il nous donne des indications sur le mode de vie des grecs dans l Antiquité. Fiche outil n 4-Organiser une réponse Pour répondre à une question, il faut procéder en trois étapes : Comprendre la consigne (attention au vocabulaire!) Sélectionner les informations dans les documents proposés ou dans ses connaissances Classer ses idées Tu peux ensuite rédiger. Toute réponse doit comporter un sujet, un verbe et un complément. Exemple : Où et quand Jules César a-t-il vaincu Vercingétorix? Réponse exacte et correctement rédigée : Jules césar a vaincu Vercingétorix à Alésia en 52 avant JC. Réponse incorrecte : A Alésia en 52 avant JC Toute réponse non rédigée est sanctionnée lors des évaluations
Fiche outil n 5- Prélever des informations dans un texte. 1. Je lis le texte une première fois 2. Je lis les questions : je repère dans la question quel type d information je dois chercher Qui? = des personnes pourquoi? = une explication Où? = un lieu Comment? = un moyen Quand? = une date, une époque 3. Je sélectionne la partie du texte où se trouve l information (si je travaille sur une photocopie, je souligne ou je surligne) 4. Je rédige ma réponse correctement. Attention je ne recopie pas le texte mais je le reformule avec mes propres mots. Fiche-outil n 6- Réaliser une fiche biographique Une biographie c est l histoire exacte d une personne. Pour réaliser une biographie, je dois suivre les étapes suivantes : 1. Faire une recherche dans un dictionnaire, une encyclopédie, des livres d Histoire, des sites internet. 2. Il ne s agit pas de recopier ce qui se trouve dans l ouvrage ou d imprimer le document du site mais il faut sélectionner les informations les plus importantes concernant le personnage. 3. Certains éléments doivent obligatoirement apparaître : nom, prénom, dates et lieux de naissance et de décès, circonstances de sa mort, origine sociale, sa famille, ses débuts, ses idées, ses principales fonctions, les moments importants de sa vie, son œuvre, le bilan de son œuvre. Exemple d une fiche bio 1/ Nom et origines : Date de naissance : Lieu de naissance : Mort le : Lieu : Circonstances de sa mort : Origine sociale : Fils de : Marié à : Père de : Fonction : ne pas oublier une photo du personnage! 2/ Etudes et moments importants de sa vie (les principaux). Indiquez les dates pour chacun! 3/ Son œuvre, ses idées ; Pourquoi est-il un personnage historique important?
Connaître le vocabulaire - Présenter : j identifie la nature du document, l auteur, la date et le sujet (cf. fiche outil n 3) - Décrire : je décris rapidement ce que je vois en situant les différents éléments au premier plan, 2eme plan arrière-plan. Puis, je fais ensuite une description plus détaillée de chaque élément. Source : Extrait du manuel Hatier 2009, p.179 Expliquer : je donne le sens du document, sa signification Analyser : j extraie les principales informations du document puis j explique le sens du document Localiser : c est répondre à la question «où?»il s agit de repérer et de nommer à partir de cartes des lieux (Etat, ville ), des aires (montagnes, mers ), des lignes remarquables (frontières, lignes imaginaires, fleuves.. ;). On peut utiliser les points cardinaux. Situer : c est répondre à la question «Où, par rapport à quoi?»il s agit de situer un lieu par rapport à d autres lieux. Situer suppose d utiliser la notion de distance et différents niveaux d échelles. Raconter : faire le récit écrit d un événement ou de la vie d un personnage etc. ; Généralement un plan est donné! Désigner : montrer Justifier : prouver en relevant un élément du document sur lequel porte la question. Attention n oubliez pas les guillemets quand vous citez un texte! Utiliser un SIG : Un SIG est un système d information géographique. C est donc un outil informatique donnant des informations géographiques en image sur les lieux de la planète. Il peut s agir d images satellites, de photographies aériennes, de plans et de cartes. Il existe de nombreux SIG sur Internet. Sites gratuits : earth.google.fr Maps.google.fr www.mappy.fr www.geoportail.fr
Fiche-outil n 7- Croiser des informations venant de plusieurs documents Pour étudier un fait historique, on utilise souvent des documents de natures différentes. Il faut alors les mettre en relation, c est-à-dire rapprocher, comparer les informations qu ils apportent. 1. J identifie la nature de chaque document 2. Je relève les informations principales de chacun 3. Je me demande en quoi elles se complètent ou divergent Fiche-outil n 8- Réaliser un croquis de paysage (classe de 6 e et 5 e ) Pour lire un paysage, expliquer son organisation, on peut réaliser un croquis. Un croquis de paysage est un dessin rapide et simplifié d un paysage. Comment réaliser ces croquis? 1. J observe et je décris le paysage : Je situe le paysage (hémisphère? Continent? Pays? Région? Océan ou mer ou fleuve?) Je décris le paysage en identifiant les différents éléments visibles sur l image paysagère (les espaces occupés, les espaces naturels et non occupés, les espaces bâtis, les espaces cultivés, les voies de communication). 2. Je construis la légende à partir des informations observées. Je choisis des figurés pour chaque élément. 3. Je réalise le croquis : je trace les contours des principaux éléments du paysage. Ce tracé peut se faire à l aide d un calque, mais, généralement, il est effectué à main levée (l utilisation d une règle étant conseillée pour obtenir un résultat soigné) 4. Je colorie les différentes unités paysagères 5. Je donne un titre au croquis «Croquis paysager de» Fiche-outil n 9- Réaliser un croquis (classe de 4 e et 3 e ) Le croquis permet de visualiser rapidement les principales caractéristiques d un espace. Pour cela, il doit être simple et clair. Pour réaliser un bon croquis, il faut d abord construire la légende. Celle-ci doit s organiser en deux ou trois parties. Chacune de ces parties doit correspondre à une idée. Pour mettre en évidence ces informations ou idées, vous devez choisir des figurés et des couleurs. Ainsi, chaque fois que vous devrez représenter un phénomène, vous vous poserez la question suivante : est-ce un point? Une ligne? Ou une zone? Exemples : Une ville un point rouge figuré ponctuel Une région agricole zone verte figuré de surface Un axe de communication un trait noir figuré linéaire Même si vous n êtes pas «bon en dessin» vous devrez produire un croquis soigné et aéré, lisible par tous. N oubliez pas de lui donner un titre, une orientation voire une échelle. Le fond de carte vous sera généralement donné mais il se peut que vous ayez à réaliser vous-même les contours de l espace concerné. Ne perdez jamais de vue que le croquis doit être simplifié. C est un exercice difficile!