REGLEMENT DES ATELIERS D EVEIL DU RELAIS VAL FRIMOUSSE (1 er septembre 2014) d éveil mis en place par le relais sont ouverts aux assistants maternels agrées et aux salariés déclarés pour garde d enfants à domicile des 6 communes du Val Vert du Clain soit Beaumont, Dissay, Marigny-Brizay, Jaunay-Clan, Saint Cyr et Saint Georges les Baillargeaux. Ils ne sont ouverts aux parents que de façon occasionnelle sur des temps prévus à l avance. Les animatrices du relais organisent ces ateliers d éveil. Elles accueillent les adultes (assistants maternels et salariés à domicile) accompagnés des enfants non scolarisés dont ils ont la garde. Elles se laissent le droit de refuser un assistant maternel qui serait accompagné d enfants dont il n a pas l agrément. ORGANISATION DES ATELIERS Les enfants accueillis restent sous la responsabilité de l adulte salarié qui en a la charge. Chaque adulte(assistant maternel ou salarié à domicile) devra avoir avec lui les coordonnées des parents afin de pouvoir les joindre en cas d urgence. Pour que les ateliers se déroulent dans de bonnes conditions et suivants les lieux le nombre de participants est limité à 5-6 adultes et 12-14 enfants maximum. Planning des ateliers : Chaque mois le planning des ateliers sera transmis à l ensemble des participants. De plus, il est consultable sur le site www.valvert.org (rubrique "action sociale / petite enfance). Il n y a pas d ateliers pendant les vacances scolaires. Inscription aux ateliers : Les inscriptions seront limitées à un atelier par semaine et par personne voire 2 ateliers par mois. Une liste d attente est proposée sur les feuilles d inscription. Toute personne n ayant pas de place est invitée à s y inscrire, ce qui permet à l animatrice de l appeler en cas d absence. L animatrice pourra modifier les inscriptions afin que la participation de chacun soit équitable. Les assistantes maternelles sont invitées à se déplacer sur les autres communes pour participer aux ateliers de façon plus fréquente. Les inscriptions aux ateliers se feront d un mois sur l autre en atelier. Les personnes ne venant pas aux ateliers avant la fin du mois en cours auront la possibilité de s inscrire en envoyant un mail ou en téléphonant au relais. Les personnes n ayant jamais participé aux ateliers seront prioritaires. Absences aux ateliers : En cas d absence, les personnes inscrites devront prévenir dès que possible l animatrice concernée, au plus tard le jour même de l atelier avant 9 h. Si le nombre d enfants que l adulte accompagne aux ateliers est modifié, il est important de prévenir l animatrice au plus vite. - Si le nombre d enfant augmente, la présence à l atelier pourra être refusée - Si le nombre d enfant diminue, la ou les places vacantes seront proposées à d autres. En cas d absences répétées et/ou non prévenues, la participation aux ateliers pourra être remise en cause. Annulation des ateliers : Les animatrices pourront annuler l atelier si : - Il y a moins de 3 adultes et 5 enfants inscrits 1
- Les conditions d accueil sont défavorables à son bon fonctionnement : problème de chauffage, d entretien, absence de l animatrice. Les animatrices préviendront l ensemble des personnes inscrites le plus tôt possible. DEROULEMENT ET OBJECTIFS DES ATELIERS Déroulement de la matinée : - Accueil de 9h30 à 9h45 - Echanges et informations entre adultes de 9h45 à 10h15 - Jeux libres des enfants de 9h45 à 10h15 - rangement et regroupement de 10h15 à 10h30 - Activités d éveil et (ou) jeux libres de 10h30 à 11h15 - Rangement et départ de 11h15 à 11h30 Objectifs : Objectifs pour les adultes Objectifs pour les enfants Les temps de jeux libres sont des temps de jeux où l enfant joue (ou pas), seul ou en groupe, avec du matériel adapté mis à disposition dans un espace aménagé sous le regard bienveillant de l adulte. Les activités d éveil sont des propositions faites par l adulte à l enfant qui lui permettent de prendre du plaisir tout en faisant de nouvelles expériences jeux libres / activités d éveil Les jeux libres permettent l observation des enfants, outil indispensable dans leur prise en charge afin d évaluer leurs capacités et repérer leurs besoins pour y répondre au mieux. Les activités d éveil permettent de mieux connaître l enfant dans son développement et ainsi de respecter son rythme. Elles peuvent permettre aux adultes de recueillir de nouvelles idées et d approfondir leurs savoirs faire. L adulte qui le souhaite a la possibilité de faire des propositions et d initier le déroulement de l activité en accord avec l animatrice. La socialisation et l éveil des jeunes enfants se feront au travers des gestes de la vie quotidienne, des jeux libres, des interactions entre eux et des activités d éveil. Les jeux libres et les différentes activités proposées favorisent le développement de l enfant. Les activités mettent en éveil les sens de l enfant, lui permettant de manipuler, d expérimenter, de développer sa motricité, son langage, sa créativité... L important sera posé sur les émotions que l enfant ressent au moment de l activité. 2
avec Isabelle, notre psychologue Prendre le temps d observer les enfants dans leurs jeux et leurs interactions afin de mieux situer chacun dans son développement. Obtenir des éclairages de façon spontanée, des pistes de réflexion et d actions. Echanger sur les difficultés, questions et observations liées à la prise en charge quotidienne des enfants (sujets autour du sommeil, des interdits ). Respect des choix éducatifs des parents sans intrusion dans la vie privée des familles. avec intervenants Découvertes et approfondissement d activités spécifiques sur place ou dans un lieu adapté : conteuse, musicienne, bibliothèque, ludothèque. Découverte d outils à réutiliser au domicile (livres, chansons, jouets, ). Découvertes et approfondissement d activités spécifiques. Développer la curiosité, les émotions sensorielles et ouverture sur le monde culturel. avec les structures petites enfance Echanger les pratiques professionnelles et les savoirs. Mutualiser les jeux et équipements. Créer des relations constructives entre les professionnels des différents modes d accueil. Développer les relations entre enfants. Découverte de nouveaux jeux et équipements. Les assistantes maternelles et salariés à domicile venant aux ateliers sont dans une dynamique de réflexion, de mise en mouvement de leurs pratiques, ceci dans le but d offrir un accueil de qualité aux enfants et à leurs familles. Ces temps de professionnalisation permettent aux assistants maternels et gardes à domicile de se rencontrer dans un cadre professionnel afin de rompre l isolement et partager leurs pratiques professionnelles. C est un moment privilégié d informations et de réflexion qui prendra appui sur l accueil des enfants. Les demandes d ordre administratives ne seront pas abordées lors des ateliers. RESPECT DE L ENFANT Dans l intérêt de l enfant, il n est pas souhaitable qu il vienne aux ateliers tant qu il n a pas terminé sa période d adaptation avec son assistant maternel ou garde à domicile. Afin que l enfant prenne du plaisir à participer aux ateliers du relais, il est nécessaire de créer des conditions favorables qui respectent ses rythmes et ses besoins. L adulte référent veillera à ce que chaque enfant se sente sécurisé dans ce groupe en étant à son écoute (prise en compte des pleurs, d un besoin de prise en charge plus individuel, attention plus particulière pour les bébés ). Il sera attentif à ne pas mettre l enfant dans une position qu il ne sait pas prendre ou dont il ne sait pas se sortir tout seul (exemple : ne pas mettre l enfant assis ou debout mais lui laisser le temps qu il le fasse de lui-même) En tant que professionnels de la petite enfance, il convient d être attentif aux besoins de l enfant et de s interroger : - Les déplacements pour se rendre au relais ou participer aux sorties respectent-il le rythme de l enfant? - Une sieste au relais est-elle envisageable pour lui? - L activité proposée est-elle en adéquation avec ses capacités? - L enfant a-t-il envie d y participer? - Est-ce que cela lui procure du plaisir? 3
favorisent l éveil, la socialisation et l autonomie des enfants à travers les jeux libres et les temps d éveil proposés. Lors de l atelier, l adulte référent accompagne l enfant sans faire à sa place par son regard observateur bienveillant et ses paroles encourageantes. Si l enfant ne veut pas participer aux activités proposées, il est important de lui laisser la possibilité de jouer librement tout en veillant à ce qu il ne perturbe pas le déroulement de l atelier. L apprentissage de la vie en groupe se fait progressivement. Les conflits entre enfants sont inévitables et peuvent, bien souvent, se réguler sans l intervention des adultes qui veilleront à préserver la sécurité de chacun. En cas de désaccord de l adulte avec l enfant, seul le dialogue est autorisé. Les punitions, paroles et gestes déplacés sont à proscrire. Le désaccord de l adulte et les émotions que vit l enfant lui seront expliqués par des mots simples de façon calme et posée. Les animatrices ont le devoir d interroger et de refuser certaines pratiques au sein du relais (punitions, langage déplacé ou non approprié, non prise en compte des pleurs, non-respect des rythmes individuels, ) Les enfants restent placés sous la responsabilité de leur assistante maternelle pendant le déroulement des ateliers. Elle a le devoir d en assurer leur confort et de garantir leur sécurité physique, affective et morale. Toutefois, toute personne participant aux ateliers doit être attentive à la sécurité de tous les enfants. En fonction des activités proposées, le groupe d enfants et d adultes pourra être divisé dans 2 pièces juxtaposées. La porte entre les 2 pièces restera ouverte et chaque enfant pourra retrouver à tout moment son assistante maternelle. Quelques règles élémentaires de sécurité pour tous : ne pas laisser les enfants sans surveillance, veiller à ne pas emmener des objets susceptibles d être dangereux tels que des bonbons/sucettes, des bijoux, ne pas laisser les enfants seuls sur le plan de change, être très vigilant à la fermeture des portes. Il est nécessaire d apporter les produits assurant le confort et la santé de l enfant. (Hygiène, sommeil, soins d urgence, boissons). VIE DE GROUPE ET COLLECTIVITE Les adultes devront participer activement aux ateliers : mise en place, déroulement et rangement, afin qu ils soient des moments de partage et d enrichissement pour tous. Savoir vivre ensemble - Respecter les règles élémentaires de politesse - Respecter les horaires d arrivée et de départ (y compris pour les parents qui assurent le transport de l enfant) - Accueillir et laisser une place dans le groupe pour les nouveaux participants - Faire preuve d ouverture d esprit sur des pratiques pouvant être différentes des siennes - S écouter - Laisser son téléphone portable dans son sac, le mettre en mode silence ou vibreur - Participer au rangement avant de partir Etre vigilant : - Les échanges entre adultes reposent sur l accueil et le développement des enfants de façon générale. 4
- Respecter l éducation que les parents donnent aux enfants et en faire des critiques positives - Faire attention au niveau sonore - Se mettre à la hauteur des enfants en s asseyant, en s accroupissant - Consacrer du temps aux bébés -Faire preuve de discrétion professionnelle Rôle de l animatrice lors des ateliers : -Offrir un espace aménagé favorisant l épanouissement des jeunes enfants -Offrir des temps d éveil adaptés aux jeunes enfants -Veiller à une prise en charge adéquate des enfants assurant leur sécurité physique, affective et morale. - Garantir la valorisation de l enfant dans ses capacités -Permettre aux adultes de s interroger en leur laissant la possibilité de s exprimer sur les difficultés rencontrées dans leur pratique professionnelle, en suscitant des questionnements, en évoquant des thèmes de réflexion -Veiller au respect et à la bienveillance des adultes entre eux. -Permettre à tous les participants de s exprimer -Nourrir la réflexion par de la documentation, des connaissances sur le développement de l enfant, une expérience, des éclairages.. -Garantir le non jugement des enfants et de leurs familles -Garantir la place du parent dans son rôle premier d éducateur CLAUSES PARTICULIERES Photos et vidéos : Des photos et des vidéos prises dans le cadre des ateliers pourront être publiées et exposées. Si les parents refusent que leur enfant soit pris en photo ou vidéo, ils remettent un courrier daté et signé à l assistante maternelle ou la garde à domicile qui accueille leur enfant. Cette dernière, sera responsable de son application. En conséquence, elle sera vigilante à informer les adultes présents à l atelier, chaque fois que nécessaire. La prise de photos doit rester modérée afin de ne pas entraver le bon déroulement de l atelier et perturber l enfant dans son jeu, son activité. La prise de film n est pas possible. Lors d ateliers d échange avec d autres enfants (multi accueil, ludothèque ) et lors des ateliers spécifiques avec intervenants, aucune photo ne sera prise par les participants. La prise de photos sera placée sous la responsabilité des animatrices du relais. Respect du règlement : Les participants doivent lire et approuver ce règlement avant leur présence aux ateliers. Les animatrices se laissent le droit de refuser un adulte qui n en respecterait pas les modalités. Avant la toute première participation aux ateliers, une rencontre avec l animatrice est souhaitable afin d en présenter le contenu. Pour que les enfants puissent participer aux ateliers, les familles doivent obligatoirement remplir la fiche de liaison qui vaut autorisation parentale et acceptation du règlement. Ce règlement pourra être modifié chaque année suite aux bilans effectués. 5