Comment convaincre les décideurs d agir en faveur d une option légitime

Documents pareils
ECOLE SUPERIEURE DE L EDUCATION NATIONALE

SOCLE COMMUN - La Compétence 3 Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique

QUATRE CAS DE BLOCAGES ET CONFLITS LORS D ENTRETIENS PROFESSIONNELS JEU DE ROLE

Pistes d intervention pour les enfants présentant un retard global de développement

La P N L appliquée à la vente

Plénière 1 / Le retour sur investissement, nouveau paradigme de la communication? Mythes et réalités

Guide pratique. Pour une recherche efficace de sponsors

OUTILS DE GESTION ET D EVALUATION AU POSTE : Collecte/réparation/vente d électroménager. Assistant(e) secrétaire commercial(e)

ENSEIGNEMENT DES SCIENCES ET DE LA TECHNOLOGIE A L ECOLE PRIMAIRE : QUELLE DEMARCHE?

ATOUT FRANCE AGENCE DE DÉVELOPPEMENT TOURISTIQUE DE LA FRANCE

Ets H JEAN Montélimar Concessionnaire RENAULT R A P P O R T. M. BAUMEA Gérard D E S T A G E 2. Du 03 au 07 février 2014 Collège EUROPA

ECOLE DE BOUMERDES (EBM) LANGUAGES & COMMUNICATION

M2S. Formation Management. formation. Animer son équipe Le management de proximité. Manager ses équipes à distance Nouveau manager

Le trouble oppositionnel avec. provocation ou par réaction?

Accélérer les projets de géoservices des PME. Réunion d information Paris, le 17 juillet 2014

S3CP. Socle commun de connaissances et de compétences professionnelles

BTS MANAGEMENT DES UNITES COMMERCIALES GUIDE DU TUTEUR

Sondage : les résultats!

Bibliothèque des Compétences clés

Entraînement à la communication 2. Révisions sur les bases de la communication... La communication auprès des entreprises...

Demande d admission au Centre pédagogique Lucien-Guilbault Secteur primaire

La relation client constitue un axe progrès stratégique pour toutes les entreprises.

De la tâche à sa réalisation à l aide d un document plus qu authentique. Cristina Nagle CEL UNICAMP cnagle@unicamp.br

Modulo Bank - Groupe E.S.C Chambéry - prérequis à la formation - doc. interne - Ecoute active.doc Page 1

«L impact de l interculturel sur la négociation» construire des intérêts matériels ou des enjeux quantifiables

NOM : Prénom : Date de naissance : Ecole : CM2 Palier 2

MON LIVRET DE COMPETENCES EN LANGUE (Socle commun) Niveau A1/A2 / B1


b) Fiche élève - Qu est-ce qu une narration de recherche 2?

Plan de cours. Comportement organisationnel

Attestation de maîtrise des connaissances et compétences au cours moyen deuxième année

Utilisation des nombres pour résoudre des problèmes Aspect cardinal Maternelle MS-GS. Francette Martin

GUIDE DE CONSOLIDATION D ÉQUIPE POUR LES ÉQUIPES DE SOINS PRIMAIRES DE L ONTARIO

Guide de stage. Nom... Prénom... Classe...

Aspirations et valeurs

CORRIGÉ GEDOC SA. Proposition de barème sur 70 points

Questionnaire pour connaître ton profil de perception sensorielle Visuelle / Auditive / Kinesthésique

LA BATTERIE DU PORTABLE

Liste des formations : Développement personnel

Transformez votre relation au monde!

Je et Nous. Projet. Campement Urbain. Fondation Evens / janvier 200 2

LES ETAPES DU MANAGEMENT LE CONTEXTE MONDIAL

Interview avec Pascale Garnier, docteur en sociologie et professeur en sciences de l'éducation à l'université Paris 13

LES HABILETÉS POLITIQUES ET LE LEADERSHIP EN ÉDUCATION

LES REFERENTIELS DES TROIS BACCALAUREATS PROFESSIONNELS DU TERTIAIRE COMMERCIAL VENTE COMMERCE SERVICES

L ENTRETIEN de Recherche

DEVELOPPEMENT PERSONNEL

au stage d information professionnelle

Le concept de leadership

Présentation du jeu de négociation autour de la problématique de l orpaillage

Préparer une mission de prospection. Service du Commerce Extérieur Mardi 31 mai 2011

UNIVERSITÉ PARIS-SORBONNE

Partage des coûts vs gratuité

DEMANDE DE SOUTIEN - RAVIV. Fonds de Soutien à l Initiative et à la Recherche

Formation Conseil - Recrutement

Nos propositions de coaching

LES CARTES À POINTS : POUR UNE MEILLEURE PERCEPTION

Guide du Tuteur Banque et Assurance

Tâche complexe produite par l académie de Clermont-Ferrand. Mai 2012 LE TIR A L ARC. (d après une idée du collège des Portes du Midi de Maurs)

Animer une association

Synthèse Mon projet d emploi

Le jour et ses divisions

Berne, mai Questions fréquentes au sujet de l aide sociale

2.1. AVANT LA FORMATION ANALYSER COLLECTIVEMENT LE BESOIN

QUELQUES CONSEILS AU PROFESSEUR STAGIAIRE POUR ASSEOIR SON AUTORITE

Fébronie Tsassis Se présenter et convaincre en 2 33

LES HABILETÉS DE SAVOIR ÊTRE

Types de REA produites dans le cadre de la séquence pédagogique

Embaucher un coach pour accompagner le changement : analyse d une tendance dans le développement des gestionnaires

Planification financière

PLAN D ÉTUDES DU PIANO

LES APPRENTISSAGES DES ELEVES Qu est-ce qu apprendre?

Relation entre deux variables : estimation de la corrélation linéaire

Avis public : Rapport spécial sur les CHÈQUES ET MANDATS-POSTE FALSIFIÉS

Animer un débriefing

Les courtiers auront de plus en plus

La logistique au service de la productivité et de l agilité des PME

PRENOM NOM DE L ENTREPRISE DATE DU STAGE METIER

Dossier de suivi de stage d observation en entreprise en classe de 3 ème

Certificat de Qualification Professionnel d Agent de Prévention et de Sécurité (CQP APS)

Rencontres au Castelnau ou.. quand les auteurs s en vont au champ. Sandrine Trochet. Enseignante Castelnau Barbarens.

Introduction à la méthodologie de la recherche

Conseils pratiques pour les épreuves

Séminaire «L éducation non formelle, un projet pour les habitants dans la cité»

Ministère des Affaires étrangères et européennes

ASSEMBLÉE NATIONALE PROJET DE LOI

C f tracée ci- contre est la représentation graphique d une

FORCE DE VENTE : une approche commerciale efficace

Questions typiques d entrevue

Le graphisme et l écriture, en lien avec les apprentissages en maternelle

ANALYSE DE L UNITE COMMERCIALE

EXEMPLE DE RAPPORT D'AUDIT. Site Internet

Unité d enseignement

Vendre. PANdOre INTRODUCTION. But du vendeur : faire en sorte que tout se passe au mieux entre l entreprise et les clients/les partenaires.

Cadre de gestion du fonds régional d investissement (FRIJ) en Chaudière-Appalaches

Modèle comptable harmonisé MCH2-light dans le Canton de Saint-Gall: la voie raisonnable

8 formations. carrément commerciales. Catalogue 2015

Association pour la Promotion de l Assurance Collective Clauses de désignation et de migration

Sondage sur la volonté d améliorer la gouvernance

Atelier Campagne Marketing social

Transcription:

Comment convaincre les décideurs d agir en faveur d une option légitime Premier rendez-vous québécois du loisir rural 9 mai 2013 Claude Sévigny Andragogue, Formateur d adultes CRHA

Objectifs Connaître les diverses étapes, les mécanismes d'influence et les conditions de succès à réunir pour toute action d'influence auprès d'un décideur, quel que soit le milieu ou le secteur Savoir identifier les occasions et les stratégies à adopter Expérimenter le développement d'une stratégie d'influence 2

Plan de l atelier Au cœur de la stratégie (1 re partie) Analyse des éléments d une stratégie d influence Dans l œil du dragon (2 e partie) Préparer une stratégie d influence (atelier en équipe) Convaincre les dragons! 3

Bâtir une stratégie d influence 4

Influencer, c est quoi? Action exercée sur quelqu un. Façon d amener les autres à désirer ce que l on souhaite, sans utiliser de contrainte ou de récompense Réussir à faire adopter une décision que l on croit légitime par un décideur Une stratégie d influence prend différentes formes Quelles sont les conditions gagnantes? 5

Continuum de l influence Abdiquer Informer Influencer Persuader S ingérer Exiger Se retirer Expliquer Argumenter Convaincre S imposer Ordonner

Niveaux d influence et le risque Imposer ou menacer Exiger un comportement Stimuler l acceptation, insister Résoudre un conflit Demander un changement Confronter et écouter Agir comme consultant Convaincre Influencer Argumenter Informer Accepter les différences Être un exemple Changer sa valeur, sa perception Haut risque Moyen risque Faible risque

ACTUALISATION C r é d i b i l i t é Pensez à une personne très crédible à vos yeux. Quels sont vos critères personnels pour évaluer que cette personne est crédible?

1. Définir des objectifs précis Issus d un grand objectif général Un objectif précis peut se mesurer La proposition doit être : Concrète Réaliste Faisable Acceptable socialement 9

2. Identifier le moyen pour y arriver Décider du véhicule approprié Adoption d une résolution Modification d une loi Intégration dans une politique Mesure dans un budget Etc. Comprendre le processus de prise de décision Qui? Quand? 10

3. Identifier la bonne cible Qui a la légitimité de mettre en œuvre cette proposition? Qui est le plus facile à atteindre? Qui est le plus susceptible d être influencé? 11

3. Identifier la bonne cible Comprendre la cible : le décideur 12

4. Bâtir un argumentaire Comment le bâtir? Utiliser les ressources existantes Compléter avec des données locales Identifier nos adversaires et porter une oreille attentive aux arguments «contre» Comprendre le contexte les politiques en place les barrières et les facteurs facilitants le contexte politique et historique 13

4. Bâtir un argumentaire Un bon argumentaire devrait : Évaluer tous les aspects de notre demande Le portrait de la situation (statistiques) Les conséquences et les bienfaits sur la communauté Les coûts Les appuis scientifiques, populaires et politiques Les initiatives ou politiques existantes (ce qui s est déjà fait ailleurs) Etc. Présenter des options politiques viables 14

5. Construire un large accord Plus de crédibilité Identifier des acteurs forts susceptibles d appuyer notre position Transfert de connaissances : tirer profit des compétences, expériences et réseaux de chacun Partage des outils et de l information Au-delà des alliés naturels : Un moyen, plusieurs motivations Multiplier les alliances 15

LA GRILLE DE BLOCK A C C O R D POSITIONNER LES ACTEURS OPPORTUNISTES PROFITER MARCHANDER OUI, SI INDÉCIS ALLIÉS APPUYER AVANCER OUI OUI INQUIETS ADVERSAIRES COMBATTRE SINQUIÉTER BLOQUER FAIRE PRÉCISER NON NON OUI, MAIS HAUT BAS C O N F I A N C E HAUT Source : BLOCK, P., The Empowered Manager 16

6. Concevoir des messages clairs Exposer la problématique Interpeller le décideur Mettre de l avant les solutions et les gains possibles Les messages doivent être : Communs et partagés Adaptés à la cible Courts Précis Imagés 17

7. Passez à l action! Préparer le terrain pour l adoption de la mesure (build-up) Ouvrir un débat public autour d un enjeu Faire connaître notre position aux médias, aux politiciens, aux groupes concernés La crédibilité vient souvent avec la visibilité sur le long terme 18

7. Passez à l action! Rencontre avec un décideur Avant : Qui sera présent? Qui est le décideur? Qu a-t-il occupé comme fonctions dans le passé? Qu est-ce que le décideur a déjà dit ou fait sur le sujet? Quels sont les engagements qu'il a pris? Les politiques qu il a adoptées? Préparer votre message Choisir stratégiquement le porte-parole Définir le rôle joué par chacun 19

7. Passez à l action! Rencontre avec un décideur Pendant : S intéresser d abord à lui Toucher le cœur et la tête Démontrer les appuis Démontrer les gains possibles Offrir de fournir des renseignements additionnels et/ou des outils Offrir notre collaboration et notre soutien Demander des actions spécifiques Demander de formuler sa position Proposer des activités de suivi 20

7. Passez à l action! Rencontre avec un décideur Après : Remercier le décideur et résumer les thèmes abordés Partager avec les parties prenantes l essentiel des discussions avec le décideur Le tenir informé de toute évolution concernant les dossiers traités Valoriser ses gestes ou déclarations en faveur du dossier Entretenir la relation à long terme 21

Quelques conseils Une stratégie n est pas un long fleuve tranquille Ne se bâtit pas toujours de façon linéaire Savoir s adapter aux changements Saisir les nouvelles opportunités qui se présentent Être prêt à AGIR (ou réagir) RAPIDEMENT! Faire preuve de persévérance Les changements prennent du temps Revoir la stratégie, trouver de nouvelles opportunités, demander de nouvelles rencontres, etc. 22

5 niveaux de langage 1. Soutenu, littéraire, poésie Les grands classiques littéraires «Je ne veux pas» 2. Courant Le bulletin de nouvelles «Je n veux pas» 3. Familier Langue correcte des animateurs et des enseignants «J veux pas» 4. Populaire Langue des gens ordinaires «A weux pas» 5. Vulgaire Langue des gens impolis et vulgaires «Weux pas, stie» 23

Les niveaux de communication Rationnel, cerveau gauche - Information objective - Idées, données, analyses, notions, concepts, procédés, systèmes, etc. - «La bonne méthode de» Émotionnel, cerveau droit - Information subjective - Émotions, sentiments, sensations, intentions, pensées, impressions, perceptions, intuitions, etc. - «Il y a plusieurs façons valables de» 24

6 signaux que tout décideur veut recevoir 1. Je ne vous ferai pas perdre votre temps 2. Je sais qui vous êtes 3. Je suis bien préparé 4. Je connais mon sujet 5. Voici mon message le plus important 6. J ai fini 25

L influence passe par Le contact visuel Les gestes, les mouvements La posture du corps La voix 26

P e r s u a d e r 1. Bâtir les informations de la persuasion 2. Vérifier si ça tient compte des intérêts du décideur 3. Organiser le développement du contenu selon un ordre 4. Vérifier que le contenu soit de la persuasion 5. Énoncer l objectif clairement: «Nous sommes ici pour» 6. Choisir les idées et le matériel 7. Ordonner le message selon le plan pour persuader 27

A r g u m e n t e r Le sujet Les arguments rationnels: faits, stat. chiffres Les arguments non rationnels: valeurs, croyances, émotions, passions Inductif: partir des faits, des exemples, des comparaisons Déductif: aboutir à une conclusion 28

A r g u m e n t e r Informations Opinions Position Justification Réfutation Contre-réfutation Conclusion 29

Questions? 30

Atelier en équipe : Préparer une présentation percutante 31

Consignes Une équipe par table Préparer une stratégie d influence autour de l une des 3 situations Tenter de convaincre les décideurs de votre idée en exposant les éléments clés de votre stratégie d influence Temps de préparation : 30 minutes avant la pause Temps de présentation : 5 minutes après la pause 32

Documents remis 3 mises en situation Fiche argumentaire Grille de rétroaction des Dragons 33

Rétroaction des Dragons 1. Informations et opinions 2. Arguments pertinents 3. Voix: volume, ton, intonation 4. Langage: simple, précis 5. Posture du corps, gestes, mimiques 6. Influence exercée 34

Après la pause 35

36