Chap 2 : Richesse et pauvreté dans le monde Problématique : Comment se caractérisent les inégalités de richesses dans le monde à différentes échelles? 1
I. Problématique : Compétence : Analyser des cartes Questions : (Attention : utilisez les données présentes dans les documents) 1. Présenter le document : Définissez l indicateur utilisé pour réaliser la carte. Quelle est la particularité de ce planisphère? Quelle est la source du document? 2. Dans quelles régions du monde se situent les Etats les plus riches? Les plus pauvres? 2
Questions : (Attention : utilisez les données présentes dans les documents) 1. Présenter le document : Définissez l indicateur utilisé pour réaliser la carte. Quelle est la source du document? 2. Dans quelles régions du monde l espérance de vie est la plus élevée? La plus faible? 3
3. Quel lien peut-on établir avec le doc 1? Questions : (Attention : utilisez les données présentes dans les documents) 1. Présenter le document : Définissez l indicateur utilisé pour réaliser la carte. Quelle est la source du document? 2. Dans quelles régions du monde le taux de scolarisation est le plus élevé? Le plus faible? 3. Quel lien peut-on établir avec le doc 1? 4
Questions : (Attention : utilisez les données présentes dans les documents) 1. Présenter le document : Définissez l indicateur utilisé pour réaliser la carte. Quelle est la source du document? 2. Quel lien peut-on établir entre cette carte et les documents précédents? 3. Dans quelles régions du monde l Idh est le plus élevé? Le plus faible? 5
4. Montrez qu il existe d importants écarts de développement en Asie 5. Où passe la limite entre pays développés et pays en développement? Pourquoi peuton nuancer cette limite? 6
A. Doc 1 et 2 : Compétence : Construire une typologie à partir d une carte et d'un diagramme circulaire Questions : 1. Quelle part représentent les pays du Nord dans la production de richesses mondiales? = 2. D'après la carte, quels sont les principaux pays ou régions du monde les plus développés? = DOC 1 DOC 2 7
B. DOC 3 Complétez le tableau suivant : D'après la carte précédente, recensez les 4 types de pays du sud représentés et où ils se situent principalement (les deux premières colonnes) Types 8 Principaux pays caractéristiques
C. Doc 4 et 5 : Compétence : Analyser l'évolution de la pauvreté à travers deux documents diffrérents DOC 4 DOC 5 Questions : 1. Définissez l'extrême pauvreté. 2. DOC 4. Quelle évolution positive constate Ban Ki Moon, le secrétaire général de l'onu? Quel aspect négatif remarque-t-il aussi? (vous pouvez citer le texte) 3. DOC 5. De combien a reculé l'extrême pauvreté dans le monde entre 1990 et 2015? Dans quelles régions du monde, l'extrême pauvreté a le plus diminué sur la même période?(justifiez avec des chiffres) Comment l'expliquez-vous? Dans quelle région du monde, l'extrême pauvreté a le moins diminué sur la même période? (justifiez avec un chiffre) Comment l'expliquez-vous? 9
II. Problématique : A. Doc 1, 2 et 3 : Compétence : Analyser des documents à diffréentes échelles DOC 1 1. Définissez l'ipm 2. Situez Haïti sur le planisphère. Quel est son IPM? 2. Quel espace est particulièrement touché par la pauvreté en Haïti? 3. Quelles sont les formes de pauvreté évoquées? 10
Doc 2 et 3 : Analyser les inégalités de richesses dans deux pays DOC 2 DOC 3 Questions 1. A l'aide de la typologie réalisée dans la 1ère partie, rappelez à quelle catégorie appartient chaque pays 2. Pour chaque pays, complétez le tableau ci-dessous : distinguez les régions riches et pauvres en donnant des chiffres Turquie Royaume-Uni Régions riches Régions pauvres 3. Que pouvez vous en conclure? 11
B. Doc 4 et 5 : Analyser les inégalités de richesses dans des quartiers d'une ville d'un pays développé DOC 5 DOC 4 Questions 1. Qu'est ce que le revenu médian? 2. Quel est le seuil de pauvreté en France? 3. Pourquoi parle-t-on d'une fracture nord-sud Marseille? Justifiez en donnant des chiffres à 12
DOC 6 : Quartiers urbains à Mexico Doc 6: Analyser une photographie Question 1. Quelles différences observez vous sur cette photographie? 13
Définitions Espérance de vie : La durée moyenne de vie d une personne dans un pays Indice de développement humain (IDH) : Indicateur qui mesure le niveau de développement d un pays en tenant compte du PIB/habitant, de l espérance de vie à la naissance et de l instruction des populations. L'indice de Pauvreté multidimensionnelle : Il compte des privations que cumule un individu dans le domaine de la santé, de l'éducation, et du niveau de vie Inégalités sociales : Inégalités de richesse et de conditions de vie. Pauvreté : Situation dans laquelle une population dispose de revenus insuffisants pour satisfaire ses besoins essentiels (se nourrir, se loger, se soigner) et accéder à un niveau de vie décent. Seuil de pauvreté : seuil au dessous duquel un individu est considéré comme pauvre : 2 dollars. Seuil de grande pauvreté : pauvre : 1,25 dollars seuil au dessous duquel un individu est considéré comme très Pays émergents : Pays dont le PIB par habitant est inférieur à celui des pays développés, mais qui a une croissance rapide. Produit intérieur brut par habitant (PIB/hab.) : Richesse créée en un an sur le territoire national, divisée par le nombre d'habitants. Taux de scolarisation : Le pourcentage d enfants scolarisés par rapport au nombre total d enfants du même âge. 14