- Tri, correspondance terme à terme -Connaître le rôle des aimants 50 O - Mettre un jeton en le tenant entre le pouce et l index dans chaque petite alvéole : O - Les enlever avec le bâton. - Tri, correspondance terme à terme 52 O - Attraper un pois chiche à l aide d une pince à épiler: O Mettre un pois chiche dans chaque alvéole : - Tri, correspondance terme à terme 54 O - Attraper un marron à l aide d une pince à escargot: O Mettre un cotillon dans chaque alvéole : - Tri, correspondance terme à terme 43 O - Attraper un cotillon à l aide d une pince: O Mettre un cotillon dans chaque alvéole :
- Tri 51 O - Attraper un haricot à l aide d une pince : O Trier les haricots blancs d un côté et les haricots rouges de l autre. O - Verser, transvaser adroitement O Adapter son geste à une contrainte. O Prendre conscience des contenants. 41 O - Verser, transvaser adroitement O Adapter son geste à une contrainte. O Prendre conscience des contenants. 42 O - Verser, transvaser adroitement O Adapter son geste à une contrainte, choisir son outil. O Prendre conscience des contenants. 40
39 O - Verser, transvaser adroitement O Atteindre une graduation sans la dépasser. O Mesurer et trier en fonction de la taille 20 -Tri 47 O assembler les chainons pour réaliser une chaine O réaliser plusieurs chaines en fonction des couleurs de chainons -Tri 56 O assembler les chainons pour réaliser une chaine O réaliser plusieurs chaines en fonction des couleurs de chainons
O Pincer pour réaliser une chaine en accrochant ensemble les éléments : 32 44 O Tenir l élastique en l écartant pour qu il passe autour du tube. O Enfiler tous les élastiques sur le tube sans qu ils se touchent 25 O Visser et dévisser les bouchons O Choisir le bon bouchon en fonction du diamètre de l objet à fermer 55 O Visser et dévisser les écrous O Choisir le bon écrou en fonction du diamètre de la vis
-Notion de paire 45 O Associer deux à deux O Pincer pour accrocher - Repérage dans l espace 5 O Réaliser un modèle par-dessus O Réaliser un modèle à côté -Repérage dans l espace 31 O Passer dessus et dessous O Adapter son geste -Repérage dans l espace -Logique 2 O placer les animaux au bon endroit O Adapter sa trajectoire
- Formes et grandeurs -Tri 21 O Trier en fonction de la forme - Formes et grandeurs O Encastrer en fonction de la forme 28 - Formes et grandeurs 4 O Encastrer en fonction de la forme - Formes et grandeurs -connaissance des différentes parties du corps humain. 63 O Encastrer en fonction de la forme O Placer correctement les différentes parties du corps humain
O Trier en fonction de la couleur -Tri 30 53 O Adapter son geste -Repérage dans l espace 60 O Adapter son geste O Placer au bon endroit en fonction de la forme de la pièce 37 O Adapter son geste : enfiler
- Tri 38 O Trier en fonction de la couleur O Pincer pour accrocher - Tri -Formes et grandeurs 26 O Trier en fonction de la taille O Pincer pour accrocher Langage écrit : - premiers geste de l écriture 10 O Ecrire les nombres jusqu à 5 O Ecrire les nombres jusqu à 9 Langage écrit : - premiers geste de l écriture 67 O Tracer, dessiner dans la semoule O Ecrire les lettres dans la semoule
- Numération - Repérage dans l espace 8 O compter le nombre de trou pour le comparer au nombre de tiges O Orienter correctement la pièce pour l encastrer - Numération 9 O compter le nombre de points pour classer les cartes dans l ordre O reconnaître globalement le nombre de points pour classer les cartes dans l ordre O reconnaître les chiffres pour classer les cartes dans l ordre 34 O visser dévisser - Numération - Repérage dans l espace -Tri de couleurs 3 O compter le nombre de trou pour le comparer au nombre de tiges O Orienter correctement la pièce pour l encastrer O organiser son travail pour faire apparaître une seule couleur
-construction de l autonomie dans l habillage 57 O boutonner / déboutonner, clipser / déclipser, zipper/ dézipper - connaître le rôle des aimants. 46 O Réaliser de petites constructions avec du matériel aimanté - repérage dans l espace 1 O Réaliser une construction en volume en assemblant des pièces de puzzles Langage écrit : - Se familiariser avec la forme des lettres. 65 O Replacer les lettres dans leur emplacement
Langage écrit : - Se familiariser avec la forme des chiffres. 66 O Replacer les chiffres dans leur emplacement - Structuration de l espace. 59 O Replacer les parties du clown dans le bon ordre - Structuration de l espace. 58 O Replacer les parties du dragon en fonction d un dégradé de couleurs - formes et grandeurs. 62 O Replacer les pavés en fonction de leurs tailles - formes et grandeurs. 19 O Placer les œufs par paire en fonction de leurs poids
Percevoir, sentir, imaginer, créer : -l écoute. 17 O Placer les œufs par paire en fonction du son qu ils produisent Percevoir, sentir, imaginer, créer : -le dessin et les compositions plastiques. 14 O Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation * Percevoir, sentir, imaginer, créer : -le dessin et les compositions plastiques. 16 O Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation Percevoir, sentir, imaginer, créer : -le dessin et les compositions plastiques. 13 O Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation
Percevoir, sentir, imaginer, créer : -le dessin et les compositions plastiques. 15 O Utiliser le dessin comme moyen d expression et de représentation Langage écrit : -recopier des mots en capitales d imprimerie 68 O Recopier son prénom O Recopier le prénom de quelques élèves de la classe Langage écrit : -recopier des lettres en capitales d imprimerie 69 O faire le tour de la lettre avec mon doigt Langage écrit : -recopier les chiffres en capitales d imprimerie 70 O faire le tour du chiffre avec mon doigt O remettre dans l ordre les chiffres de 0 à 9
- formes et grandeurs. 61 O Replacer les pièces de la tour en fonction de leurs tailles ou de leurs couleurs 35 O enfiler les boutons sur le fil O Emboîter les chainons les uns dans les autres pour former une chaine 33 - Tri, correspondance terme à terme -Formes et grandeurs 6 O Trier en fonction de la couleur O Trier en fonction de la forme - Tri 48 O trier les pinces à linges en fonction de leur couleur O pincer pour accrocher
- décomptage 7 O Trier en fonction du nombre d objets collés sur la carte en se repérant aux les constellations. O Trier en fonction du nombre d objets collés sur la carte en se repérant avec les chiffres. -Algorithme O Former un collier avec des perles de même couleur O Former un collier avec des perles de 2 couleurs différentes O Former un collier avec des perles de 3 couleurs différentes 36 O - Verser, transvaser adroitement O Adapter son geste à une contrainte. O Prendre conscience des contenants. 49 - Formes et grandeurs 27 O Former une tour en plaçant les «cubes» du plus grand au plus petit O ranger le matériel en emboîtant les «cubes» du plus grand au plus petit