UNIVERSITEDE YAOUNDÉ I THE UNIVERSITY OF YAOUNDE I ÉCOLE NORMALE SUPÉRIEURE HIGHER TEACHER S TRAINING COLLEDGE DÉPARTEMENT D INFORMATIQUE ET DES TECHNOLOGIES ÉDUCATIVES DEPARTMENT OF COMPUTING SCIENCE AND INSTRUCTIONNAL TECHNOLOGIES RAPPORT DE STAGE Rédigé par : NYA NOUATCHA Gerard Willy Mat: 08YI035 (DIPES II) Dans le cadre du stage pratique effectué Au Lycée de TSINGA Du 04 février 2010 au 16 avril 2010 Sous l encadrement de Mr. SIMO Hervé Mai 2010
Sommaire Introduction... 3 I. L environnement du stage... 3 II. Déroulement du stage... 3 1. Les réunions préliminaires... 4 2. Les conditions de travail... 4 3. Nombre d heures de cours dispensés.... 4 4. Devoirs conçus, proposés aux élèves, corrigés et remis... 4 5. Carrefours pédagogiques... 5 III. Comportement général des élèves... 5 IV. Rapports avec l encadreur... 5 V. Difficultés et suggestions... 5 Conclusion : impression générale... 6 Annexe 1 Emploi de temps... 7 Annexe 2 Modèle de fiche pédagogique... 8
Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy Introduction Le stage pratique est une période d études pendant laquelle les étudiants de l école Normale Supérieur sont confiés à des enseignants à la fois compétents et dotés d une longue expérience, afin que ces derniers les initient à leur métier. En plus de l opportunité qu il offre aux élèves professeur de l école normale supérieure de se confronter à la réalité de la pratique de l enseignement, il est aussi une exigence académique puisqu il constitue une unité d enseignement. C est à l occasion de celui-ci que le futur enseignant complète sa formation dans la mesure où théorie et pratique sont intimement liées et met en application l ensemble des compétences en psychologie, pédagogie et didactique acquises au cours de sa formation. Le stage pratique s est déroulé, du 04 février 2010 au 16 Avril 2010, au lycée de Tsinga de Yaoundé. Ce lycée a reçu au total huit (8) stagiaires d informatiques : quatre (4) du DIPES I et quatre (4) du DIPES II. I. L environnement du stage Le Lycée de Tsinga de Yaoundé est un établissement d enseignement secondaire général, situé au quartier Tsinga dans l arrondissement de Yaoundé 2, département du Mfoundi, région du Centre. Répartition des classes Niveau Nombre de salles Dénomination Sixièmes 06 6 e 1, 6 e 2, 6 e 3, 6 e 4, 6 e 5, 6 e 6 Cinquièmes 06 5 e 1, 5 e 2, 5 e 3, 5 e 4, 5 e 5, 5 e 6 Quatrièmes 04 4 e A1, 4 e A2, 4 e E3, 4 e E1, 4 e E2, 4 e E3 Troisièmes 06 3 e A1, 3 e A2, 3 e A3, 3 e E1, 3 e E2, 3 e E3 Secondes 04 2 nde AA, 2 nde AE, 2 nde C1, 2 nde C2 Premières 05 1 ère AA, 1 ère AE1, 1 ère AE2,1 ère C, 1 ère D Terminales 04 T le AA, T le AE, T le C, T le D L établissement dispose aussi d une bibliothèque, d un laboratoire et d une salle informatique Notons que les enseignements d informatique sont dispensés par les informaticiens vacataires. II. Déroulement du stage Le stage débute le 04 février 2010 à 7 h 30, avec l accueil par un des censeurs désigné par le proviseur et certains enseignants présents ce jour à la salle des professeurs. Après cet accueil, nous Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 3
Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy (stagiaires d informatique) avons été conduis au département d informatique où nous avons assisté à notre première réunion préliminaire. 1. Les réunions préliminaires Ce 04 février 2010, arrivé au département d informatique, nous avons été accueilli par Mme le censeur d informatique à la personne de Mme MOUNDI et par l animateur pédagogique d informatique à la personne de monsieur BITOMO. Après les civilités d usage, Mme le censeur a fait un exposé sommaire sur le lycée et le département d informatique. Par la suite, elle nous a laissé entre les mains de l animateur pédagogique qui, après nous avoir présenté la feuille de route du deuxième trimestre et donné quelques conseils pour le bon déroulement de notre stage et sur le fonctionnement du département, remis les fiches de progression des différentes classes, nous a donné le nom et les contacts de nos différents encadreurs. Le premier contact avec mon encadreur à la personne de Monsieur SIMO Hervé, a eu lieu le mardi 9 Février 2010 à 9h30. Au cours de cette prise de contact, il a donné une copie de son emploi de temps contenant les horaires et les différentes classes dans lesquelles il intervient en l occurrence les classes de 6 e 2, 6 e 5, 5 e 2, 5 e 5, 3 e A2, 1 ère C, 1 ère AE1, 1 ère AE2, 1 ère AA, et T le AA, 2. Les conditions de travail Les conditions de travail ont été favorables, craie, règles et autres matériels didactiques étaient disponibles auprès de l administration. La disponibilité de monsieur le proviseur et de ses collaborateurs aura constitué également un facteur de sérénité dans le déroulement du stage. Néanmoins, il est à déplorer les problèmes d électricités et de postes défectueux en salle informatique qui nous ont freinés dans l atteinte de nos objectifs. 3. Nombre d heures de cours dispensés. La période d imprégnation s est étalée du 09 février 2010 au 16 février 2010. La phase d enseignement a débuté le 16 février 2010, avec une charge horaire de 19 h par semaine. (Une copie de l emploi de temps hebdomadaire est jointe en annexe) 4. Devoirs conçus, proposés aux élèves, corrigés et remis Classe Nombre de devoirs Observations 6 ème 1 Conçu avec la collaboration d un co-stagiaire, proposé aux élèves, corrigé et remis 5 ème 1 Conçu avec la collaboration d un co-stagiaire, proposé aux élèves, corrigé et remis 3 ème 1 Conçu avec la collaboration d un co-stagiaire, proposé aux élèves, corrigé et remis Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 4
Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy 1 er C 1 1 er E et A 1 Conçu avec la collaboration d un co-stagiaire, proposé aux élèves, corrigé et remis Conçu avec la collaboration d un co-stagiaire, proposé aux élèves, corrigé et remis 5. Carrefours pédagogiques Date Thèmes abordés La gestion de la salle de classe 04 février 2010 La gestion de la salle machine Le remplissage des cahiers administratifs La correction d une évaluation et la rédaction d un rapport de correction Evaluation du taux de couverture des programmes 11 mars 2010 Echange avec des autres stagiaires de leur expérience des semaines écoulées. Conduite de l enseignant avant, pendant et après le cours III. Comportement général des élèves Dans l ensemble les élèves ont présenté de bonnes dispositions : chaleureux et accueillants. Ils ont montré un fort intérêt pour la discipline qu est l informatique et leur participation pendant les cours est à souligner surtout dans les classes de 6 e, 5 e et 1 er C. Notons qu une ombre à ce bon comportement a été bavardage excessif, ceci particulièrement dans les classes de 1 ère AE1, 1 ère AE2, 1 ère AA et T le AA soit disant que l informatique ne leur servait à rien et que cela ne venait pas à l examen. IV. Rapports avec l encadreur Les rapports avec l encadreur ont été chaleureux et conviviaux. Il a nous a assisté durant toute la période du stage nous prodiguant à chaque fois conseils et remarques. Sa disponibilité et son dévouement ont été sans faille. V. Difficultés et suggestions La réalisation des travaux pratiques se heurte au problème d électricité et d insuffisance de poste et de place dans la salle machin. En effet, le lycée dispose d une salle informatique qui offrent une capacité théorique de 50 postes, ce qui dans le fait est de 30 à 40 postes fonctionnels, mais les grands effectifs rendent très difficile la réalisation des travaux pratiques. Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 5
Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy Pour remédier à ce problème, il a été préconisé de faire avec les élèves plus d exercices en classe sous forme de travaux dirigés en utilisant des planches d illustration. Conclusion : impression générale En somme, nous pouvons dire que notre stage préprofessionnel effectué au Lycée de Tsinga de Yaoundé a été bénéfique à plusieurs points. Il nous a permis d être en contact réel avec notre cible ; à manager et à comprendre les groupes et à déterminer quel type de pédagogie mettre en pratique dans diverses situations. Le stage nous a également permis de passer de la théorie à la pratique et enfin d acquérir des savoirs faire et des savoirs faire faire. Nous repartons tout fier d avoir touché la réalité du terrain du doigt tout en portant avec nous le sens du respect des différents collaborateurs et de la hiérarchie. Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 6
Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy Emploi de temps : Annexe 1 Emploi de temps Horaire 8h 8h50 9h40 10h30 10h50 11h40 12h30 13h 13H50 14h40 15h30 Lundi P P T le A T le A Mardi 6 ème 4 6 ème 4 5 ème 2 A 1 ère C A 6 ème 2 5 ème 5 Mercredi U U Jeudi 5 ème 2 S 5 ème 5 S 1 ère E 1 1 ère E 2 1 ère E 2 vendredi 1 ère A E 1 ère A 6 ème 2 E 3 ème E 2 1 ère C 1 ère E 1 Nombre de classe : 10 Nombre d heure : 19 h Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 7
Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 8 Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy FICHE DE PÉDAGOGIQUE Annexe 2 Modèle de fiche pédagogique Fiche N Date Matière : Lieu : Classe : Effectif : Enseignant : Titre de la leçon : Durée : À la fin de cette leçon, l élève sera capable de : Objectifs pédagogiques spécifiques Place du cours dans la progression : Pré requis Matériel didactique Vocabulaire nouveau Documentation
Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 9 Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy DÉROULEMENT DE LA LEÇON Étapes ou séquences Contenu Objectifs intermédiaires Activités d enseignement Activités d apprentissage Matériel Évaluation sommative
Stage pratique au lycée de Tsinga-session de fécrier 2010 Page 10 Rapport du stage pratique Stagiaire : NYA NOUATCHA Gerard Willy ÉVALUATION DES ACQUIS ET CLÔTURE Question à poser : Exercices d application ou de consolidation : Travaille à faire à domicile : Transition avec la prochaine leçon :