La reconnaissance des acquis et des compétences au Collège Laflèche en Éducation spécialisée Guide du candidat Centre de formation continue Collège Laflèche 1687, boul. du Carmel Trois-Rivières (Québec) G8Z 3R8 Téléphone : 819.378.1123 Télécopieur : 819.378.1154 Courriel : louise.rivard@clafleche.qc.ca
Le Centre de formation continue du collège Laflèche a récemment pris la décision d implanter le programme de reconnaissance des acquis et des compétences (RAC) dans le secteur de l éducation spécialisée. Le présent document est mis en place afin de vous faire connaître et de vous expliquer les procédures d une démarche en RAC. Bref historique et principes de la RAC La RAC est une approche qui existe depuis la fin des années 70 au Québec, et ce, autant au niveau secondaire que collégial. Au début des années 2000, le ministère de l éducation du Québec de l époque a vu la nécessité de revoir le programme suite à un avis du Conseil supérieur de l éducation (www.cse.gouv.qc.ca). Le Québec s est alors doté d une politique gouvernementale d éducation des adultes et de formation continue (www.meq.gouv.qc.ca/reforme/formation_con/index.htm). Cette politique, parue en 2002, mentionne le devoir de Valoriser les acquis et les compétences des adultes par une reconnaissance officielle. De cette politique, est née l approche harmonisée qui se veut : Personnalisée, parce que centrée sur vos besoins; Accessible, à la fois caractérisée par sa souplesse et sa simplicité, sans pour autant y perdre en rigueur ou en efficacité; Harmonisée et intégrée, puisque la démarche sinon identique, du moins semblable d un ordre d enseignement à un autre et parce que le même type d instrumentation doit pouvoir être mis à profit dans l ensemble du réseau de la formation professionnelle et technique; Intégrée, puisqu elle a recours à des mécanismes de collaboration (ordres professionnels, partenaires du marché du travail, par exemple) et parce qu elle englobe toutes les facettes de votre demande de reconnaissance, y compris le besoin de formation manquante. Les principes de base de la reconnaissance des acquis et de compétences sont les suivants : Vous avez droit à une reconnaissance sociale de vos acquis et de vos compétences dès lors que vous fournissez la preuve que vous les posséder; Vous n avez pas à réapprendre ce que vous savez déjà ni refaire, dans un contexte scolaire formel, des apprentissages que vous avez déjà réalisés dans d autres lieux, selon d autres modalités. Ce qui importe dans la reconnaissance des acquis, c est ce que vous avez appris et non les lieux, circonstances ou méthodes d apprentissage; Vous êtes exempté à faire reconnaître de nouveau des compétences ou des acquis qui ont été évalués avec rigueur et sanctionnés à l intérieur d un système officiel. Trois corollaires se greffent à ces principes de base, soit : Tout système de reconnaissances des acquis et des compétences doit viser la transparence. Vous devez donc recevoir toute l information pertinente dès le début du processus;
Les activités d évaluation à mettre en place aux fins de la reconnaissance des acquis et des compétences doivent être rigoureuses, fiables et assorties de modalités d évaluation adaptées à la nature extrascolaire et au caractère généralement expérientiel de vos apprentissages. En ce qui concerne le programme de TES, les outils ont été préparés et validés par une équipe du collège Marie-Victorin et du MELS. Les encadrements réglementaires et les modalités d organisation, dans les différents réseaux officiels dont celui de l éducation, doivent créer les conditions favorables à la prise en compte des principes à la base de la reconnaissance de vos acquis et de vos compétences. C est quoi? La reconnaissance des acquis vous permet de : faire valider vos acquis scolaires au regard du programme «Techniques d éducation spécialisée» faire reconnaître vos acquis extrascolaires (expériences) au point de vue des compétences attendues pour l exercice de la fonction de travail recevoir la formation manquante, le cas échéant, selon une formule adaptée et personnalisée Qui peut y avoir accès Tout le personnel éducateur ayant une expérience significative d intervention, d accompagnement et/ou d animation pourrait bénéficier de la reconnaissance des acquis et des compétences si cette expérience est d au moins trois ans. Les personnes intéressées doivent satisfaire aux conditions d admission et démontrer, lors d une entrevue, leur capacité à faire valoir leurs compétences en lien avec le programme. Quelles sont les conditions d admission? Les conditions d admission sont de deux ordres : Au plan extrascolaire, toute demande doit être appuyée par une ou des lettres de confirmation d emploi, d une durée significative, dans un milieu de travail pertinent au programme d études. Au plan scolaire, toute demande est analysée en respectant la Politique d admission du Collège Laflèche ainsi que le Règlement sur le régime des études collégiales, soit :
Diplôme d études secondaires (DES) qui inclut les cours suivants : OU Diplôme d études professionnelles (DEP) qui inclut les cours suivants : OU Formation jugée équivalente au Diplôme d études secondaires : Langue d enseignement de la 5 e secondaire; Langue seconde de la 5 e secondaire; Mathématique de la 4 e secondaire; Sciences physiques de la 4 e secondaire; Histoire du Québec et du Canada de la 4 e secondaire. Langue d enseignement de la 5 e secondaire; Langue seconde de la 5 e secondaire; Mathématique de la 4 e secondaire; Par le ministère de l Immigration et des Communautés culturelles (Évaluation comparatives des études effectuées hors Québec); Comment? En cinq étapes! Étape I Vous devez joindre les documents suivants : la demande d admission remplie une lettre de confirmation d emploi dans un domaine pertinent (ou le formulaire Attestation d emploi) diplôme d études secondaires relevé de notes du ministère, bulletins d études collégiales et relevés de notes universitaires s il y a lieu, certificat de naissance un curriculum vitae une photocopie de la carte de premiers soins valide, s il y a lieu les documents requis pour prouver son statut de résident du Québec, s il y a lieu un chèque au montant de 40 $ payable à l ordre du Collège Laflèche
À la suite du dépôt de votre dossier, vous recevrez une confirmation d acceptation ou non de votre candidature ainsi que le guide d autoévaluation des compétences. Étape II Autoévaluation des compétences Cette 2 e étape consiste à compléter l autoévaluation de vos compétences. Vous devrez compléter une fiche descriptive par compétence et choisir la condition d évaluation (preuve) s y rattachant. Vous devrez débourser des frais 160.00 $ pour l étude de votre dossier. Après l étude de votre autoévaluation, vous serez convoqué en entrevue. Étape III Entrevue de validation Un spécialiste du programme vous rencontrera afin de valider la ou les compétences que vous jugez avoir atteintes. Si nous jugeons que vous pouvez poursuivre la démarche, nous vous remettrons le formulaire d inscription à la RAC. Des frais de 165.00$ sont exigés lors de l inscription. Étapes IV Conditions et évaluation de reconnaissance Vous êtes rendu à l étape où vous devez faire la preuve que vous possédez la ou les compétences du programme. Afin de reconnaître vos compétences, nous vous proposerons différentes activités d évaluation. Ces activités peuvent être des travaux pratiques, le montage d une vidéo, une observation dans votre milieu de travail, etc. Pour chaque compétence à démontrer, des activités différentes sont proposées. Des frais de 85 $ seront exigés pour chacune des compétences à évaluer. Étapes V Bilan de reconnaissance et formation manquante Suite à l évaluation des compétences, nous pourrons soit : Reconnaître la ou les dites compétences Ou Dans le cas ou une compétence n est pas totalement atteinte, vous pourrez être appelé à compléter une courte formation (formation manquante) destinée à vous permettre l atteinte de la compétence. Des frais de 65$ par compétence, seront exigés pour la formation manquante. À la fin de la démarche, vos résultats seront transmis au ministère de l Éducation du Loisir et du Sport. Vous recevez un document officiel indiquant les compétences liées au programme d études que vous avez atteintes.
Énoncés des compétences de la formation spécifique du programme d étude Techniques en éducation spécialisée (351-A0) Énoncés des compétences de la formation spécifique du programme d étude Code 019N 019P 019Q 019R 019S 019T 019U 019V 019W 019X 019Y 019Z 01A0 01A1 01A2 01A4 01A5 01A6 01A7 01A8 01A9 01AA 01AB 01AC 046T 046U Compétence Analyser la fonction de travail de technicienne et de technicien en éducation spécialisée Rechercher des ressources et des services dans la communauté Communiquer avec une clientèle et au sein d une équipe de travail Examiner des problématiques d adaptations biopsychosociale Relever des renseignements relatifs aux comportements d une personne Élaborer des activités de développement et des outils cliniques Évaluer la capacité de soutien du milieu de vie de la personne Porter assistance à une personne ayant besoin de soins. Associer des approches, des objectifs et des techniques d intervention à des problématiques d adaptation. Adopter une conduite professionnelle conforme à l éthique de la profession. Établir une relation d aide. Effectuer des interventions d adaptation et de réadaptation auprès de personnes présentant une déficience intellectuelle. Effectuer des interventions d adaptation et de réadaptation auprès de personnes présentant une déficience et des déficits physiques et neurologiques. Animer des groupes de clientèles et des équipes de travail. Effectuer des interventions auprès de personnes aînées en perte d autonomie. Protéger son intégrité personnelle. Analyser les relations entre des phénomènes sociaux et des problématiques d adaptation. Effectuer des interventions de réadaptation auprès de personnes présentant des troubles de santé mentale et de toxicomanie. Effectuer des interventions auprès de personnes vivant l exclusion sociale et des problématiques de violence. Élaborer un plan d intervention. Interagir avec des clientèles appartenant à différentes communautés culturelles et ethniques. Effectuer des interventions auprès de personnes en processus de réinsertion sociale ou socioprofessionnelle. Effectuer des interventions auprès de personnes en situation de crise. Concevoir et exécuter un projet intégré d interventions. Effectuer des interventions auprès de jeunes présentant des difficultés sur le plan des apprentissages scolaires et du langage. Effectuer des interventions d adaptation et de réadaptation auprès de jeunes présentant des difficultés d adaptation.
La reconnaissance des acquis et des compétences Avec qui? Tout au long de la démarche, vous serez accompagné par une équipe de professionnel du Collège Laflèche. Vous devez savoir que le processus de reconnaissance des acquis nécessite : un effort assidu pour faire la démonstration de vos compétences une grande disponibilité pour répondre aux exigences de l ensemble de la démarche de reconnaissance, de validation des acquis ainsi que celles reliées à la formation manquante. L ÉQUIPE : Patricia Lemay Agente de bureau 819 375-1123 poste 528 patricia.lemay@clafleche.qc.ca Louise Rivard Conseillère à la formation continue 819 375-1123 poste 529 louise.rivard@clafleche.qc.ca