Fiche de l écrit Classe : 5 ème année Module n : 1 Journée: 6 Sous thème Compétences visées Lecture Grammaire Conjugaison Rendons notre environnement plus agréable. Mobiliser et intégrer les acquis: savoirs, savoir-faire et savoir - être linguistiques, discursifs et méthodologiques pour : Raconter un événement en rapport avec la vie à l'école et avec l'environnement. Lecture Documentaire: S'informer sur la protection de la nature Les types de phrases: (déclarative, interrogative et exclamative) Produire des phrases en employant les termes temporels adéquats (cahier d'activités). Apprendre à écrire correctement des mots qui se terminent par : é, et, ez, es, er Orthographe Expression écrite Raconter un évènement en rapport avec les sous thèmes étudiés Supports Lecture documentaire: Manuel, pages 14 et 15 Documents préparés par les élèves Conjugaison: Manuel, page 16 et Cahier d'activités, pages 7 et 8 Bandelettes (Affichage mural) LECTURE DOCUMENTAIRE Lecture Documentaire: S'informer sur la protection de la nature Activités Objectifs spécifiques. Développer chez les élèves une stratégie de lecture appropriée à ce type de texte: s'informer, se documenter. Eveiller leur curiosité intellectuelle. Enrichir leurs connaissances dans des domaines variés 1) Approche globale - Recensement de ce que savent les élèves sur le sujet ("Ce que je sais déjà") - Lecture silencieuse, exploration spontanée 3) Extension - Recherche d'un complément d'informations - Expoitation des documents, des dossiers, des dessins réalisés par les élèves:. Feuilleter les dossiers et documents réalisés. Trier les meilleurs dossiers. Autres activités pouvant être réalisées (dessins - activités pratiques ) ("Ce que j'ai retenu de plus important / Ce que je vais faire avec ce que j'ai appris"). 2) Approche analytique - Exploitation des informations (explicitations, enrichissements...) - Explication des mots nouveaux - Sériation d'informations, résumé, synthèse ("Ce que j'ai appris de nouveau") 4) Evaluation
2) CONJUGAISON Produire des phrases en employant les termes temporels adéquats (cahier d'activités). Exploration Bref rappel du fait linguistique Apprentissage systématique / structuré *) Exercices du cahier d'activités, page *) Autres exercices Apprentissage de l intégration Evaluation
Fiche de l écrit Classe : 5 ème année Module n : 3 Journée: 6 Sous thème Compétences visées Lecture Grammaire Conjugaison Aidons et respectons les autres Mobiliser et intégrer les acquis: savoirs, savoir-faire et savoir - être linguistiques, discursifs et méthodologiques pour : - Faire parler des personnages pour raconter un événement en rapport avec la solidarité ou le bien-être. Lecture documentaire S'informer sur le code du piéton. (manuel) Reconnaître le: GNS et le GV (manuel et cahier d'activités). Opérer des transformations sur les verbes en "er". (cahier d'activités). - Ecrire correctement des noms féminins se terminant par "ie, ée, ues" Orthographe Expression écrite Faire parler des personnages dans un récit Supports LECTURE DOCUMENTAIRE Lecture documentaire S'informer sur le code du piéton. (manuel) Activités Objectifs spécifiques. Développer chez les élèves une stratégie de lecture appropriée à ce type de texte: s'informer, se documenter. Eveiller leur curiosité intellectuelle. Enrichir leurs connaissances dans des domaines variés 1) Approche globale - Recensement de ce que savent les élèves sur le sujet ("Ce que je sais déjà") - Lecture silencieuse, exploration spontanée - Expoitation des documents, des dossiers, des dessins réalisés par les élèves:. Feuilleter les dossiers et documents réalisés. Trier les meilleurs dossiers. Autres activités pouvant être réalisées (dessins - activités pratiques ) ("Ce que j'ai retenu de plus important / Ce que je vais faire avec ce que j'ai appris"). 2) Approche analytique - Exploitation des informations (explicitations, enrichissements...) - Explication des mots nouveaux - Sériation d'informations, résumé, synthèse ("Ce que j'ai appris de nouveau") 4) Evaluation 3) Extension - Recherche d'un complément d'informations
2) CONJUGAISON. Opérer des transformations sur les verbes en "er". (cahier d'activités). Exploration Bref rappel du fait linguistique Apprentissage systématique / structuré *) Exercices du cahier d'activités, page *) Autres exercices Apprentissage de l intégration Evaluation
Fiche de l écrit Classe : 5 ème année Module n : 5 Journée: 6 Sous thème Compétences visées Lecture Organisons notre vie entre le travail et les loisirs Mobiliser et intégrer les acquis: savoirs, savoir-faire et savoir - être linguistiques, discursifs et méthodologiques pour : Décrire à quelqu'un une personne ou un animal que l'on aime bien. Lecture Documentaire S'informer sur les écriteaux dans la ville (manuel) Utiliser des déterminants Utiliser les verbes "aller" et"faire" au présent Ecrire correctement le pluriel des noms en s/x. Grammaire Conjugaison Orthographe Expression écrite Rédiger un énoncé descriptif Supports LECTURE DOCUMENTAIRE Lecture Documentaire S'informer sur les écriteaux dans la ville (manuel) Activités Objectifs spécifiques. Développer chez les élèves une stratégie de lecture appropriée à ce type de texte: s'informer, se documenter. Eveiller leur curiosité intellectuelle. Enrichir leurs connaissances dans des domaines variés 1) Approche globale - Recensement de ce que savent les élèves sur le sujet ("Ce que je sais déjà") - Lecture silencieuse, exploration spontanée - Expoitation des documents, des dossiers, des dessins réalisés par les élèves:. Feuilleter les dossiers et documents réalisés. Trier les meilleurs dossiers. Autres activités pouvant être réalisées (dessins - activités pratiques ) ("Ce que j'ai retenu de plus important / Ce que je vais faire avec ce que j'ai appris"). 2) Approche analytique - Exploitation des informations (explicitations, enrichissements...) - Explication des mots nouveaux - Sériation d'informations, résumé, synthèse ("Ce que j'ai appris de nouveau") 4) Evaluation 3) Extension - Recherche d'un complément d'informations 2) CONJUGAISON Utiliser les verbes "aller" et"faire" au présent
Exploration Bref rappel du fait linguistique Apprentissage systématique / structuré *) Exercices du cahier d'activités, page *) Autres exercices Apprentissage de l intégration Evaluation
Fiche de l écrit Classe : 5 ème année Module n : 7 Journée: 6 Sous thème Compétences visées Lecture Réalisons des projets Mobiliser et intégrer les acquis: savoirs, savoir-faire et savoir - être linguistiques, discursifs et méthodologiques pour : Ecrire un texte contenant un court dialogue pour donner des informations en rapport avec les thèmes étudiés. Lecture Documentaire S'informer sur le théâtre (manuel) Reconnaître et utiliser les compléments essentiels -Utiliser le verbe"prendre" au présent et au. passé composé (cahier d'activités) -Réviser le vocabulaire appris Grammaire Conjugaison Orthographe Expression écrite Ecrire un texte contenant un court dialogue Supports LECTURE DOCUMENTAIRE Lecture Documentaire S'informer sur le théâtre (manuel) Activités Objectifs spécifiques. Développer chez les élèves une stratégie de lecture appropriée à ce type de texte: s'informer, se documenter. Eveiller leur curiosité intellectuelle. Enrichir leurs connaissances dans des domaines variés 1) Approche globale - Recensement de ce que savent les élèves sur le sujet ("Ce que je sais déjà") - Lecture silencieuse, exploration spontanée - Expoitation des documents, des dossiers, des dessins réalisés par les élèves:. Feuilleter les dossiers et documents réalisés. Trier les meilleurs dossiers. Autres activités pouvant être réalisées (dessins - activités pratiques ) ("Ce que j'ai retenu de plus important / Ce que je vais faire avec ce que j'ai appris"). 2) Approche analytique - Exploitation des informations (explicitations, enrichissements...) - Explication des mots nouveaux - Sériation d'informations, résumé, synthèse ("Ce que j'ai appris de nouveau") 4) Evaluation 3) Extension - Recherche d'un complément d'informations 2) CONJUGAISON
-Utiliser le verbe"prendre" au présent et au. passé composé (cahier d'activités) Exploration Bref rappel du fait linguistique Apprentissage de l intégration Apprentissage systématique / structuré *) Exercices du cahier d'activités, page Evaluation *) Autres exercices