SITUATION DE HARCELEMENT EN MILIEU SCOLAIRE
Ampleur du phénomène en France En école primaire les enquêtes de victimation montrent que le harcèlement verbal touche 14 % des élèves. Le harcèlement physique touche 10% des élèves. En collège l enquête de victimation du printemps 2011 montre que : 6% d élèves peuvent être considérés comme harcelés, 15% ne se sentent pas en sécurité au collège. Au niveau international, les enquêtes montrent des situations très variées : 4 à 6% d élèves harceleurs 6 à 15% d élèves harcelés
Quelques idées reçues Le mot harcèlement est fort pour désigner de simples moqueries Le harcèlement a toujours existé, pourquoi s en préoccuper actuellement Ce sont des histoires entre enfants, il vaut mieux ne rien faire au risque d aggraver les choses Il suffit de punir sévèrement les harceleurs
Définition Le harcèlement peut être défini comme une violence à long terme physique ou psychologique perpétrée par un ou plusieurs agresseurs à l'encontre d'un individu qui est dans l'incapacité de se défendre dans ce contexte précis. Ses caractéristiques : Répétition Disproportion des forces Intention de nuire Des formes diverses Des lieux propices Le cyber-bullying ou cyber harcèlement
Quelles conséquences pour la victime? Signes et repérages cf guide EDUSCOL
Quelles conséquences pour les agresseurs? A court terme : sentiment d impunité, absence empathie. A moyen terme : volonté de maintenir une position dominante violente au sein des groupes, comportements asociaux, échec scolaire. A long terme : risque de marginalisation, transgression des règles sociales. Sentiment d échec, risque de dépression et de conduites addictives.
Quelles conséquences pour les témoins? Le harcèlement, s il n est pas pris en charge, enseigne : La loi du plus fort La loi du silence La non-assistance à personne en danger
CONDUITE A TENIR DANS UNE SITUATION DE HARCELEMENT EN MILIEU SCOLAIRE
Les situations de harcèlement impliquent toujours trois protagonistes : - La victime - Le harceleur - Les autres élèves Cette situation ne peut être correctement traitée que si la totalité de cette triade est bien prise en compte.
LA VICTIME
Reconnaître la situation de harcèlement Cette reconnaissance est la base d un traitement adapté.
Protéger la victime Il convient de faire cesser le harcèlement dans les délais les plus courts.
Prise en charge individuelle Elle est à la fois administrative et médico-sociale. La prise en charge individuelle n est possible que si la protection est bien réelle. La fragilité éventuelle de l élève ne doit pas pour autant être perçue comme responsable de la situation.
Harceleur Prise en charge individuelle dans l établissement. Prise en charge extérieure éventuelle.
Si nécessaire effectuer un signalement de révélation et de délits présumés au Procureur de la République (article 40). - Attention le harcèlement en milieu scolaire n est pas pénalement recevable. - Ce sont les faits qui le caractérisent qui sont pénalement recevables : injures, menaces, insultes, diffusions d images, vols, violences physiques ou psychologiques, Voir «mémento des conduites à tenir en cas d infraction en milieu scolaire» sur le site Eduscol
LES AUTRES ELEVES
Les élèves de la classe Il s agit des élèves de la classe mais aussi d autres élèves de l établissement directement associés à cette situation. - Le travail se fait par petits groupes. - Afin d éviter le règlement de compte collectif, le harcelé et le(s) harceleur(s) ne sont pas présents. - Il est pertinent d associer un personnel santé / social et un autre personnel de l établissement. - Les adultes sont régulateurs et médiateurs, et favorisent bien entendu les échanges. Il s agit d une intervention visant à traiter une situation donnée et non une intervention préventive.
Les élèves des autres classes Il s agit des élèves non directement impliqués dans la problématique. Voir «Guide d animation pour aborder et prévenir le harcèlement avec les élèves».
PROTOCOLE POUR TRAITER UNE SITUATION DE HARCELEMENT DES FAITS SONT RAPPORTES CHEF D ETABLISSEMENT INFORMATION AUX MEMBRES CONCERNES PAR LA SITUATION : QUI FAIT QUOI? COMMENT? ELEVE HARCELE ELEVE (S) HARCELEUR(S) AUTRES ELEVES DE LA CLASSE RENCONTRE AVEC L ELEVE RENCONTRE AVEC L (LES) ELEVE (S) RENCONTRE ELEVE ET FAMILLE RENCONTRE ELEVE (S) ET FAMILLE (S) ARTICLE 40 = SIGNALEMENT DE REVELATIONS ET DE DELITS PRESUMES AU PROCUREUR DE LA REPUBLIQUE* PRISE EN CHARGE DANS PRISE EN CHARGE DANS L ETABLISSEMENT INTERVENTIONS COLLECTIVES L ETABLISSEMENT : PROTECTION RAPPEL REGLEMENT INTERIEUR ET EVENTUELLEMENT EN PETITS GROUPES SANCTION OU MESURES DE REPARATION ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL PAR ACCOMPAGNEMENT INDIVIDUEL PAR LE SERVICE MEDICO-SOCIAL DE L ELEVE LE SERVICE MEDICO-SOCIAL DE L ELEVE ET/OU SA FAMILLE ET/OU SA FAMILLE ORIENTATION DEMANDE ACCOMPAGNEMENT ORIENTATION TRANSMISSION INFORMATION MEDICO PSYCHOLOGIQUE SOCIAL EXTERIEUR MEDICO PSYCHOLOGIQUE PREOCCUPANTE AVEC INFORMATION PREOCCUPANTE UN RAPPORT SOCIAL ORIENTATION AAVI (Association Aide aux Victimes) * Le terme harcèlement n est pas pénalement recevable d où l importance d exprimer concrètement les faits : insultes, menaces, appels téléphoniques malveillants Si nécessité
Quelques références la loi du 8/07/2013 et la circulaire du 28/08/2013 «prévention et lutte contre le harcèlement à l école» www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr/ Relance de la campagne nationale contre le harcèlement - n vert national : 3020 référents académiques et départementaux. Association e-enfance/net écoute n vert : 0800 200 000 http://www.e-enfance.org Site collaboratif : http://www.cndp.fr/climatscolaire