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Temps 1 : Présentation du programme d EMC Catherine PINTO Inspectrice de l Education Nationale Temps 2 : Enjeux des activités à visée philosophique Processus de pensée, règles des échanges, rôles de l enseignant Jean-Charles PETTIER Dr en Sciences de l éducation et en philosophie Professeur de philosophie ESPE Pause à 15h00 20 minutes Fin de l animation à 16h30 23/09/15 2
Les programmes Quelques ajustements : - Dans les programmes du 19 juin 2008, le terme «instruction civique et morale» est remplacé par Enseignement moral et civique - Cycle des apprentissages fondamentaux : Programme du CP et du CE1, le programme «Instruction civique et morale» est supprimé. - Cycle des approfondissements : Programme du CE2, CM1 et CM2, le programme «Instruction civique et morale» est supprimé. - Mettre en œuvre le Programme d enseignement moral et civique Arrêté du 12/06/15 BO spécial n 6 du 25/06/15 23/09/15 3
EMC Cet EMC, tel qu il est conçu, n est pas un enseignement moralisateur; il ne s agit pas de faire en classe la morale TROIS ELEMENTS QUI S ARTICULENT - des valeurs (la liberté, l égalité, la fraternité, les valeurs liées à la laïcité, la solidarité, l esprit de justice, le refus des discriminations - des savoirs - des pratiques. 23/09/15 4
DES VALEURS QU EST CE QUE TRANSMETTRE DES VALEURS Transmettre des valeurs, c est les faire valoir, autrement dit les rendre désirables. Fondations de l école républicaine en 1882: dans cet enseignement, il s agit non seulement de «faire savoir» mais surtout de «faire vouloir». Ce qui suppose la mise en œuvre de formes pédagogiques appropriées et même un climat scolaire particulier. C est à travers ces formes et ce climat que les élèves pourront éprouver la valeur des valeurs qu on veut leur transmettre, expérimenter ce qu elles valent. 23/09/15 5
DES SAVOIRS - EMC requiert l appropriation de savoirs (littéraires, scientifiques, historiques, juridiques ). -Il n existe pas de culture morale et civique sans les connaissances qui permettent d instruire et d éclairer les choix et l engagement éthiques et civiques des personnes. 23/09/15 6
DES PRATIQUES - Développer les dispositions morales et civiques, c est développer une disposition à raisonner, à prendre en compte et à agir. - L EMC est un enseignement qui met les élèves en activité individuellement et collectivement. - Il s effectue, dans la mesure du possible, à partir de situations pratiques, dans la classe et dans la vie scolaire (conseils d élèves, mise en scène de dilemmes moraux, jeux de rôles, débats réglés...), au cours desquelles les élèves éprouvent sons sens et sa valeur. C est à cette seule condition, que cet enseignement évitera le moralisme. 23/09/15 7
EMC QUATRE DIMENSIONS LIEES ENTRE ELLES - Une dimension sensible (la sensibilité) - Une dimension normative (le droit et la règle) - Une dimension cognitive (le jugement) - Une dimension pratique (l engagement) 23/09/15 8
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Le lien avec la MATERNELLE - Des nouveaux programmes mis en œuvre à la rentrée 2015-3. Une école où les enfants vont apprendre à vivre ensemble - 3.2 Se construire comme une personne singulière au sein d un groupe A travers les situations concrètes de la vie de la classe, une première sensibilité aux expériences morales (sentiment d empathie, expression du juste ou de l injuste, questionnement des stéréotypes ) se construit. Au fil du cycle, l enseignant développe la capacité des enfants à identifier, exprimer verbalement leurs émotions et leurs sentiments, 23/09/15 10
Le lien avec la MATERNELLE -Des domaines avec de nouveaux intitulés - Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions - Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités physiques - Agir, s exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Permettre de développer les interactions entre l action, les sensations, l imaginaire, la sensibilité et la pensée - Construire les premiers outils pour structurer sa pensée - Explorer le monde 23/09/15 11
Pour la mise en œuvre: Des outils Les programmes EMC : Arrêté du 12/06/15 BO spécial n 6 du 25/06/15 Progressions pour le cycle 2, le cycle 3 et le cycle 4 qui prennent appui sur le travail conduit à la maternelle. 23/09/15 12
Des ressources http://eduscol.education.fr/pid33120/enseignement-moral-etcivique.html 23/09/15 13
Des ressources http://eduscol.education.fr/histoiregeographie/actualites/actualites/article/enseigner-leducation-moraleet-civique-emc.html https://www.reseau-canope.fr/les-valeurs-de-larepublique/enseignement-moral-et-civique-en-primaire/les-finalites-duprogramme-demc.html http://eduscol.education.fr/cid85297/liberte-de-conscience-liberte-dexpression-outils-pedagogiques-pour-reflechir-avec-les-eleves.html 23/09/15 14