2009-2010. Délégation à la politique de la ville et à l intégration

2009-2010 Délégation à la politique de la ville et à l intégration

Délégation à la politique de la ville et à l intégration 6, rue du Département, 75019 - Paris Claude Lanvers, Délégué à la politique de la ville et à l intégration Fiches d expérience réalisées par les équipes de la DPVI. Avec la contribution du bureau Act consultants. 2

Préambule Ce recueil d'expériences livre un échantillon de la grande variété des actions menées chaque année par les équipes en charge de la politique de la ville, de l'intégration et de la lutte contre les discriminations, avec leurs partenaires institutionnels et associatifs, dans les quartiers parisiens. Leur aboutissement, tel qu'il apparaît dans ce livret, est toujours signe de la volonté politique des élus qui les ont soutenues, si ce n'est impulsées. L'action publique dans ces domaines manque parfois de visibilité. Les procédures suivies sont souvent longues et complexes. Le travail de coordination et de mise en réseau des acteurs locaux et des différentes directions de la ville et de l'etat qui est son lot quotidien paraît impalpable. C'est pourquoi, ces fiches relatent de manière plus perceptible que des tableaux de chiffres quelques actions représentatives : le contexte qui les justifie, leur genèse, leur déroulement dans le temps, les résultats auxquels elles aboutissent ainsi que les difficultés rencontrées. Les projets élaborés au plus près du terrain, en réponse à des besoins identifiés, sont bien concrets : ouverture de lieux d'information, de jardins, de commerces, d'emplois, d'équipements de toutes sortes, rédaction de guides, construction d'outils de dialogue tant pour les partenaires que pour les habitants, présentation d'expositions, organisation, avec les acteurs locaux, de fêtes de quartier et de permanences sociales, soutien de la vie associative, travail de déconstruction des stéréotypes. Il s'agit de favoriser les liens, d'aller au devant des habitants, de les informer de leurs droits, de rapprocher l'offre et la demande d'emploi, d'être à l'écoute, d'inventer de nouvelles manières de faire, utiles aux usagers de la ville. C'est un travail en finesse qui demande beaucoup de persévérance. Cette mise en commun d'initiatives, cette "capitalisation", a aussi pour objectif la diffusion des "bonnes pratiques". Je forme le vœu que ce premier recueil, qui en appelle d'autres, puisse favoriser les échanges entre les quartiers et entre les services. Claude Lanvers Le délégué 3

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Sommaire Emploi, développement économique, santé, culture, éducation, lien social, alphabétisation, cadre de vie, logement, concertation, participation prévention de la délinquance, intégration, lutte contre les discriminations. 1-10 United. Les jeunes inventent leur espace 2 - Emploi : de la formation au recrutement direct, la "passerelle entreprise". 3 - Lutter contre le décrochage scolaire dans le 10 : un dispositif de la Réussite éducative 4 - L'atelier logement. Une réunion d'information pour les habitants en recherche d'un logement. 5 - Les réunions collectives d'information santé du 11 6 - Une démarche de gestion urbaine de proximité dans le sud de Paris. 7 - Un atelier santé ville (ASV) dans le 14 8 - Réhabilitation - démolition - reconstruction. Concertation et accompagnement des habitants. 9 - Une concertation de rue : "la maison mobile". 10 - La charte commerciale de la porte Montmartre pour dynamiser l'activité économique et diversifier l offre commerciale. 11 - Lien social / droits. Les rendez-vous en plein air de la Goutte d'or. 12 - Emploi : rapprocher l'offre de la demande. Le Parcours d'accompagnement vers l'emploi, un dispositif du conseil régional dans le 19 13 - Lutter contre les discriminations à Paris, le plan local du 19. 14 - Belleville en vues. Un projet culturel en quartier populaire. Le cinéma vu comme un tremplin vers l'insertion. 15 - Des projets pour les femmes sans emploi. 16 - Le café social Ayyem Zamen. Ecoute et lien social pour les migrants âgés. 17 - Valoriser les espaces naturels dans le 20 : "Nature +" 18 - Une plate-forme virtuelle en 3D pour découvrir son quartier et donner son avis. 19 - Le livret d'apprentissage du français pour les formateurs parisiens 20 - La Réussite éducative à Paris 5

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10ème arrondissement Jeunes 10 United. Les jeunes inventent leur esp ace Chargée de mission santé - lien social Chef de projet Politique de la ville des quartiers du 10ème arr. DPVI, 6, rue du Département - 75019 - PARIS Tel : 01 53 26 69 00 Equipe de développement local 19, passage du Buisson Saint Louis - 75010 - PARIS 01 42 46 40 50 Association des jeunes amis du Marais (AJAM) 62, bd Magenta - 75010 - PARIS 01 43 47 58 10 Pôle ressources : dpvipoleressources@paris.fr

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Contexte Genèse Le partenariat Le projet Les perspectives 317 000 Parisiens ont entre 16 et 25 ans. La proportion de jeunes dans les quartiers de la politique de la ville à Paris est beaucoup plus importante que dans l'ensemble de la capitale. 23.8% de jeunes y ont moins de 20 ans, alors qu'il y en a 19,5% en moyenne à Paris (recensement 2006). Les chiffres peuvent monter jusqu'à près de 30% dans le 19ème arrondissement. Dans les quartiers du 10ème, 20,4% de la population a moins de 20 ans. Près d'un habitant sur 3 est âgé de moins de 25 ans. Paris n'est que très peu appréhendé comme ressource culturelle par les jeunes de ces quartiers. Lorsqu'ils se déplacent, ils préfèrent les quartiers où l'offre marchande est importante, les Champs-Élysées, les Halles, avec l'inconvénient de ne pouvoir en profiter, du fait des prix trop élevés. Or, ces jeunes expriment, quand on les interroge (enquêtes commandées par la ville entre 2007 et 2010), des attentes spécifiques : gratuité des services (ils sont deux fois plus nombreux à fréquenter les bibliothèques et médiathèques que les autres), meilleur accès à l'information, mais aussi besoin de reconnaissance, besoin de référents adultes en qui ils aient confiance. Ils souhaitent qu'on les considère moins en fonction de leurs difficultés que de leurs potentiels. Ils sont beaucoup plus demandeurs que les autres jeunes d'équipements de proximité. Ils les veulent accessibles, c'est-à-dire adaptés à leurs horaires, sans contraintes d'inscriptions ou d'obligation de présence. D'où la décision de la municipalité de créer, tel que cela était envisagé dans le contrat urbain de cohésion sociale (CUCS), un équipement expérimental à destination de ces jeunes et correspondant à leurs attentes. Jeunes du 10 échangeant sur le projet Le quartier de la Grange aux Belles dans le 10ème arrondissement a été choisi comme premier lieu d'implantation de ce type de structure car il est un lieu de rassemblements de jeunes dans les zones piétonnes et se trouve à proximité des deux gares du Nord et de l'est.

Les dispositifs jeunesse de la mairie de Paris - Les Kiosques Jeunes : des invitations et tarifs réduits pour les jeunes de moins de 30 ans - Paris Jeunes : des aides pour les jeunes qui souhaitent monter un projet - Les Conseils de la Jeunesse : des instances pour les jeunes de 13 à 25 ans qui souhaitent monter des projets citoyens - Des lieux d'information et d'accueil de proximité pour les jeunes : les antennes jeunes (AJ) et les espaces jeunes - Le site jeunes.paris.fr regroupe toutes les informations sur les dispositifs existants à Paris en matière de loisirs, sorties, santé, logement, et emploi. Dans le 10ème arrondissement, comme dans d'autres quartiers, se pose la question d'une nouvelle politique jeunesse, adaptant les modes d'encadrement, d'animation et de participation des jeunes créés par l'education populaire. De l'après-guerre, et jusqu'aux années 70, l'offre de l'education populaire s'adressait à une jeunesse plus homogène et accédant plus tôt à l'emploi et à l'autonomie. Il s'agit aujourd'hui de l'adapter à un temps plus long - de la post-adolescence (16 ans) à la situation de jeune adulte (25 ans); et à une population plus diverse, qui a d'autres besoins. La jeunesse actuelle présente le paradoxe d'une relative maturité et d'une autonomie socioéconomique souvent plus tardive. Même si l'éducation, l'ouverture culturelle et sportive et l'engagement citoyen restent des objectifs, c'est une nouvelle façon d'approcher les jeunes et de transmettre qu'il faut inventer. Pour y parvenir, la proximité est nécessaire. Or, du point de vue de l'organisation administrative, les politiques jeunesse ne relèvent que de manière secondaire des compétences communales, alors que ces dernières sont les seules à se situer dans un échelon de proximité qui permet d'aller à la rencontre des jeunes, notamment via les équipements de quartiers. C'est pourquoi les communes sont amenées à inventer de nouveux dispositifs jeunesse, notamment dans le cadre de la politique de la ville, en complément des actions menées par l'etat, la Région et la CAF. L'équipement du 10ème est né comme une réponse possible, que l'on espère exemplaire, à ces interrogations. Tout a démarré en 2007 par une étude faisant état dans le 10ème d'un déficit d'équipements attractifs pour les adolescents et les jeunes adultes. Un appel à projet mobilisant trois directions de la Ville Pour répondre à ce qui est ressenti comme un manque, un appel à projet piloté par la direction de l'action sociale, de l'enfance et de la santé (DASES) a été émis, en lien avec la direction de la jeunesse et des sports (DJS) et la délégation à la politique de la ville et à l'intégration (DPVI). C'est le projet du club de prévention l'association des jeunes amis du marais (AJAM), en lien avec les CEMEA Ile de France (centres d entraînement aux méthodes d éducation active) qui a été retenu. L'apport de la prévention spécialisée et de l'éducation populaire La compétence de la prévention spécialisée (AJAM), conjuguée au savoir faire des CEMEA (pédagogie de projet, démarche participative ), donne sa tonalité au projet. L ancrage local du club de prévention lui permet d'accompagner et de mobiliser des jeunes en difficultés (ruptures scolaires, familiales ou problèmes d'insertion professionnelle). L expertise méthodologique des CEMEA s'avère importante dans la mise en oeuvre de la démarche de mobilisation et de construction du projet de la structure. 2 -

Le point fort du projet présenté par l'association AJAM, en lien avec les CEMEA était l'implication forte des jeunes eux-mêmes, non seulement à la définition du projet mais aussi, à terme, à la gestion du lieu. L aménagement des locaux, la charte de fonctionnement, la conception du site internet et le choix du nom de la structure ont donné lieu à une démarche participative. Il a ainsi été proposé d'ouvrir le local en soirée et le week-end, selon les besoins des jeunes et en fonction de leurs projets. Des rencontres avec les acteurs locaux : Les partenaires institutionnels (caisse d allocations familiales, centre d action sociale de la ville de Paris, Aide Sociale à l'enfance, commissariat, établissements scolaires ), les partenaires sociaux éducatifs du territoire (centres d'animation, centres sociaux, associations de proximité ), le tissu associatif local, les instances de démocratie participative (4 conseils de quartier, conseil de la jeunesse d'arrondissement), les élus locaux Des entretiens individuels et collectifs avec les jeunes : 235 jeunes, âgés de 15 à 22 ans, ont été rencontrés, dont 82 filles et 153 garçons. Une grande partie des entretiens a été menée par des jeunes eux-mêmes auprès de leurs pairs. Cette sensibilisation est également passée par la tenue de stands d'information lors de manifestations festives de l'arrondissement (fêtes et repas de quartier, fête de la musique, événements associatifs ). Une centaine de professionnels, plus de 200 habitants, ainsi qu une trentaine de responsables associatifs ont été sensibilisés. Objectifs Inventer un type d'accueil mieux adapté aux jeunes dans leur diversité, avec une attention particulière pour les jeunes en difficulté Favoriser les rencontres et la socialisation Adopter une démarche participative de co-production S'inscrire dans une démarche de prévention en appréhendant les jeunes dans leur globalité et en valorisant leur compétences Lier l'accueil et l'écoute des jeunes avec : - la construction de projets en lien avec l'environnement extérieur et les autres habitants du quartier - l'orientation vers des lieux ressources (associations, missions locales, ) Faire vivre le lieu par les jeunes eux-mêmes Sofia, Younes, Nabil, Tidiane, Yildiz, Ines, Joao, Joanes, Patrick, Elodie, Alhadi, Myriam, Elodie, Sahbi, Chen Si ce qu'on nous dit est vrai qu'on va être associé au projet. C'est la première fois que je vois çà dans le 10ème Il faut y faire des animations, des projets, des débats pour que les jeunes puissent se rencontrer et échanger Un lieu avec des projets accessibles à tous, pas une majorité qui a le pouvoir sur une minorité On aimerait débattre sur l'actualité tout en étant à égalité avec les adultes Plutôt que de nous stigmatiser, ils feraient mieux de voir le potentiel qui existe dans les halls d immeubles Il faut qu'on ait des idées, sinon, avec leurs idées chelou, ils vont nous proposer un billard et un baby foot On doit édicter des règles ensemble Un lieu où les adultes peuvent rentrer facilement et faire des choses avec nous Un lieu d'échange, de savoirs et de partage d'expériences. Moi je peux faire de la mécanique pour un habitant du quartier et lui, en échange, il me donne un cours d'anglais ma sœur, elle, peut faire du babysitting et la meuf, elle l'aide en informatique Un lieu pour se rencontrer, se connaître pour casser les barrières et changer les images Un lieu d'écoute. Un exemple : si le matin, y en a un qui veut rencontrer quelqu'un de l'équipe, il peut y aller - 3

Le profil des jeunes Parmi ces 200 jeunes, on compte environ 65% de jeunes en difficulté (ruptures familiales ou scolaires, problèmes de santé, problèmes d addiction,...). 35% sont a priori des jeunes sans difficulté majeure (scolarisés, milieux sociaux et familiaux plus structurés, certains déjà entrés au conseil de la jeunesse). Pendant deux ans, en 2008 et 2009, en attendant l installation de la structure rue Boy- Zelinski, des actions concrètes ont été mises en oeuvre dans la rue et dans les associations du quartier, entrant ainsi progressivement dans une phase de fonctionnement "hors les murs". Ces instances participatives où la parole est laissée aux jeunes, favorisent l'émergence, la mise en oeuvre et le partage de projets. Le grand conseil rassemble des jeunes pour 2/3 et des adultes habitant le quartier pour 1/3, soit environ 30 personnes. Les professionnels (sociologues, urbanistes, artistes...) sont au nombre de 4. Plusieurs " groupes projets " se sont alors montés pour étudier la charte de fonctionnement du futur lieu, former un atelier radio, réfléchir à l aménagement des locaux ou à la création d'un site Internet. Le choix du nom de la structure par les jeunes s est fait en plusieurs étapes : - Les jeunes ont fait plusieurs propositions de noms dont 4 ont été retenues - Une campagne a été menée auprès de 900 jeunes et d une centaine d adultes de l arrondissement avec un appel au vote dans les collèges et dans les rues. - La proclamation des résultats du vote a eu lieu le 2 juin 2010 à la mairie du 10 Autre exemple d événement organisé pendant cette période : le café palabre où l on tchatche le 1er dimanche du mois, en consommant des produits du commerce équitable. Les débats ont notamment porté autour des thématiques de la solidarité internationale et de l'emploi. Les intervenants présents étaient des jeunes témoignant de leurs expériences, dans un format propice à la libre parole et à l'échange. Un BAFA citoyen a été organisé en 2009. Il a permis aux jeunes d'identifier leur environnement, les institutions et les ressources de l'arrondissement, en favorisant la réflexion sur les différentes pratiques et formes d'engagements possibles. Le BAFA citoyen : photo de groupe à la fin du stage 4 -

Ce nouvel espace de 390m² situé au coeur du quartier de la Grange aux Belles a été inauguré en juin 2010. Il fonctionne avec des horaires adaptés au quotidien des jeunes puisqu il est ouvert du mercredi au dimanche en soirée, avec des horaires d hiver et des horaires d été. Dans ce lieu ouvert, est mis en oeuvre un projet éducatif structuré dans ses principes et souple dans les activités déployées au quotidien. Ce lieu est «décalé» par rapport aux «lieux institutionnels habituels» et on n y trouvera, a priori, pas d activités hors consultation des jeunes. Les activités menées valorisent la créativité comme levier d une construction personnelle et d une insertion sociale, à partir de modes d expressions souples et adaptés : théâtre forum, pratique de l image, boxe éducative, musique, écriture, multimédias Une équipe pluridisciplinaire accueille les jeunes. Composée d éducateurs, d animateurs et d un psychologue, elle est en mesure de mêler les approches, d offrir un suivi individuel grâce à une écoute active, ainsi qu une orientation et un accompagnement. Avec ou sans rendez-vous, les jeunes qui le désirent peuvent rencontrer des écoutants de formations diverses. Ils peuvent être reçus individuellement, accompagnés ou en groupe. L accueil est pensé sans exigence de résultat normé, ni demande particulière. Il favorise l écoute tout en garantissant l anonymat. On peut prendre un café autour de la table ou du coin cuisine, s installer pour parler. Des adultes formés à l écoute active sont ainsi à la disposition des jeunes dans un cadre non institutionnel. L équipe se déplace dans les quartiers du 10ème afin de mobiliser des jeunes dans les projets et de développer un réseau partenarial pour favoriser la mixité sociale. Nous avons été agréablement surpris par les jeunes qui ont été séduits par le projet dès le départ. Ils ont adhéré à cette logique du donnant/donnant et se sont emparés du dispositif. Nous nous appuyons sur les ressources de la population comme force de proposition en y ajoutant une garantie de faisabilité ainsi que l adhésion du public. Rachida Azougue Directrice de l AJAM Je suis très enthousiasmé par ce projet. J en ai parlé à mes amis et à ma famille. J ai remarqué que tous les jeunes se donnent à fond. Moustafa Hamzaoui 18 ans Cette nouvelle structure est ainsi appelée à rayonner dans l ensemble du 10ème. Elle n est pas conçue comme un lieu où les jeunes seraient entre soi ; les adultes y sont invités pour échanger, transmettre et construire une histoire commune avec les jeunes. Au service de la jeunesse, elle est un espace des possibles, une pépinière à projets, un lieu d effervescence en lien avec le monde des adultes, qui prend les jeunes dans leur globalité, en tenant compte de leurs besoins et de leurs attentes. Ce type de lieu d accueil proposé aux jeunes de 14 à 20 ans servira d exemple pour bâtir le projet de trois autres structures jeunes à Paris. 10 United, au 18 rue Boy Zelensky - 5

Vues de l ensemble de la Grange aux Belles Le long du canal Saint Martin

10ème arrondissement Emploi De la formation au recrutement direct La passerelle entreprise Chef de projet Politique de la ville du 10ème arr. DPVI, 6, rue du Département - 75019 PARIS Tel : 01 53 26 69 00 Equipe de développement local 19, passage du Buisson Saint Louis - 75010 PARIS Tel : 01 42 46 40 50 Pôle ressources : dpvipoleressources@paris.fr

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Les Portes / Temple Sainte Marthe / Grange aux Belles / 10 ème ardt. Une expérience menée avec Paris Habitat sur le métier de gardien d immeuble. «La passerelle entreprise» : un dispositif du Conseil régional d Ile-de-France. Contexte Historique Partenariat Résultats Les quartiers politique de la ville du 10 ème et du 19 ème arrondissement de Paris concentrent des indicateurs économiques et sociaux défavorables et qui se sont encore aggravés ces derniers mois : un taux de chômage élevé qui dans l ensemble de ces quartiers, dépasse les 20%, une précarité importante et s accentuant, le nombre de Rmistes approchent les 10%, un niveau de formation qui reste bas, avec un pourcentage encore important de personnes sans diplômes (18.6% dans le 10 ème arrondissement). Ce faible niveau de qualification d une partie des habitants les exclut de fait des offres d emploi qui se présentent sur le marché du travail (prérequis trop élevés des offres pour une expérience professionnelle trop courte, voire l absence d expérience professionnelle en France ). Une approche commune des équipes des 10ème et 19ème ardt. Au regard de ces éléments et du manque de structures dédiées à l emploi dans le 10 ème arrondissement, il a semblé important à l équipe de proposer et d impulser des projets locaux visant l insertion professionnelle des personnes. Elle a choisi une approche commune avec l équipe politique de la ville du 19 ème arrondissement, et a pris l initiative de mettre en place un dispositif régional d accès à l emploi : La passerelle entreprise.

Le dispositif «passerelle entreprise» de la Région Ile-de- France : objectifs Un emploi durable Contrats à durée indéterminée ou Contrats d au moins 110 heures par mois et d une durée supérieure ou égale à 6 mois. Former des Franciliens en difficulté d insertion professionnelle pour leur permettre d intégrer des postes au sein d entreprises qui s engagent à les accompagner dans leur formation et à les recruter. Accompagner les entreprises dans leur recrutement, par l organisation de formations adaptées à leurs besoins de compétences, sur des postes déterminés. La passerelle entreprise permet ainsi à la fois de proposer des réponses concrètes et réactives à la difficulté d accès à l emploi de certains publics, mais également aux problèmes de recrutement qu ont certaines entreprises. Elle organise et accompagne cette rencontre entre employeurs et personnes en recherche d emploi afin de permettre l accès de ces dernières à un emploi durable. Pour cela, il est impératif que les entreprises puissent décrire précisément leur besoin de recrutement en définissant les missions concernées et les pré requis nécessaires, car c est sur cette base qu est élaboré le contenu de formation. Elles peuvent, pour ce faire, s appuyer sur des partenaires compétents. Une démarche volontariste avec les bailleurs sociaux A l occasion de la mise en œuvre sur l arrondissement de la régie de quartier et de la gestion urbaine de proximité, l équipe politique de la ville du 10 ème a rencontré, entre novembre 2007 et février 2008, l ensemble des bailleurs sociaux du territoire : SIEMP, RIVP, SNI, I3F, Paris Habitat. Au cours de ces rencontres, l équipe a proposé aux directions des bailleurs sociaux de monter un dispositif «passerelle entreprise» sur le métier de gardien d immeuble. Métier pour lequel ces entreprises connaissent d importantes difficultés de recrutement. La plupart des interlocuteurs ont montré un réel intérêt pour ce dispositif de la Région Ile de France. Dans ce contexte, l équipe politique de la ville du 10 ème arrondissement a noué rapidement un partenariat avec la Direction Territoriale Nord Est de Paris Habitat qui est présente sur les secteurs des 10 ème et 19 ème arrondissement et le service central des ressources humaines de Paris Habitat.

La mise en place : juillet 2008 février 2009 Juillet 2008 : un accord de principe Paris Habitat, la mairie de Paris (DPVI) et la Région Ile de France s entendent sur la création de 10 postes de gardien d immeuble réservés aux demandeurs d emploi des quartiers politique de la ville des 10 ème et 19 ème arrondissement. Septembre 2008 décembre 2008 : un appel d offre pour désigner l organisme de formation. Rédaction de la note technique de formation. Novembre 2008 : réunion des prescripteurs locaux Les agences Pôle Emploi, les Missions Locales, les associations liées à l emploi, les clubs de prévention, les services RMI/RSA des 10 ème et 19 ème arrondissement, les CHRS, les entreprises d insertion (14 structures) sont informés et manifestent leur adhésion au projet. Décembre 2008 : choix du prestataire Le Greta «métiers de la santé et du social», localisé dans le 19 ème arrondissement. est retenu : il propose 290 heures de formation théorique (accueil et relation avec les locataires, gestion locative et maintenance de l habitat, hygiène, entretien et sécurité, formation aux premiers secours, initiation à la bureautique et à Internet + 300 heures de stage chez le bailleur). «L ingénierie et le management du projet ont été entièrement assurés par l équipe de développement local du 10 ème arrondissement (DPVI). 1) Elle a défini les modalités d organisation avec les partenaires. 2) Elle a assuré le suivi des formations : accueil avec les partenaires, visites de terrain, bilan.» Janvier 2009 : recrutement des stagiaires Sur les 65 candidats proposés par les prescripteurs locaux aux ressources humaines de Paris Habitat, 10 candidats sont retenus. Le Greta, conjointement avec Paris Habitat, valide les entrées. La mairie de Paris (DPVI) s assure que les candidats sont issus des quartiers des 10 ème et 19 ème arrondissement. Candidats ayant postulés Candidats retenus Femmes 22 4 Hommes 43 6 Moyenne 36 31 d âge Candidat le 21 21 plus jeune Candidat le plus âgé 52 52 Source : Paris Habitat Service RH. février 2009 Le suivi : février 2009 juillet 2009 L organisation de l accueil et du suivi individuel des stagiaires Avant le début de l action, l équipe de la DPVI a posé les modalités d organisation et de suivi avec les partenaires. Une réunion d accueil des stagiaires a été planifiée afin que ces derniers puissent bien intégrer le cadre de leur formation. Ce fut un moment d échanges entre eux et les partenaires (le Greta, Paris Habitat, la Région Ile-de-France, l équipe de développement local et la chef de projet - DPVI). Le suivi individualisé des stagiaires a été organisé de manière collective par les partenaires. Des visites sur leur lieu de travail ont été planifiées. Février 2009 : une formation en alternance jusqu au recrutement en juillet 2009 La formation théorique s est déroulée au Greta pendant 2 jours par semaine. Elle était suivie de 3 journées de stage en entreprise. Les dix stagiaires ont été indemnisés par la Région Ile de France et Paris Habitat durant toute la formation. Le recrutement s est fait en juillet 2009. Le comité de pilotage est composé des différents partenaires à l initiative du projet : la DPVI, le bailleur, le centre de formation, la Région et les prescripteurs Des comités de suivi individuels réunissent Paris Habitat (tuteur, gestion locative), les prescripteurs (pôle emploi, les associations d insertion,..), le Greta et les représentants des stagiaires.

«Le stage est très complet. Nous avons des cours de maths, de technique en bâtiment, de gestion locative, d habilitation électrique Je pourrai répondre à toutes les questions administratives ou pratiques des locataires.» 4 stagiaires, à la suite d une évaluation positive, se sont vus proposés un contrat de gardien mobile, en CDD, pendant 6 mois, pouvant déboucher sur des CDI selon les postes vacants et l évaluation pendant ce contrat. 3 stagiaires qui ont eu une évaluation «mitigée» ont eu une proposition de contrat de gardien mobile pendant 6 mois, pour leur offrir une chance de confirmer les points positifs mis en évidence. 1 stagiaire pour lequel l évaluation a été réservée verra sa candidature étudiée par la Direction Territoriale Nord Est de Paris-Habitat pour des remplacements d été. L objectif étant de réajuster positivement la présente évaluation. Dans ce cadre, Paris Habitat travaillera conjointement avec le prescripteur du stagiaire. 4 de ces 8 embauches se feront sur les 10ème et 19ème arrondissement. Un stagiaire. Ces contrats ont pu être signés en deux temps le 15 juillet et le 1 er août 2009. 1 stagiaire a abandonné la formation. 1 stagiaire n avait pas le profil adapté au métier de gardien à Paris Habitat Malgré une sélection approfondie des candidats et un accompagnement rapproché, tant de la part de Paris Habitat que du Greta, il est à noter que la majorité des candidats ont connu des difficultés qui ont empêché un plein investissement au quotidien : problèmes de santé, de logement, de gardes d enfants, de compréhension des enjeux de la formation

10ème arrondissement Lutter contre le décrochage scolaire Un dispositif de la réussite éducative Chef de projet Politique de la ville du 10ème arr. DPVI, 6, rue du Département - 75019 PARIS Tel : 01 53 26 69 00 Equipe de développement local 19, passage du Buisson Saint Louis - 75010 PARIS Tel : 01 42 46 40 50 Gip Réussite éducative DPVI, 6, rue du Département - 75019 PARIS Tel : 01 53 26 69 00 http://www.reussite-educative.paris.fr Collège de la Grange aux Belles 158, quai de Jemmapes Tel : 01 42 08 75 30 Pôle ressources : dpvipoleressources@paris.fr

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0 ème arrondissement Les Portes - Sainte Marthe - Grange aux Belles - Buisson Saint Louis ème Contexte local Origine de l action Le projet Les résultats Les perspectives Des difficultés sociales Le 10ème arrondissement a de tout temps été un territoire accueillant les populations étrangères. 27% de la population du territoire politique de la ville est immigrée. Après avoir accueilli principalement des familles polonaises, yougoslaves, et du Maghreb, le territoire accueille aujourd'hui des ménages venant de Chine, d'inde, du Moyen Orient et d'europe de l'est. Plus de soixante nationalités différentes vivent sur l'arrondissement. Certaines personnes connaissent des difficultés d'intégration : elles vivent dans un parc de logements dit "privé-dégradé", maîtrisent peu le français et ont une formation professionnelle peu satisfaisante. Leur connaissance du système scolaire français est souvent faible. Le nombre de personnes sans diplôme sur le territoire est important : 18,6%. Le quartier compte 22% de foyers monoparentaux. Les répercussions sur les cursus scolaires et la santé des jeunes Le 10ème est un territoire jeune : 28% des habitants ont moins de 25 ans... Parmi ces jeunes, 20,1% habitant sur le territoire politique de la ville connaissent un retard scolaire en fin de primaire. L accès aux soins et à la prévention pose problème. 36% des élèves de CP (contre 26% sur Paris) souffrent d'une carie dentaire non soignée. Malgré la présence des hôpitaux, la densité de médecins libéraux conventionnés est faible. Le 10 ème arrondissement manque d équipements pour les jeunes et de structures de planning familial. Les préoccupations concernant les adolescents sont nombreuses : démotivation scolaire, sortie sans qualification du système scolaire Que faire quand des élèves soumis à l obligation scolaire délaissent l école et n y croient plus? Comment aider ces élèves à retrouver une bonne estime d eux-mêmes au sein de l école? Les professionnels locaux ont cherché à agir pour que les jeunes modifient leur représentation de l école et reprennent confiance dans leur avenir scolaire. Une dynamique partenariale locale innovante Le collège de la Grange aux Belles accueille 600 élèves. Plus de 40% sont boursiers. C est donc pour remédier à la dévalorisation des apprentissages scolaires qu une dynamique partenariale innovante, pilotée par l Education Nationale, en étroite collaboration avec la délégation à la politique de la ville et à l intégration (DPVI), s est mise en place en 2007 pour 10 collégiens par an au collège de la Grange aux Belles. Cette action est menée par l équipe éducative du collège, en partenariat avec des associations locales.