Ecole maternelle Les Bruyères Projet pédagogique des temps s Année 2016/2017 Directeur Périscolaire : Mr Camille Soupault 1
PRESENTATION DE L ECOLE Valéry A. Description des locaux P 3 B. Moyens matériels P 3 C. L'équipe d'encadrement...p 3 D. Informations aux parents. P 3 II. INTENTION EDUCATIVES A. Rappel des intentions éducatives de la ville P 4 B. Organisation de la semaine et des rythmes scolaires.. P 4 C. Objectifs des temps s (matin, midi, soir)..p 5 III. ORGANISATION A. L'accueil du matin...p 7 B. La pause méridienne.p 7 C. L'accueil du soir P 8 D. L accueil du vendredi après-midi. P 9 IV. PRESENTATION DES ATELIERS ET DES ACTIVITES A. Les ateliers s P 10 B. Les ateliers péri-éducatifs P 11-12 C. Manifestations P 13 D. Modalités d'évaluation...p 13 2
I Présentation de l'école L école des Bruyères a été construite en 1983, au sein d un groupement d immeubles. Elle comprend 4 classes accueillant des enfants de 2 ans et demi à 6 ans. A. Description des locaux Nous avons à notre disposition : - Deux salles de classe (inoccupées pour le moment) - Un préau et une cour. B. Moyens matériels - Un poste audio. - Des jeux éducatifs (jeux de constructions, de société, puzzles etc.). - Matériel de motricité (prêté par l'équipe enseignante). - Du matériel de travaux manuels (papier, crayons, colle, perles, peinture etc.). - Une pharmacie. C. L'équipe d'encadrement Un directeur diplômé BAFD. 4 animateurs diplômés BAFA, 2 stagiaires BAFA et 1 animatrice non diplômée. 2 ATSEMS uniquement sur les pauses méridiennes. D. Informations aux parents L information s effectue de plusieurs manières : Par voie d affichage : les parents ont directement accès aux informations (projets, règlements, menus, inscriptions, papiers à fournir etc.) sur la porte et dans le tableau extérieur qui sera installé prochainement. Par l équipe d animation : le responsable et/ou les animateurs sont disponibles pour répondre aux questions des familles. Une réunion est proposée en début d année afin d informer les parents sur l organisation et la journée type. Toutes ces informations sont également disponibles sur le site de la Ville. Le blog du centre de loisirs, où l on trouve de nombreuses photos, est régulièrement mis à jour. Un nouveau journal relatera la vie des enfants de la ville (enfants, élèves, collégiens et lycéens), en ce qui nous concerne, il informera les parents des activités et sorties s et extrascolaires. 3
II. Intentions éducatives A. Rappel des intentions éducatives de la ville Les temps s sont des moments d'ateliers, de repas, de repos, en respectant le rythme, l'âge, la capacité d'autonomie et bien sûr les besoins des enfants. Ils ont comme objectifs éducatifs principaux : - Rendre l'enfant autonome par la formulation et la réalisation de projets individuels - Responsabiliser l'enfant par son intégration à des projets collectifs - Le confronter aux joies et aux contraintes de la vie en collectivité. B. Organisation de la semaine et des rythmes scolaires Lundi Mardi Mercredi Jeudi Vendredi 7h30/8h40 8h40/11h40 CLASSE CLASSE CLASSE CLASSE CLASSE 11h40/13h40 Pause méridienne Pause méridienne Pause méridienne Pause méridienne Pause méridienne 13h40/16h40 CLASSE CLASSE de loisirs Victor Hugo CLASSE Nouvelles activités s (NAP) Gratuites 16h40/18h45 18h30 4
C. Objectifs des temps s Les temps s sont des moments importants dans la journée de l enfant, il appartient à l équipe d animation d en faire des moments agréables. La problématique sera de permettre le bienêtre de chacun d eux, tout en respectant les contraintes de la vie en collectivité. L ACCUEIL MATINAL Développer le dialogue avec les parents pour améliorer l accueil Permettre aux enfants un réveil en douceur et de mieux vivre la séparation. Favoriser leur choix Le matin est un moment charnière pour l enfant car il passe d un univers familial à un univers scolaire. Nous lui proposons donc des activités calmes pour qu il puisse commencer sa journée en douceur (la lecture, le dessin, les puzzles ). Pour les plus actifs nous leur proposerons des jeux de construction, jeux de société. La pause méridienne : Le repas est un moment convivial qui permet à l enfant de se socialiser et de découvrir les goûts et les saveurs. Il apprend aussi la politesse, le partage et l autonomie. A ce titre ce sont aussi des temps d apprentissages. Tous les enfants seront sensibilisés à l importance de l hygiène. Ils seront systématiquement sollicités à tirer la chasse d eau, à se laver les mains et jeter l essuie mains à la poubelle après chaque utilisation. Les enfants pourront aller aux toilettes, seuls en prévenant les animateurs. SECTIONS RÔLE DE L'ADULTE TYPES D'APPRENTISSAGES PETITES MOYENNES et GRANDES Etre à table avec les enfants Aider matériellement à prendre le repas, sensibiliser à la découverte du goût. Il doit participer à leur éducation en leur rappelant certaines valeurs telles que : l autonomie, la politesse, le respect des règles, la tolérance, le partage etc la découverte de la vie collective, la maitrise d une fourchette et d un couteau, la découverte de certains aliments, se déshabiller seul. Se repérer dans la structure Puis il apprendra à se servir seul, la notion de partage, ne plus manger avec un bavoir mais une serviette, débarrasser son couvert et le mettre au milieu de la table, ne pas couper la parole et discuter sans crier 5
du soir : - L autonomie : l enfant est l acteur de ses loisirs et choisira librement les activités auxquelles il souhaitera participer. - La socialisation : nous favoriserons l épanouissement individuel, dans les limites imposées par la vie collective. - L épanouissement : nous leur proposerons des activités physiques, créatives, ludiques. Ce panel, permettra de stimuler leur curiosité. - Le ressourcement : nous veillerons à respecter le rythme de vie de chacun en fonction de l âge et de l état de fatigue. Pour y répondre nous proposons et mettons en place des activités. Chacune d entre elles découlent directement de ces objectifs. OBJECTIFS DES ACTIVITES Développer l imagination, la créativité à travers les activités manuelles. Développer la motricité à travers les activités physiques et des jeux de ballons. Aider l enfant à avoir confiance en lui à travers le chant et la danse. Valoriser leur travail à travers une exposition en fin d année Proposition d'activités variées (peinture, modelage, perles, fresques, masques, etc.) Parcours de motricité, relais variés, jeux musicaux, initiation au basket et au football Organiser des moments où ils pourront chanter, danser seul, en petit groupe ou en grand groupe Exposition de la fête de fin d'année qui peut être enrichie par un petit spectacle (chants/danses) 6
III Organisation L école est équipée d un visiophone, ce qui nous permet de contrôler les entrées et sorties de l école en toute sécurité. A. L'accueil du matin Horaire: 7h25-8h40 Effectif : 7 enfants Encadrement : 2 animateurs. L'accueil s'effectue dans la classe 6. Sont proposés des coins de détente où l'enfant a la liberté d'aller et de venir parmi différentes activités (lecture, dinette, puzzles, dessins). A 8h30 les animateurs accompagnent les enfants dans leur classe respective. B. Pause méridienne Seul le directeur a la responsabilité de la pause méridienne. Horaire: 11h25-13h40 Effectifs: environ 85 enfants Encadrement : 7 animateurs et 2 ATSEM. Les animateurs s'occupent de préparer les activités (matériel et disposition des lieux).l accueil des enfants se fait à partir de 11H30 Deux services de restauration sont mis en place dans le réfectoire. 1 er service : 43 enfants (petits/ moyens) encadrés par 3 animateurs et 2 ATSEM 11h30 : Les enfants de petites sections sont accompagnés par les enseignants et les 2 ATSEM directement au réfectoire où les attendent 2 animatrices. Ces dernières font l appel. 11h40 : Début du repas. 12h15 : Sortie du réfectoire (passage aux toilettes pour ceux qui le souhaitent) et présentation des ateliers. Pour les petits des chants et des poèmes. 12h40 : Préparation pour la sieste des petits (déshabillage). L endormissement est ponctué par la lecture de petites histoires. Les moyens continuent leur atelier. 13h30 : Rangement avec les enfants. Chants ou jeux dans la cour jusqu au relais des enseignants. 7
13h30 : Relais des enseignants. Pour les petites sections partant en sieste, il s'agira d'accompagner les enfants dans un climat de sécurité affective, en favorisant l'écoute. On cherchera à diminuer au maximum toute source de stress à travers des histoires et chansons douces. Des moments de détente, où l'enfant pourra construire des repères et ainsi vivre sa sieste en toute sérénité. 2 ème service : 42 enfants (moyens/grands) encadrés par 4 animateurs et le directeur 11h30 : 4 animateurs vont chercher les enfants dans leur classe. Passage aux toilettes et l appel est fait. Ils sont rassemblés dans le préau où les activités leur sont proposées. 11h45 : Début des ateliers (travaux manuels, jeux de société, jeux musicaux, danse ) 12h30 : Les animateurs et les enfants rangent les ateliers avant de se diriger aux toilettes puis au réfectoire pour déjeuner. 12h40 : Repas. 13h20 : Sortie du réfectoire et Passage aux toilettes. 13h:30 Les animateurs les accompagnent pour rejoindre les moyens déjà en atelier (chants ou jeux dans la cour). 13h30 : Relais des enseignants C. du soir Horaire: 16h30-18h45 Effectif : environ 40 enfants Encadrement : 4 animateurs. 16h40 Les enfants sont récupérés directement dans les classes et accompagnés dans le préau. Ils sont comptés puis passent aux toilettes, pour aller ensuite au réfectoire et goûter. 17h10 : Sortie du réfectoire. Passage aux toilettes (pour ceux qui le souhaitent). Début des ateliers. 17h15 : Ouverture des portes. 18h45 : Fermeture des portes. Les enfants ont la possibilité de changer d'atelier dans la limite du raisonnable, pour éviter des vaet-vient dans les locaux. 8
D. du vendredi après-midi Horaire: 13h40-16h40 Effectif : environ 75 enfants Encadrement : 1 Directeur CL et 7 animateurs. Le rythme de l'enfant est respecté, notre organisation tient compte de sa journée globale. Il n est pas disponible tout le temps et son besoin de se mettre en retrait et/ou d observer est respecté. L'enfant est acteur de son temps libre, il choisit ses activités. Les petites sections, continuent de faire la sieste à leur rythme et bénéficient d un réveil en douceur avant de se voir proposer des jeux calmes. Les moyennes et grandes sections pourront bénéficier d un temps calme avant les ateliers. 13h40 : Départ des enfants qui ont mangé à la cantine mais ne fréquentent pas les ateliers péri éducatifs. 13h45 : Présentation du 1 er atelier. 14h00 : Début de l atelier. 15h00 à 15 h 30 : Temps libre. 15h40 : Présentation du 2 ème atelier. 16h15 : Arrêt et rangement des ateliers. 16h40 : Départ des enfants qui ne sont pas inscrits à l accueil du soir (payant). 9
IV. PRESENTATION DES ACTIVITES ET ATELIERS A. Ateliers s Ponctuellement sont proposés aux enfants les projets d animation, et cette année l équipe présentera les ateliers suivants : Ateliers Périscolaires Travaux Manuels Chants et Comptines Expression corporelle Jeux Intérieurs Jeux Extérieurs Peinture, Cartes de Vœux, Décorations Musique à écouter pour l'endormissement. Chansons en grand groupe. Danse libre ou dirigée et jeux musicaux chef d'orchestre, facteur, béret, éperviers En complément de ces activités, chaque animateur propose un atelier suivi, avec un rendu présenté à la fête de fin d'année. Taous : danse avec les enfants de petite section, L enjeu pédagogique de la danse n est pas le même pour les enfants de petites section. Pour la représentation de fin d année, il s agira de faire face à leur insécurité affective, face au nombreux public, mais aussi de focaliser leur attention. En ce qui concerne l apprentissage ainsi que les répétitions, on mettra en avant l aspect ludique et la mémorisation d une séquence de gestes simples. On évitera les trop grands déplacements ainsi que les mouvements coordonnés (bras et jambe). Gina : danse avec les enfants de moyenne section. Avec les enfants de moyenne section, on visera l assimilation d une chorégraphie, ainsi que la synchronisation avec la musique et les camarades. Samantha : Danse avec les grands. L objectif pour les grands sera de mémoriser une ou plusieurs chorégraphies complexes, mettant en jeu leur capacité à se repérer dans l espace ainsi que leur coordination entre bras et jambe. May : Activités nouvelles et créatives Cet atelier mettra en jeu de la peinture, du dessin, du découpage, du pliage et des collages. Sur la base du recyclage, les enfants apprendront à donner une seconde vie aux emballages ménagers. Les enfants travailleront sur des thèmes variés : animaux, fleurs ainsi qu autour des fêtes de l année. 10
Kelly : yoga Atelier proposé le midi et le vendredi, les enfants vont développer leur motricité tout en se relaxant. Ces petits temps de yoga sont de vraies pauses, indispensables dans une journée. Cet atelier s adresse aux enfants de moyenne et grande sections. Julie : Jeux collectifs d'intérieur et d'extérieur : L objectif de cet atelier est de structurer les moments où les enfants se défoulent dans la cour et le préau, en leur proposant des jeux avec des règles et des rôles (exemple : jeu du chat et de la souris). Cet atelier est proposé aux enfants de moyenne et grande section, le midi, le soir et le vendredi. Il développe chez l enfant : sa motricité (courir lancer attraper), son esprit de compétition (gagner et faire gagner son équipe), ainsi qu un début d esprit tactique (jeu de béret). Diverses autres activités seront proposées en accès libre : Jeux de construction Dessin et coloriage Jeux de société Jeux d'imitation (poupées, voitures, dinettes...) B. Ateliers péri-éducatifs Tous les enfants des écoles maternelles restent dans leur école le vendredi après-midi. Aucun changement ne sera effectué sur les pratiques principales : Sport, Culture, Arts Plastiques et Environnement qui restent GRATUITES. Le tableau des ateliers proposés sur l école ou sur la ville, sera disponible sur le site de la ville et affiché à l école. Les partenariats avec les associations débuteront après les vacances de Toussaint, ils seront proposés aux enfants de la ville par roulement. Ils seront encadrés par des intervenants ayant des compétences et diplômes spécifiques. Un animateur référent de l atelier accompagnera les enfants vers le lieu. 11
ATELIERS PERI EDUCATIFS 2016 2017 LES BRUYERES ATELIERS THEMES REFERENTS HORAIRES DATES PISCINE 5 Places Détente 1 Animateur Par roulement 14 h 00 15 h 00 Du Vendredi 4 Novembre au Vendredi 16 Décembre Du Vendredi 24 Février 2017 au Vendredi 31 Mars 2017 ASSOCIATION JEUX DES EN BULLES 10 Places Ludothèque Alexandra Intervenante de l association 14 h 00 16 h 00 Du Vendredi 4 Novembre au Vendredi 16 Décembre LE CIRQUE ELECTRIQUE 20 Places (dans leur chapiteau) Les Arts du Cirque Romain et Léa Intervenants du Cirque 15 h 00 16 h 00 Du Vendredi 06 Janvier 2017 au Vendredi 03 Février 2017 (un groupe de GS) PÔLE SPORT 15 Places (Centre sportif Floréal) Multi Sports Educateurs Sportifs Service des Sports 14 h 30 15 h 30 Du vendredi 02 Juin 2017 au Vendredi 30 Juin 2017 PROPOSITIONS SERVICE PERISCOLAIRE DEVELOPPEMENT DURABLE Recyclage Déco récup Samantha 14 h 00 16 h 00 Toute l année PEINTURE Peindre à la manière de May 14 h 00 16 h 00 Toute l année MOTRICITÉ Jeux collectifs Julie 14 h 00 16 h 00 Toute l année EXPRESSION CORPORELLE Yoga Kelly 14 h 00 16 h 00 Toute l année SÉCURITÉ ROUTIERE Sensibilisation sous forme de jeu et parcours Julie 14 h 00 16 h 00 Toute l année 12
C. Manifestations diverses Une représentation de danses aura lieu en fin d année. L exposition permettra aux parents d admirer les différentes réalisations de leur enfant. V MODALITES D'EVALUATION A. Critères d évaluation Elle se fera tout au long de l'année par : la participation des enfants. l'investissement de chacun. le degré d'acquisition d'autonomie. l'évolution des aptitudes acquises. A. Outils de suivi pour l évaluation Le cahier de bord permet de tout noter (les effectifs, le taux d'encadrement, les activités réalisées etc.) Les projets d animation permettent de faire une évaluation plus précise des actions. Les réunions permettent de dialoguer, de donner diverses informations, et de se tenir au courant des moindres problèmes. 13