LA CHARTE DE LA LAÏCITE A L'ECOLE JOURNEE DU 9 DECEMBRE ECOLE DE SAINT VINCENT DU LOROUER Comprendre les objectifs des articles de la Charte de la Laïcité à l'école développer les interactions entre élèves, lors de débats (Ateliers philo) en rapport avec des événements vécus à l'école et de lectures choisies. S'approprier ces principes en les adaptant à l'âge des élèves de Cycle 2 S'approprier ces principes en faisant une illustration artistique, en utilisant une cyberenquête. Séance Type Contenu 1 Lecture d'albums au fil des semaines (utilisation de la mallette «faut-il se Lecture d'albums : ressembler pour être amis?) - Loulou- de Solotareff - Amis-amies de Tomi Ungerer -Flix de Tomi Ungerer -Nadja, le chien bleu - Histoire à quatre voix Anthony Browne -DVD Azur et Asmar Michel Ocelot 2 Ateliers philo : groupe de réflexion autour de la différence, de l amitié 3 Découverte de l'affiche «La Charte Découvrir le contenu de la charte de la Laïcité à L'école» (version présentée sous d'autres mots simplifiée et audio fédération des APAJH) http://docreader.readspeaker.com/do creader/index.php? jsmode=1&cid=bvajc&lang=fr_fr&u rl=http%3a%2f%2fwww.apajh.org %2Fcharte-laicite-versionaccessible2.pdf&autotag=0&v=Goo gle%20inc. 4 Appropriation de la Charte par les Illustrer en arts visuels les articles étudiés. enfants à travers la réalisation d une œuvre artistique (les parents ont été invités pour ce temps de réalisation) 5 Mise en place d une cyber enquête avec un document des petits citoyens En lien avec l'article 6 «Débattre de la notion simplifiée de : - libre arbitre - forger sa personnalité - le respect de la différence»
Illustration de la charte GS/CP/CE1 Saint Vincent du Lorouër
Illustration de la charte Un exemple d une illustration :
CYBER ENQUETE CYCLE 2 PROBLEMATIQUE : Comment exercer son libre arbitre et ses propres choix? (Article6 : La laïcité de l École offre aux élèves les conditions pour forger leur personnalité, exercer leur libre arbitre et faire l'apprentissage de la citoyenneté. Elle les protège de tout prosélytisme et de toute pression qui les empêcheraient de faire leurs propres choix.) OBJECTIF : transmettre des valeurs républicaines, éveiller le libre arbitre des élèves LIEN(S) INTERNET UTILISES :http://lespetitscitoyens.com/voir/mauvaise-influence/ COMPETENCES : Compétence 1 - La maîtrise de la langue française - Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne simple - Écrire de manière autonome une phrase puis un texte de cinq à dix lignes - Écrire en respectant les correspondances entre lettres et sons et les règles relatives à la valeur des lettres -Manifester sa compréhension d une vidéo en répondant à des questions le concernant : reformuler le contenu, identifier les personnages principaux d un récit
Compétence 3 - Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique - Observer et décrire pour mener des investigations Compétence 4 - La maîtrise des techniques usuelles de l information et de la communication - Commencer à s approprier un environnement numérique - Retrouver et ouvrir un document préalablement sauvegardé - Parcourir un document numérique en utilisant les liens hypertextes ou les signets et en consultant des informations complémentaires qui y sont référencées Compétence 6-les compétences sociales et civiques - Respecter les autres et les règles de la vie collective - Prendre conscience des notions de droits et de devoirs. Compétence 7 - L autonomie et l initiative - Ecouter pour comprendre, interroger, répéter, réaliser un travail ou une activité - Echanger, questionner, justifier un point de vue ACTIVITES ELEVES : Niveau 1 Utiliser le raccourci internet présent sur le bureau de l ordinateur, regarder la vidéo. Remettre les images dans l ordre de l histoire. Niveau 2 Utiliser le site placé en favoris, regarder la vidéo. Choisir ce que va décider de faire P tite Marianne. Déplacer la bonne photo dans le cadre réponse. Niveau 3 En cliquant sur le lien suivant, regarder la vidéo : http://lespetitscitoyens.com/voir/mauvaise-influence/ S arrêter à 21secondes puis répondre aux questions. Niveau 4 En cliquant sur le lien suivant, regarder la vidéo : http://lespetitscitoyens.com/voir/mauvaise-influence/ S arrêter à 21secondes et écrire la suite de l histoire. Puis, regarder la suite de la vidéo pour connaître ce que P tite Marianne a décidé.
CYBER ENQUETE CYCLE 2 Niveau 1 PROBLEMATIQUE : Quand ai-je le droit de dire non? Ai-je le droit d avoir mon propre avis? CONSIGNE : En utilisant le raccourci internet présent sur le bureau de l ordinateur, regarde la vidéo. Dans le cadre ci-dessous, remets les images dans l ordre de l histoire.
CYBER ENQUETE CYCLE 2 Niveau 2 PROBLEMATIQUE : Quand ai-je le droit de dire non? Ai-je le droit d avoir mon propre avis? CONSIGNE : En utilisant le site placé en favoris, regarde la vidéo. Dans le cadre ci-dessous, choisis ce que va décider de faire P tite Marianne. Pour cela, déplace la bonne photo dans le cadre réponse.
1 P tite Marianne fait ce que demande Arthur. 2 3 P tite Marianne hésite mais finit par le faire. P tite Marianne prévient Gary du mauvais tour d Arthur. Ma réponse : Vérifie ta réponse : http://lespetitscitoyens.com/voir/mauvaise-influence/
CYBER ENQUETE CYCLE 2 Niveau 3 PROBLEMATIQUE : Quand ai-je le droit de dire non? Ai-je le droit d avoir mon propre avis? CONSIGNE : En cliquant sur le lien suivant, regarde la vidéo : http://lespetitscitoyens.com/voir/mauvaise-influence/ Arrête-toi à 21secondes puis dans le cadre ci-dessous, réponds aux questions. 1. Que fera P tite Marianne? Imagine la suite. Réponse : 2. Et toi, que ferais-tu à la place de P tite Marianne? Réponse : 3. Regarde la suite de la vidéo. A-t-elle eu raison? Réponse : Clique sur ces liens si tu souhaites voir d autres vidéos : http://lespetitscitoyens.com/voir/
CYBER ENQUETE CYCLE 2 Niveau 4 PROBLEMATIQUE : Quand ai-je le droit de dire non? Ai-je le droit d avoir mon propre avis? CONSIGNE : En cliquant sur le lien suivant, regarde la vidéo : http://lespetitscitoyens.com/voir/mauvaise-influence/ Arrête-toi à 21secondes et dans le cadre ci-dessous, écris la suite de l histoire. Puis, regarde la suite de la vidéo pour connaitre ce que P tite Marianne a décidé. J imagine la suite de l histoire :